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小学教师听名师课堂心得体会（精选3 篇）

学校老师听名师课堂心得体会（精选3 篇）

学校老师听名师课堂心得体会 篇1

能够有幸去呼和浩特参与第六届全国"名师之路'学校语文名师课堂教学观

摩研讨会，我首先要感谢学校领导给我的这次机会，也要感谢同行的8 位老师对

我的一路关照。

两天的日程支配很紧急，从早上7：50 到下午5：00，中午休息两小时。给

我们讲课或做讲座的老师共有8 位，其中，特级老师4 位，全国小语大赛特等奖

两名，本地骨干老师两名。

在两天紧急的听课中，给我印象最深的是来自北京的吴琳老师，吴老师气质

优雅，和气可亲，最让我难忘的是她那富有感染力的声音，像电台主持人。吴老

师在讲座中讲了三点：一、要想让同学读懂文章，理解文章，首先需要让同学走

进写文章的，体会的生活，感受写作时的心情，这样再去讲授课文，同学才能站

在的角度去体会、感悟。吴老师在讲授《生命生命》一课时，几次介绍杏林子，

及其作品。让同学特别深度了解了，为学习课文，感悟生命的真谛打下有力的基

础。二作为一名语文老师，还要了解编者的意图，大纲的要求以及学龄学情。这

样才能因材施教。三、语文老师要站在肯定的思想高度(这里的高度是指阅读的

高度，思想的高度)，这样就能多角度，深化的解读文本，就能引领同学走向思

想的高度。吴老师强调语文老师要喜爱阅读，想方法用自己的阅读热忱去点燃同

学的阅读热忱。语文是一门具有人文性和工具性的学科，语文老师要在课上让同

学体会到文章的文字美，内容思想上的人文美。这才是语文老师要实现的目标。

吴琳老师说："苍白的心灵无法产生丰富的语文素养!我们应用书籍充实自己的头

脑。'他还推举了一些绘图本的儿童读物，特别适合成人去阅读。于是，我一会

来就去书店买了几本她推举的儿童读物，有谢尔的《失落的一角》《爱心树》，还

有美国另一位作家写的《逃家小兔》，黑柳彻子的《窗边的小豆豆》。这些书用浅

显的语言叙述生动的感人的故事。我读给我的女儿听，我也准备读给我的同学听。

盼望他们能给喜爱阅读。

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27 号上午为我们做课的老师是来自深圳的特级老师赵志祥老师，赵老师师

从支玉恒、于永正，学校语文教学讨论成果丰富，他的课堂教学注意动态生成，，

他驾驭课堂机灵幽默，师生互动敏捷多彩，给人形散而神不散的感受。赵老师的

课给我的感觉就像听单田芳说评书，特殊吸引人，他丰富的表情，精彩的语言，

渊博的学识给我留下了深刻的印象。赵老师在讲座中谈到如何上好公开课，要做

好以下四点：一、环节简洁一点，课件简明一点，教材简化一点，感情荡漾一点。

详细来说，环节简洁一点就是把环节掌握在34 个，不超过5 个，切合实际，舍

弃不合同学的无效环节，开头不必追求精彩完善，开头可以低调一点，渐渐上升，

把好的放在后头。第二，课件制作简明一点，ppt 最好，自己能做到的最好不要

去麻烦别人。没有用课件的必要就不用。第三、教材简化一点，把主要部分拿出

精讲，细讲，不行面面俱到。感情要荡漾一点，该兴奋时愉悦一些，该哀痛时就

压抑一些。赵老师强调，作为一名一般老师，不行盲目去效仿某位名师的风格，

学窦桂梅的热忱奔放学不好就会学成疯子，学支玉恒的深邃丰富，学不好就学成

了傻子。名师出名师的特点，自己要有自己的一套做法，只要是你自己的特长就

可以发挥，发扬。我很认同他的这一说法。

这次呼市之行，时间虽然有些紧急，但我们一路比较顺当，心情比较开心，

盼望以后有更多的机会出去熬炼自己，提高自己。

学校老师听名师课堂心得体会 篇2

参与了此次的听课活动，我受益匪浅。每一节课都有许多值得我学习借鉴的

东西，下面谈一谈自己的听课心得：

1.细心设计课堂教学

教学设计是老师为达到预期教学目的，根据教学规律，对教学活动进行系统

规划的过程。从四位老师的课堂教学中，我能感受到老师的预备是相当充分的：

不仅"备'教材，还"备'同学，从基础学问目标、思想训练目标到力量目标，都体

现了依托教材以人为本的同学进展观。老师课上操练形式多样，老师Free talk，

无处不在主题突出，形式多样化。

2.教学过程精致

从这四位授课老师的教学过程来看，都是经过了细心预备的，从导入新课到

课后练习，每一句话都很精炼、每一个问题的设置都恰到好处。老师重视同学的

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学习过程，李老师据同学的学问水平、认知力量设计教学的各个环节，在学问深

难度的把握上处理得很好，基本上都能做到突出重点,突破难点。

3.了解同学

我们面对的是一群天真无邪的小伴侣，因此在教学中就应当投入自己的感情。

从听课中我也发觉这四位老师在课前肯定花了大量的时间跟孩子培育感情,让同

学放松老师在课中运用丰富的肢体,加上幽默的语言,适时的鼓舞经常让同学在

不知不觉中投入,用心.

4、老师具有良好的素养，拥有丰富的教学阅历和教学方法是上好一堂课的

重要前提和基本保证。

各位老师口语流利，发音精确 ，课上使用英语。如：You

please! Wonderful!我觉得只有老师说英语才能对同学起到潜移默化的作用，才

能达到良好的教学效果，才能保证孩子对课程的理解，才能保证孩子学到正确的

学问，地道的语言;四位老师还擅长利用多媒体等多种手段帮助教学，使孩子接

触到的学问更立体，更直观，更生动。例如：老师都利用图片，创编一些嬉戏和

活动，使同学在玩中得，乐中学。有扎实的英语基础学问作为后盾，词汇丰富，

课堂充实。教态亲切，表情丰富，在课堂上能轻松，活泼，潇洒地进行授课，富

有艺术性。

通过这次听课，我对自己也提出了相应的问题去思索，怎样在教学中也针对

不同层次的同学开展分层次教学?最大限度地为不同层次的同学供应适合他们的

学习时空和学习平台。我们应当承认同学的共性差异并敬重同学的不同需要与爱

好。要充分了解同学，理解同学!

学校老师听名师课堂心得体会 篇3

20xx 年11 月2-3 日教研室组织了名师观摩活动，我有幸倾听了名师的授课，

可谓风格各异，精彩纷呈，这是一道文化大餐，感受颇深。名师精湛的教学艺术、

奇妙的教学设计、朴实的教学风格引起我深深的反思。特殊是几位名师的课堂教

学艺术，更是让我受益非浅。

一、创设情境、诱发同学自主探究的欲望

《数学课程标准》在课程实施建议中明确指出：数学教学要紧密联系同学的

生活实际，从同学的生活阅历和已有的学问动身，创设各种情境，为同学供应从

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事数学活动的机会，激发对数学的爱好以及学习数学的良好愿望。明显，创设情

境有利于激发同学学习数学的爱好和求知欲，调动同学学习数学的乐观性，感受

数学的力气。老师要以课标精神为指导，用活用好教材，进行制造性地教，让同

学经受学习过程，充分体验数学学习，在一种自信、胜利、愉悦的体验中去主动

学习。

二、在操作活动中感悟数学

《课程标准》强调从同学已有学问动身，让同学亲身经受数学，进而使同学

获得对数学理解的同时，在思维力量，情感态度与价值观等方面得到进步和进展。

在李-老师的教学中，注意亲密联系生活实际以动手操作的形式，让同学充分的

观摩、操作、沟通、使同学获得了讨论简洁的统筹法的直接阅历。

三、在嬉戏中巩固新知增长才智

嬉戏符合学校生爱玩，好动的天性，嬉戏数学法的奇妙运用，对巩固新知有

着明显的作用。它能有效地调动同学动手、动口、动脑的多种感官参加学习活动

创设最佳环境;能在活动中学习新知，巩固新知，升华新知，进而使教学收到意

想不到的良好效果。

作为同行的我，要向他们学习，努力了解同学，紧扣教学目标，合理预设教

学流程，充分利用生成资源上好课每堂课，使同学在德、智、体、劳各方面都得

到进展。

总之，两天的观摩，让我从中受益非浅，我作为一名学校数学老师，以后教

学的道路还很漫长，这几节课有很多的优点给我在以后的教学工作供应了参考。

在以后的教学过程中我还需不断地向这些名师学习，取其之长，补倍讯易己之短，

不断的完善自己，充实自己，使自己的课堂教学艺术更上一个台阶