教师成长策略与路径的心得体会

教师成长策略与路径的心得体会

暑假里，我参与了学校组织的教育技术培训，素质教育讨论活动，

通过学习，使我拓宽了学习的视野，更新了教育观念。下方谈谈我对

本次学习的心得。

　　一、加强自身师德修养，展现教师人格魅力

　　教师素有塑造人类灵魂的工程师；之美誉。在对灵魂塑造的过程

中，教师既要有比较渊博的知识，更要有高尚的道德和崇高的精神境

界。教师应当成为学生的表率，成为学生的良师益友，成为全社会礼

貌的楷模。为此，教师要时刻谨记不断提高自身的道德修养，展现自

身的人格魅力。那么，如何提高自身的师德修养呢？我认为就应从以

下几个方面做起：

　　1、热爱祖国，爱岗敬业

　　热爱祖国，献身教育事业，是教师道德最基本最重要的要求。爱

岗敬业是教师处理与教育事业之间关联的准则，是教师职业道德的基

础和前提。尤其在市场经济条件下，在教育大发展的这天，教师要正

确处理好奉献与索取的关联，不计较个人得失，发扬红烛；精神，甘

做人梯；安于粉笔生涯，以捧着一颗心来，不带半根草去；的高尚情

怀，献身教育，鞠躬尽瘁。相反，如果教师不热爱自我的事业，身在

曹营心在汉，必定不能把工作做好。

　　2、热爱学生，诲人不倦

　　热爱学生，诲人不倦是教师履行教育义务的传统美德，是衡量教

师道德水平高低的主要标志。每一个学生，都期望得到教师的爱，师

爱是一种巨大的教育力量。它能使学生感受到教师的温暖，产生愉快

的情绪，从而激励他们对学习的兴趣和爱好。了解学生和关心学生，

是热爱学生的起点。教师仅仅把功课教好是不够的，还要多关心学生

的健康成长，为学生的一生着想，从思想上、学习上、生活上全面了

解学生，关心学生，爱护学生，因势利导地进行有针对性的教育。热

爱学生还要尊重和信任学生。教师要有民主思想，尊重学生的人格，

尊重学生的感情，允许学生思考，切不可刺伤学生的自尊心。在日常

的教育教学工作中，认真评价学生的行为，和善平等地对待学生，绝

不能为了树立自我的威信而对学生采用体罚、讽刺、挖苦等侮辱人格

的做法。当学生提高时，教师不好吝惜自我的赞美之辞；当学生犯错

或退步时，教师也不好任自我的批评侮辱之话泛滥。多一点微笑，多

一点赞美，多一点信任，你会得到的回报。

　　3、以身作则，为人师表

　　在教学实践活动中，教师仅有以身立教，为人师表，才能有力地

说服学生，感染学生。无数经验证明，身教重于言教，不能正其身，

如正人何？；其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。；这说明凡

是教师要求学生做到的，自我务必先做到，给学生树立好榜样；凡是

要求学生不做的事情，自我本身坚决不做，以免给学生留下坏的影响。

教师要以自我的良好道德言行来教育和感化学生。

　　诚实正直，勤奋好学，礼貌待人，是教师以身作则，为人师表的

具体体现。如果教师缺乏坚定正确的政治方向，没有远大的梦想，其

教育必定失败。教师要教育学生勤奋刻苦，好学进去，自我务必勤奋

好学，广学博览，精益求精。教师在日常教学中，要用文雅和亲切的

语言启迪学生的心灵，陶冶学生的情操，以自我的模范行为，影响教

育学生。

　　二、用学习引领自身专业成长

　　随着信息技术的迅速发展，人类正在进入信息社会。在知识经济

时代，知识老化速度大大加快，学习就成了当今人类生存和发展的重

要手段。教师终身学习，不仅仅是时代的呼唤，教育发展的要求，也

是教师教学自我提升的需要。严谨笃学，与时俱进，活到老，学到老；

是新世纪教师应有的终身学习观。教师要善于从教育实践中汲取能量

和资源；善于在任何时刻向任何人学习，包括在教学过程中和学生分

享知识；善于和同事交流，扩大视野，促进自身专业成长。

　　教师终身学习已成为全球教育的突破口。要促进自身专业化成长，

教师就要具有终身学习的理念，拥有自主学习、自我学习的观点。正

因终身学习已成为未来每个社会成员的基本生存方式，那种一朝学成

而受用终身；的观点已经过时，人们再也不能只通过一段时刻的集中

学习，获得一辈子享用的知识技能。仅有主动去掌握新概念，学习新

理念，研究新问题，培养适应新环境的潜质，才会使自我重视终身受

益。

　　教育是全社会的大事，但重任主要落在教师身上。时代在变，对

人才的要求也在变，教师务必认清终身学习对自身成长和发展的重要

性，自觉地树立终身学习的观点，不断地提高自身的素质，以适应现

代的教育需要。

　　首先要加强政治思想方面的学习。我国素质教育坚持五育并举，

德育为首；的原则，教师首先要以德育人。教育思想、教育观点对教

育事业的发展至关重要，正确的教育观能够造就人才，错误的教育思

想则会摧残人才。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人

身观对学生起直接影响作用。

　　其次要加强专业知识的学习。课程走向综合化是基础教育的大方

向。我身为一名中青年教师，又奋斗在课程实验的最前沿，更应当树

立终身学习的意识。无论是教育家，还是中外名师，他们都具备较深

的文化底蕴，这与经常学习是分不开的。随着课改如火如荼的展开，

我们教师要有一种强烈的资源意识，克服一支粉笔教下去，一本教案

讲过来；的人生惰性，自觉拓展自我的思维空间和知识结构，以便更

好的为教育教学服务。知识的更新换代让我们的学生接触了的新生事

物，广阔的课内课外学习资源为他们知识的积累带给了的机会。我们

在学校学习的那点知识，已经远远不够传授了。要想成为研究型教师、

专家型教师，不学习怎样能够，怎样能胜任的教育教学工作？生活是

一个广阔的学习的课堂，有很多东西是我们所不了解的，为了使自我

不被社会所淘汰，仅有加紧学习的步伐！一个优秀教师就应抓紧一切

时刻增加知识储备，仅有这样才能用人格魅力来感染学生，和学生共

同发展。

　　随着时代的提高，教育的，当今的形势向每一位教师提出了严峻

的挑战，所以，在今后的工作中，我将树立终身学习的观点，在师一

日，便不可荒废半日。通过学习不断获取新知识，增长自身的才干，

适应当今教育的新形势。

　　为了无愧于教师这一职业，也为了实现自我心中的梦想信念，今

后的工作中，我定会更加发奋，加强学习，提高素质，完善自我，书

写出灿烂完美的未来。

教师成长策略与路径的心得体会

11 月26 日至28 日，我有幸参加了烟台市小学心理健康教师培训

班。短短几天的培训学习，让我真切感受到心理健康教育对成就孩子

健康人生的现实性和重要意义，让我受益匪浅。

　　在培训过程中，北京的心理健康专家和鲁东大学专家教授给我们

做了精彩的讲座，他们用一个个鲜明的事例，阐述了心理健康这门学

科的魅力所在，并且通过理论学习、自己剖析等让我们意识到心理健

康教育是一门提高学生心理素质的基础教育，同时也让我们知道，加

强对学生的心理教育，可以减少甚至杜绝学生心理问题的发生。要实

现提高学生素质，促进学生的人格健全发展的目标，教师的作用是无

可替代的，尤其是班主任。从专家们的讲座中，我深深地认识到，真

正的心理健康教育不是嘴头上说说，也绝不是每周一、两节课，或者

搞几次轰轰烈烈的心理健康知识讲座就能实现的。心理健康教育和其

它教育一样，需要与学校日常的常规教育教学活动相结合，需要润物

细无声的意识和观念；需要在点滴的生活实践经验中积累而成；需要

教师潜移默化的培养。所以学校日常活动就成为小学生心理健康教育

的主渠道，只有将心理健康教育的思想、内容渗透到具体的教育教学

工作中去，才能把心理健康教育真正做到实处。利用学科知识加强情

感教育，使学生有良好的情感生活。

　　鲁东大学教育科学学院王惠萍院长《亲子关系与家庭心理健康教

育》的讲座，让我们明白了家庭心理健康教育的重要性，做家长的只

有给孩子一个可以依恋安全的氛围，给孩子学习的榜样，注重人格培

养，才能防止童年的创伤性经历。使我们认识到单亲家庭孩子、隔代

抚养孩子出现问题的深层原因。作为老师，我们应该更多的关注这些

学生，关注他们的心理健康，关注他们人格的培养。王院长的一句话，

给我很大的触动一个优秀的母亲可以带出一个优秀的女儿，却带不出

一个优秀的儿子。这道出了当今男孩子教育培养问题，这也是我们在

对学生进行心理健康教育时所应注意的。 通过这次培训，我觉得学校

今后开展心理健康教育应做好以下几点。一是加强教师对学生心理健

康教育重要性的认识，做好对教师进行心理教育的培训工作。向老师

宣传心理健康教育的有关知识及方法，并要求班主任和老师在自己班

内尝试开展心理健康教育。扩大能从事心理健康教育的队伍。

　　二是对学生的心理健康教育。坚持以人为本，根据学生心理特点

和发展规律，运用心理健康的理论和方法，开展丰富多彩的活动，培

养学生良好的心理素质，促进他们身心发展。充分开发他们的潜能，

培养学生乐观的、向上的心理品质，促进学生人格的健康发展。对少

数有心理困扰或心理障碍的学生进行科学的、有效的心理咨询和辅导，

使他们尽快摆脱障碍，提高心理健康水平，提高自己教育能力。对于

学生的心理健康教育，可以采取以下方式进行。一是团体辅导。针对

不同年级、年龄段学生开设不同心理活动辅导课(或活动)，为学生提

供全面的帮助，主要为塑造班级集体良好的氛围和集体的良好行为，

激发群体向上的精神。二是心理咨询。开展心晴小屋心理咨询室，优

化心理咨询室的环境，创造宽松和谐的咨询氛围。每周定期接受以学

生个体或小组为对象的咨询，做好档案积累和跟踪研究。在咨询室外

设立心理咨询信箱，解答学生疑惑。三是要把心理健康教育贯穿在学

校教育教学活动之中。要创设符合心理健康教育所要求的物质环境、

人际环境、心理环境、寻找心理健康教育的契机，注重发挥教师在教

育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重

的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

　　此次心理健康培训的时间虽然仅仅4 天，但在我的心里却激起了

层层涟漪。这次培训给与我的东西决不止心理学的理论知识，它会有

一种延续性，影响着我的生活和工作今后，我要从心理教育的层面上

去教育我的学生，更多的关注学生的心理发展。为了让学生健康快乐

的成长，我会继续认真的学习，并将所学运用到实际工作之中!

教师成长策略与路径的心得体会

本次培训内容丰富，形式多样，组织了学员与专家交流互动，美

术课堂教学观摩等活动。我感到，此次培训准备充分，教学理念新颖，

对教师教学实际有很大帮助。我们不仅有幸领略了美术教育领域专家

的风采，开阔了眼界，受益匪浅，更重要的是明确了培训的目的和意

义，在聆听中感悟在观摩中学习。对我们思想上有很大的冲击，我们

都用心的一一记录着，用我们的头脑吸收养分并认真思考。培训期间，

每一次面授的学习感觉很充实，因为面对不同风格的讲师，能听到不

同类型的讲座并能感受到思想火花的冲击。

　　通过骨干教师培训的学习，让我更进一步了解和掌握了新课改的

发展方向和目标，我反思了以往工作中的不足，重新审视我的职业态

度。本次培训还为我们与同行之间进行交流提供了有效平台。在与优

秀同行们起学习交流相互探讨之余，我们交换了各自的教学经验，分

享了各自的教育心得，为自己今后的教学积累了更丰厚的应用资源。

　　二十一世纪是一个充满挑战对话的时代，拥有知识才能抢占先机，

不断更新知识，更新观念，才能紧跟社会发展潮流。在今后的教学生

涯中，我将努力把本次所学的理论知识，认真贯穿到自己的教学实践

中去。并树立终生学习的决心，不断坚持学习与探索，不断丰厚自己

的教学技能，竭力使自己的教学设想和教学策略出奇致胜，灵活多样。

通过培训，让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育工作，让我学到

了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。

　　相信在今后的工作中我会带着收获，带着感悟，带着新的教学理

念，不断前行，开拓出自己的一片新天地。

教师成长策略与路径的心得体会

这世上最有趣的事，第一是人，第二是书。因为，书能使人抓住

这个世界秘密的核心。你读什么样的书就是什么样的人。如果你什么

也不读，那么你的头脑就会萎缩，你的理想将因失去活力而动摇。书

籍和阅读带给我们的不仅是对心中理想世界的坚持，更是对我们思想

和心灵的升华与净化，进而改变我们的生活轨迹。有幸拜读了《做一

名快乐的幼儿教师》这本书，让我对教师如何调整自己的心态、管理

好自己的情绪有了更好的认识，现谈谈我的感想。

　　你不能左右天气，但你可以改变心情；你不能改变环境，但你可

以快乐自己。你不能控制别人，但你可以掌握自己；你不能改变容貌，

但你可以展现笑容。快乐的源泉来自自己，而非他人！一个成熟的人

应该掌握自己快乐的钥匙。总之，幼儿教师面对的是一群花儿一样的

孩子，孩子的真情包围着我们，孩子的乐趣感染着我们，孩子的笑声

滋润着我们，我们用青春的节拍和孩子成长的节拍融合在一起，我们

不妨“蹲下来说话，笑起来交流”，用欣赏的眼光，创造性的工作和

宽容的心态来对待每一个幼儿，从一定意义上说，教师的幸福意味着

幼儿的幸福，意味着幼儿身心的健康发展，更意味着我们幼儿教育的

良好发展，我们期盼着有更多的教师在工作中能获得幸福感，用自己

的幸福感染周围人，使更多的人得到幸福，谱写我们的幸福人生。

教师成长策略与路径的心得体会

从事幼儿教育工作半年多，经历了数不清的琐碎事情，也正是这

些琐碎的事，锻炼了自己各方面的能力，培养自己成为细心，注重细

节的人。但是琐碎的平凡，却是一种神圣的使命，因为我们面对的是

孩子，每一个琐碎可以说到孩子的健康、安全、成长和快乐！这半年

多来，我面对着孩子，懵懂、迷茫、不知所措、惊慌、焦虑也有喜爱

和成就感带来的快乐。总的来说，自己是发自内心的爱孩子，但是没

有更好的方法和专业理论来指导自己工作。爱孩子是母鸡都能够做到

的事，所以真正做到爱孩子，要不断学习师德师风，不断学习和充实

自己的专业理论知识，才能真正使孩子一生受益。

　　来到了万丰幼儿园已有一个多月，在这里面对新的挑战，一切从

零开始，难免感到吃力。但是幼儿园的文化丰富多彩，这不，我们幼

儿园近期开展了师德师风的学习活动，通过学习，我不但更爱孩子，

而且更懂得如何去爱。原来，教师的语言、动作、态度和科学的教育

方法是体现真正的师德师风的精神风貌。

　　作为一名幼教工作者，面对的是一群天真无邪、年龄尚小的幼儿，

他们不谙世事，生理、心理都不成熟、不稳定，因此他们需要的不仅

是良好的师生关系，更是一种和谐、融洽的师幼关系。

　　一、以爱为本，尊重理解幼儿

　　霍姆林斯基说过：“热爱孩子是教师生活中最主要的东西。”尊

重孩子是建立平等、友好、和谐的师生关系的基础。尊重幼儿人格，

允许他们在思想、感情或行为中有自己的独特性，并为他们提供更大

的、的生活空间。

　　二、教师的文明动作行为影响孩子的行为因素

　　孩子与老师朝夕相处，行为的养成是环境决定的。教师应当以得

体的语言和动作行为来指导幼儿的一日生活。久而久之，孩子也会形

成文明的行为规范。让孩子得到周围人的尊重和喜爱，从而增强孩子

的自信心。如果每个孩子都能够做到这一点，那么教师的这一举动可

以说为社会创造了和谐。

　　三、教师的语言对孩子的影响非常大

　　很多孩子在幼儿期非常喜欢模仿，如果老师的语言不文明，孩子

也会跟风，有些孩子也会把不文明的语言带回家，势必让家长觉得我

们老师没修养，从而对我们教师的印象大打折扣；教师批评孩子的语

气和方式也很重要，如果过重，可能会决定孩子一生的命运和快乐，

因为孩子如果接受不当的批评，会形成自卑感，没有自信心，想想后

果多么严重。

　　四、营造平等民主氛围，促进师幼互动

　　教师要善于创设宽松、安全、愉悦的学习氛围，让幼儿学得轻松、

学得快乐。作为一名骨干教师，我关注孩子的行为、能力、情感、态

度的激发与培养，注重幼儿与环境材料的互动，真正学会关注孩子发

展的寻常时刻、倾听孩子的心声，从而最大程度地满足和顺应身边每

一个孩子的发展要求，促进孩子的和谐、全面发展，体现以孩子为本

的教育理念。作为一名员教师，我要做好群众与领导之间的一座桥，

凝聚全园教工的积极性、创遭性力量，积极推进基层民主建设，充分

调动全园教师积极投身我园发展的积极性！

　　态度决定一切，不管做什么事情，态度是非常重要的，在生活中

如此，工作中亦如此。既然是工作，就要爱岗敬业，用职业道德标准

来要求自己，做到细心、耐心、用心爱孩子，要有极强的责任心，才

能体现工作的价值。

　　当然盲目地爱孩子是远远不够的，能让孩子科学健康地成长，我

们教师应该多学习教育理论，提高自己的专业技能，掌握科学的教育

方法，才能做到有的放矢。

教师成长策略与路径的心得体会

今年寒假，拜读了前苏联著名教育家苏霍姆林斯基的《给教师的

建议》一书，受益匪浅。书中所谈的每一个问题，不仅配有生动的实

例，而且也有精辟的理论分析。这些娓娓道来的教育教学实例，让读

过此书的教师们，开阔了眼界，也提高了水平。在这本书当中，苏霍

姆林斯基一共谈及了一百条建议。读着此书，就好像有一位智者站在

面前，他循循善诱，给我排解烦恼，给我指点迷津，又犹如一位和蔼

可亲而又博学的老人，在我遇到困难的时候及时给我以帮助，让我充

满信心……

　　苏霍姆林斯基说：年轻人要建立起自己的藏书，让书成为自己的

老师，每天去向他们请教。并建议我们，每个月买三本书：

　　（1）关于你所教的那门学科方面的科学问题的书。

　　（2）关于可以作为青年们的学习榜样的那些人物的生活和斗争事

迹的书。

　　（3）关于人（特别是儿童、少年、男女青年）的心灵的书（即心

理学方面的书）。

　　古往今来，“书籍”一直都被誉为人类的朋友，因为它们是人类

进步的阶梯。其实，在苏霍姆林斯基在许多条建议中都提到，教师要

提高自己的教育素养，就要读书，读书，再读书。要把读书当作第一

精神需要，当作饥饿者的食物。要有读书的兴趣，要喜欢博览群书，

要能在书本面前坐下来，深入地思考。坦率来说，我们教师教给学生

的那点基础知识，只是沧海一粟，要想真正提高自己的教育水平，想

在教学时游刃有余，就需要持之以恒地读书，不断地补充自己的知识

储备，使自己的知识海洋变得越来越宽广。只有读书，才能从知识的

海洋里汲取营养，才能充实我们的头脑，提升我们的思想，才能让我

们摆脱“坐吃山空”、“无物可教”的尴尬境地！苏霍姆林斯基说过：

“一个真正的人应当在灵魂深处有一份精神宝藏，这就是他通宵达旦

地读过一二百本书。”

　　其实，苏霍姆林斯基本身，就是一个可以让学习的楷模。他之所

以能成功，正源于他广泛地阅读，和广博的知识。他说：“我私人的

图书馆里，在几间房子和走廊里，从地板知道天花板都摆上了书架，

有成千上万册书，我每天不读上几页，有时不读上几行，我是无法活

下去的。”正因为不断地读书，不断地积累，所以才有了他的四十多

本理论专著和几百篇论文，才有了这本被誉为“学校生活百科全书”

的《给教师的建议》。

　　一直以来，都很欣赏这么一句话：教给学生一杯水，教师应有一

桶水。只有通过每天不间断地读书，通过与书籍结为朋友，让它像潺

潺小溪，充实着我们思想的江河，才能让我们真正胜任教书这份职业，

才能成为学生学习的楷模、生活的导师和道德的引路人。

　　因而，作为一名教师，应该养成看书，读书的习惯。把读书当作

自己的职业素养。只喜欢教材和教学参考书两本书的教师是无论如何

不能称之为优秀教师的。我们读书，要读教育名著，与对话，和名家

交流，学习他们的理论精髓和实践经验，更要学习他们的创新精神，

他们对事业的执着追求和献身精神，这些人格力量的学习必将会积淀

成我们自己的综合素养和能力，引领我们积极向前。

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历时两天半的英语培训圆满结束了。要说在这两天半里英语水平

有了很大的提高，说实话，没有多少。因为培训时间实在太短了，总

的上课时间加起来还不到25 小时。然而，就是在这短暂的两天半给了

我巨大的冲击和启迪。

　　首先，要说说我们的亲爱的谢老师，她是这次培训的发起者和组

织者。一直以来，她都为我们做了很多令我们感动的事情。在整个培

训的过程中，她都陪伴在我们的身边。所以说如果没有谢老师，就没

有这次那么有意义，而且好玩的培训。要好好的谢谢我们的谢老师。

　　再来，就是培训我们的三位经验丰富的老师。

　　赵淑红老师是一个很棒的英语专师。在整个培训的重点——

Phonic，提高教学英标的能力，她教会我们老师不是教而是指导。为

了让我们更容易了解和实际运用教学，她给我们列举了很多教学案例，

让我们学到了很多，得到了很多。她幽默的话语、生动的肢体、渊博

的知识留给我们很深的印象。

　　另外，邓宁霞老师也是一位经验丰富的小学英语教研员。她在英

语阅读和思考上，她给我们上了生动的一课。

　　最后，还有我们的朱庸章老师，他教会了我们如何去写论文和如

何教阅读理解。老师给我们点评，出了我们的不如之处。给了我们很

好的改正机会，提高了我们的教学能力和信心。

　　这两天半的培训对我来说是很难得的机会，感谢谢老师，给我们

提供这么好的学习机会;感谢赵淑红老师，邓宁霞老师和朱庸章老师，

他们不顾酷热认真给我们上课。我会永远保留这美好的两天半在心中。

谢谢，谢谢你们!!!!!!

教师成长策略与路径的心得体会

在《幼儿教师的专业素养》中提到："作为幼儿教师，只要保持

一颗童心，才能成为一个拥有真正生命意义的人，才能理解孩子、接

纳孩子，并以自己的热情影响孩子。"曾经的我一度渴望长大，而现在

的我却不愿"长大"，因为我选择了做幼儿老师，选择了做一个"孩子王

"，每天和孩子们在一起，收获了快乐获得了充实，想知道我"返老还

童"的秘密吗？

　　秘诀一：和孩子们同一阵线

　　带孩子们出去散步时，孩子经常会关注小蝴蝶、小蚂蚁之类的昆

虫，这时的我便和孩子们一起看一看、玩一玩。记得有一次春天，校

园里种植的油菜花开的正黄，引来了许多蜜蜂，孩子们一下子就被蜜

蜂吸引了，一边看一边讨论道："这是蜜蜂吗？会蜇人吗？怎么抓不住

啊！"我便说道："我来捉一只怎么样啊？"当我用空瓶子捉到蜜蜂后，

孩子们便拍手欢呼："老师好棒啊！"

　　秘诀二：和孩子们打成一片

　　在户外游戏时，我经常和孩子们一起做游戏、玩跳绳皮球等等，

有一次集体游戏活动中，只见小君一组连输了几次，我便说："老师和

你一组好吗？"他们疑惑的看着说："老师也会玩吗？"我点点头说："

看！老师帮你们赢回来！"，在孩子们一片加油声中，我像个孩子一样

跑着、跳着，仿佛又回到了自己的童年，但不同的是，现在的我是一

名幼儿老师，在我的眼里看到了孩子以及孩子眼中的世界，一切是那

么美好。

　　秘诀三：和孩子们好好聊天

　　利用晨间谈话的时间，和孩子们说一说有趣的话题，比如：开学

第一周，和孩子们聊聊话题"新年里到哪里玩了？在假期里最喜欢做什

么事情？"，一个孩子说道："我最喜欢睡懒觉！"我便说道："老师也

喜欢的，在假期里晚一些起来的确很舒服！"。再如：在角色游戏时，

"小舞台"里一个观众也没有，演员们都"垂头丧气"的不开心，我便说

道："看我做的机器人然怎么样！"听到我的动作，小演员就议论开了，"

老师！你的机器人不高级！""老师，你有没有看过这样的机器人"……

不一会儿便吸引了很多观众！

教师成长策略与路径的心得体会

生活赋予我们的很多，而众多中感恩是永恒不变的话题，作为班

主任就要教育孩子们知道感恩，告诉他们感恩不只是一种对生命馈赠

的欣喜，感恩是拥有一颗纯洁的心，而更多是那付出背后的艰辛、希

望、关爱和温情。

　　还记得那时这个班级的学生是上二年级的时候，一个阳光明媚的

上午，学校在操场举行了一次很隆重感人至深的演讲报告，邀请的是

一位资质很深的可以说演说家吧，在所有的老师、学生及家长做了一

场永远不能忘怀的感恩主题的演讲报告，不去说演讲的多么好，但我

发现我班的孩子就连平时最调皮的几个小捣蛋都坐在那静静地听着，

偶尔在思索着什么，这一切都被我看在眼里。当主持人宣布和你的爸

爸、妈妈老师来一个深情的拥抱时说一句最深情的话，孩子有的蹲下

来，有的跪在那给父母深深地鞠一躬，满含热泪的说爸爸妈妈你们辛

苦了，我懂事了不再气你们了，眼泪止不住的流下来，漫长沉浸在

“幸福的哭声中”，此时我心震撼了。那些在我眼里是那么不懂事捣

乱不学习的小鬼头，今天他们真不一样了，他们长大了，懂事了……

我也流下了眼泪那是幸福的眼泪。其中有个孩子叫王其然，其实他的

命运并不多好，刚刚出生妈妈走了，爸爸也离开了家。留给年迈的爷

爷奶奶照顾他，还有就是他是个天生唇裂的孩子发音不准，课堂上发

言孩子们经常耻笑他，了解孩子情况后我每天利用闲暇时间就给他补

课领着他发音纠正他的读音，他也很努力，慢慢的有所好转。在生活

上我也给予关心照顾，我们也成了好朋友。

　　也许是因为我为他做的一切吧，就在那天他的家人没有来，看着

孤零零的他站在那不知所措的时候我走上前张开双臂，微笑的对他说：

“孩子，来抱抱老师吧”。他哇的一声哭的更强烈了。身子在颤抖，

我紧紧的抱住他，不知道说什么了。而他却轻声说：“老师你真好，

你可以做我的妈妈吗？”我又一次震撼了，原来我在他心里是那么的

高大，我含着泪水赶忙点头说：“好，好。”他轻声说了声：“妈

妈”。说心里话就是抱着自己的女儿也没这样的感觉，心被揪了一下。

原来做老师做一名班主任是那么的幸福，我顿时感觉自己是那么的幸

福，后来这个孩子因为家庭的变故转学了，他走的那天依然不舍的拉

着我的手说：“老师你会记得我吗”？我说不出来话，猛地点点头。

现在我依然记得他可爱的样子。

　　孩子们就这样在感恩中一点一点长大，如今已经五年级了，他们

依然调皮偶尔也会淘气的气我一顿，可是当我真生气时，他们也会来

哄我，我的气也消了。就这样每天沉浸在与他们幸福又无奈的班级生

活，我很爱他们，看着他们健康的成长，他们也逐渐懂得什么叫感恩。

懂得很多很多我欣慰了许多。

　　其实学会感恩，让每个接近你的人都有如沐浴春风的感觉。给学

生一个关怀的眼神，一个灿烂的微笑，一个温暖的拥抱，为对生命的

美丽作感激的见证，让心中充满希望，让心中充满智慧，让心中充满

力量。你就会创造奇迹。只要有一颗感恩的心，人生才有春天，只要

拥有感恩的心，人生就会光明。

教师成长策略与路径的心得体会

儿时的选择，我从事了幼教事业。不经意间，十多年的时光在平

凡和平静中悄然逝去，没有留下什么骄人的成绩，没有作出什么惊人

的壮举，但直到今天，我依然还坚守在这里。我不敢说十分热爱这份

工作，我更不敢说为之付出了多少，但正是在这平凡和朴实中，我用

教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值！

　　说到教师的职业道德，人们马上会想到这样一些次词儿：为人师

表、爱岗敬业、无私奉献但我觉的新时期的幼儿教师还应具备活泼开

朗性格和积极向上的情感、以及融入集体的团队精神。

　　一切师德要求都是基于教师人格，因为师德的魅力主要从人格特

征中表现出来。我性格开朗、乐观向上。每天都带着一份好心情投入

到工作中，带着微笑迎接孩子。看到家长放心的把孩子交给我，孩子

在我的带领下玩的很开心，我觉的这就是我工作的价值和意义。幼儿

园的工作繁琐、压力大，且我们民办教师工资待遇低，但我都坦然的

面对，不以个人的得失斤斤计较，不把个人情绪带到工作中。可以说

每天我都是以平和的心态、饱满的情绪，真诚的对待每一位孩子。排

除追逐名利拈轻怕重心理，用平平常常的心态、高高兴兴的心情来干

实实在在的事情。

　　教师对学生的爱，简称为师爱，是师德的核心。幼儿园的孩子像

刚出土的嫩苗，需要园丁的呵护和培养。每个孩子都是母亲的宝贝，

这就使我深深体会到，情系幼儿，像母亲一般热忱地爱每个孩子，这

样你就会感到有意义，幼儿身体健康，快乐，学习进步，你就会喜悦，

就能感觉到工作的快乐。

教师成长策略与路径的心得体会

如果你能够真正地把爱给所有的孩子，真正地用心看待自己的每

一次讲课、每一次与学生的沟通，你一定会感受到老师的乐趣、体验

到做教育的幸福。——朱永新《致教师》

　　夏丐尊说：“没有爱就没有教育”。可很少有人能真正理解这句

话的含义，对大多的教师而言，认为能教出好成绩就是好老师;而我们

各级优秀教师评选条件中也很少出现“爱学生”这样的字眼。当然，

要将“爱学生”作为一条评价标准，确实操作起来不太容易，但事实

是这一标准基本是被忽视的。这样一来，大多的教师在爱学生方面明

显就有了缺失。

　　李镇西老师教育的爱心教育想必大家一定耳熟能详，也正是爱心，

谱写了李老师的教育传奇。每每读到李老师的教育故事，总感到热血

沸腾。是啊!我们的教育中因为缺少了这份爱心，使得很多“问题学生”

失去了矫正的机会;青春路上“失足”的学生，没能得到心理辅导而越

走越远;学困生丧失了进步提高的机会;尖子生仅仅成绩优秀，人格、

道德沦丧……所有这些，都是我们的爱心不够造成的。

　　有人说：“没有爱，教育就是一场苦役”。可现实中的教育，爱

是匮乏的。站在讲台上的老师，整天板着面孔，一副高高在上的姿态。

对于学困生，甭说爱心，就是耐心，也不够;对于问题学生，动辄批评，

很少与学生沟通交流，更不会走进学生心灵，又怎能用心灵赢得心灵?

　　谈起教师这个职业，很多人会嗤之以鼻，就连我们自己，也很少

正视，其实这是很不应该的。我们应该在教育历程中，“以爱心唤醒

童心”，爱教师这个职业，爱每一个学生，用心看待每一个学生，用

情上好每一节课，在我们的职业旅程中用心发现和挖掘教师这个职业

的魅力，感悟幸福，收获幸福。正如朱老师所言，教师应该努力挖掘

教师职业的内在美，从而坚信自己所从事的是一个影响人的一生的、

值得为之奋斗一生的事业。

　　这样，你会更加热爱教师这个职业，而且不仅作为职业，视为事

业。

教师成长策略与路径的心得体会

8 月下旬，在教育局的安排下，我们6 位教师经过培训后，踏上

飞往云南的飞机。

　　通过几天的休整后，我们的工作也如火似荼地准备起来。9 月1 日

开学，学生已经陆续进人学校（住读），我们也在这天领书。可是，

其他教师领到课本，而我的英语课本还未见踪影。事后才了解，因为

学校地处山区，书总是不能如期发放。我相当着急，于是去找当地英

语老师了解教材内容，以及英语课本。结果当地老师也没有书（云南

今年进行教材）。按照惯例，初一才开设英语，开学先教26 个字母。

由于学生没有任何英语基础，所以我要从一笔一画教起，教他们正确

的字母发音、准确的书写方式、简单的英语对话。两个星期后，英语

课本终于在我们的期盼中发到我和学生手中。在这两个星期中，我充

分接触当地的老师（尤其是英语老师），主动和学生聊天，对学生的

总体情况有了一定的了解：当地学生人学年龄跨度大，1990 年到1993

年的都有；学生接受能力相对较薄弱；学生个人学习水平相差幅度大；

失学严重。到云南支教，就是抱着一种不怕苦不怕累的信念，了解情

况之后，我暗下决心：我要做的是让学生喜欢我的课，喜欢英语，从

而喜欢所有的科目，爱上读书，把学习作为一种乐趣，不愿离开学校。

要达到这个目标，那么，我要付出更多的时间与精力，更多的爱心和

耐心。

　　由于我从来没有上过英语课程，对英语教学有一定的陌生，为此，

在来云南之前，我向其他英语教师讨教如何上课，并且找了许多资料。

但是在实际上课过程中，还是碰到了一系列的问题。

　　在领到书的当天，我发现自己是唯一一个没有任何教学参考材料

的支教教师。只有一本英语书，书上没有练习，不知道什么是重点句

型和语法，全凭自己在摸索。于是我认真钻研课本，找出重要的句子，

注意每一个细节，分析课文中的重点与难点，研究句子的构成与相关

的语法，归纳句型和句型转换，设计涵盖学习内容、量少而质高的练

习，并积极与同年级的英语老师共同探讨交流。为了让我的教学语言

更规范、课上得更流畅，让学生对所学内容更容易接受和掌握，我查

阅了许多资料。此时，从上海带来的手提电脑大大地派上了用场。由

于云南刚开始一期教改，在网上找不到与教材相匹配的材料，我每个

周末都花大量的时间寻找资料，抄在纸上。在写教案时，仔细分析、

对比与整合资料，结合课文的内容、特点，写出比较满意的教案，做

到节节有教案、课课有练习。

　　在这儿，我真正体会了“一支粉笔支撑起一片天空”，无法使用

任何东西，黑板就是我的世界。在黑板上，我分析句型、归纳重点、

布置练习、画简笔画，每天下课后头发上都有一层灰。为了弥补教育

设备的缺乏，促进学生的学习兴趣，增加学习的趣味性，更好地实现

师生之间的互动，我想了不少办法。最简单的方法，就是制作各个系

列的卡片，如字母、数字、颜色、单词、词组等等。没有厚纸头，就

用纸板箱，肢解后贴上薄卡片，方便实惠。有些语言显得单薄，用画

就能表达我的意图，制作一些挂图，有些请同学画，有些自己画，有

些拿课本放大复印（学校的复印机坏了，去县城复印）。设计游戏

（这些游戏都是从网络上找到的），如数数字、身体部位、颜色等，

既巩固所学，又活跃课堂。教学生唱英文歌曲，他们希望能唱一些好

听的歌曲，我通过宽带得到歌词，自己学会之后，再教学生唱。介绍

世界各国的风土人情、节日风俗，丰富学生的知识面。学校的条件较

落后，为了能顺利完成英语课、训练学生的听力，我特地去县城买了

一个录音机，它几乎必不可少。

　　第二个学期，受到学校领导的信任，我主动承担了95 班的英语任

教。面对两个班级的学生，我肩上的担子更重了。为此，更精心备课，

尽心执教，耐心辅导。94 班又有一些学生失学，原因多样。我陪同冉

老师及学生代表去这些学生家劝学生返校，成功劝回一个名叫黄小妹

的女生。后来，我也陆续对一些孩子进行家访。

　　在这一年中，我经常在课余时间与学生聊天，谈论他们的学习、

家庭、生活、对未来的展望和困惑，这使我有更多的机会了解学生。

这些大山中的孩子对外面的世界非常好奇，我一有机会就介绍，还教

他们使用电脑、照相机等，和学生一起拍照、爬山。真正接触了这群

孩子，了解他们的生活之后，我从心底里要去呵护和关爱他们。有的

孩子病了，我把自备药给学生。当地的学生家庭条件差距很大，有一

些学生买不起练习本、笔，冬天还穿着单薄的衣服和凉鞋。我就为每

位学生买了几本本子。10 月，组织买一套试卷，我为自己所教班级每

人订了一份。对于一些贫困生，我给他们买学习用品，或替他们交学

费。有个学生叫农丽金，起初她并不起眼，但学习认真，成绩较优秀，

性格有点内向。我在课堂上和班主任面前经常表扬她，班主任告之，

她是94 班最穷的一个孩子，回家从不乘车，家又远，要走六七个小时

才到家，在学校只吃两顿饭――—中饭和晚饭，不吃早饭。家里可以

说是一穷二白，只有几盏灯。知道后，我不敢想象这个孩子过得是多

么辛苦。于是，在板仑学校领导的见证下，我与农丽金签订了助学协

议。但是，我只能尽微薄之力，希望有助于这个孩子的未来。

　　支教生活已临近尾声了，真的离开这些学生还真让人不舍得。我

教给学生一句英语句子作为我的祝福：愿你们每个人飞得和你们梦想

中的一样高。我用相机记录下每个珍贵的瞬间，相识的喜悦，相知的

感动，离别的伤感，一切都被定格。每次回到住处，浏览一天的拍摄

成果，让人有种成就感。我想，哪怕多年之后，只要看到这些照片，

依然能唤起对这些美好日子的回忆。照片中最感动我的是学生的笑脸，

你不会从他们的脸上读到功利的影子，他们的眼神是清澈而透明的，

唯一能联想的词只有“单纯”。简单的东西往往最美，现代都市人在

追求个人成功的同时是否也该反省自己丢失了什么，其实不就是那一

颗“赤子之心”么。在竞争激烈的现代社会，这似乎已成为一种奢求，

但在这些学生身上我感受到了这份“赤子之心”。我们可以用“心灵

的洗礼”来形容这次支教，仅就我们自身而言的确如此，它对我们心

灵上的净化将会使我们在未来的日子里受益匪浅。