XX 年校长述职报告

XX 年校长述职报告

　　回首一年，成果虽不丰厚，却没有遗憾;心灵虽不

恬静，倒也算塌实。XX 年末，有幸被聘为《中国教育

报》校长周刊“谁是我们的XX 年度校长”评选活动的

“读者评委”，本人兴致盎然以“让理念和实践成为关

键词”为题，推荐曹衍清等8 位校长。

　　12 月21 日，本人姓名在XX 年度第3 次呈现于《中

国教育报》。很巧合的是，XX 年度在《湖北教育》中

也露脸三回。

　　——题记

　　XX 年，是我工作进入第3 轮的首年。从小学到初

中，从本土到外乡，自7 月19 日起，我便开始步入工

作的第3 个12 年。有许多的困惑，有许多的遗憾，但

值得欣慰的是，岁月在变，环境在变，但痴情于教育

的情怀始终没变。

　　工作笔记的扉页，我常写着四个字：“低调·勤

勉”，一为自我勉励，一为自我提醒。无论是在工作多

年的本乡镇，还是正在适应的新单位，低调、真诚、

澹泊、感激，逐渐成为我为人处事主旋律。

　　低调，不把面包当主食。摆正自己的位置，作为

一个副手，到位而不越位，尽职而不争功;称得自身的

斤两，作为一位教师，自信而不自满，自乐而不自欺;

控制语言的调值，作为一名员工，直白而不媚俗，认

真而不大声。

　　真诚，素面朝天不装嫩。真诚对待工作，求善求

美不含糊;真诚对待领导，冷暖喜忧不粉饰;真诚对待

同事，自然率真不做作;真诚对待学生，对错得失不隐

瞒。

　　澹泊，蓝天白云顺自然。经济不沾边，廉洁从教

心坦然;利益不侵占，打的吃饭自埋单;心境常平和，

读书作文自享乐;事业积极干，不问前途顺自然。

　　感激，给点阳光就灿烂。感谢组织厚待，让我又

有了一段新的工作履历，从濯港到独山;感谢领导关心，

让我又有了一种新的教育认知，从教学到政教;感谢朋

友鼓励，让我在每一次略有成绩时，总能收获无形的

鲜花和无声的喝彩;感谢学生爱戴，让我更体会到职业

的光辉和工作的快乐;感谢同事认可，让我享有较高的

“优秀率”而受到局党组好评，让我制订的计划和提

出的方案总能演变成现实;更感谢亲人支持，他们或默

默祈祷，或默默奉献，或默默努力，让我有一个稳固

的大后方，让我总能幸福生活、安心工作。

　　总之，我逐渐认识到，做人因低调而轻松，待人

因真诚而多助，心境因淡泊而舒缓，生命因感激而滋

润。

　　教育是一门学问，教师本一介书生，这是我对于

教育和教师的基本认知。回首XX，自我认为，个人心

态积极，读写勤奋，生活充实，治学专心。

　　整理XX 年度《语文教学通讯》。共12 期。自己绘

制表格，勾画杂志，慢敲键盘，做的读书笔记便有四

五万字。摘抄的东西，印入脑海的或许并不多，但是

对于语文的感觉和教学的理念，却在潜移默化地发生

着变化。前日我将该读书笔记发给该杂志首席编辑佩

兰老师时，她非常感动。

　　《道德经的智慧》。老子的《道德经》原文虽然只

有五千多字，但其中蕴涵的内容却非常丰富，读起来

也特别吃力。用了半个月，将其生吞活剥。并做了许

多勾画旁批。写下了读书感悟《殊途同归归于“道”》：

作为中小学教育，我们既要善于以“道”的方式、即

顺势而为的方式来教育学生，又要向学生进行“道”

的浸染和影响，让学生形成良好的性格、品行和习惯。

　　《俞敏洪管理日志》。读书笔记题为《授之以“术”，

更要传之以“道”》。因为，我从教育的角度来理解，

培养孩子的性格、品行、习惯是道，而关注孩子的成

绩、对错、处事的方式、说话的态度等等则是术。“真

正的知识教育”，是一种基于人文情怀的教育，它使人

懂得为人处世的真谛，使人产生凌驾于小我利益之上

的普世价值观。

　　《卡耐基成功之道全集》。读书笔记题为《修炼情

商，保持阳光》。读着卡耐基，读着卡耐基的思想精华，

充实着自我，增强着自信，洋溢着热情，修炼着情商，

保持着阳光，这或许便是一种莫大的智慧和不竭的生

命活力。读着卡耐基，让自己更快乐，让学生更欢迎，

让同事更亲近，让生命更阳光。

　　此外，《中国教育报》《人民教育》《湖北教育》是

我案头必倍、有空必阅报刊，《德兰修女传》(华姿著)

更让我“在爱中行走”，《给教师的一百条新建议》(邓

杰著)伴我午休晚寝，袁贵仁《价值观的理论与实践》

为我补上哲学一课。

　　XX 年5 月15—6 月15 日参加黄冈师院校长岗位

培训。完成了三篇综合性论文：

　　(1)《与名校之距离》

　　(2)《让有效教学成为一种常态》

　　(3)《“学生”新解，“教育”重探》。

　　7 月19 日—30 日，赴上海参加校长管理培训。回

来后，受教育局师训科委托，完成了约4 万字的“课

程摘要”，并撰写17 篇“柱子心语”：

　　(1)学校发展的力量之源(2)德育是以心启心的艺

术

　　(3)文化本从“道”中来(4)给我一根杠杆

　　(5)教师原本是“书生”(6)改变，不如从现在开

始

　　(7)办成功学校，也许并不难(8)国家有“纲”，我

亦有“纲”

　　(9)智慧的选择(10)薄弱是一种阅历

　　(11)不可弱化的“学习权”(12)从“喝下马桶水”

说起

　　(13)教师要敢想敢做(14)领导贵有自知力

　　(15)从课程看差距(16)是谁动了我的奶酪

　　(17)世博，不仅仅是想象的教科书

　　9 月14—18 日，赴山东杜郎口中学、昌乐二中、

潍坊市中新双语学校等校学习考察，回来后完成两篇

论文：

　　(1)《让文化成为班级的动力引擎》

　　(2)《做到极致》

　　语文教学中，开展“立足生命，返朴归真”自主

课题实验。撰写“乱教语文”近20 余篇，并撰写

XX 年校长述职报告二

XX 年校长述职报告

　　回首一年，成果虽不丰厚，却没有遗憾;心灵虽不

恬静，倒也算塌实。XX 年末，有幸被聘为《中国教育

报》校长周刊“谁是我们的XX 年度校长”评选活动的“读

者评委”，本人兴致盎然以“让理念和实践成为关键词”

为题，推荐曹衍清等8 位校长。

　　12 月21 日，本人姓名在XX 年度第3 次呈现于《中

国教育报》。很巧合的是，XX 年度在《湖北教育》中

也露脸三回。

　　——题记

　　XX 年，是我工作进入第3 轮的首年。从小学到初

中，从本土到外乡，自7 月19 日起，我便开始步入工

作的第3 个12 年。有许多的困惑，有许多的遗憾，但

值得欣慰的是，岁月在变，环境在变，但痴情于教育

的情怀始终没变。

　　工作笔记的扉页，我常写着四个字：“低调·勤

勉”，一为自我勉励，一为自我提醒。无论是在工作多

年的本乡镇，还是正在适应的新单位，低调、真诚、

澹泊、感激，逐渐成为我为人处事主旋律。

　　低调，不把面包当主食。摆正自己的位置，作为

一个副手，到位而不越位，尽职而不争功;称得自身的

斤两，作为一位教师，自信而不自满，自乐而不自欺;

控制语言的调值，作为一名员工，直白而不媚俗，认

真而不大声。

　　真诚，素面朝天不装嫩。真诚对待工作，求善求

美不含糊;真诚对待领导，冷暖喜忧不粉饰;真诚对待

同事，自然率真不做作;真诚对待学生，对错得失不隐

瞒。

　　澹泊，蓝天白云顺自然。经济不沾边，廉洁从教

心坦然;利益不侵占，打的吃饭自埋单;心境常平和，

读书作文自享乐;事业积极干，不问前途顺自然。

　　感激，给点阳光就灿烂。感谢组织厚待，让我又

有了一段新的工作履历，从濯港到独山;感谢领导关心，

让我又有了一种新的教育认知，从教学到政教;感谢朋

友鼓励，让我在每一次略有成绩时，总能收获无形的

鲜花和无声的喝彩;感谢学生爱戴，让我更体会到职业

的光辉和工作的快乐;感谢同事认可，让我享有较高的

“优秀率”而受到局党组好评，让我制订的计划和提

出的方案总能演变成现实;更感谢亲人支持，他们或默

默祈祷，或默默奉献，或默默努力，让我有一个稳固

的大后方，让我总能幸福生活、安心工作。

　　总之，我逐渐认识到，做人因低调而轻松，待人

因真诚而多助，心境因淡泊而舒缓，生命因感激而滋

润。

　　教育是一门学问，教师本一介书生，这是我对于

教育和教师的基本认知。回首XX，自我认为，个人心

态积极，读写勤奋，生活充实，治学专心。

　　整理XX 年度《语文教学通讯》。共12 期。自己绘

制表格，勾画杂志，慢敲键盘，做的读书笔记便有四

五万字。摘抄的东西，印入脑海的或许并不多，但是

对于语文的感觉和教学的理念，却在潜移默化地发生

着变化。前日我将该读书笔记发给该杂志首席编辑佩

兰老师时，她非常感动。

　　《道德经的智慧》。老子的《道德经》原文虽然只

有五千多字，但其中蕴涵的内容却非常丰富，读起来

也特别吃力。用了半个月，将其生吞活剥。并做了许

多勾画旁批。写下了读书感悟《殊途同归归于“道”》：

作为中小学教育，我们既要善于以“道”的方式、即

顺势而为的方式来教育学生，又要向学生进行“道”

的浸染和影响，让学生形成良好的性格、品行和习惯。

　　《俞敏洪管理日志》。读书笔记题为《授之以“术”，

更要传之以“道”》。因为，我从教育的角度来理解，

培养孩子的性格、品行、习惯是道，而关注孩子的成

绩、对错、处事的方式、说话的态度等等则是术。“真

正的知识教育”，是一种基于人文情怀的教育，它使人

懂得为人处世的真谛，使人产生凌驾于小我利益之上

的普世价值观。

　　《卡耐基成功之道全集》。读书笔记题为《修炼情

商，保持阳光》。读着卡耐基，读着卡耐基的思想精华，

充实着自我，增强着自信，洋溢着热情，修炼着情商，

保持着阳光，这或许便是一种莫大的智慧和不竭的生

命活力。读着卡耐基，让自己更快乐，让学生更欢迎，

让同事更亲近，让生命更阳光。

　　此外，《中国教育报》《人民教育》《湖北教育》是

我案头必倍、有空必阅报刊，《德兰修女传》(华姿著)

更让我“在爱中行走”，《给教师的一百条新建议》(邓

杰著)伴我午休晚寝，袁贵仁《价值观的理论与实践》

为我补上哲学一课。

　　XX 年5 月15—6 月15 日参加黄冈师院校长岗位

培训。完成了三篇综合性论文：

　　(1)《与名校之距离》

　　(2)《让有效教学成为一种常态》

　　(3)《“学生”新解，“教育”重探》。

　　7 月19 日—30 日，赴上海参加校长管理培训。回

来后，受教育局师训科委托，完成了约4 万字的“课

程摘要”，并撰写17 篇“柱子心语”：

　　(1)学校发展的力量之源(2)德育是以心启心的艺

术

　　(3)文化本从“道”中来(4)给我一根杠杆

　　(5)教师原本是“书生”(6)改变，不如从现在开

始

　　(7)办成功学校，也许并不难(8)国家有“纲”，我

亦有“纲”

　　(9)智慧的选择(10)薄弱是一种阅历

　　(11)不可弱化的“学习权”(12)从“喝下马桶水”

说起

　　(13)教师要敢想敢做(14)领导贵有自知力

　　(15)从课程看差距(16)是谁动了我的奶酪

　　(17)世博，不仅仅是想象的教科书

　　9 月14—18 日，赴山东杜郎口中学、昌乐二中、

潍坊市中新双语学校等校学习考察，回来后完成两篇

论文：

　　(1)《让文化成为班级的动力引擎》

　　(2)《做到极致》

　　语文教学中，开展“立足生命，返朴归真”自主

课题实验。撰写“乱教语文”近20 余篇，并撰写