九年思想品德（人教版）第一单元教学设计
单元主题：承担责任 服务社会
教材分析：
1、内容特点：社会越发展就越需要负责任的公民。个人的健康成长，人与人之间的友好交往和社会的和谐发展都离不开责任感的支持，强烈的责任感是人们获得成功的必要前提，在培养责任意识方面，我们中学生尚存在许多问题，本单元基于这些问题，紧密围绕成长中的我，我与他人的关系，我与集体、国家、社会的关系展开，主体内容即为“培养学生的责任意识”。根据学生成长的轨迹，学生在认识自我，学会与他人交往，正确行使权利，自觉履行义务的基础上，了解对自己、对集体、对社会、对国家负责的重要性，为后边学习认清基本国情、肩负使命等内容打下基础。本单元内容在编排上，做到“活动内容化，内容活动化”，内容与活动浑然一体，单元标题之下安排了具有探究意义和合作学习的“长作业——写“学会承担责任”的小论文，正文内容，有师生互动的探究性学习内容，名人名言，鲜活的信息资料等。
2、知识结构：本单元共有两课内容
第一课：责任与角色同在，本课由引言和两框构成，第一框“我对谁负责，谁对我负责”，本框由“我的角色，我的责任”，“谁在对我负责”两目组成。第二框“不言代价与回报”，本框由“什么代价，什么回报”和“我承担，我无悔”两目组成。
第二课：在承担责任中成长
本课共设计三框内容，第一框“承担关爱集体的责任”，本框由“我是集体一员”和“关爱集体，人人有责”两目组成。第二框“承担对社会的责任”，本框由“国家兴亡，匹夫有责”和“热心公益，服务社会”两目组成。第三框“做一个负责任公民”由“信守承诺，勇担过错”和“自觉承担责任”两目组成。
学生分析：在培养责任意识方面，中学生面临着这样一些问题，即“责任”的概念模糊；一些同学不能全面认识到承担责任既会有回报也会付出代价，在承担责任时带有很大的盲目性，获得回报时高兴，相反则垂头丧气、后悔不已。也有些逃避责任，不能清楚认识到逃避责任的后果；对承担责任的回报斤斤计较；不懂得个体的自由与责任的统一性；对于承担责任与自己身心的和谐发展、适应社会、服务国家之间的关系，不能全面了解；一些学生比较在意同学、教师、家长对自己的评价，对集体和社会要求甚多，却不想甚至从不认真地履行自己应该承担的责任等。
单元目标：正确说出责任的含义、责任的来源，懂得人因不同的社会身份而负有不同的责任；懂得每个人应该自己对自己负责，增强责任意识，知道负责任的表现和意义，了解不负责任的后果，能够对自己负责，也对他人负责。正确理解代价与回报的关系，懂得有些责任即使不是自愿选择的，也应尽力承担好，了解那些不计个人得失、无私奉献社会人的事迹，崇敬这些不言代价与回报而无私奉献的人，正确说出个体与集体、个人利益与集体利益的关系，懂得怎样去关爱集体、关爱社会，做一个负责任的公民。
教学重点：责任的含义，责任的来源，责任产生于社会关系之中的相互承诺；谁在对我负责，阐述自己对自己负责的表现及意义，同时，我们每个人必须有责任感；个人利益与集体利益的关系；国家兴亡，匹夫有责；信守承诺，勇担过错。
教学难点：什么代价，什么回报；承担责任，往往会获得一定的回报，同时也会付出相应的代价；参加社会公益活动的重要性；勇于承担过错。
教学方法与手段：采用案例，情景创设，问题设计，体验性等教学法，让学生在老师的引导点拨中自主合作探究。
课前让学生搜集资料，老师出示典型案例，创设问题，制作课件，同时充分挖掘课堂上学生资源。师生互动，教学相长。
教学实施：
教学内容一：我对谁负责，谁对我负责。
活动一：支付赔款的案例分析
思考：1、这个少年应该赔款给店主吗？
2、爸爸应该为了孩子支付赔款吗？
3、你赞成爸爸的决定吗？你觉得爸爸为什么要这样做？
活动二：回顾自己承担责任的历程。
思考：你从什么时候开始认识到要为自己的行为负责？随着年龄的增长，你是否感到自己的责任也在逐渐增大呢？
活动三：探讨责任的含义。（分组说出该做的和不该做的事）
活动四：分析抗震救灾问题：哪些人承担了什么责任？
活动五：生活中的角色（说出自己扮演的角色及承担的责任）
活动六：忘记带作业本（小品表演）
思考：教材第8页设计的问题
活动七：畅谈2010年开学第一课“我的梦，中国梦”——李连杰
思考：为什么我们每个人都要有责任感？
课时：2课时
练习、作业与考核：让学生课堂填写教材第5页“应该做的事情”和“不应该做的事情”表格和教材第6页“下面这些责任来自哪里？”
课后作业：辩析：有的同学说：“谁对我负责，我就对谁负责”。你如何认识这种观点？采用学生自评与老师观察相结合考核学生。
教学内容二：不言代价与回报
活动一：“竞选班委的代价与回报”（教材第13页）
思考：1、小柯选择的责任是什么？
2、如果承担这个责任，小柯可能付出什么？
3、如果承担这个责任，对小柯会有什么帮助？
活动二：“小柯的选择”（小品表演，把小柯的选择以小品形式表现出来）
讨论：小柯可能付出的代价和可能得到的回报有哪些？通过比较，大家觉得哪种选择最好呢？
活动三：“我的决定”（让学生按教材第14页格式填写）
思考：勇于承担责任，对个人的成长有何重要意义呢？
活动四：分析“小青的烦恼”
思考：1、你认为小青这样做值得吗？
2、如果是你，该如何做？
活动五：“白衣天使（叶欣）的奉献之歌，同时让学生讲出身边的感人故事（感动中国的人物事迹）
思考：叶欣的事迹为什么感人？
课时：2课时
练习、作业与考核：1、“”汶川大地震中，某某籍教师谭千秋的事迹感动了无数人。
问：（1）谭老师为什么能感动我们？
（2）在日常生活中，你准备怎样向谭教师学习？
2、你认为公民应如何正确对待自己的责任？
辩析：有人说：承担责任，往往伴随着获得回报的权利，但同时也必须付出代价，你赞同这个观点吗？请说明理由。
教学内容三：承担关爱集体的责任
活动一：女排精神（第28届奥运会我国女排夺冠后冯坤队长答记者问）
思考：记者说：“今天，你表现得非常出色……”冯说：“今天全队每个人都表现得非常出色，才有这样的成绩！”这说明了什么道理？
活动二：探讨集体利益和个人利益的关系。
思考：1、说出班集体中存在的一些不良现象。
2、班级的不良现象会对学生产生什么影响？
3、如何改变班级的这种状况？
活动三：李泽群是多管闲事吗？（教材第20页案例）
思考：关爱集体，我应该怎么做？
课时：1课时
练习、作业与考核：
1、为什么众人拾柴火焰高？
2、为什么三个和尚都没水喝？
3、如何才能建设更加和谐的班级？
教学内容四：承担对社会的责任
活动一：小组协作，自主学习（边学边讨论）
1、作为公民，在做好自己本职工作的同时，还应该怎样？
2、如何才能承担对社会的责任？
3、为什么要参加公益活动？
4、你参加过哪些公益活动？你的体会是什么？
活动二：外企员工的选择（特补充不下跪的人——孙天帅案例）
思考：教材第23页设计的问题
活动三：感受抗洪精神。
思考：我们为什么能够取得抗洪斗争的胜利？
活动四：志愿者在行动。
问：大家都参加了哪些公益活动？体会是什么？
课时：1课时
练习、作业与考核：
1、作为公民，当国家在灾难或危机面前我们该如何做？
2、参加社会公益活动对我们青少年有什么意义？
3、为了将来更好地承担责任，你现在该做哪些准备？
教学内容五：做一个负责任的公民
活动一：诺言、诚信、责任
情景设置（教材第25页）（补充曾参杀猪的故事，学生讲狼来了的故事）回答相应问题
问：说说守信的重要性，失信的危害性。
活动二：我们应如何对待过错（结合教材第27页吴小玉案例谈）
活动三：我承担，我快乐
阅读教材第28页许诺的故事，并思考相关设计的问题
活动四：学会反思自己的责任。
检查和反省自己在学习、家庭、班集体、社会等多方面的责任，进行自我评价。
课时：1课时
练习、作业与考核
当前形势下，谈谈青少年应该如何做一个负责任的公民？
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