人民教育出版社 《体育与健康》
第四章 培养社会适应能力
《第三节 体育道德》教学设计
【教材分析】
本节课是人民教育出版社出版的必修《体育与健康》第四章“培养社会适应能力”中第三节课，社会适应能力是21世纪新型人才必备的重要素质，也是人类保持健康的重要方面。本节课内容是普通高中体育与健康课程标准中所要求的内容，良好的体育道德是一个国家和民族精神文明程度的具体体现之一，对高中生进行体育道德教育，使学生了解体育道德的内涵，加强道德教育，使学生在体育活动中表现出良好的体育道德，让学生明确体育道德是社会道德的一部分，是个体的品德在体育活动中的反应。
【教学对象分析】
本课是必修《体育与健康》中第四章内容，对于高中的学生而言，这个时期的学生逻辑思维和抽象思维能力等都有较大的发展，其归纳和总结能力也有了一定程度的提高，对于“道德”范畴的问题也有一定的分析和判断能力。在教学中可以创设视频、案例等教学情境激发学生学习的兴趣，加强学生学习的指导，让他们多搜集关于体育道德的案例。给学生提供小组讨论、探究学习的机会和氛围，让学生在这些氛围中积极讨论、探索、思考、辩论，在探究中提高对体育道德的认识，加强道德修养，规范道德行为，在体育比赛中表现出良好的体育道德。
【教学环境】多媒体教室。
【课型】新授课。
【学时安排】 1学时。
【教学过程】
课题
第四章 培养社会适应能力 第三节 体育道德
教学目标
知识与技能
1、通过学习使学生了解体育道德的内涵；
2、加强体育道德教育，使学生在体育活动中表现出良好的体育道德。
过程与方法
通过对问题的设置，引导学生探究、讨论、分析、归纳出体育道德的概念、内涵和应该怎样遵守体育道德。
情感态度与价值观
通过多媒体播放短片，让学生集中注意力，激发学生学习兴趣，能够对体育活动中的道德行为作出正确判断并自觉遵守。
教学重点
体育道德的概念和怎样遵守体育道德
教学难点
在体育活动和体育比赛中自觉地表现出良好的体育道德
教法
引导、探究、归纳、讲解
学法
小组合作探究、讨论、归纳总结、自主学习、搜集体育道德案例
教学
环节
教学内容
师生活动与设计目的意图
新
课
导
入
讲
授
新
课
强化
练习
课堂
小结
课后
作业
自我
评价
一、课堂常规：师生问好
二、播放视频短片，引入新课。
首先，我们观看视频，同学们在观看视频的过程中思考视频反映的主题？
（播放视频：①2014年中超足球联赛开幕式郑智代表运动员宣誓；
②2015年中超联赛公平竞赛球队奖，播放完毕后学生回答问题）
视频小结：第一段视频讲的是运动员宣誓的内容，坚持公平竞赛，遵守比赛纪律，尊重队友，尊重对手，尊重裁判，尊重观众，服从裁判员判罚，赛出风格，赛出水平，向观众奉献真实精彩的比赛。第二段视频主持人主要强调任何一个联赛颁奖成绩优先，但是任何一个竞技比赛当中，公平竞赛奖都是一个大奖。这两个短片反映的都是体育道德范畴。
小结后，引入本节课的课题。
通过刚才的视频分析，同学们知道了在体育比赛中要体现公平竞争的原则，展现良好的体育道德，那么，什么是体育道德？请同学们结合实际来谈谈什么是体育道德？
（学生根据个人理解，回答什么是体育道德，教师给予评价、总结，给出体育道德的含义。）
一、什么是体育道德？
体育道德是体育活动中参与者共同遵守的行为规范，是在体育活动中调整和制约人们相互关系的行为准则。
体育道德是社会道德的组成部分，是个人的品德（即思想品德品质）在体育活动中的行为表现。
二、高中生良好的体育道德应包括哪些呢？
通过设置游戏活动和观看视频，进行总结。
1、游戏活动：踢毽子
2、视频：球员不服判决裁判被打
3、视频：马刺球员伦纳德受伤
4、视频：火药味十足：杜绝暴力 文明观赛
通过游戏活动和观看视频总结出高中生良好的体育道德应该包括以下内容：
1、尊重他人对体育活动的兴趣和需要；
2、在体育比赛中遵守规则和服从裁判；
3、在体育活动中不故意伤害他人；
4、成为体育比赛中的文明观众。
三、违反体育道德行为
兴奋剂、虚假年龄、裁判不公、惟金牌论等。
1、兴奋剂：众所周知，兴奋剂问题也是长期困扰国际体坛的一大顽症，使用兴奋剂是不道德的，运动员使用兴奋剂是一种欺骗行为，因为使用非法药物会让使用者在比赛中获得优势，这种违法行为是不符合诚实和公平竞争的体育道德。
2、虚假年龄：这是中国体育界公开的秘密，大家心照不宣，联手打造了一个个自欺欺人的骗局，我们少年队成绩很好，青年队成绩也不错，但到了成年队成绩就不行了，很多著名的运动员年龄都存在着谎报和虚报的问题。
3、裁判不公：在比赛中裁判不公的行为屡禁不止，原因是多方面的，关键是整个体育体制的问题，我国现行的裁判制度是计划经济的产物，裁判以业余和兼职的居多，主要由运动员和一部分与体育界关系密切的人转化而来，人数少，规模小，没有组织体系，裁判执法靠临时抽调，很容易出现损害公平竞争的事件。
4、惟金牌论：奥运会、亚运会、全运会、省运会上盛行“惟金牌论”，好像在大型比赛中金牌拿的最多，就是体育强国、强省，甚至不惜用违背体育道德的手段获取金牌。
四、怎样遵守体育道德
通过案例分析和观看视频，总结出怎样遵守体育道德。
案例分析：
弗兰克·奥登维茨：曾经，《体育报》报道了1988年5月在联邦德国发生的一件稀罕事，此事被足球界传为佳话：在一次全国联赛中，不莱梅队的弗兰克·奥登维茨在本方禁区内手触球出界，裁判员没有发现，因而判科隆队发脚球，科隆队当时提出异议。裁判员问奥登维茨是否手球违例了，他痛快的承认的确犯规了，结果科隆队靠罚这个点球赢了这场比赛。奥登维茨的一些队友抱怨他“太傻”。
分析：但是，他的诚实态度却受到了广大运动员和球迷的赞赏。国际足联把1988年的“最高风格奖”，授予奥登维茨，他把这笔高达3.3万美元的奖金做为一份圣诞礼物献给了残疾人和孤儿。他的这种行为体现了运动员高尚的职业道德和良好的体育精神。
通过该案例的分析，点出奥登维茨具有正确的体育道德观念，才能做出正确的做法，掌声送给他。引出第1点：
1、提高对体育道德的认识，树立正确的体育道德观念；
树立正确的体育道德观念，对形成良好的体育道德具有十分重要的作用。因为，体育道德是在体育活动和体育比赛中逐步形成和发展起来的，只有对体育道德产生正确而深刻的认识，才能树立正确的体育道德观念和形成良好的体育道德行为。只有树立了正确的体育道德观念，才能识别哪些言行是不道德的，从而指导自己的言行。
例如，在体育场观看足球比赛时，一些球迷出现不文明行为，如果自己具有良好的体育道德意识，就不会盲从，而是好言相劝，并自觉遵守赛场规定，成为文明观众。
播放“可贵的冰球小运动员”视频，总结从小就应该注意加强自己的道德修养，形成良好的体育道德习惯，会受益终身的，引出第2点：
2、加强自己的道德修养，形成良好的体育道德习惯；
体育道德是个人的思想品德在体育活动中的反映，良好的道德修养一经形成，会自然地在各个方面反映出来。例如，你已经养成了遵守纪律的良好习惯，在各种体育比赛中你会自觉地遵守比赛规则，并把遵守纪律这一良好习惯迁移到日常的学习和生活中，树立法治观念，严格要求自己，提高自己的道德修养。
播放“大胆实践，避免违反体育道德的犯规”视频，指出高中生玩篮球的居多，介绍一下篮球新规则当中的违反体育道德的犯规，在活动中大胆实践，遵守规则，减少运动创伤，引出第3点：
3、要大胆实践。
体育道德是在体育活动中体现出来的，要有针对性地在实践中培养。
例如，尊重同伴对体育活动的兴趣和需要，不独占场地和器材；在体育比赛中，有意识地培养和实践良好的行为，不故意伤害对方，服从裁判判罚；在观看体育比赛时，做文明观众，遵守场馆规定，注意环境卫生，不乱扔果皮、纸屑，在实践中养成良好的体育道德行为。
五、判断对错：
1、篮球比赛中，一名队员在努力抢球中造成过份的严重的身体接触。（×）
2、在足球比赛中主动扶起摔倒的运动员。（√）
3、运动员不服从裁判员的判罚，辱骂推搡裁判员。（×）
4、秋季田径运动会上场内正在进行800米跑比赛，一学生在终点处走来走去。（×）
5、足球比赛中一方球员受伤倒地，另一方球员将球踢出界外。（√）
六、课堂小结
知识点回顾：
一、什么是体育道德？
体育道德是体育活动参加者共同遵守的行为规范，是在体育活动中调整和制约人们相互关系的行为准则。
二、高中生良好的体育道德应该包括以下内容：
1、尊重他人对体育活动的兴趣和需要；
2、在体育比赛中遵守规则和服从裁判；
3、在体育活动中不故意伤害他人；
4、成为体育比赛中的文明观众。
三、怎样遵守体育道德
1、提高对体育道德的认识，树立正确的体育道德观念；
2、加强自己的道德修养，形成良好的体育道德习惯；
3、要大胆实践。
七、课后作业：进行自我评价
同学们，学习了这节课之后，你们可以对照教材上P64的《体育道德评价表》，参照评价项目，自我进行“体育道德行为”评价，发现自身存在哪些不良的体育道德行为并加以改正，逐步树立和培养良好的体育道德。
播放和体育道德有关的视频，创设良好的教学情境，激发学生的学习兴趣
学生通过观看视频，直观感受体育道德，对体育道德有一个初步的认识
大屏幕呈现课题
通过游戏活动和视频的观看，让小组学生讨论、分析和总结，亲身体验和感受良好的体育道德应该包括哪些。
对于当前一些违反体育道德的行为教师进行相关讲解，学生分析和理解
通过具体案例，小组成员间进行讨论、分析和总结回答，可以产生正反两种观点，教师对此予以分析和解释。
总结归纳之后，对于每一条分别找学生朗读，其它同学认真听，用心记忆
学生观看视频，小组成员间进行分析和回答
学生观看视频，小组成员间进行分析和回答
通过设置“判断对错”考查学生对体育道德的学习和理解，强化学生的记忆
学生共同朗读，回忆所学知识，增进记忆和理解
学生根据所学知识对自己在体育道德方面进行评价
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