县领导在全县教育工作会议上的讲话
各位老师，同志们： 县委、县政府决定，今天上午召开全县教育工作会议，主要是基于两个方面的考虑：一是在第30个教师节即将来临之际，县委、县政府向在座的各位教师和教育工作者，并通过你们向辛勤耕耘在教育战线上的全县广大教师和教育工作者致以节日的问候和良好的祝愿。二是在新学年开学之际，通过总结成绩，表彰先进，安排部署当前及今后一个时期全县教育工作，动员全县上下进一步统一思想，坚定信心，全力加快教育强县建设进程。县委陈书记还要作重要讲话，请大家认真学习，深刻领会，切实抓好贯彻落实。下面，我根据县委、县政府讨论的意见，主要讲三个方面的问题： 一、总结成绩，再鼓干劲，提振精神建设教育强县 去年以来，全县各级各部门坚持把教育摆在优先发展的战略地位，不断深化教育改革，持续加大教育投入，着力优化教育布局，大力提高教育质量，全县教育事业呈现出加快发展、均衡发展、公平发展的良好态势。 一是教育教学质量成绩喜人。今年高考二本以上上线人数突破2000名大关，达到2036人，比去年增加306人，县一中郭亮亮同学被清华大学录取，紫荆中学张思怡同学被北京大学录取。义务教育水平不断提升，小学毕业水平测试双科合格率和初中毕业会考全科合格率分别达到%和%。职业教育走出了一条扩大规模、合作办学、适应市场的路子。全县教育发展更加符合经济社会发展需要，更加符合广大人民群众的殷切期望。 二是城乡办学条件持续改善。2012年全县教育配套资金投入占财政收入的%，2013年占到了%。今年共实施各类教育项目52个，总投资2亿元，总建筑面积万平方米。高标准建成了县实验小学并开始招生，县第四幼儿园全面建成并招生投用，实施了县一中改扩建工程，开建了14所乡镇幼儿园，学生食堂和教师周转房建设进展良好，教育信息化设施配套逐步到位，进一步扩大了办学规模，改善了办学条件。 三是师资队伍建设全面加强。签约引进、招考录用师范类毕业生274名，为县实验小学公开选调了72名教师，充实了全县中小学教师队伍。深入实施教师素质提升工程，高度重视师德师风建设，大力开展教师继续教育、学历提高和集中培训，涌现出省、市级学科带头人85人、骨干教师761人，教师队伍结构不断优化，整体素质明显提升。 四是教育发展环境更加优化。县委、县政府始终把教育作为改善民生的重要举措，逐年加大投入力度，从政策、资金、人力资源等各个方面，全力支持和保障教育事业发展。全县各级各部门通力合作，密切配合，全社会大力弘扬“四苦”精神，形成了党以重教为先、政以兴教为本、民以支教为荣的浓厚氛围。 这些成绩的取得，是全县上下齐心协力、真抓实干的结果，是广大教师和教育工作者潜心育人、无私奉献的结果。借此机会，我们要特别表达敬意的是奋战在教育战线上的广大教师和教育工作者，你们立足三尺讲台，几十年如一日默默耕耘，展示了甘为人梯、为人师表的奉献精神和高尚品质。我们要特别表达敬意的是曾经为全县教育事业做出了重要贡献的广大离退休教师和教育工作者，他们如今仍然心系教育，关心教育，诠释了“春蚕到死丝方尽、蜡炬成灰泪始干”的深刻含义。我们要特别表达敬意的是社会各界人士慷慨解囊，奉献爱心，为贫困学子助学圆梦，为贫困学校捐款捐物，体现了庄浪尊师重教的优良传统。桃李不言，下自成蹊，对于大家的辛勤努力和无私奉献，全县人民群众不会忘记，莘莘学子不会忘记！县委、县政府感谢你们，全县人民感谢你们！ 在肯定成绩的同时，我们更要清醒地认识到，与当前全县经济社会快速发展的要求相比，与广大人民群众对优质教育资源的强烈愿望相比，全县教育工作仍面临着一些困难和挑战。从社会发展需求看，我县是国扶贫困县，要进一步改变发展现状、提高发展层次，实现富民强县、全面小康的“庄浪梦”，我们必须提高人口素质、解决人才短缺的问题。从外部发展形势看，周边县（区）教育事业竞相发展的势头强劲，泾川、灵台、华亭等县近年来突出高规格办学，教育质量大幅度提升，赶超发展的趋势非常明显，给我们带来了很大的竞争压力。从我县教育工作现状来看，当前，影响全县教育事业持续快速发展的深层次问题还没有得到根本解决，突出表现为“三个不均衡”：一是教育资源配置不均衡。目前我县虽然“有学上”的问题基本得到解决，但“上好学”的问题仍然是教育工作的最大困扰，特别是随着城镇化步伐的加快，一些家长不惜代价让子女进城读书，导致农村学校生源逐年减少，学校资源出现了闲置现象，城区学校“入学难”和“大班额”的问题比较严峻，人民群众盼望良好教育与优质教育资源相对短缺的矛盾十分突出。二是教育质量提升不均衡。从今年全县高考二本以上上线人数和上线率来看，紫荆中学上线600名，取得了令人振奋的好成绩，其它学校上线率徘徊不前，尤其在重点本科上线人数上没有取得突破性提升，高考录取的层次和水平还不高。小学和初中教育质量参差不齐，城区学校之间、城乡学校之间的差距逐渐拉大，全面提升教育质量的长效机制还没有形成。三是师资队伍素质不均衡。近几年，一大批支教毕业生充实到了农村中小学，每年都要选拔一批教师到城区学校任教，从数量上基本满足了教育教学的需求，但教师队伍素质还远远不能很好的适应教育强县建设的需要。一些校长和学校管理人员长期不代课，对教学管理疏于研究，行政化倾向突出的问题没有彻底根治；一些教师教学方法与素质教育不相适应，少数教师工作不安心，教学不用心，长期“走读”，个别教师甚至出现了违法违纪的现象，教师队伍整体素质有待进一步提高。对于这些问题，必须引起高度重视，采取有效措施，切实加以解决。 教育是国计，也是民生；教育是今天，也是明天。教育承载着人民群众对幸福生活的向往，寄托着千家万户对美好未来的期盼，对县委、县政府而言，办好教育是保障改善民生、促进公平正义、构建和谐社会的必然要求；对家庭和社会而言，教育是人民群众最关心、最直接、最现实的利益问题。随着经济社会的快速发展，人民群众对优质教育的渴求从来没有像现在这样强烈，人民群众对教育公平的关注从来没有像现在这样突出，人民群众对多样化、个性化教育的需求从来没有像现在这样迫切。全县上下必须牢固树立“穷县要办富教育、弱县要办强教育”的理念，进一步强化忧患意识、竞争意识和发展意识，迎难而上，奋勇争先，全力推动全县教育工作再上新台阶。 二、突出重点，抓住关键，统筹发展建设教育强县 当前及今后一个时期，全县教育工作的总体要求是：坚持以党的十八大和十八届三中全会精神为指导，以办人民满意的教育为目标，按照学前教育抓普及，义务教育促提升，高中教育争一流，职业教育创品牌的要求，全面深化教学改革，着力提高教育质量，努力加快实现由教育大县向教育强县的新跨越。 xx年全县教育工作的总体目标是：全面提高各级各类学校的教育质量，高考高职以上初选上线率达到%，二本以上上线人数达到2200名，在重点本科、名优院校录取和优势学科打造上取得新突破；初中毕业会考和小学毕业水平测试成绩不断提高；学前适龄儿童入园率达到%，小学、初中适龄人口入学率分别达到100%和%，高中阶段教育入学率达到87%。 围绕上述发展思路和目标要求，全县教育工作要持续推进“四大工程”，全力推动教育强县发展战略： 一是持续推进教育质量提升工程。十八届三中全会提出教育体制改革的重点是考试招生制度改革。教育主管部门和各级各类学校要认真贯彻落实国家《中长期教育改革和发展规划纲要》，抢抓发展机遇，深化教育体制改革，努力提升办学层次和教学质量。一要突出发展高中教育。各高中学校要推进高中新课程改革，更新教学理念，转变办学观念，推动高中教育内涵发展、特色发展、多元化发展。从学校领导班子到代课老师，从各个班级到各个学科，要认真总结课改方面的成功经验，分析研究教育教学中的薄弱环节，在高考目标上争上游，在高考质量上争一流，努力使二本以上上线人数稳中有增，重点本科录取有突破性提升。二要巩固发展基础教育。从近年来全县小学和初中教学成绩看，大部分学校的教学质量一直处于中下游，初中和高中生源质量不高，造成高考冲击力不强，高考录取学校的层次不高。各学校要大力实施“决战课堂”战略，以课堂为中心，向课堂要效益，把质量的提升落实到每一节课程、每一个环节。教育局要着力加强对学校的常规管理，使每一名教师做到教学有规矩，上课有标准，工作有纪律，真正把底子夯实，把基础打牢，确保2015年我县顺利通过省级义务教育均衡化县验收，2016年通过国家验收。三要创新发展职业教育。要抢抓国家和全省加快发展现代职业教育、省政府从明年起实行中等职业教育全免费的政策机遇，根据经济社会发展对技能型人才的需要，围绕我县苹果主导产业和洋芋、畜牧、蔬菜、育苗区域特色产业开发，进一步扩大职业教育招生规模，优化专业设置，创新办学模式，促进产教融合，整合培训资源，加大培训力度。要大力推广工学结合、校企合作、集团化办学的模式，统筹使用新型职业农民培育、再就业培训、“雨露计划”、“两后生”学历教育项目，提升职业教育服务产业发展的能力，建立健全职业教育标准体系和政策法规体系，广泛开展各类就业技能培训和实用技术培训，努力培育就业有优势、创业有能力、发展有空间的技能型人才。四要普及发展学前教育。我县学前教育相对滞后，适龄幼儿“入园难”的问题还没有彻底解决，幼儿教师短缺的问题比较突出。教育局要在抓好乡镇幼儿园建设的同时，加大幼儿教师的引进和培训力度，定期开展幼儿教学观摩交流活动，坚决防止幼儿教育小学化的不良倾向。要切实加强对民办幼儿园的管理，明确监管责任，规范办学行为，该扶持的要扶持，该关停的要关停。五要高度重视德育教育。立德树人是教育工作的根本任务。县委、县政府出台了《关于加强学校德育工作的意见》，全县各级各部门和各学校要充分认识学校德育工作的重要性和紧迫性，深入开展社会主义核心价值观、中华传统美德、文明礼仪、优秀文化和民族精神教育，加强学生理想信念、思想道德和法制意识教育，强化学生行为养成和心理健康教育，引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观，努力造就德智体美全面发展的合格人才。
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