幼儿园节约用纸教案
【篇一：《节约用纸》教学反思】
《节约用纸》教学反思
《节约用纸》一课是环境保护的内容，目的是让学生了解纸的来源，知道节约用纸的重要性，做到节约用纸。我以提问的方式导入新课，播放课件让学生了解生产纸对环境的影响，讨论制定节约用纸公约，最后活动延伸这五个环节。
在本节课中，我做得较好的是：
1.导入时以提问的方式，同学们有谁种过树吗?那么有谁砍过树吗?对于后一个问题，大家一致举手说没砍过。接下来我说，其实我们大家都间接地砍过树，同学们想一想？一下子就吸引了学生，引发学生思考，为下面的活动作好了铺垫。
2.小调查时以小组为单位，看看一天用多少张纸，每个学生计算出自己的，小组长统计出小组的用纸量，然后请班长统计出全班的用纸量，最后老师和同学们一道统计出全校的用纸量，在数据面前同学们看到了班级、学校同学用纸的情况。然后让学生进行估算，一个小组的同学用纸叠起来，大约有多高？一个班级、全校同学的用纸叠起来，大约有多高？制造这些纸要消耗多少木材呢？这时在同学们的脑海中已经建立起用纸量是巨大的，对树木的损坏也很大，从而明白节约用纸的重要性，要做到节约用纸。
本节课还有一些环节尚待改进：
要加强让学生明白树木越来越少对人类的危害，不能让学生的意识仅仅停留在没有树就不能造纸的简单思维上，树木跟人类的关系是至关重要的，环境污染、水土流失等等危害。可以找到有关图片和音像资料让学生感受，从而让学生进一步提升爱惜资源的决心，并落实到行动上去。
【篇二：幼儿园节约教育】
幼
儿
园
节
约
教
育
濮阳县庆祖镇阳光艺术幼儿园
2015年
幼儿园节约教育
【摘 要】勤俭节约是中华民族的一种美德，也是一种良好的习惯，需要从家庭做起、从我做起、从小做起。从小培养孩子的节约美德，养成勤俭节约的好习惯，必将使孩子终生受益。节约教育是一项伟大的工程，决不是一朝一夕所能达到的，教育是人的灵魂的教育，通过节约教育达到人与自然和谐相处，我们人类才能长久地生存在这个地球上。这不仅是学校自身发展的需要，更是学校应有的社会责任。所以在幼儿园里开展“节约教育”事在必行。
【关键词】节约 浪费 教育
螺丝钉的故事：雷锋在望城县委当公务员的时候，一次他看见路上有一颗螺丝钉，踢了一脚就走了。结果钉子被书记拾起来了，装进衣袋。几天后，雷锋要到一家工厂里去送信，书记掏出那颗螺丝钉：“小雷，把它送到工厂去吧，咱们国家底子薄，要搞建设就得艰苦奋斗呀。”雷锋听了，顿时明白了。后来到了部队，用旧木板钉了一个“节约箱”，把捡到的破铜烂铁、边角料、螺丝钉装进去。许多次，雷锋就是从这个“节约箱”里找到要用的材料。从这个故事里我们看到了领导对节约的重视感染了雷锋，影响了雷锋的一生。----启示：我们要有节约意识，不要以为小的东西没什么大用结果就乱扔了。我们这个儿童团长要给孩子们树立好榜样，用自己的一些小细节把节约的根植入孩子们的心田。
在幼儿园我们首先可以做的就是营造“人人讲节约，事事讲节约”的良好节约氛围，倡导节约从我做起，从点滴做起。
一、重视宣传，营造氛围。
众所周知，周围环境对幼儿的发展有着深刻的影响。《幼儿园教育指导纲要（试行）》中把“创设与教育相适应的良好环境”作为幼儿园教育工作的原则之一。我们可以开展丰富多彩的宣传活动，营造生动的幼儿园节约文化氛围
1、通过幼儿园的网站、宣传橱窗，对外宣传我园的一项重要德育主题：“师幼节约、共同行动”。
2、开辟固定的区域，展示各种渠道收集的相关图片，向孩子介绍我国目前面临的严峻的资源形势。
3、用有限的空间，普及节约的基本
知识和方法等等。例如：在我们幼儿园的电灯、空调开关旁边有教师与幼儿共同商量并制作的节约用电的标志；在盥洗室里，洗手池的墙面上布置了“小朋友正在关紧水龙头”等墙饰；在户外走廊里，有拒绝过度包装、节约用纸的宣传画；在教室内，有农民伯伯辛勤劳作的图片等等。幼儿园里的每一个人，包括幼儿、教师、家长都直接受到熏陶、感染，大家增强了从现在做起、从自身做起、从点滴小事做起，节约每样物品的意识。
二、日常生活中的节约教育
每次做完游戏让孩子们在水池洗手，洗完后总有那么几个水龙头滴滴答答的；每次吃完饭，饭碗里总会剩下不少饭粒??这样的细节在幼儿园中并不少见。那我们在在日常生活中应该怎样做呢？
1、日常生活中“四个一”的节约教育
节约一张纸，我们在班内放置一个纸箱子，孩子们有碎纸，就可
以放到里面，孩子从字卡、数学上拆下来的边角都可以放到里面，现在地上的碎纸少了，纸箱却在一天天鼓起来。
节约一滴水，在洗手池内放置几个盆，当孩子洗手、洗碗的水接住，就可以先冲拖把再用来冲厕所。如果我们天天这样，一天不知要节约多少水。
节约一粒米，我们在给孩子分饭时，我们主张少分多添，就是一次少分一点，多添几次，这样不至于吃不了而造成浪费，提醒孩子吃多少拿多少，吃时低头接小盘不至于满桌饭粒。
节约一度电，我们力求做到人走电开，每到户外或离园时，我们都要把灯关上，把插头拔下来。
2、教师的言传身教
幼儿园教师自身的一言一行时时刻刻都在影响着幼儿，幼儿在平时与教师相处的过程中容易被教师所影响，并会模仿教师的一些做法。教师十分注重言传身教。例如：洗手时用小水笼头水，打肥皂时关上水笼头，做教具用的碎纸放在纸箱里，画画纸反面正面都要画，布置室内环境时组织幼儿思考：可以怎样利用班上留下的各种废旧物品？等等。我们始终坚持率先垂范、杜绝浪费，并且时常对自身的行为进行自查。
3、利用故事培养幼儿的节约意识
故事的趣味性和引人入胜的特点使幼儿百听不厌，他们往往把故事情节与实际生活相混淆，它促使幼儿的无意注意向有意注意转化，他们常常和“娃娃”说话，跟小椅子“再见”，这些都是幼儿思维“拟
人性”特点的体现。而情绪对4、5岁幼儿心理的作用极大，用情绪性的故事往往能打动幼儿，我们可以将关水龙头这件事编成小故事，通过生动的语言、形象的动作来表现没关水龙头后小水龙头的反应，“它很伤心、流了很多眼泪，听小水龙头哭得多伤心。”幼儿被故事情节感染，对水龙头产生同情会主动关掉水龙头。为了巩固节水意识，我们还要在日常工作中不断以小水龙头的口吻提醒幼儿，从而强化幼儿洗手后关掉水龙头的意识，以达到节水的目的。
4、在游戏中培养幼儿的节约意识
小孩子生来是好动的、是以游戏为主的。有目的的开展一些游戏，将节约的意识渗透到幼儿每天的生活之中，利用废旧材料以物代物玩游戏。例如，让孩子闭上眼睛，成人分别敲击各种“乐器”，让幼儿猜一猜，是谁发出的声音，使幼儿在寻找中发现奶粉筒做的小鼓，瓶盖做的小镲也能成为音乐伴奏敲击的声音也很好听。
三、家园协调，密切配合。
勤俭节约是中华民族的一种美德，也是一种良好的习惯，需要从家庭做起、从我做起、从小做起。从小培养孩子的节约美德，养成勤俭节约的好习惯，必将使孩子终生受益。由于4、5岁幼儿理解能力相对较差，对他们进行节约教育有一定的难度。那么家庭中如何培养幼儿的节约意识呢？我觉得从幼儿特点入手是培养节约意识的最有效的方法。
1、在潜移默化中产生节约意识
爱模仿是幼儿这个年龄段的一个特点，幼儿善于模仿成人的行
【篇三：中班主题活动纸的一家】
主题活动：
纸的一家
教师:
班级:
时间: 2015年3月-5月
主题活动：纸的一家
主题说明：
从3月3日起我们将和孩子们进入《纸的一家》的主题活动中。“纸”是孩子们在日常生活中经常能见到的物品，孩子的日常生活中也充满了和纸相处的经验：从纸巾、纸盒到纸袋，从书籍、报纸到海报??纸，在儿童生活中扮演着不可或缺的角色。
在接下来一段时间我们将带领孩子与各种各样的纸展开一系列互动。让孩子从撕贴和折叠中直接去触摸和感受纸的材质，了解不同的纸各自具有的特色；他们会有机会探索和研究某些纸的来源，也能学会珍惜省用各种纸，在废止回收利用的过程中懂得保护资源；更重要的是孩子可以真正地和纸玩游戏，他们可以折一折、玩一玩各式各样的纸；可以开动脑筋，想办法让平面的纸站起来，让立体的纸变化出不同的空间。厚的、薄的、粗的、滑的、硬的、软的，大张或是小张的，平凡的纸成为孩子创作或游戏的素材，给予他们一片尽情想象的空间。准备好了吗？欢迎您和孩子一起进入纸的宽广世界。
活动总目标：
1、了解纸的种类、用途，能按照一定的标准进行纸的分类。
2、能积极参与收集和讨论活动，乐意与同伴分享知道的有关纸的信息。
3、体验纸艺的创作乐趣，能大胆想象，有创意地开展活动。
4、知道纸可以回收再利用，增强节约用纸的意识。
5、了解书的结构及各部分。
主题网络图：
活动一：纸的由来
▲活动内容：谈话——纸从哪里来
活动准备：
活动前观看过有关录象；挂图：纸的发展史。
活动过程：
1、指导幼儿回忆录象中的内容并提问
（1） 纸是谁发明的？
（2） 蔡伦是用什么来造纸？
（3） 纸是怎样分明的？
2、逐一出示图片，引导幼儿讲述纸的发展过程。
在讲述中，意思表达不清楚时，师予以帮助和提示。
3、介绍后，师布置“纸的发展史”专栏让幼儿互相观看、介绍
4、引导幼儿提出有关纸的问题
观察与推进：
本次活动课前通过录像，部分孩子已经对纸有了初步的了解，但大部分幼儿对纸的缺乏相关的感性经验，因此在欣赏故事过程中个别幼儿不理解其中的一些情节，建议在观看录象时进行分段讲解，增加感性认识。通过活动孩子对纸有了初步的认识，下节课我们将一起了解古代造纸。
▲活动内容：古代的纸 （半日）
活动目标：
1、初步了解古代和现代的不同记录方式，感受现代记录工具的先进。
2、体验玩纸的乐趣。
活动准备：
大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔等
活动过程：
1、引导幼儿讨论：古代人是怎样记录事情的？。
2、观看纸的演变历史的vcd，帮助幼儿了解古代记录事情的方式。
3、引导幼儿参观“纸的演变展示区”。启发幼儿观察比较近现代各种纸及纸的代替物，了解现代先进的书写用品极其不同的用途。
4、提供大贝壳、竹木片、雪糕棍子、筷子、树叶、石头、笔材料，让幼儿模仿古人的方式记录某一件事，体验古代书写的艰难。
5、提供笔、白纸、报纸、复印纸、复写纸、录音机等现代记录工具，让幼儿写一写、画一画，说一说，体验现代记录工具的简便。
6、启发幼儿谈一谈：未来人们还会发明什么样的纸？未来的书写工具将会是怎么样的？
观察与推进：
本次活动孩子对古代人记录事情的方法很好奇，通过观看vcd，孩子们基本了解了纸的演变历史。在模仿古人记录时，孩子们的积极性很高，但部分选择“用石头刻”等方法的孩子反映说：老师，我没办法写呀！从中了解了古代书写的艰难。活动中发现孩子对毛笔、砚台等很感兴趣，因此下一活动将与孩子一起认识文房四宝。 ▲活动内容：文房四宝 （半日）
活动目的：
1、知道中国特有的文房四宝的名称。
2、初步了解毛笔书写的方法。
3、感受民族文化，体验创作乐趣。
活动准备：
请家长协助收集各种有特色的纸、砚、毛笔、墨等文房四宝的实物或挂图、 vcd，中国画毛笔书法作品的图片，宣纸、砚、毛笔、墨各若干。
活动过程：
1、观看vcd，了解文房四宝。
2、引导幼儿参观“文房四宝展示台”。启发幼儿说说展示台上有什么？为什么它们是“文房四宝”
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