我有幸参加了校园长岗位提高培训。作为园长在接受培训的同时，也要主动自修，强化自己的学习意识，接受新思维的挑战，“第九届校园长岗位提高培训”给我们搭建了一个认识自我，反思教育，自觉提高的平台。因此，我要不断加深研修水平，利用各种资源不断学习提高自我素养和管理水平。
一、研修目标
通过参加岗位任职培训学习文化专业基础知识与先进教育观念，提升自身专业素养和人文素养，提高教育教学能力、实践技能、科研水平等，学习现代校园管理与文化建设的先进模式，引领教师成长与德育管理创新。
二、研修措施：
1.线上聆听—积极主动的学习
珍惜这次培训机会，认真遵守培训各项要求，每天进行网络研修专心听讲，认真聆听专家报告，一边做笔记，发帖，提交做作业等。无论专家报告何种风格，都坚持在最快的是时间内调整思路，融入专家报告，解读专家思想，内化成自身的知识，弥补自己专业知识的不足。
2.线下研修—向专家请教
参加教育局组织的每月集中一周的专业素养培训，一边听讲座，一边做笔记，接下来，对培训中不明白的问题和教学中的困惑，找机会向专家请教。并努力向培训的教授提出心中的疑问和困惑，寻求专家帮助解决。积极参与各项研讨活动，努力学习，结合教育实际写反思，写出校园长岗位任职培应该具备的素质及应发挥的作用，使自己今后的方向更明确。
3.反思—寻找提升
每天晚上坚持整理笔记，结合自己在教学中的感受写出学习心得，写出研修日志，发表在教师培训平台上，对照自己以往的专业成长道路，寻找自己的课堂教学与专家所谈的课堂教学的接入点寻找与现代教育理论接轨的方法和途径，争取在最短的时间内做到最大的提高，并将所思所悟及时整理。
4.读书一—自我充电
在业余时间，认真读书或在网上搜集各位专家推荐的学习内容精心研读。并且写出高质量的读书心得和体会。
5.转换学以致用
争取通过学习，在学习先进的理念，和教学方法的基础上。了解教师专业发展趋势，理解教育教学规律，提高把握教育教学规律和学生发展规律的能力。
6.不断研究、总结提升
在研修结束，写出研修学习的体会和收获，认真总结和反思自己的管理工作实践，实现经验规则化、规则概念化，并以文集的形式汇报。收集整理自己参加培训的过程性资料，注重反思提高，通过个人成长带动学校发展。规划出以后的设想，结合我园实际情况，发挥校园长的示范引领作用，培养身边骨干教师。
总之，有幸成为校园长岗位任职培训研修班的人选之一，培养期为我提供了一个系统学习、专业成长、全面提高的平台，使我有机会进一步体悟基础教育的内涵，我将努力提升自己的学识内涵与人格魅力并形成个人风格，真正成长为不辱使命、敢当历史责任的优秀园长，把自己的全部知识、才华和爱心奉献给幼儿、奉献给学校、奉献给教育事业。研修计划的制定、是对短期学习的一种规划，而最关键在于落实，所以我每天一定坚持自我我检查计划的落实情况对没有落实好的内容，能够当天弥补的不拖到明天，努力做到日结月清，真正让这次研修成为专业成长中的一次里程碑。
《第九届校园长岗位提高培训研修计划》相关文档：
第九届校园长岗位提高培训研修计划09-19
