幼儿园小班科学教案15篇
一、设计意图
水对于每位幼儿来说对非常的喜欢玩，一次幼儿在洗手的时候，发现拿着海绵球在水池边玩。吸引了不少幼儿，于是我将海绵吸水的特性和水联系起来，一方面让幼儿了解海绵的特性，另一方面让幼儿利用海绵的特性来玩水，抓住了孩子的兴趣点，于是我设计了本次活动。
二、活动目标
1、感知海绵柔软、弹性、吸水的特性。对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜测并实验。
2、对海绵的特性感到好奇，愿意大胆猜测并实验。
3、激发幼儿探索科学奥秘的兴趣。
三、活动准备
一盆水，空盆，海绵
四、活动过程
(一)猜谜，引出主题。
摸起来软软的，坐下去压扁它，站起来变原样。(海绵)
(二)出示海绵，让幼儿通过各种感官来认知海绵的特性。
1、让幼儿通过各种感官来认知海绵。
·摸上去不滑，用手捏一捏很软，而且能够压扁，压扁后能变回原样。
·看上去海绵中间有一个个小洞洞。
2、猜测今天拿海绵来做什么?
(三)出示一盆水，幼儿想方法将水注入空盆中。
1、提出疑问，幼儿猜测。
谁有方法把水注到空盆中?幼儿自由讨论。
2、提供材料----海绵，幼儿尝试将水注入空盆。
不可以用手直接将水倒入空盆，只有海绵，你们有方法吗?
3、幼儿尝试操作，并说出方法。
幼儿操作时，教师在旁观察指导。
4、教师小结。
将海绵放入盛满的盆中，吸足水后，拿出来，放到空盆并用手挤出水。反复操作，水就注到空盆中了。海绵的本领还真大。
(四)海绵的其他用途生活中有许多的地方，海绵都能帮上忙，比方：海绵拖把，海绵洗洁布等，它的作用可大，可多了。
设计背景
本次活动设计背景是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的，既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。
活动目标
1. 分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
2. 愿意说说自己闻到的气味。
3. 培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
4. 培养幼儿对科学现象进行探索的兴趣。
5. 激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动重点难点
重点：分辨几种经常接触的不同气味，体验鼻子真有用。
难点：愿意说说自己闻到的气味。
活动准备
1. 一次性杯子〔分别装有白开水、白醋、果汁、中药〕；
2. 护手霜；
3. 每位幼儿一个笑脸。
活动过程
一、闻一闻、找一找
1. 出示瓶子，引起幼儿兴趣
提问：①你们看到了什么？
②杯子里装了什么？
2. 找一找，学习闻气味的正确方法〔幼儿闻气味〕
提问：①你们都闻到了什么气味？
②我们用什么方法找到了白醋和白开水？
小结：我们的鼻子真有用，可以呼吸还可以闻气味，所以我们要好好保护它。
二、闻一闻、说一说
1. 闻气味贴笑脸〔出示笑脸〕
提问：①这是什么？
②笑脸表示什么？
〔幼儿闻气味，把笑脸贴在喜欢的气味前〕
2. 说一说闻到的气味
3. 提问：
①小朋友，哪里的笑脸比拟多？
②你为什么喜欢这种气味？它闻起来怎么样？
③小朋友想一想，你以前还闻到过什么东西也有这种气味？
④为什么喜欢这种气味的小朋友不多呢？
小结：我们的鼻子可以分辨两种不同的气味。
三、闻一闻、抹一抹
提问：①你们闻到了什么气味？
②你们知道是什么吗？
③冬天为什么要涂护手霜？〔请幼儿洗手涂护手霜〕
教学反思
本次活动的目标是结合我班对于气味的已有生活经验，以及小班幼儿的年龄特征而制定的。目标既有科常方面的认知经验、方法能力，也有情感态度，但不缺乏领域特质。整个活动环节清晰，在找一找、闻一闻中，让幼儿初步感知鼻子可以闻气味；在闻一闻、说一说环节中，让幼儿在探索中知道鼻子可以分辨不同的气味；在最后一环节涂一涂、闻一闻中，知道保护自己的小手。因是小班幼儿，所以在设计教案中，融入了较多生活元素，既有预防甲流的知识，也有冬季保护小手的方法。在提问上，考虑到年龄特征，大多数体访问设计成了封闭式和半封闭式，有二个是开放式提问，有利于幼儿的答复。在整个活动中，也考虑到动静交替，请幼儿把笑脸贴在喜欢的气味下，参加了他们的互动。幼儿的参与性很高。但假设在下次活动中，能完善材料的选择，更贴近幼儿的生活经验会更好。
活动目标：
1.初步知道瓶和瓶盖的作用，能选择适宜的盖子。
2.能积极尝试拧紧瓶盖，获取拧、按的技能，开展手部动作。
3.积极参与活动，体验与同伴共同活动的乐趣。
4.开展幼儿的观察力、想象力。
5.培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆创造并分享与同伴合作成功的体验。
活动准备：
1、课件PPT、法袋、小蜗牛图片
2、收集各式带盖子的瓶子。
3、伴奏音乐
活动过程：
一、谈话引出话题，并引导幼儿讨论盖子的作用。
教师:
(1)魔术小蜗牛逛超市。
(2)出示魔法袋，引起幼儿兴趣。
(2)教师：谈话引出主题，并引导幼儿讨论盖子的作用。出示PPT.
小结：没有了盖子，瓶子里面的东西会掉出来，会被弄脏，用时不方便，吃的东西就会变的不卫生。
(3)教师提问引起幼儿动手操作的兴趣：“谁能帮老师的瓶子找找盖子呢?〞(个别幼儿探索)
二、幼儿动手操作。
1.讲明要求：四人一组，每人站在放有瓶子的桌子前面，把盖好的瓶子轻轻放进篮子里，瓶子都盖完了请小朋友坐回自己的位子上。
2.观察并引导幼儿用拧、按的方法盖瓶盖。
3.鼓励幼儿说说自己是怎么样盖瓶盖的。(盖好与没有盖好的各举一个例子)
小结：给瓶子找盖子，要找到跟瓶口一样大盖子的才能盖上，太大或者太小都盖不了，盖瓶盖可以用按的，拧的。(请小朋友一起试试，按和拧的动作)
三、游戏?找朋友?
幼儿听音乐找朋友：音乐开始拿瓶子和瓶盖的幼儿就互相找朋友(盖子要盖得上瓶子)。音乐停老师检查，并提问为什么找对方做朋友。反复玩两次。(第二次瓶子和盖子要互换)
四、结束：“小朋友真棒，我们一起回班上和小朋友们一起玩找朋友的游戏好吗?〞
活动意图：
观察能力是一种有目的、 有方案、 比拟持久的感知活动, 是知觉的最高形式。观察是积累知识的起点,又是 科学发现的开端,任何学习、联系实际的科学研究和艺术创作，都始于对自然和 社会现象的精细观察。
活动名称：
科学?找尾巴?
活动目标：
1、 训练幼儿观察力比拟，分析的能力。
2、 愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
3、 在活动中，引导幼儿仔细观察发现现象，并能以实证研究科学现象。
4、 开展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
活动准备：
可以摘掉尾巴的小动物图片假设干。
活动过程：
1、 导入活动：刚刚老师和大家学了一首尾巴的儿歌，现在老师手里有很多小动物它们都没有尾巴，那我要小朋友来帮他们找一找。
2、 展开活动
1〕 小朋友你们看这是什么呀〔蝌蚪〕对了，小蝌蚪的尾巴不见了，老师来帮她找找，是这条吗？〔不对〕再试试，这条对了。
2〕 小朋友你们想试试吗，请每个小朋友到老师这里须操作材料，你们和妈妈一起来找一找，请妈妈用老师刚刚的方法引导自己的孩子做。
3、 结束活动：小朋友都不错，妈妈都奖励自己宝宝一个，呱呱。
活动延伸：
妈妈在家里要多引导宝宝观察自己身边的事物。
活动反思：
观察力是人类智力结构的重要根底，是幼儿认知世界的眼睛，通过幼儿良好的观察力，可以主动获取知识，满足好奇心、求知欲。
活动设计背景
让幼儿了解各种水果的名称，通过让幼儿动手操作，培养幼儿的手眼协调能力、并了解果汁的制作过程，从而了解水果的更多的营养价值。
活动目标
1、培养幼儿的手眼协调能力。
2、了解制作果汁的过程，知道果汁有营养。
3、能说出各种水果的名字及各种营养价值。
4、培养幼儿对事物的好奇心，乐于大胆探究和实验。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
教学重点、难点
教学重点：了解各种水果的名字，及营养价值。
教学难点：动手切水果。
活动准备
新鲜易切的水果、榨汁机、塑料刀、盘子、杯子等。
活动过程
一、提问：
“你们喝过什么果汁，喝果汁对我们的身体有什么好处？〞里面都有那些水果，说出水果的名字。{教师出示各种水果，幼儿说名字}
2出示制作果汁的用具，激发幼儿学习兴趣。
二、教师与幼儿一起制作好喝又有营养的果汁：
〔一〕让幼儿在盘子中切水果。{教师指导幼儿注意平安。}
〔二〕将切好的水果放入榨汁机中，教师盖盖子。
〔三〕请一位幼儿翻开开关。
〔四〕将果汁倒入杯中请幼儿品尝。
三、大家一起品尝不同的果汁，并请幼儿说说它们的营养价值。
教学反思：
通过这次的活动，使我感到对于一些科学活动，要让幼儿大胆尝试，从操作中获得知识，这样比只靠教师的传授更能调动幼儿学习的积极性。同时幼儿获得的知识更直观，尤其是对于小班的幼儿来说，我们更要相信幼儿的能力，要多放手，而且教师选择的主题内容要贴近幼儿的生活，这样才能更好的激发幼儿对科学活动的兴趣，使幼儿在玩中学习，获取更多的知识。
设计意图：
在日常生活中，我们组织幼儿排队或游戏时都要求幼儿知道自己的位置，可我发现小朋友对序数的概念比拟模糊，往往不能清楚地知道自己所处的位置。根据这个发现，我们以?幼儿园教育指导纲要?的先进理念为指导，让孩子"能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣"，以及小班幼儿的年龄特点，让幼儿通过动手、动口、动脑从而轻松地掌握序数的概念。
活动目标：
1、在游戏活动中认识单向序数第一至第五，初步建立序数概念。知道序数表示物体排列的顺序。
2、开展幼儿的观察能力、判断能力，提高动手操作能力。
3、教育幼儿知道喝白开水有益身体健康。
4、通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
5、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。
活动准备：
1-5的数字卡片人手一份、五只小羊的图片、五种饮料的图片、幼儿的操作材料板人手一份。
活动重点：
认识5以内的序数，能手口一致的从左到右点5以内的数。
活动难点：
能将5以内的序数正确排列。
活动过程：
一、出示羊村的小羊们引起幼儿的兴趣，引导幼儿说说它们的名字。
二、游戏?排队?
1、将小羊们排好队，引导幼儿说说从左往右数每只小羊的排列顺序。出示数字卡片，教幼儿用数字表示序数，帮助幼儿理解序数的意义。
2、学习说"***排在第*"或"排在第*的是***"的句子。
三、游戏?好喝的饮料?
1、出示五瓶饮料，引导幼儿说说每种饮料的名称，引导幼儿说说从左往右数每种饮料的排列次序，操作数字1-5的卡片表示序数。
2、引导幼儿说说每种饮料的颜色，说说"*颜色的饮料排在第*"3、尝试把五种饮料的摆放位置调整后，再次稳固对序数的认知。
四、幼儿操作游戏活动?帮羊羊们摆饮料?
指导幼儿贴1-5的数字卡片表示饮料从左到右的排列顺序，可以请个别幼儿说说自己的饮料排列顺序。
五、小结活动
1、今天我们学会了用数字表示物体排列的顺序，它就叫序数。可以读成"第1、第2、第3、第4、第5"。
2、饮料虽然很好喝，但也不能喝的过多，过多的糖分会容易发胖，而且还含有色素，对我们的身体健康不好，要多喝白开水，它是既解渴又健康的饮料。
活动内容：好吃的水果
活动目标：
1.运用各种感官的感知来初步了解水果。
2.开展幼儿初步的探索精神。
材料提供：石榴、柿子、橘子假设干
活动过程：
1. 谈话，引出主题：“秋天里有许多好吃的水果，你都吃过那些水果？今天老师带来了几个水果，让我们看一看，它们是什么？〞
2. 请个别幼儿上前摸口袋，摸出一种水果并说出它的名称。〔要鼓励每个幼儿都能清楚的说出水果的名称。〕
3. 每组一盆，数一数，共有几种水果？比一比，那种水果最大，那种最小，并进行排序。
4. 摸一摸、看一看、闻一闻，说一说它们有什么不一样？
〔1〕 你最喜欢哪个水果，摸摸看，它是什么样的？闻一闻，有什么气味？你吃过吗？想一想，它的味道是什么样的？
〔2〕 你再去摸摸你没有摸过的水果，看看它和你刚刚摸的水果有什么不一样？
5. 谈话：“我们幼儿园里有棵石榴树，现在我们就来看看石榴是怎么样的？〞
〔1〕 摸一摸，看看它的感觉如何？
〔2〕 翻开石榴，看一看，里面是什么样子的？〔里面是一粒一粒的红色的石榴子〕
〔3〕 尝一尝，它是什么味道的，和你以前吃的水果有什么不一样？
6．小结：每种水果的味道都不一样，但都有营养。多吃水果对人的身体有好处。你还有那些水果没有吃过，回去可以问问你们的爸爸妈妈。
活动目标：
1.探索简单的降温方法，大胆的表达自己的发现。
2.能大胆的参与操作活动，体验探究的乐趣。
活动准备：
1.冷水一杯，热水一杯。
2.热水假设干杯，扇子，调羹，冰块，空杯子，一盆水，水滴，吸管。
3.教师使用的一张记录纸；红、绿标签纸；ppt
活动过程:
1.哪杯水热
⑴教师出示两杯水，王老师这里有两杯水，请小朋友看看，这两杯水一样吗？谁来摸摸看，请小朋友来摸一摸，有什么不同呢？请个别幼儿尝试。对了，热水还会冒热气呢。〔一杯冷水，一杯热水〕
(2)教师边贴标签边小结说：摸上去烫烫的还会冒热气的是热水，我们给热水贴上红色的标签，这杯水摸上去冰冰的，凉凉的是冷水，我们给它贴上蓝色的标签。
2.通过尝试水变冷
(1)哇！这杯水好烫呀，王老师想让它凉下来，你有什么好方法来帮帮我，使这杯热水快点变冷呢？小朋友来说一说。
〔2〕幼儿想方法：〔吹一吹、倒点水、加点冰、电风扇。〕〔多鼓励〕
〔3〕哦，刚刚小朋友想的方法可真多，你们想不想来试一试呢？看，王老师在桌子上给你们准备了这么多的东西，我们来看看都有些什么呀？〔有冰块、扇子、调羹、吸管、空杯子、盛有冷水的小盆〕
⑷操作要求：王老师给每个小朋友都准备了一杯热水，还有这么多的材料，请小朋友想一种方法让这杯热水变冷，还要注意平安不要把热水倒在自己身上。做好实验后回到自己的位子上可以跟好朋友交流。现在请小朋友每人找一杯热水，用你们的方法让热水变冷吧！记得用好了的材料要放回小框里哦。
⑸幼儿操作，教师指导。
⑹集中，讨论：请幼儿上来说说自己用的是什么方法并在老师的协助下演示。〔教师帮助记录〕〔多鼓励〕
⑺教师小结:我们小朋友真棒，想出了这么多的方法让热水变冷，“用扇子扇〞、“用嘴吹〞、“用调羹搅拌〞、“用空杯子相互调换〞 “添加冰块〞、“添加冷水〞、“放在冷水里浸泡〞，现在我们的热水都变冷了，谢谢你们哦！如果还有其他的方法我们回家可以再试一试哦。
3.经验生活化
〔1〕有时候我们在外面玩的时候，会玩的很热，现在夏天到了，我们的身体也会感到很热，那我们怎样让自己的身体凉快些，不那么热呢？
〔2〕幼儿说说方法：空调、扇子、吃棒冰、游泳，等等。
(3)你们想的方法真多，老师这里也有一些方法，我们来看看这些方法你有没有想到，〔教师播放ppt〕，其实我们有很多方法可以使自己变得凉快些，我们回去再找一找、试一试，明天来告诉老师好吗？
活动内容：
彩球飘飘
活动目标：
1、激发幼儿对气球的兴趣，并引导幼儿将一些传统的体育游戏创新出更多的玩法。
2、体验创新的乐趣和合作游戏的快乐。
3、注重在玩中培养幼儿的创造性。
活动准备：各种颜色的气球假设干、球拍、纸板、小棒、呼啦圈、书等。
重点难点：体验创造性的运用物品进行体育游戏的乐趣和合作游戏的快乐。知道日常生活中的许多物品可以变换把戏的开展各种有益的游戏活动。
活动过程：
1、在音乐声中，教师带着幼儿手拿气球进入活动内做律动活泼气氛。
2、教师提问：气球里面装着什么？〔空气〕用手摸一摸气球有什么感觉？〔气球软软的、很轻〕气球会发出什么声音？〔砰砰砰，像打鼓一样〕如果用锋利东西碰气球，气球会怎样？〔气球会破掉〕
3、分给幼儿没有吹好的气球，请幼儿吹气球。
4、游戏：气球发射。
游戏玩法：让幼儿把气球吹足气，突然放掉气球，气球会飞快的窜到空中，让幼儿从中体验到游戏的快乐。
5、引导幼儿想一想气球还可以怎么玩？〔比方：用头顶球、用肩膀、用膝盖、用手、用脚〕并让幼儿展示玩法。
6、教师介绍工具，〔工具有球拍、纸板、小棒、书等〕请幼儿选择工具进行玩气球。
7、在音乐的伴奏下做“过小桥运气球〞的游戏。
游戏玩法：将幼儿分成两组，站在起跑线上。游戏开始，教师发出信号，各队的第一个幼儿向前先走过小桥〔小凳子〕然后单脚跨过障碍物〔呼啦圈〕抱起气球，按原路跑回，并拍第二个小朋友的手，依次进行。直到最后一个，先跑完的队为胜。
游戏规那么：
1、跨越障碍物时单脚前行
2、每个幼儿只拿一个气球
3、接力的幼儿被拍到手后才能跑
8、请幼儿说一说气球能变成什么？并让幼儿动手对气球进行画、粘、贴、拧等方法把气球变个模样。让幼儿自由发挥。
结束局部：在音乐声中教师带着幼儿到户外继续玩气球。、
活动目标：
1、在看看、说说、玩玩中了解苹果、梨、香蕉的'外形、颜色。
2、体验品尝活动的乐趣。
活动准备：
经验准备：
参观水果店，初步了解各种水果。
物质准备：
1、小房子里一串苹果〔红苹果、绿苹果、黄苹果〕、
2、大小不同的梨、两篮香蕉
活动过程：
一、出示小房子
〔价值取向：以情境导入，引发对于与水果捉迷藏游戏的兴趣。〕
师：今天，许多水果宝宝来和我们玩捉迷藏的游戏。请你们找一找，谁躲在里面。
一、认识水果
〔价值取向：在游戏中了解苹果、梨、香蕉的外形、颜色。〕
1、看看、猜猜：认识香蕉
提问：
★你看到的水果宝宝穿了什么颜色的衣服？黄黄身体的水果会是谁？〔老师将香蕉放在房子的窗户边，露出一局部。〕
★香蕉宝宝长得像什么？
小结：香蕉香蕉弯弯，好似……。
2、看看、猜猜：认识梨
提问：
★这会是哪个水果宝宝的影子呢？
★梨宝宝长什么样？
小结：梨儿梨儿真可爱……
3、摸摸、猜猜：认识苹果
提问：哎呀，还有的水果宝宝真淘气，躲在房子里不出来。他要请宝宝和他握握手，猜猜他是谁？〔渗透谜语：滑滑脸，圆又圆，吃一口，脆又甜。〕
师：这是***？有几个呀？我们一起数一数。苹果是怎么样的？〔逐一出示一串苹果〕
小结：一样是苹果也会有不同的颜色，有红苹果、黄苹果……真有趣。
二、品尝水果
〔价值取向：感知水果的味道，体验集体品尝水果的乐趣。〕
师：今天我们找出了这么多的水果宝宝，有苹果，有生梨，还有香蕉，我们开水果聚餐喽!
1、吃水果前我们应该做什么呀？〔洗手、洗水果〕
2、请宝宝每样水果去尝尝，猜猜你吃的是什么水果？
3、好吃的东西应该大家一起吃，那我们把水果送给客人老师吃好吗？
活动目标：
1、培养幼儿与同伴分享国庆节旅游的快乐事。
2、让幼儿了解旅游中怎样保护环境。
活动准备：
1、幼儿旅游照片假设干。
2、环保图片。
活动过程：
一、分享趣事。
1、国庆长假刚结束，来;自.大;考吧;幼.师网;有些小朋友就急忙想告诉老师他们都去了哪些好玩的地方，可是如果只说给老师一个人听多没意思呀，今天大家一起来说说你去了什么地方?
2、幼儿分享交流自己的长假趣事。
3、教师小结：刚刚你们说的真好，老师国庆节也出去旅游了，可是我却遇到了不快乐的事，你们想知道吗?
二、旅游中怎样环保。
1、我在旅游途中看见很多被丢弃的餐巾纸、空酒瓶、易拉罐被扔在路边，清洁工叔叔和阿姨都忙得来不及清扫。(出示图片)
2、你们说说这样旅游会开心吗?
3、那我们应该怎么办呢?
4、教师讲“在旅游中应当怎样保护环境?〞提问：你们能做到吗?
5、小结：我们都来做文明小卫士，开开心心、干干净净地旅游吧。
活动目标
1．能判断、比拟手的大小。
2．能说出爸爸大手的本领，为爸爸感到自豪。
活动准备
1．爸爸和幼儿在家里一起准备好材料〔在纸上画爸爸一只手的轮廓〕，带到班上。
2．?大头儿子小头爸爸?歌曲磁带、录音机。
活动重难点
重点是让幼儿判断比拟手的大小。
难点是让幼儿说出爸爸的本领，为爸爸感到自豪。
活动过程
1．手指律动，引起兴趣。
老师与幼儿围坐在一起，做拍手动作，吸引幼儿的注意力。
2．引导幼儿认识大手印。
教师出示一个大手印。
“老师这里有一个手印，谁来猜猜手印是谁的？有什么本领？〞
大家一起讨论交流。
3．启发幼儿说说爸爸大手的本领。
〔1〕请幼儿将自己的小手放到爸爸的手印上，比比大小。
“幼儿和爸爸谁的手大，谁的手小？〞
〔2〕鼓励幼儿讲讲自己爸爸大手的本领。
“爸爸的大手会做什么事情呢？〞
“爸爸的大手能做这么多事情，可真厉害啊。〞
“你们的爸爸棒不棒啊，你们的小手什么时候能像爸爸一样呢。〞
4、大手拉小手。
“幼儿喜欢爸爸的大手吗？我们怎样才能和爸爸拉拉手呢？〞
“咱们在爸爸手旁边放上自己的小手。〞
播放音乐?大头儿子和小头爸爸?，引导幼儿做拉手动作。
活动延伸
帮助幼儿将爸爸一只手的轮廓作品贴到墙上，引导幼儿讲讲自己和爸爸的事。
教学目的：
1、幼儿认识各种水果。
2、感受水果的特征与味道。
教学准备：
1、苹果、香蕉、桔子、梨。
2、水果切成片并用牙签插好。
3、水果图片。
教学过程：
1、教师出示西瓜图片。
提问：小朋友们请看，这是什么呀？
引导幼儿答复西瓜。
2、教师：西瓜今天要去游乐场玩？可以带一个水果宝贝，就在布袋子里。请你们摸一摸布袋，猜猜里面是什么宝宝。
老师拿出一个布袋子，把苹果、香蕉、桔子、梨放进去。
3、幼儿用手摸一摸布袋子，请幼儿猜一猜里面是什么。
请幼儿说一说自己布袋子里面是什么水果，什么颜色，什么形状。
4、做游戏
手中是红色水果的，请幼儿把手举起来
手中是圆圆的水果的，请幼儿把手举起来
5、幼儿把自己的水果宝贝放在桌子上，向大家介绍自己的水果
6、向幼儿介绍这些水果合起来有一个共同的名字叫做水果。
询问幼儿还吃过哪些水果
幼儿自由讨论
7、品尝水果
活动目标：
1、感知日常生活中各种不同的声音，尝试分辨一些不同的声音。
2、知道耳朵能听声音，要保护好耳朵。
活动准备：
1、每人一个小动物头饰，小铃一个。
2、空铁罐每人一个，石块、沙子、米粒或者用黄豆、树叶假设干。
活动过程：
一、探索活动，感知声音。
师：小朋友，你们看，今天我们班级里来了许多铁罐娃娃，你们愿意和他们交朋友做游戏吗？每人抱一个铁罐娃娃和他一起玩一玩。〔引导用不同的方式玩铁罐〕
二、交流讨论，了解声音。
1、讨论自己的探索过程。
师：刚刚你是怎么和铁罐娃娃玩的？〔有的单手摇、有的双手晃动、有的放在桌上、地上滚动、还有的用脚踢……〕
2、了解声音：你在玩铁罐的时候，发出了什么？或者问你听到了什么？〔声音〕
3、听辩声音。
⑴选出分别装着石块、沙子、米粒的铁罐。
师：在摇动时，他们发出的声音一样吗？〔不一样〕
⑵依次摇动铁罐，让听辩。
师：他发出了什么样的声音？引导幼儿用哐啷哐啷来描述石块发出的声音，用滴沥滴沥描述米粒发出的声音，用沙啦沙啦描述沙子发出的声音同时依次让幼儿猜猜看铁罐里装的是什么，并出示给看？
⑶小结：原来不同的东西发出的声音是不一样的。
⑷摇动装着树叶的铁罐。
师：你听到了什么？〔什么都没有听到〕铁罐了有么有东西？〔没有〕翻开铁罐，出示树叶，铁罐里装的什么？那为什么刚刚你什么都没有听到呢？
⑸小结：有的会发出很响的声音，有的东西发出的声音很轻，有时几乎听不到。
三、知道耳朵能听声音。
师：你们用什么来听声音的？〔耳朵〕摇动装沙子的铁罐，请捂上耳朵听一听。师：沙啦沙啦的声音听得清楚吗？〔不清楚〕
四、游戏：谁的耳朵灵。
⑴师：森林里的xx小动物要开会，想请我们班耳朵最最灵的小朋友参加，你们想不想去？
xx小动物：小朋友，请你们戴好头饰，蒙住眼睛，竖起小耳朵。
⑵帮助小朋友戴好头饰。
师：我们可以学哪个小动物走路？〔小猫〕怎么样走？〔轻轻地〕为什么要轻轻地走路？〔脚步声音太响了，我们的耳朵会听不到小铃的声音，会走错路的〕
⑶小结，引导要保护耳朵。
师：声音太响，我们的耳朵会不灵的，那能不能大声的说话？〔不能〕⑷准备出发。仔细的听，轻轻地听着小铃的声音到森林里。
学习目标：
1.喜欢做实验， 进一步探索哪些形状的物体可以滚动。
2.初步感知轮子的形状与功能之间的根本关系。
活动准备：
1.?神奇的轮子?幼儿用书或电子书第 10-11 页。
2.实验物品，例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。
活动过程：
1. 出示各种类型汽车的图片，请幼儿指出轮子在哪里，并问一问幼儿轮子是什么形状的。
2. 出示幼儿用书或电子书第 10-11 页，向幼儿提问：
·在日常生活中，你见过三角形或四方形的轮子吗？
·图中哪一辆车能开动？
3. 幼儿两人一组，每组有一篮东西，例如不同形状的积木、不同大小的圆罐、小塑料圈、瓶盖、长方形盒子等。
4. 幼儿面对面坐在地上，轮流选取篮子里的东西滚向对方，对方把东西接住并把能滚动的东西放在一起。
5. 活动完成后，请幼儿观察能滚动的东西，说说它们有什么相同的地方。〔都是圆形的。〕
6. 请幼儿在活动室内找出能滚动的东西。
活动评价：
1.喜欢做实验和分享发现。
2.能区分可以滚动的东西。
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