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一、目标
1.知道自己是中班小朋友了， 能体验做中班小朋友的愉悦心情， 会做自己能 做的事，如认真洗手、刷牙，会安静地进餐，保持餐桌、服装的整洁，做好值日 生、包干区劳动，乐意为集体服务。
2.较大方地在集体面前清楚地表达自己的想法， 安静认真地听别人说话， 不 插嘴。
3.主动参加唱歌、舞蹈、体育锻炼、交谈等活动，体验成长的快乐。
4.积极学做新操，动作到位、有力，能协调地走和跑，参与收拾整理场地和 器械。
5.认识数字 1—— 5，用点卡和数字表示 5 以内的数量。
6.初步学习画出人物和物体的基本部分和主要特征。
7.能唱轻快活泼的歌曲， 掌握附点音符和切分音的唱法， 学习根据歌曲内容 和速度的变化做相应的动作。
8.游戏中能与同伴友好相处，共同做游戏。
、主要活动安排
第一周（ 9.2 —
9.6)
第二周（ 9.9 —
9.13)
1
我们升中班了
（社会）
1
别说我小
（语言）
2
老师的手
（语言）
2
这就是我
（美术）
3
我们是中班的小朋友
（音乐）
3
学新操
（体育）
4
我的小手
（美术）
4
拼卡片
（数学）
5
我真棒
（综合）
5
会动的身体
（科学）
6
小兔逛超市
（数学）
6
我的身体我做主
（健康）
7
假期趣闻 换成: 我们的小组
（语言） （ 综合 ）
7
头发、肩膀、膝盖、脚
（音乐）
三、环境与资源
1.布置墙饰“我长大了”或“我很能干” 。让幼儿通过照片、绘画表现自己 的“长大”，也可用幼儿原来不会做的事情，来表现自己的成长。
2.教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性， 让幼儿做班级小主人， 参与创设 班级环境，如讨论、制作和布局等， （比如自己设计椅子的小标记等） ，从中感受 到自己的成长。
3.与家长沟通， 请家长平等地对待孩子、 尊重孩子，为孩子创设独立自主的 环境，让孩子有机会做自己能做的事情，并多与孩子交流、商量，使幼儿意识到 自己的成长。
四、指导要点
1.教师要为幼儿提供多种操作、 实践的机会， 鼓励幼儿积极探索实践。 让幼 儿在看一看、说一说、试一试等活动中，既感受到自己在身体方面的成长，又感 受到自己在心智、能力等方面的成就，从而增进自我意识的发展。
2.结合幼儿对自己身体一些部位的认识， 在日常生活中潜移默化地培养自我 保护的意识和能力。
3.经过一个暑假，幼儿升入中班， 可能在各方面有些不适应， 所以教师要关 注幼儿情绪、情感的变化， 并对有困难的幼儿给予适当帮助， 让他们较快地适应 中班的生活。
关注幼儿情绪、 情感的变化， 并对有困难的幼儿给予适当的帮助， 让幼儿较 快地适应中班的生活。
4.开学前，教师要有目的地与一些幼儿的家长联系或进行家访， 了解幼儿健 康、情绪等多方面情况，了解幼儿健康情绪等多方面的情况。如果有插班生，可 开展“欢迎新朋友”的活动，帮助插班生适应新环境。
五、游戏活动建议
名称
内容与要求
生活区
提供布娃娃、小牙刷、手纸、筷子等日常生活用品，让幼儿练习正
确地刷牙、使用手纸和用筷子夹物。
科学区
好玩的磁铁：提供磁铁、塑料泥工板、各种材料（回形针、塑料小 玩具、小木块、布、毛绒纸等） ，幼儿可以将各种材料放在塑料板上，用 磁铁在板下来回移动，对磁性产生兴趣。
美工区
1. 我的小手印：提供颜料，印手印，并可在手印上进行添画。
2. 这就是我：提供较大的纸，幼儿之间相互合作——一名幼儿躺在 大幅的纸上，另一名幼儿帮忙画出轮廓，然后用纸团蘸颜料或撕贴彩纸 等进行装饰。
建构区
师生共同为建构区制作积木标记，贴在积木架上，鼓励幼儿看着标 记分类收拾积木。
阅读区
观看《小鬼当家》等 VCD，感受小主人公的勇敢、聪明。
娃娃家
提供牙刷等材料，增添游戏情节。
快乐舞台
录制一盘幼儿熟悉并喜爱的音乐，提供一些头饰、乐器、彩带等，
幼儿随着音乐大胆地表演，感受表演带来的快乐。
一、目标
1.了解自己的优点和不足， 懂得发挥自己的优势， 树立自信心； 懂得只有相 信自己，敢于表现自己，才能使自己得到锻炼，得到进步的道理。
2.能大胆地在集体面前表现自己，学会认真倾听，积极思考，有序活动。
3.积极参与艺术活动， 在活动中充分表现自己的自信心， 相信自己行的， 体 验成功的自豪与快乐。
4.积极参加体育锻炼，练习跑、跳、钻、爬、投掷等基本动作， 培养“我能 行”的自信心和克服困难的勇气、毅力。
5.认识圆形的特征，掌握一二、一二的物体排列规律，并用语言表述。
6.学习用手工、 绘画的方法表现自己的能干， 战胜胆怯自卑心理， 于克服困 难，敢于大胆尝试，大胆动手参与活动的良好意志品质。
7.在游戏活动中与同伴积极交往，大胆表现自己，尝试解决游戏中的困难， 试着学习解决简单的问题。
、主要活动安排
第一周（ 9.16 —9.20 ）
第二周（ 9.23 —
9.27)
1
请相信我
（社会）
1
我的本领大 t
（语言）
2
假如我是超人
（语言）
2
运动小泥人
（美术）
3
小脚也能干 t
（音乐）
3
开运动会
（体育）
4
我的小手真能干
（美术）
4
漂亮的彩旗
（数学）
5
灵巧的身体
（体育）
5
好玩的多米诺
（科学）
6
会变的圆
（数学）
6
我来当医生
（健康）
7
身体怎么动
（科学）
7
运动员进行曲
（音乐）
三、环境与资源
1.布置墙饰“请相信我”，让幼儿通过运动、 动手等形式表现自己的 “能干”， 也可用照片形式表现自己在运动、自理能力、动手方面的进步。
2.教师要充分发挥幼儿的主体性和主动性， 让幼儿做班级小主人， 参与创设 班级环境，如讨论、制作和布局等，提供机会幼儿的事情自己做，创设具有挑战 的游戏，引导幼儿参与。
3.与家长沟通， 请家长相信自己的孩子， 多给予幼儿自己动手、 动脑的机会， 创设独立自主的环境， 让孩子有机会做自己能做的事情， 并多与孩子交流、 商量， 提供具有挑战的游戏情境，使幼儿增强自信心。
四、指导要点
1.教师要为幼儿提供多种操作、 实践的机会， 鼓励幼儿积极探索实践。 老师 要相信幼儿自己的事情自己能做好，让幼儿多动脑、动手，增强自信。
2.结合幼儿自理能力、运动能力、动手能力，提供自己实践的机会。
3.经过两周的适应，幼儿融入活动，提供同伴相互帮助穿衣、穿鞋，帮班级 打扫卫生的机会，引导幼儿大胆表现自己。引导幼儿相信自己，多表现自己，特 别关注比较胆小的孩子。
4.与家长多联系，特别是插班生，了解幼儿健康、情绪等多方面情况，了解
幼儿健康情绪等多方面的情况。 结合中秋节， 创设环境，开展“中秋节”的活动。
五、游戏活动建议
名称
内容与要求
生活区
提供各种废旧彩纸、报纸、皱纹纸，幼儿巩固撕、折、画等技能， 并练习提高剪的能力。
科学区
好玩的多米诺：提供方形积木，幼儿可以将积木进行排列、推倒， 感受多米诺的神奇和乐趣。
美工区
提供纸杯、剪刀、双面胶、皱纹纸等，幼儿自主或合作制作纸杯水 母，并按意愿进行装饰。
建构区
提供各种纸牌、纸盒、硬纸板，指导幼儿搭建自己想象的物品。
阅读区
提供各类图书，培养幼儿认真看书、喜欢看书的良好兴趣。
娃娃家
提供小毛巾等游戏材料，鼓励幼儿为宝宝擦擦汗、帮家里擦擦桌子 等增添游戏情节。
快乐舞台
播放幼儿熟悉并喜爱的音乐，继续鼓励幼儿随着音乐大胆表演。
一、目标
1.有主动与人交流的意识， 尝试运用多种方法了解、 关心朋友，学习与人交 往的正确方法。
2.初步体验与朋友交往、合作、分享的快乐。
3.能为好朋友画正面半身像，尽量表现好朋友的基本外形特征及脸部特征。
4.会用动作、歌声表现歌曲轻松、 愉快的情趣； 能按歌词内容自编简单的表 演动作并协调地邀请舞。
5.学习 5以内的相邻数。会二等分。
6.能协调地做各种动作，活动中反应敏捷，动作迅速。
、主要活动安排
第五周（ 9.29-10.7 ）
第六周（ 10.8-10.12 ）
1
国旗多美丽 （音乐）
1
我们的生日 （社会）
2
蒲公英旅行记 （语言）
2
幸福拍手歌 （音乐）
3
我爱国旗 （综合）
3
会唱歌的生日蛋糕 （语言）
4
做生日蛋糕 （美术）
5
各种电话 （科学）
6
合作真快乐 （体育）
7
切蛋糕 （数学）
第七周（ 10.14-10.18 ）
第八周( 10.21 — 10.25 )
1
快乐的木头人 （体育）
1
送给朋友的礼物 （美术）
2
朋友船 （语言）
2
相邻朋友在哪里 （数学）
3
我的好朋友 （美术）
3
欢乐天地 （社会）
4
活动中的安全 （ 健康 ）
4
快乐公寓 （综合）
5
美丽村的故事 T （科学）
5
团结友爱亲又亲 （ 语言 ）
6
认识你呀真高兴 （音乐）
6
朋友越多越快乐 （ 音乐 ）
7
我和朋友比高矮 （数学）
7
帮助朋友 （体育）
三、环境与资源
1.布置墙饰“好朋友”，注重让幼儿的参与，内容可与幼儿共同讨论，如： 朋友间的互相帮助，朋友间的愉快合作等有关经历，运用绘画、纸盘制作、撕纸 等表现手法进行装饰。
2.班内设立“小不点聊天室” 。创设条件让幼儿与好朋友讲悄悄话，增进朋 友间的情感交流。
3.鼓励幼儿将自己喜欢的玩具、 图书带入幼儿园， 放置在活动室的一角， 体 验与同伴分享的快乐。
四、指导要点
1.教师要创设较多的机会让幼儿与同伴交往、合作，如经常开展合作游戏， 与同伴分享自己的玩具， 班级间的活动等， 让幼儿在实践中学习与他人交往的技 能，体验合作、分享快乐。
2.教师要重视幼儿在交往、 合作中的个体差异， 尤其要关注内向、 胆小的幼 儿，多与他们交流， 帮助他们掌握与人交往的正确方法， 使他们能自信地与同伴 交往、合作。
3.注重与家长的沟通， 争取家长的支持， 使家长了解幼儿社会性发展的重要 性，从而创设机会让自己的孩子与周围的人交流。
4.进入本主题活动时， 恰是国庆之后， 教师要创设机会让幼儿与同伴交流自 己在国庆节期间的见闻与感受，增进幼儿与同伴间的交流。
五、游戏活动建议
名称
内容与要求
生活区
提供筷子、小海绵块、纸团等，练习用筷子夹物。
阅读区
将《幼儿画册》、故事挂图中的“快乐公寓”和“朋友船”等放入
区中，幼儿能自由地进行看图复述。
美工区
1. 朋友树：画出自己和好朋友手拉手的半身像，剪下，贴在布置 好的朋友树上。
2. 结合“我和朋友手拉手”活动，继续进行对称剪的练习，并可 以装饰剪的图案。
3. 美丽的方格布：练习在正方形纸上平稳的画出方格，并按一定 的规律涂上不同的颜色。
益智区
1. 提供各种拼图，学习拼图的方法，会对照原图拼出图画。
2. 练习把 2—— 7 根长短不同的小棒从长到短或从短到长有序的 排列。
建构区
能用颜色、形状间隔方法搭建围墙、栏杆等建筑物。能与同伴合 作搭建“快乐公寓”。
聊天室
设计一处半遮拦的温馨的小空间，小朋友可以到这里和自己的好
朋友说说悄悄话，增进情感交流。
娃娃家
针对“朋友到我家”话题引导幼儿讨论，鼓励幼儿到娃娃家中做
客，主人热情地用多种方式招待客人。
快乐舞台
可将本主题活动中的音乐增加到快乐舞台中，能根据歌曲内容与 同伴表演
—、目标
1.有观察的兴趣，初步感受秋天的美，会用优美的词语描述秋天的花、草、 树木等自然景色。
2.会用多种自然材料（树叶、花瓣）等表现秋天的特征，大胆地进行创造性 的造型活动。
3.对种植活动感兴趣， 学习简单的种植方法 （点种），能正确使用劳动工具， 和同伴分享劳动经验。
4.学习说唱风格的歌曲， 按音乐节奏协调地做动作， 初步学会看指挥齐奏和 轮流演奏。
5.认识数字 6和7，理解它们表示的含义。 会按照比较复杂的规律进行排序。
6.注意保持手、脸和服装的整洁， 并能根据气温的变化的自己活动的状况主 动要求增减衣服。
7.喜欢做轻器械操，努力做到动作到位、有力，能协调地跳和钻爬。
、主要活动安排
第九周（ 10.28-11.1 ）
第十周（ 11.4-11.8 ）
1
一篮蔬菜
（科学）
1
捉迷藏
（语言）
2
彩色牛奶
（语言）
2
好吃的芹菜
健康）
3
买菜
（音乐）
3
我看到的农村
美术）
4
蔬菜拼盘
（美术）
4
水果运输员
体育）
5
蔬菜卡片接龙
（数学）
5
逛公园
音乐）
6
小兔采蘑菇
（体育）
6
好吃的玉米 改成：剥玉米
科学）
（科学）
7
去菜场 （
社会）
7
它们一样多吗
数学）
第十一周（ 11.11-11.15 ）
第十二周（ 11
18-11.22
）
1
捡落叶
（综合）
1
多吃蔬菜身体好
健康）
2
（美术）
2
种蚕豆
科学）
树叶变变变
3
捆小棒
（数学）
3
多彩的秋天
美术）
4
有趣的叶子
（科学）
4
大风和树叶
(
体育）
5
拾落叶
（体育）
5
郊游（打击乐）
音乐）
6
落叶
（语言）
6
有趣的拼图
数学）
7
郊游（歌曲）
（音乐）
7
秋天的画报
语言）
三、环境与资源
1.和幼儿共同创设反映秋天特征的班级环境。设立“秋天小问号”信箱，举 办“秋天的花园”照片和图片展览，在自然角布置秋天的水果、农作物、落叶和 “蔬菜展览馆”等，设置“你知秋天有多少”的猜谜、编谜等活动区域。
2.多带幼儿走出幼儿园，到环境更丰富的室外（如果园、农村和公园等） ， 通过观察、 体验和探究感受秋天的变化， 为幼儿提供广阔的自然环境， 让他们在 大自然中学习、探索。
3.争取家长与幼儿园合作， 创造条件，多与孩子一起开展观察、 种植、搜集、 捉秋虫及用自然物制作等活动，扩大幼儿的眼界，激发幼儿的求知欲。
四、指导要点
1.感知秋天，最好的办法就是让幼儿到大自然中去， 领略秋天的美景，寻找、 捕捉秋天的变化。不仅如此，还要鼓励幼儿用多种方式，如美工、猜谜、编谜、 音乐表演等，来表达、表现秋天的美。
2.围绕秋天这一主题， 内容可以扩展到丰收的果园、 秋天的农作物、 秋天的 昆虫、秋天的天气变化等方面， 让幼儿感受和想像丰收的景象、 秋天山野的美景、 动植物的变化⋯⋯从而激发幼儿探索、 热爱大自然的情感。 由于幼儿已经积累了 一些知识经验， 应根据幼儿已有的经验以及幼儿的兴趣， 在活动中生成其其他活 动，如：百变树叶、蔬菜大棚等，充分挖掘、拓展主题的内容。
3.秋天天气干燥、 易变，应引导幼儿根据气温的变化自己增减衣服， 及时喝 水补充水分，抹护肤品，养成良好的自理习惯。
4.鼓励幼儿主动参与种植活动， 学习简单的种植方法， 学会用图画的形式记 录植物的生长过程。
五、游戏活动建议
名称
主要内容
生活区
1. 提供各种水果、蔬菜、西餐刀具（无尖头的） ，让幼儿剥一剥、切 一切、拌一拌等，尝试做水果沙拉。
2. 好吃的芹菜：幼儿参与切芹菜，老师将芹菜焯一下，然后用佐料 拌拌，尝尝。
科学区
1. 收集水果蔬菜的实物、蔬菜水果的挂图，布置蔬菜水果展览会。
2. 观察记录：蚕豆宝宝。提供蚕豆种子，幼儿观察、种植，并学习 管理种植的蚕豆，用图画的形式作观察记录。
美工区
1. 手印画：柿子。能用手掌的侧面画树干、树枝，用手指画柿子。
2. 一盘水果：提供各色油泥和叶子、小棒等辅助材料，让幼儿学会 分泥，用压炕、捏边等方法，制作水果。
3. 泥塑菊花：提供红、黄等颜色的油泥，鼓励幼儿在泥工板上用平 面的形式塑造菊花。
4. 美丽的秋叶：幼儿在老师提供的各种叶子上涂上颜色，然后剪下 叶子布置活动室。
益智区
1. 接龙游戏：提供空白小卡片，运用贴图或画的形式，师生共同做 水果或蔬菜接龙牌。幼儿可与同伴玩接龙游戏。
2. 看物点点子：能不受卡片上蔬菜、水果排列的影响，正确感知数 量。
阅读区
猜一猜：提供各种农作物和水果的小卡片，幼儿两两进行猜谜游戏。
小银行
结合本班游戏的需要， 给每位幼儿提供一张 “银行卡”（可自己设计）， 到银行刷卡取钱。可用多种方法来制作“钱” 。如“钱”可以是幼儿在空 白纸上点上 1——10 的点子，“银行的工作人员”边做点卡边将其分类放 好，便于幼儿取钱。
快乐 舞台
将本主题活动中的音乐投放到快乐舞台中。为幼儿提供各种乐器和
小花篮、小树叶的头饰等，鼓励幼儿演奏打击乐或表演舞蹈。
水果屋
提供各种玩具水果，开展水果商店的游戏。在游戏中师生可以共同
商讨水果的价格，幼儿看价格购买，进行简单的计算。
一、目标
1.了解常见动物的名称、特征和习性，对了解和探索动物产生兴趣。
2.喜爱小动物， 乐意参与饲养活动， 知道动物是人类的朋友， 萌发喜爱和保 护动物的情感。
3.初步了解自然界中人与动物、 动物与动物、动物与植物间相互依存的关系。
4.学做器械操。学习拿放器械的常规。
5.能够通过目测比较粗细和宽窄，能进入 7 以内两个序列的排序。学习 5 以内的序数。
6.愉快地感受音乐， 并继续学习用动作表现音乐的变化， 共同体验游戏带来 的快乐。
、主要活动安排
第十三周（ 11.25-11.29 ）
第十四周（
12.2-12.6 )
1
小蛋壳
（语言）
1
七彩虾
（语言）
2
动物找家
（科学）
2
各种各样的鱼
（科学）
3
动物朋友
（社会）
3
有趣的螃蟹
（综合）
4
比一比、说一说
（数学）
4
喂猫咪
（数学）
5
小白兔和大黑熊
（音乐）
5
水族馆
（音乐）
6
五彩蛋
（美术）
6
快乐的鱼儿
（美术）
7
蚂蚁搬豆
（体育）
7
小螃蟹运货
（体育）
第十五周（ 12.9-12.13 ）
第十六周（
12.16-12.20 )
1
数脚
（语言）
1
动物谜语
（语言）
2
老虎
（科学）
2
国宝熊猫
（科学）
3
猜猜我是谁
（综合）
3
小动物旅行记
（健康）
4
小动物排队
（数学）
4
小动物搬家
（数学）
5
打喷嚏的小老鼠
（音乐）
5
功夫熊猫
（音乐）
6
奇妙的动物车
（美术）
6
大熊猫
（美术）
7
动物运动会
（体育）
7
黑猫警长
（体育）
三、环境与资源
1. 让幼儿搜集自己喜爱的动物图书、 动物图片和动物卡通头饰等， 布置环境，
制作活动操作材料。
2.发动家长和孩子一起在家饲养小动物，引导孩子观察和喂养动物。
3.利用社区资源，与附近的农村、动物园、饲养场和花鸟市场等联系，带领 幼儿参观， 与动物进行交流， 感受人类与动物之间的亲密关系。 设法让幼儿扩大 视野，走进动物王国，了解更多的动物。
四、指导要点
1.在本主题活动实施过程中， 教师首先要调动孩子主动参与的积极性， 产生 对动物的兴趣。 教师可调查、 了解班内孩子对哪些动物感兴趣， 他们养过哪些动 物，对动物的了解程度等，然后选择内容，设计实施方案。
2.世界上动物的种类很多， 孩子对动物的兴趣各不相同， 教师可适当进行一 些筛选和增添，根据孩子的兴趣点来设计、调整活动。
3.注重增进孩子的情感体验， 强调在充分感知和体验的过程中使他们萌发对 动物的喜爱和关爱之情，真切地感受人与动物的亲密关系。
五、游戏活动建议
名称
主要内容
区 域 和 游 戏
生活区
提供各种蛋：鹌鹑蛋、鸡蛋、鸭蛋等，幼儿学习剥各种蛋，并 品尝。
科学区
投放各种动物的蛋、 大口杯子、 盐等，幼儿进行蛋的沉浮实验：
将蛋放入杯中，加水，放盐，观察蛋在盐水中的现象。
美工区
1. 运用大小、颜色不同的三角形的纸，继续绘画热带鱼，与同 伴共同完成组画“美丽的热带鱼” 。
2. 制作“彩蛋”：在吹大的气球上，（1）均匀地糊上一两层报纸； （2）涂上一层白色颜料；（3）在上面画上彩色颜料或将各种彩纸撕 成小片贴上；（4）在老师的帮助下， 可以用彩蛋加工做成各种器皿。
益智区
提供动物棋，引导幼儿遵守游戏规则，共同玩游戏。
阅读区
布置有关动物的玩具和图片、书籍，幼儿可以与同伴自编动物
的谜语，说说自己对动物感兴趣的原因。
快乐舞台
录制一盘与动物有关的音乐，提供各种动物的头饰，供幼儿模
仿动物的动作，并能想象相关的情节进行表演。
动物园
结合建筑区，投入各种小动物玩具，为各种小动物搭建家和活 动场地。动物园中可以开展各种活动，如组织幼儿进行各种动物的 表演、导游介绍动物园等。
汽车 出租屋
可以结合动物园的游戏，进行调整，增加动物园的专线。
主题六 冬爷爷的礼物 （四周 12.23-1.17 ）一、目标 1．能从周围环境的变化中，感知冬天明显的季节特征，尝试用多种手段表 现自己对冬天的认识。
2．喜欢冬天，不怕冷，积极地参加各种活动，能协调、灵敏地跑和跳。
3．能以积极愉快的情绪投入各种迎新年活动中，体验新年给人们带来的快 乐。
4．继续学习用多种美术材料创造性地表现冬天自然景色的特征。
5．知道冬天天气寒冷，学会保护自己的皮肤，懂得一些御寒保暖的方法。
6．能根据音乐的节奏变化，结合季节的特点，创编相应的歌词。继续感受 三拍子乐曲。
7.学习图形的二次分类。不受排列方式的影响，正确感知 7 以内的数量
、主要活动安排
第十七周 (12.23-12.27)
第十八周 (12.30-1.3)
1
冬天的取暖用具 （
科学）
1
新年真快乐
（社会）
2
听（
音乐）
2
新年
（语言）
3
漂亮的围巾手套 （
美术）
3
咚咚呛
（音乐）
4
老爷爷的帽子 （
语言）
4
做贺卡
（美术）
5
天气冷了怎么办 （
健康）
5
拜年
（体育）
6
赶小猪 （
体育）
6
火柴棍拼图
（数学）
7
图形找家 （
数学）
7
新年庆祝会
（综合）
第十九周 (1.6-1.10)
第二十周 (1.13-1.17)
1
下雪天，像过节 （
语言）
1
不怕冷的大衣
（语言）
2
雪花和雨滴 （
音乐）
2
快乐的假期
（综合）
3
好玩的冰 （
科学）
4
雪景真美 （
美术）
5
排一排 （
数学）
6
雪花飘飘 （
体育）
7
太阳公公能治病 T
（健康）
三、环境与资源
1.冬天是一年中最寒冷的季节， 有其独特的气候及自然景象。 认识冬季首先 可从环境入手， 多带幼儿到户外体验， 利用幼儿园内及社区的自然资源， 引导幼 儿多方位地感知冬季的季节特征。
2.师幼共同布置墙饰“我在冬天里” ，进一步加深幼儿对冬季的认识。
3.在自然角养殖具有明显冬季特征的动植物， 引导幼儿观察动植物在冬天的 变化。
4.结合新年，师幼共同布置教室的节日环境。
四、指导要点
1.本主题的活动内容可根据天气的变化及时作出调整， 使教育内容更贴近孩 子的生活，比如有关雪的活动内容，应结合下雪天开展。
2.进入冬天，幼儿可能会在生理上产生一系列的不适应， 教师应在日常生活 中多组织趣味性强、运动量大的活动，帮助幼儿尽快适应寒冷的天气。
3.天气寒冷，在生活上要做好防寒保暖的工作， 并教给幼儿一些简单的保暖 方法，帮助其顺利而愉快地度过冬季。
4.本主题恰逢元旦， 教师要抓住契机， 安排丰富的迎新年活动， 为每个幼儿 创设表现自己的机会，让幼儿在感受新年氛围的同时体验自己成长的喜悦与自 豪。
五、游戏活动建议
名称
主要内容
生活区
1. 提供护手霜，学习涂护手霜的方法。
2. 将幼儿的大衣放入区中，幼儿练习叠放大衣。
益智区
1. 配对游戏：提供实物卡片、数字卡片，两人一组玩游戏。一人出 示实物卡片，另一人用相应的实物卡片与之配对。
2. 将各种节日以及代表节日的典型食品制成操作卡片， 能将节日与 其相应的食品进行匹配。
美工区
1. 提供各种颜色的图形和方形的蜡光纸， 学习剪窗花。用红色的蜡 光纸制作鞭炮，装饰新年的活动室。
2. 冬季服装秀：提供各种帽子、手套、围巾、毛衣的纸样，幼儿可 以在样纸上绘画图案，进行装饰。
科学区
1. 提供大小、 造型不同的器皿， 做水结冰的实验， 感知冰的不同造 型，观察水结冰后体积发生的变化。
2. 提供不同质地的手套、帽子、围巾等，观察、体验、比较不同质 地的用品保暖感觉的变化。
建构区
搭建新年小屋，用一些新年物品、玩具进行装饰。
阅读区
1. 布置各国迎新年的图片，了解少数民族和国外过年的趣闻和方 式。
2. 师生共同收集有关冬天的书， 了解人、动物、植物是怎样过冬的。
娃娃家
与同伴商量、合作，选择合适的材料对“家”进行装饰，迎接新年 的到来。
快乐舞台
举办“新年舞会”。提供丰富的音乐活动材料（各种乐器、纱巾、
服饰等），鼓励幼儿自行编排、练习节目。
礼品店
开设“礼品店”，为好朋友及“家人”准备新年礼物。礼物可以是 结合美工角设计的各种服饰、小玩具、小饰品等， “工作人员”可以对 礼物进行简单的包装。
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