小学美术教案模板七篇
【热门】小学美术教案模板七篇
小学美术教案 篇1 教学目的：
1、学习线描淡彩画的根本表现方法。
2、培养学生的方位意识。
3、进步学生取景构图和运用线条与色彩进展写生的才能。
4、培养学生爱自己的学校的情感。
教学重点：
培养学生的方位意识。
教学难点：
进步学生取景构图和运用线条与色彩进展写生的才能。教学准备：
各种图片等。
课时安排:
两课时。
第一课时
教学过程：
一、组织教学。
注意检查学生学惯用品。
二、理解平面示意图的根本知识。
1.老师提问：一天.我校篮球队到苗苗学校体育馆进展比赛，假如你是篮球队员，进入校门后，你会用什么方法快速找到该校的体育馆呢?
2.学生答复。师生说说平面示意图在生活中的作用。
3.出示“校园平面示意图”，理解平面示意图的根本知识：一般由根本形、文字组成，大局部以箭头标明方向。
4.出示课题，明确本课时的学习活动内容。
三、分组考察、讨论，用根本形画校园示意图。
1.提出活动要求：分组考察校园。根据前后左右、东南西北讨论校门、教学楼、科技楼、体育馆、操场等地方的方位布局。
2.师生实地考察校园，展开小组讨论。
3.回教室，阅读教材小训练，提出练习要求：用铅笔轻轻地勾画出校门、教学楼、科技楼、体育馆，操场等地方的根本形和位置。
4.老师反应指导。
四、指导学生用线描淡彩的看法画校园示意图
1.以建筑为例指导线描淡彩的根本画法
(1)、用钢笔在根本形上简约地勾吾建筑的立体形态，注意适当表现门窗、楼梯、人物等细节。
(2)、画上淡淡的水彩。
(3)、颜色干后适当加勾线条。
2.欣赏教材中的学生作业。
3.提出作业要求：用线描淡彩的画法画一幅校园示意图，注意用箭头标明方向。
4.放音乐，学生开场画。
五、欣赏学生作业，进展学习评价。
1.展示学生作业，互相评价。
2.学生自由交流课堂收获。
小学美术教案 篇2 设计背景
新的学期开场班上有好几个新生有哭闹的现象，为了尽快稳定他们的情绪所
以我就设计了这节课。
活动目的
1.让小朋友学会感知别人的情绪变化，初步地判断自己的行为是否正确。
2.培养小朋友分析^p 问题和判断问题的才能。
重点难点
着重让幼儿画笑、生气、哭、愁的表情，难点是画愁的表情幼儿难描绘来。
活动准备
四张不同表情的脸谱(笑、生气、哭、愁),贴绒五官的纸片四套。
活动过程
1.翻到教材第12页，引导小朋友观察画面。提问：
(1)看到图一上的两个小朋友的表现时，老师的表情又会怎样?
(2)看到图二上的两个小朋友的表现时，老师的表情又会怎样呢?
(3)看到图三上的三个小朋友的表现时，老师的表情会怎样?
(4)看到图四上的两个小朋友的表现时，老师的表情会是怎样?
然后请小朋友根据提问并结合教材，给图上的老师画上适当的表情。
老师巡回指导，对画的不正确的小朋友予以纠正，并引导幼儿理解这种表情与某种心情的关系，认识某种表情特症时，一定要抓住主要的典型特征。
小结：人笑的时候，眉毛弯弯的，眼睛眯眯的，嘴角向上翘。
哭;表示人很难过、伤心、痛苦，哭时，眉、眼角、嘴角向下弯。
生气：表示人很不快乐、愤怒。生气时，皱眉、瞪眼、撅嘴或咬牙等。
焦急：表示人遇到急事。焦急时，皱眉、皱鼻，有时还跺脚。
2.老师做出几种表情，如快乐、生气、悲伤等。让小朋友判断老师做的是什么表情?
3.老师让小朋友说一说自己在家里的行为是否引起父母的不同表情。判断自己的行为是否正确。
4.游戏:拼脸谱，培养小朋友敏锐的观察力。
(1)将小朋友分为四组，每组小朋友分拿一套五官的纸片。
(2)游戏开场，小朋友先观察本组表情脸谱是什么，记住各器官的特征。
(3)发令后，每队排头小朋友迅速奔跑，把自己手中的五官纸片摆在活动脸谱上，然后迅速返回本队，拍第二个孩子的手，直到本组最后一个孩子摆好脸谱，先正确摆好的一组即获胜。
(4)调换表情脸谱，游戏再次开场。
教学反思
1.上完这节课让幼儿理解每个人的脸上都会有各种表情，一种表情代表着一种心情，所以，我们可以从一个人的表情知道他的心情。
2.能让孩子在学习中缓解哭闹的情绪，让他们脸上画上笑的表情。
3.课堂气氛活泼，进步孩子的学习兴趣，增强师生感情。
4.‘学’中‘玩’，‘玩’中‘学’是教学的最高意境之一。
5.由于孩子的年龄小点，‘愁’的表情他们难以理解，因此在画表情时画得较抽象。
小学美术教案 篇3 一、课时：
二课时。
二、目的：
1、到商店去观察各种设计新颖的帽子，注意与影视作品、图书中的帽子相比拟，分析^p 它们的形状、色彩和图案的异同。
2、培养观察才能和表现才能。
3、培养学生的造形概括才能，运用自己已学过的各种方法，来完成作业。
4、作品的巧妙构思、别出心裁。
三、重点：
运用自己已学过的各种方法，来完成作业。
四、难点：
作品的巧妙构思、别出心裁。
五、准备：
1、老师：欣赏作品、实物照片数件。
2、学生：准备好各种制作工具。
六、过程：
第一课时：
〔一〕组织教学。
〔二〕欣赏、讨论。
1、书本上的设计制作有何特点？看后有何感想？给你什么启示？
2、假如让你设计，你该设计怎样的？
1、你准备用什么材料来设计？谈谈你的看法。
〔三〕分组讨论。
1、1——4人组成一组，把所带工具放一起，讨论如何利用这些工具？
2、试一试，还有更巧妙的方法吗？
3、组与组之间进展交流。
4、观察、分析^p 书本与示范的作品，感悟原理。
〔四〕学生作业。
1、制作形式、材料不限。
2、鼓励学生制作大胆，作品的巧妙构思、别出心裁。
3、走下位置，互相学习、互相商讨。
〔五〕巡回指导。
1、为一局部组出谋划策。
2、鼓励学生大胆发表自己的观点。
3、鼓励学生创作出与众不同的作品。
〔六〕。
1、展示作品，并请小作者自由评说。
2、学生间互相欣赏作品。
第二课时：
〔一〕组织教学。
〔二〕交流。
1、就学生的半成品，让其讲解自己的创意及成品将出现的效果。
2、鼓励学生用多种形式表现画面。
〔三〕继续上节课作业。
1、完成你设计的昆虫，加进自己的想象。
2、表现帽子的角度、材料、方法别具一格。
〔四〕巡回指导。
1、面观察学生作业。
2、运用自己已学过的各种方法，来完成作业。
3、鼓励学生创作出与众不同的、精彩的作品。
〔五〕。
1、以小组为单位发表作品的设计意图。
2、展评学生作品，自己和别人的作品。
小学美术教案 篇4 第7课有趣的图形
紧随明尚教育，考编祖先一步!
教学目的：
1、通过观察操作，初步认识长方形、正方形、三角形、圆形。
2、通过图形在生活中的应用，感受到数学与生活息息相关，激发学生学习数学的兴趣。
教学重点：
会识别长方形、正方形、三角形、圆形这四种图形。
教学难点：
体会“面”在“体”上。
学法指导：小组合作、自主探究。
教学方法：启发式、情境式、尝试法教学
教具准备：交通标志牌、习题卡、假设干立体图形、平面图形。
教学过程：
一、谈话导入，激发兴趣
师：圆圆的脸上露出甜甜的微笑，给老师笑一下。咦！你们桌子上都摆积木了，喜欢玩吗？能说说你手中的积木是什么形状吗？
生：长方体、正方体、圆柱。
师：(出示三棱柱)这个物体有点特别，你知道它的名字吗？
生：三棱柱。
师：这些都是立体图形。
二、探究新知
1、师：今天我们还要认识几位新朋友，〔当当当-〕，他们就在这个机器人的身上，请大家来找一找，分分类，看看有几种图形。
〔贴机器人〕
师：拆分机器人，〔贴一个，板书一个名称〕
师：它们还有一个统一的名字，叫做平面图形，今天我们就一起来认识这些有趣的平面图形。
〔板书：有趣的图形〕
2、师：我们每天放学回到家中，依偎在爸爸妈妈的怀抱，享受家的温暖，这些
新朋友的家住在什么地方呢？我们到哪儿去找它们呢？
师：〔手拿长方体，用手摸着它的面〕，请看这个长方体，这个面是什么形状的？生：长方形。
师：我们从长方体上找到了长方形。也就是从立体图形中找到了今天的新朋友。你试着从其它的立体图形中找找其它几位新朋友。
生：我从正方体上找到了正方形。
师：你找到几个正方形？
生：6个。
生：正方体有6个面，每个面都是正方形。
师：摸一摸你刚刚找到的几个面，说说摸的时候有什么感觉？
生：平平的.、滑滑的。
3、师：这些图形有点着急了，我们赶快从立体图形中把他们请出来吧！自己选一个积木画一画，
〔注意：左手按紧积木不动，右手来画。〕
师：好多同学的笔上功夫还要加油。
4、师：请同学们放亮眼睛，记住新朋友的样子。
师：请闭上眼睛，老师说四种图形的名字，你用手比划它的样子。
师：你能很快说出它们的名字吗？〔试试看〕
生：长方体、
正方体〔同学们兴趣盎然〕。
三、寻找生活中的图形
1、生活中，你在哪儿见过这些图形呢？〔可以分开座位〕
生：①桌子的面是长方形
生：②黑板的面是长方形
生：③电灯开关盒的面是正方形
生：④钟表的面是圆形
生：⑤红领巾是三角形
师：生活真奇妙，这么多的地方用了不同的图形，使我们的生活更丰富多彩。
2、请你仔细观察，说出交通标志牌的形状。认识吗？说说看。
师：交通标志主要是提醒大家时时刻刻要注意平安。
你还知道哪些交通规那么？
生：红灯停，绿灯行。
生：上下楼梯靠右行。
师：老师相信我们班的小朋友都能自觉遵守交通规那么的，对吗？
四、根本练习
师：这些图形宝宝今天和大家交朋友了，特开心，他们尽情地玩，连自己的家都找不到了，我们帮助找找吧！翻开练习纸。
〔生答完后〕
师：你们很会考虑。
对了的给自己画上一个喜欢的图形宝宝。
〔夸夸自己〕
五、拓展练习
师：我们的生活，离不开这些图形的装扮，用这些图形，可以拼成漂亮的图画，请看：〔出示图片〕
老师把这间房子的窗户放大了些，看看，有几个正方形？有几个长方形？师：你是个爱考虑的孩子。
回家后，把你的收获说给爸爸妈妈听，好吗？
教学反思
小学美术教案 篇5 教学目的：
1、认知：学习色彩知识，理解邻近色的画面色彩效果。
2、智能：培养学生对色彩的审美感受力。
3、情感：感受色彩带来的美感，激发色彩创作的愿望。
教学重点：理解邻近色的知识。
教学难点：运用邻近色组织创作色彩和谐的美术作品。
教学准备：色相环、水粉用具、学生优秀作品。
教学过程：
一、分析^p 色彩。
介绍邻近色：邻近 相接近的颜色。如红与橙、橙与黄、黄与绿、绿与青、青与紫、紫与红。
二、研究体会。
欣赏课本中的作品《红土地》、《顾盼》。
1、小组研究。
数一数，《红土地》用了几种颜色？
《顾盼》用了哪些邻近色？
不同的邻近色带给你哪些不同的感受？
2、小结：以邻近色为主的绘画作品，给人色彩和谐统一的感觉。要想画一幅色彩和谐的作品，其方法之一可多用邻近色，不用或少用比照色。
三、欣赏感受。
1、欣赏优秀的学生色彩作品。
2、谈一谈自己的感受。
3、说说自己的创作思路。
四、艺术理论。
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
五、展示评价。
1、组织小组展示作业。给自己的作品起个名字。
2、组织评价作业。介绍自己的画中最得意之处。
六、课后拓展。
和谐色彩在生活中的应用非常广泛。请同学们说一说，在什么地方，什么场合可以应用。
课后记：
选取一组自己喜欢的邻近色，创作一幅色彩和谐的作品。
小学美术教案 篇6 学习目的：
1、学习“好书推介”设计、课程图标设计组合与应用、队角布置设计与制作的方法，理解班队活动角的设计、制作与布置的各种方式及表现形式。
2、训练发散性思维才能，形成初步的美术设计与组合应用才能。
3、增强集体合作意识和参与班级活动的自信心，养成有序地进展设计与制作的工作态度。
学习重点：
书籍封面设计的粗浅知识，好书推介的筹划与设计方法
学习难点：
初步的美术设计与组合应用
学习过程：
一、激趣导入
1、猜字谜
师：”棒球跳上两台阶”打一个字，你们猜到了吗？〔书〕
小结：“读万卷书，行万里路。”“书籍是人类进步的阶梯”这些名言都告诉我们，读书的重要性。一本好书可以让我们从中获取更多的知识。
2、在我们的教室里也有一个这样的空间，那就是图书角。你会用什么形式来布置班级的图书角呢？然后看其他班的同学是怎么做的。
小结：今天我们就一起做做好书推介，来美化我们教室的一角。揭题板题：美化教室一角活动——好书推介
二、讨论方法
1、引导赏析
观察教材上的好书推介图书角，说一说，是用什么方式来做好书推介的呢？〔书籍的封面是采用临摹的方法画下来、推介书的一段话，宣传标题〕
小结：由书籍封面、简介文字、宣传性标题等几个要素就组成了好书推介的版试图。
2、尝试与指导
3、尝试设计好书推介的版试图
4、学生互评，老师指导修改。
小结：一本书是否吸引读者在于它的版面设计，布局大小，艺术性的表现形式能使作品更加出彩。
5、范式分析^p
师示范《十万个为什么》的版式设计
强调先草拟布局三个版块，其中书籍封面排版时占用版面需较大，且临摹性较强：
宣传标题的字形需夸大，醒目，用色需大胆，鲜艳。
简介文字要简洁、突出书的特点。〔师示范排版设计及1、2个艺术字体，其他需准备好完成稿〕
三、深化探究
1、构思出与老师不同的排版设计，说一说你的想法。小结：巧妙地排版和极具个性化的创新能让你的作品更加新颖。
2、请选择出有问题的好书推介版式设计图，谈一谈你的想法。小结：排版需互相区别；宣传标题的美术字需比简介文字大。
3、创作表现
提出活动：将你喜欢的一本好书的封面临摹下来，并为这本书写一段推介文字。学生作业，教室行间巡视
4、展示评价
自评作业：谁愿意来推介自己的好书版式图？
师生互评：你最喜欢谁设计的好书推介版式图？那些版式图最具有艺术性？
四、总结拓展
除了用好书推介的版式图来美化教室外，我们还可以“保护环境为主题设计版式图，让我们共同来美化心灵、美化生活。
小学美术教案 篇7 一、教材分析^p
本课蚂蚁搬家以蚂蚁搬家的故事为题材引导学生进展绘画创作，蚂蚁搬家是一节通过创设情境浸透德育意识、培养学生集体协作精神的典型课目。
以故事蚂蚁搬家为前提引导学生考虑，主动投入地学习。通过蚂蚁搬家对昆虫外形特征的描绘，激发学生对昆虫的喜欢和探究兴趣。本课主要采取合作的学习方式进展集体绘画创作，在学习讨论中，使学生明白团结合作的意义。
本课蚂蚁搬家有如述说一个寓意深化而又生动有趣的童话，天真的孩子会凭着自己的观察、体验和丰富的想象进展无拘无束的表达。
小学美术教案一年级下：16课 蚂蚁搬家
二、教学目的
认识、理解昆虫的外形特征，运用绘画形式进展创造表现。
树立集体意识，培养学生团结协作精神。
培养学生热爱生活的情感。
三、教学设计
本课是一节表现性绘画课，应鼓励学表现。教学设计通过设置情境，激发学生生在交流活动中学习昆虫的造型表现方法节设置、作业方式都考虑到德育的暗示作知识，又陶冶性情，进一步开展完善人格。
教学过程的设置考虑如下：
创设情境——学习讨论——提供指导小结内化
可以利用多种媒材呈现故事起因，设根据蚂蚁的表情、动态及周围环境看图说话，理解题意，鼓励学生大胆想象，用语言描绘或用行为模拟蚂蚁搬家的情景，师生互动，展开学习讨论；根据学情分析^p 提供指导：可运用尝试教学法，对尝试作业进展详细点评，也可运用直观教学法，引导学生理解蚂蚁的外形、构造特征，提供画蚂蚁的方法。
学习活动的开展，可考虑集体合作表现的方式，引导学生根据自己的生活经历大胆表现，在共同创作、互相学习的过程中感受合作的乐趣和成功的喜悦。
采用自评或互评的方式进展作业评价，以集体讨论的方式进展课后延伸，进步学生认识，内化情感。
讨论题：你从蚂蚁搬家的故事中学到了什么?
作业要求：互相协作进展集体绘画创作，能抓住蚂蚁根本特征刻画动态，能大胆想象描绘出蚂蚁采用什么方式搬东西及所搬的各种物品。
四、教学建议
老师可设计CAI辅助教学，也可自制教具“活动的蚂蚁纸模型”，启发学生理解蚂蚁的构造和动态，为学生画蚂蚁提供更多的参考。
在集体作业时，老师可将大白纸放置在拼摆好的桌子上，也可将纸粘贴在墙上作业。注意教学组织，发现有的学生挤到一堆而有的地方留空很多时，应马上进展调整，作业时应互相鼓励、互相包容。
可带学生到室外进展观察、实验，在地上扔些剩饭粒或饼干屑，引来一群蚂蚁，对它们进展观察，激发学生对昆虫世界的探究兴趣。
《小学美术教案模板七篇》相关文档：
幼儿园司马光砸缸教案09-01
小班下雨了教案10篇09-01
幼儿园小班语言教案《下雨了》含反思09-01
小班语言下雨啦教案6篇09-01
2023小班下雨了教案10篇09-01
小班语言活动下雨了教案09-01
小班语言《下雨了》教案7篇09-01
幼儿园小班《下雨了》教案09-01
小班语言活动教案-下雨的时候09-01
