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小学美术教案范文七篇

时间：23-02-05 网友

关于小学美术教案范文七篇

小学美术教案篇1 一、教学目的：

〔一〕通过欣赏、讨论卡通形象，使学生初步理解、认识卡通形象的造型特点。

〔二〕启发学生大胆设计自己喜欢的卡通形象，并鼓励学生以各种形式进展表达。

〔三〕培养学生大胆发表自己的见解，初步树立真、善、美的价值观念，培养学生热爱集体，擅长合作的品质。

二、教学重点：

通过本课的学习使学生认识、理解卡通形象的造型特点。并运用所学知识自己设计一件自己喜欢的卡通形象。

三、教学难点：

创设情景，引导学生充分感受卡通世界的乐趣，并通过教学引导学生大胆发表自己的感受。

四、教学过程设计：

〔一〕激趣引入，通过说一说、比一比、演一演的方法引导学生认识卡通形象的特点：

老师：同学们，今天我们要举办“卡通明星总发动”〔出示课题〕，只有卡通明星才可以参加。可是刚刚来了两位朋友，他们都说自己是卡通明星，我想请同学们帮助我看一看谁才是真正的卡通明星呢？〔课件出示孙悟空和自然界中的猴子。〕

学生讨论、比拟卡通形象与自然界形象的造型特点：

孙悟空属于卡通形象，因为他的形象拟人化，具有造型夸大、色彩鲜艳的特点。

提问：你们喜欢孙悟空吗？为什么？

喜欢，因为它疾恶如仇，行侠仗义，爱打抱不平，是一个英雄人物。

谁愿意到前面来表演一下孙悟空？

学生表演孙悟空的动作。

5、：同学们，你们不仅说得好，而且表演的也很好，猴子生性活泼得意，聪明伶俐，孙悟空就是艺术家手中创作出来的卡通形象，他既有猴子的特点，同时又参加了人类的想象，所以成为了今天大家所熟悉喜欢的艺术形象。

〔二〕运用多媒体课件，通过想一想、变一变的教学方法引导学生体会卡通形象的造型方法，即“造型”与“色彩”的变化：

1、老师：同学们，猴子看这么喜欢卡通形象，它也想变成一位卡通明星来参加我们的聚会，他想请同学们帮帮它，看一看谁有方法？

2、出示课件：

〔老师根据学生答复，点按课件〕

同学：给它穿上一件粉色的体恤和一条花短裤子并穿上一双大皮鞋、眼睛变大，嘴巴夸大变大。

或者让它穿上一条美丽的裙子，身上光滑一点，眼睛上有长长的睫毛等。

老师：同学们，你们看，原来只要将“造型”“色彩”进展大胆的夸大变形，活泼得意的卡通明星就诞生了。

〔三〕欣赏卡通形象，通过看一看、说一说、议一议的教学方法激发学生的对卡通形象的喜欢之情：

1、欣赏课件：

老师：卡通形象是同学们熟悉喜欢的，不仅在有神通广阔的孙悟空，在世界的卡通王国里还有许多家喻户晓的卡通明星。如今就请同学们一起到卡通王国去看一看。大家看的时候一定要仔细，想一想，你看到了那些卡通形象？看了以后有什么感受？

(放课件：欣赏卡通王国录像)

学生：看到了渔童、米老鼠、蓝猫、白雪公主等

看完了以后感觉非常得意、漂亮，想和他们一起玩耍。卡通世界真是太神奇美丽了。

我也想设计一个卡通明星。

2、小组讨论欣赏：

老师：同学们，陈老师知道你们不仅喜欢卡通明星，今天还带来了许多自己喜欢的卡通形象，你愿意和大家一起分享你的快乐吗？如今就请同学们小组欣赏讨论一下你的卡通明星，考虑：

〔1〕议一议你的卡通明星长的什么样子？

〔2〕说一说你的卡通明星的故事？

〔3〕谈一谈你为什么喜欢你的卡通明星？

3、学生讨论答复、老师适时：

老师：同学们，我今天真的非常快乐，因为你们今天不仅学习理解了卡通形象的设计方法，而且我还看到了你们仁慈纯朴的心灵，我相信，你们和你的卡通明星已经交上了好朋友。

4、欣赏学生及老师优秀作品，通过赏一赏、议一议的教学方法激发学生的创作火花：

引导学生分析^p 作品的造型特点

发现作品的艺术表现方法。

启发学生发表自己大胆的创意。

〔四〕作业要求：

老师：今天每个同学选择一种方法，自己设计并制作一个你最喜欢的卡通明星，可以给他起个名字，讲一讲它有什么本领，带着他表演一下。此外，我还要提醒大家要抓紧时间制作。

〔五〕学生作画，老师巡视指导。

〔六〕课后展评

展示卡通明星的作品，并为它配音，表演。

找朋友的游戏：与你最喜欢的卡通明星合影，做游戏。

师生互评

老师：同学们，通过本节课的学习，你认识了那些卡通明星呢？你们还需要理解或者对哪些知识比拟感兴趣呢？老师非常想理解，课后可以和老师一起交流。

小学美术教案篇2 一、教学目的

1.认识蝴蝶的根本构造、对称特征及纹饰特点。

2.通过做做、玩玩，学习纸蝴蝶的根本制作方法，进步学生对手工制作的兴趣。

3.培养按程序学习、制作的良好习惯。

二、教材分析^p

1.编写思路。

蝴蝶舞姿翩翩，纹饰亮丽，美丽动人，是学生乐于欣赏、喜于表现的内容。学习纸蝴蝶的制作，学生肯定喜欢。

纸蝴蝶的制作过程，是学生造型才能、创造美的才能和动手做的才能得到训练和进步的过程。通过做做、玩玩，增强学生的学习兴趣，这同时也是学生将学到的知识化为才能的过程。

2.重点、难点。

重点：学会用对称的方法剪纸蝴蝶。

难点：做出式样、纹饰独一无二的纸蝴蝶。

三、教学设计

●方案一

课前准备

(学生)32开大小的白卡纸、色卡纸、彩色水笔、废纸盒、剪刀

(老师)各种式样的纸蝴蝶假设干只、各种蝴蝶图片、课件

教学过程

1.组织教学。

检查课前准备，安定情绪。

2.营造情境。

(1)课件演示蝴蝶在花丛中飞舞、蝴蝶群大规模迁徙以及各种蝴蝶图片等，动静结合营造蝴蝶王国情境，让学生详细感知蝴蝶的美丽(灵动之美、形状之美、色彩之美)。

(2)“蝴蝶飞呀飞，飞到我们课堂里来了。看一看，老师这里有几只蝴蝶，好看吗?”(老师演示纸蝴蝶。)

(3)揭题——今天我们就来学习制作纸蝴蝶。

3.做一做——尝试制作蝴蝶。

(1)将学生分成假设干组，每组分发一只纸蝴蝶，让学生自己观察、考虑制作方法。

(2)归纳小结：根据蝴蝶形状的对称特征，折剪蝴蝶图形：①将纸对折后画上半只蝴蝶的轮廓线，注意别忘记画上触角(蝴蝶的身体中线须与纸折叠成的中线重叠);②沿轮廓线剪下。

(3)欣赏各种蝴蝶图片，分析^p 蝴蝶花纹造型特征：①蝴蝶花纹：可用小圆点、瓜子形、曲线、短线等图形装饰纸蝴蝶，花纹、颜色两边须一致。②鼓励学生想出各种方法装饰蝴蝶。如：绘画形式、剪贴形式、复印形式-

4.玩一玩——让纸蝴蝶飞起来。

(1)纸蝴蝶为什么会飞呢?(仔细观察纸蝴蝶。)由于两边剪了两个小洞，手指套入小洞一紧一松，纸蝴蝶的翅膀就扇动起来，多有趣!

(2)指导学生用剪刀头剪两个小洞，大小以自己手指刚好能伸进为宜。

5.作业与辅导。

(1)作业要求：制作一只漂亮的、独一无二的蝴蝶，给蝴蝶取个好听的名字。

(2)辅导要点：要求学生充分利用纸张大小，尽可能地把纸蝴蝶制作得大一些;对画得快的学生可要求正反两面都配上图案;要求学生将剪下的废纸装入废纸盒中，保持桌面整洁。

6.评价与延伸。

(1)让学生拿着纸蝴蝶玩耍，比一比谁做的纸蝴蝶最漂亮，“飞”得最灵敏。

(2)要求学生课后去大自然中或网上寻觅蝴蝶，理解蝴蝶知识，制作蝴蝶标本等。

小学美术教案篇3 一、课型定位---- 重点课

二、本课分析^p ：

1、本课在单元中的定位。本课是人美版教材第七册第十四课《笔墨游戏-荷花》，属于第二学段“造型表现”领域内容。在中国画课程体系的中间局部，对以后中国画课程的学习起着至关重要的作用，是学习更多的笔墨知识和进展中国画创作的根底。

通过欣赏潘天寿大师的作品，使学生置身于技法探究的情境中，通过欣赏、比拟、游戏等活动，丰富了美术文化知识又体验到绘画的乐趣。本课运用Ipad辅助教学，丰富和开展学生的创作空间，加深了对美术传统技能的认识，激发了学生的创作兴趣。

2、学情分析^p 及教法表达：

造型表现学习领域是美术学习的根底，通过本课的学习，让学生理解并尝试运用Ipad去表现中国画的墨色变化，运用勾线的方法表现荷花造型。在体验中国画的笔墨变化中让学生感受笔墨造型的情趣和表现的快乐，丰富学生审美感受，激发热爱祖国传统艺术的情感。

教材中出示了画家潘天寿大师的《晴霞图》，这副作品让我们认识了国画中墨色的浓淡变化，经过分析^p ，找到焦、浓、重、淡、清在作品中的位置。同时理解中国画的两种用笔方式：中锋和侧锋，以此学习画家的表现手法。通过电子书的学习，让学生观察、欣赏荷花的照片来理解荷花的构造、颜色和形态，并感受荷花在诗句中的独特魅力。

3、教学目的：

(1)知识与技能：认识墨色的浓淡，中锋侧锋的根本笔法，可以进展荷花小品的创作。

(2)过程与方法：在观察、研究中感受造型表现的乐趣。

(3)情感与态度：亲身体验中国画的绘画乐趣，激发热爱传统艺术的情感。

三、教学重难点

教学重点：在Ipad绘画软件中(Drawing Box)，尝试用中锋、侧锋的笔法表现荷花的线条。

教学难点：荷叶墨色的浓淡变化及荷花的造型。

四、媒材资准备：

Keynote、Drawing Box、Ipad(主要使用Ibooks软件、照相机)、老师端

电子教材设计：

五、教学设计过程

教学内容

技术使用

(一)课前练习

课前简笔画的练习。(荷叶、荷叶)

小学美术教案篇4 课题：精巧的邮票

课时：2课时

课堂类型：造型表现设计应用

教学目的：

1、通过欣赏邮票图案独特的构图和色彩，认识邮票这一独特的美术作品。

2、培养学生的创新意识和设计、制作才能。

3、培养学生感受美、体验美、表现美的才能。

教学重难点：

1、设计一张图案简洁、主题突出、色彩鲜艳的精巧邮票。

2、引导学生运用各种表现手法创作邮票。

教具学具：绘画工具

教学过程：

一、组织教学：

1、谜语导入，兴趣引题

师：听说你们班的同学很聪明，今天我要出个谜语让你们猜一猜？

薄薄一张纸，四边细牙齿，两地朋友要谈心，必须请它当差使。

2、提醒主题〔精巧的邮票〕

师：过去是“一封家书抵万金”，居住在两地的人们通过通信来传递信息。一封信寄往国外，当地的人们看到信就知道是从哪个国家寄来的。为什么？

师：同学们都说得很好。邮票是一个国家的名片。如今通讯兴旺，寄信的人少了，但是，人们还是喜欢邮票，为什么？

师：对，邮票有价值又设计的很精巧。大家都很喜欢。今天我们就来认识“精巧的邮票”。

二、讲授新课。

1、观察、欣赏邮票的特点：

师：邮票美不美？它和一般的画有什么不同？

师：同学们观察到邮票上有面值、发行时间、发行地区标记、边上有整齐的齿孔，它们和中间的图案一同构成了邮票的根本要素。

师：邮票的每一个图案，每一个主题都是画出来的吗？

师：邮票的主题很丰富，有军事、科学、植物、动物。有的是画的，有的是剪纸。邮票的内容包罗万象，宇宙间的万物都可以记载在小小的邮票上。造型方面，邮票多种多样，有的写实，有的变形。

2、作业：

〔1〕提出设计要求，小组讨论。

师：看了这么多的邮票，你们想不想设计一张邮票？自己设计的邮票更有情趣。想设计什么主题的？把邮票的各个要素安排在什么位置，用什么字体？画纸是横放还是竖放？

〔2〕提出作业要求：图案造型生动，形象饱满，主题突出，色彩鲜艳，富于装饰性；文字要设计，写艺术字，邮票的各个要素要安排合理。

三、学生作业，老师辅导

四、作业展示：表扬优秀作业

五、：今天大家设计的邮票很精巧，内容很丰富，色彩很鲜艳。今天设计的是长方形的邮票，实际邮票的外形还有

他的，同学们要多加关注，用所学的知识设计更多更美的邮票。

小学美术教案篇5 课型：造型课、表现课

一、教学目的：

知识目的：使学生掌握暖色的色彩特点及暖色所表达的情感感受，完成简单的暖色作品。

才能目的：进步学生的色彩审美感受才能。

情感目的：培养学生擅长观察生活、热爱生活的思想。

二、教学重难点：重点：通过本课学习，使学生理解生活中的暖色，初步掌握暖色的根本知识，并能根据观察或回忆表现生活中以暖色为主的景象。

难点：创作一幅以暖色为主的画，并且注意作品中冷暖色的搭配和感受。

三、教学方法：

从学生的实际生活出发，加强观察、欣赏和老师演示。

四、教学准备：

老师：色卡、暖色为主的图片

学生：绘画用具、搜集暖色绘画作品。

五、教学设计：

1、导入：

图片欣赏

组织学生观察欣赏老师准备的暖色为主的图片，引导学生考虑：

图片中什么颜色居多？生活中有哪些暖色？暖色带给我们什么样的感受？

2、教学组织：

〔1〕欣赏书中名家作品

鼓励学生大胆指出暖色并说出表达给我们的感受

〔2〕将学生分成四人小组，请学生观察搜集来的图片进展小组讨论：暖色在艺术作品中合适表现什么情感和内容？在暖色作品中出现的冷色起什么作用？

3、艺术理论

根据对生活中暖色景物的观察，用你喜欢的形式，画一张以暖色为主的画。在学生创作过程中进展巡视指导，注意提示学生注意绘画用具的平安，启发引导并鼓励学生通过绘画大胆表现出自己内心的感受。

4、展示延伸〔作品评价〕

展示学生作品，请学生进展自我评价及互评，让学生体会颜色带给人的不同感受，大胆发表自己的算法，同时还可以培养学生评议的才能。

5、课堂小结

引导学生进展小结，汇报本节课的收获，老师对缺乏之处进展补充和完善，表达新课程标准下以“学生为主体”的理念。

六、板书设计：

生活中的暖色

暖色：温暖热情欢快喜庆

点彩：用大小、色彩不同的点绘成

小学美术教案篇6 活动目的

认知目的：认识小手，知道手各部位的名称。

情感目的：引导小学生们理解手的作用。

技能目的：学习按手轮廓描手印画和印染手印的方法，知道绘画有多种形式，体验不同方法带来的乐趣。

教学重点、难点

教学重点：让小学生们喜欢手印画，并知道手的作用。

教学难点：在按轮廓描手印中训练小学生们手的控制才能。

活动准备

1. 图画纸假设干张。

2. 油画棒假设干支(至少与小学生们人数相等)。

3. 几盘已调好的水粉颜料。

活动过程

一、导入活动

老师和小学生们一起背诵儿歌《我的小手》。

二、引导小学生们画小手(即添画小手轮廓)

1. 认识小手的形状(让小学生们自由发挥想象说出小手像什么)。

2. .老师指导小学生们认识手各部位的名称。

3. 画小手：老师示范将左手放在图画纸上，手指张开，右手用油画棒沿着左手手掌及手指画一圈。(老师示范的时候强调左手放在图画纸上不能随意挪动，画的时候一定要沿着手指边沿画，到达训练小学生们手的控制才能。)

4. 小学生们照着这样操作，老师巡回指导小学生们。

三、小手的作用

1. 老师提问：“我们的小手真能干，会画小手，想想手还能干些什么呢?”

2. 老师抽小学生们讲自己的小手会做的事。(写字、洗衣服、洗碗、拿东西、擦桌子等。)

3. 老师告诉小学生们我们的手会做那么的事情，一定要爱自己的手，保护好自己的手。

四、手印画

1. 老师：“我们画画的'时候，小手除了能握笔画画，还能怎么画呢?你们看看，老师的手还能用另外一种方法来画我们的小手。”

2. 老师示范手印画：先把一只手的手掌和手指蘸上已调好的水粉颜料，然后把手指张开，按在空白的图画上，完好的手印画就印好了。

3. 小学生们按老师教的方法进展操作。老师巡回指导并提醒小学生们注意保持衣服的干净，不要将颜料弄在自己的身上或其它地方了。

4. 小学生们欣赏自己的手印画，体验手印画的乐趣，根据自己的手印来比拟谁的手大，谁的手小。

五、完毕活动

1. 老师依次帮助小学生们洗手，擦掉桌子上的水粉颜料，共同和小学生们清理教室里废画纸丢放在垃圾桶里。

2. 老师评价，挂出小学生们作品展览，小学生们欣赏。

小学美术教案篇7 教材分析^p

瓶子在人们的生活中的作用很大，它既有实用价值，又有欣赏价值。本课以瓶子为例，让学生在感官体验中初步接触对称图形；在尝试制作、欣赏、评述过程中增进对瓶子外形的理解；最后在创作瓶子、装饰瓶子、展示瓶子的过程中，充分发挥学生创新思维。为了能让学生尽量地体验到“造型--—表现”的乐趣，感受到不同材料的装饰特点。我尝试对教材中提示学生使用的学具进展了改动，添加了生活中常见的叶子、花布、彩纸等作为学具。通过这些改动，让学生有时机接触生活中的多种材料，进步学生的感知力，激发学生的创作激情及对美术的持久兴趣。

教学目的

显性内容和目的：

1通过欣赏和感受活动，理解瓶子艺术的造型特点及其美化方法。

2掌握瓶子对称特点的折剪方法，能较顺利地剪出一个大小合适，造型好看的瓶子，并能进展美化与装饰。

隐性内容和目的

1，通过欣赏与感受活动，进步学生的审美创造才能，培养他们热爱传统美术的情感。

2，通过折折，剪剪，画画，玩玩，进步学生的动手才能，培养学生对美术活动的兴趣，体验创造成功的快乐。

教学的重点与难点

重点：瓶子特点及其艺术魅力的感受及瓶子对称造型剪法。使学生能创作出一个造型别致，图案，花纹，色彩好看的瓶子作品。

难点：剪对称瓶子时，如何使瓶子的大小及外行美观。〔学生容易将很大的纸剪成一个很小的瓶子，造成材料的浪费〕

教学准备

老师：课件，范作或图片，彩纸、彩笔、剪刀、胶棒〔双面胶〕

学生：常规用品，剪刀一把。课前学生们每六人分成一组围坐。

教学过程

一、激趣导入

从前阿里巴巴发现了一个神秘的山洞。山洞里都有许多财宝，那你能猜猜还会有什么值钱的东西？(学生猜想)老师拿出一张课前准备好的范作“用素描纸做了一个破旧的大门，大门一带开里面是各式各样的瓶子〔没有纹案没有颜色，只画出外轮廓线〕”“孩子们这是什么啊”〔“瓶子”〕“各式各样的瓶子是不是？那你觉得这些瓶子漂亮吗？”〔“不漂亮，什么都没有。”〕

“光秃秃的是吧，那今天我们一起来给这些瓶子穿上漂亮的新衣服吧！”今天我们一起来学习“漂亮的瓶子”〔板书课题〕

[设计意图]：为学生创造情境，吸引学生的注意力，引发学生的兴趣。

在创设的情境中，引导学生主动的开展学习活动，逐步感受发现不同瓶子轮廓造型。

二、授新课

1、欣赏〔播放课件〕

a给学生欣赏各式各样的瓶子〔如：酒瓶子、饮料瓶子、香水瓶、〕

再欣赏我们中国传统的青花瓷。〔注意瓶子上的纹案、对称图案不对称图案〕

b理解瓶子的根本构造

瓶子口、瓶颈、瓶耳、瓶身、瓶底

2、示范

用折剪的方法剪一个对称的瓶子并且进展装饰

〔老师在示范时要一边剪画一边讲解方便学生去理解，把一些学生在练习时容易出现的问题和一些学生不好理解的问题融入到作品中一边示范一边讲解这种直观的让学生更容易理解，要注意不能在范画中设定任何的限定来限制学生，以防阻碍学生的创造性思维，尽可能的为学生后边练习打根底，让学生可以更顺畅的去作业。〕