新班主任如何管理班级第1篇
1、立规矩
当新手老师带班时，一定要展现出老师应该有的风范，树立强有力的威望。第一次开班会的时候，我们一定要目视学生，目光扫过每一位学生，等过了2分钟作用，再自我介绍。自我介绍的时候要充满自信，不要显露任何胆怯的表，更不要说： 我第一次带班主任，不好的地方请大家多多包涵。 否则学生会认为你是个新手，以后会更加肆无忌惮，成为你管理路上的障碍。
2、学会倾听
在你管理的班级中，你的学生必然会出现各种各样的问题和矛盾，迫不及待地想和你分享。作为班主任，我们本身已经跟学生产生了代差，学生的各种思想和行为会越来越难以预料，所以与学生交流是一件非常重要的事情。当学生想反映问题的时候，我们应该放下手头的工作，认真倾听学生内心想法，走入学生的内心世界。这样做，不仅促进了你跟学生之间的感情，也让你对整个班级有了更深的了解。
3、奖罚分明
学生从下生活在父母与老师的保护下，没有太多的社会经验，内心一直充满着美好的事物。作为班主任我们要让学生内心充满着善良与人性，有时候很小的一件事情都有可能对他们的人生造成深远的影响。为此，我们除了一视同仁的看待每一位学生，还要公平的对每位同学。做错事情要有惩罚，做好事也要有奖励。学生需要的东西并不是金钱和物质，他们需要的是爱和尊重。老师的一个微笑、一句赞美就能使孩子欣喜若狂，一个眼神，一个动作就能让孩子羞愧难当。
4、交朋友
立规矩是让学生知道什么是好的，什么是坏的。往后学生所做的每一件事，他都要考虑到这样做是否会惹老师生气，会受到什么样的批评。当这种规矩已经转化为学生的内心修养时，我们便慢慢与学生做朋友。怎样交朋友呢？在他们犯了轻微的错错误时，我们可以一笑而过，不做追究，还可以轻轻拍拍学生的肩膀。如此，学生慢慢意识到老师也有仁慈的一面，从而更愿意跟着老师的步伐走。正如一句话所说的那样： 打了一巴掌，再给一颗枣，这个枣会格外的甜。
新班主任如何管理班级第2篇
做班主任两年半，把学生从初一带到初三。新班主任接手初一，是一件非常考验人的事情，既有带班压力，又面临教学压力。有的人天生适合做班主任，很快就上手了，并且做的很好，有的人，做了一个学期，一塌糊涂，第二学期就被撤了，有心理阴影。
对于新手班主任和学生来说，初一都非常关键，如果起步顺利了，后面也会顺利很多，如果起步糟糕，后面要扭转非常困难，具体怎么做，我谈几点看法。
首先，每个班主任都有自己的带班风格，没有什么经验是拿来就可以用的。我建议你多看书，多思考，多观察其他老师，用不了半年，你就会形成自己的风格，经常反思自己的得与失，一开始，经常会有挫败感，不要灰心。
其次，没有抽象的学生，学生都是具体的一个个的人。有品学兼优的，有默默无闻的，也难免会有搞不定的问题学生。尤其遇到屡教不改的问题学生，非常恼火，但也没办法，这是我们工作的重点之一，也许我们努力再多，也改变不了，只能尽力而为。
最后也是最重要的，班主任带班没别的招数，就是四个字，真情、智慧。缺一不可。
至于你提的具体问题，你一定要结合你自身的实际情况，和班级情况，再做决定。我说的，只是提供一个思路，供大家参考。
1、校长的关系户平等对待即可，在言语上，偶尔可以多询问，没必要过多关注。
2、家长提的各种要求，合理的就采纳，不合理的，完全可以委婉的拒绝，或者冷处理。
3、微信群和QQ群都可以建，建之前，先把规矩说清楚。
4、素质极低的学生，他们的异常行为，往往是想要引起别人的关注。他们的问题都很深，转化很难，做好心理准备。
5、特别默默无闻的学生，除了多关心，我们能做的，其实很少，也很难改变。
6、班委队伍建设，一开始，可以临时设置几个关键的，考察一个月再说。
7、绝对不要在公众场合批评学生，不但得不到教育效果，情况还会恶化，甚至给自己带来不必要的麻烦，因为这属于侮辱学生的人格尊严。
批评学生，一定是在私下批评。在公众场合，可以批评学生的问题行为，而不是具体某个人的问题行为。
新班主任如何管理班级第3篇
细化管理，常抓不懈
细化班级管理工作，是班主任做好班级管理工作的重要举措。班主任首先要广纳良言，制定符合本班班情的管理制度。按照班级管理制度对学生实行量化管理，该奖则奖，该罚则罚，奖罚分明。班级管理工作中，针对每个学生的学习、纪律、卫生、课间操等各方面的情况要做到每周一小结，每月一总结。当学生在某些方面做得不到位的时候，班主任要及时地提示、教育、引导，有的放矢地开展工作。
总之，要做好班级管理工作，班主任必须深入学生的生活；勤于观察学生的状态捕抓与学生交流的机会；勤于用双手给学生做好示范；勤于思考班级建设，才能将一个个具有独特个性处于不断发展变化中的活生生的人，塑造能社会要求的全新的人。
新班主任如何管理班级第4篇
1、对于刚接手的班级要了解每个学生的思想状况，学习情况。做到对症下药，分析应对策略。如果是小学刚升入初中，则订立班规和日常行为规范即可。如果是年级段接手，则有一个观察期。
2、管理班级主要是管理住那些调皮学生。调皮学生往往成绩不太好，或者说很差，但在遵守纪律方面却是班级的反面典型，他们对新老师进行试探，看严与不严，这时老师往往要看他们在课堂和课后表现。
3、一个班上比较调皮的也就那么几个，老师观察几天，在一个星期之内，确定最调皮的那个，也就是最不服管的那个，用一些惩罚办法看他在同学们面前是不是服从老师的管理。
4、如果服从了，再就没有更严重的抬头了，这时很容易让班级走上正轨，然后制定班规，用日常行为规范约束，同时健全班集体，争创文明班级。
5、如果调皮学生不服从，在不进行体罚的前提下，和他采取一定策略，包括单独进行教育，让他知道一个人不服从班级管理的危害性，不要影响其他人，以及学生在校任务是学习等等，让他服从管理后再和全班一起。
6、学校的中心任务是教学。其他与学习无关的都不可能占上风。所以老师要备好课，认真上好每一堂课，老师要求学生做到的事情自己首先要做到，正所谓身教重于言教。老师能提高学生成绩，才能得到学生的爱戴和家长的好评。
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