幼儿园老师承诺书 篇1
1、为人师表，运用规范的职业用语。
2、严格考勤，不迟到早退，按时进行一日活动。
2、关爱每一位幼儿，敬重幼儿的人格和特性。不对幼儿体罚和变相体罚，不得以任何理由剥夺幼儿的活动权利。
3、敬重每一位家长，不把老师的责任推给家长，婉言谢绝家长的礼物和宴请。
4、仔细制定活动安排，做好课前打算，组织好每一次教化教学活动，努力提高自身的专业化水平。
5、团结协作，相互关切，不搬弄是非，不做有损幼儿园声誉和家长利益的事。
6、仪表端庄，举止文明，不穿奇装异服。
7、仔细晨检，了解幼儿身体状况，细致做好药品接收、保管和服药工作，不漏服、不错服。
8、保持室内外环境整齐、卫生。
9、值班老师做好值班工作，对早到晚接的幼儿要耐性照看
10、老师对孩子的生活护理要做到：
（1）刚好为大小便在身的幼儿擦洗干净后更换清洁的服装，换下的衣物洗净后，再让家长带回20xx年幼儿园老师工作承诺书汇总承诺书。
（2）保持幼儿在园内的仪表整齐和卫生，保持不外露肚皮，不披头散发，不反穿服装和鞋子，不散落鞋带，不满脸污垢。
（3）每天让幼儿仪表整齐地离园。
幼儿园老师承诺书 篇2
1、为人师表，运用规范的职业用语，老师与孩子进园请说一般话。
2、严格考勤，不迟到早退，按时进行一日活动。
2、关爱每一位幼儿，敬重幼儿的人格和特性，不对幼儿体罚和变相体罚，不得以任何理由剥夺幼儿的活动权利。
3、敬重每一位家长，不把老师的责任推给家长，婉言谢绝家长的礼物和宴请，与家长保持良好的关系。
4、仔细制定活动安排，做好课前打算，组织好每一次教化教学活动，努力提高自身的专业化水平。
5、团结协作，相互关切，不搬弄是非，不做有损幼儿园声誉和家长利益的事。
6、仪表端庄，举止文明，不穿奇装异服。
7、仔细晨检，了解幼儿身体状况，细致做好药品接收、保管和服药工作，不漏服、不错服。
8、保持室内外环境整齐、卫生。
9、值班老师做好值班工作，对早到晚接的幼儿要耐性照看。
10、老师对孩子的生活护理要做到：
(1)刚好为大小便在身的幼儿擦洗干净后更换清洁的服装。换下的衣物洗净后，再让家长带回。
(2)保持幼儿在园内的仪表整齐和卫生，保持不外露肚皮，不披头散发，不反穿服装和鞋子，不散落鞋带，不满脸污垢。
(3)每天让幼儿仪表整齐地离园。
幼儿园老师承诺书 篇3
经过了一段时间的《幼儿园骨干老师综合素养及专业实力提升》培训班的各专题学习与研讨，我对骨干老师的综合素养和专业实力有了更深的相识。二十一世纪是学问化、信息化的时代，国民素养的提高，归根结底又必需依靠教化，教化的关键又在老师。那么，怎样才能成为一名具有专业素养的骨干老师呢?
1、具有较高的业务水平
组织一日活动，开展教化教学水平高。具有肯定的业务专长，特殊是在幼儿园教学的一些领域，如：音乐、科学、数学等方面有自己优于别人的特长。
2、具有视察和了解幼儿的实力。
视察是了解幼儿最重要的途径之一，老师视察的技能表现在随机的视察和有 安排的视察中。随机视察时，老师应尽可能精确而又客观的察看幼儿，要不断提高视察的敏锐度，尽快地捕获到幼儿最微小的动作，探知到幼儿最微小的须要，了解幼儿某个行为的意义，并做出刚好反馈;有安排的视察时，可先拟定视察项目，列出视察要点，选出有代表性的场景。进行视察并详尽地做下记录，视察一段时间后，要细致地思索分析这些记录材料，综合归纳出每个幼儿的优点和缺点，为幼儿设计出相宜的'学习方案。
3、沟通实力。
沟通是人与人之间通过信息沟通，彼此相互理解，彼此接纳对方观点、彼此协调，达到默契的过程。沟通的方式主要有言语沟通，非言语沟通等。老师通与幼儿、家长之间的沟通实力是老师重要的基本功。
4、教化监控实力
老师教化监控实力是老师综合素养的详细体现，老师对自己的教化过程进行监控，谛视教化实践，发觉、分析、解决问题的过程。老师对自己的教化过程实行监控，是老师提高自己的专业素养，改进教化实践的一种学习方式，是使老师由单纯的教化者成长为探讨型、专家型老师的重要途径。
5、教化探讨实力。
幼儿老师的教化探讨以解决教化中的实际问题为主，其探讨的步骤主要是：学习教化理论;运用教化理论对自己的教化实践进行诊断，发觉问题;制定解决问题的方案;实施方案直到问题解决。老师成为探讨者，能更快地促进老师的专业发展。作为一名骨干老师，我认为我的综合素养和专业实力还存在以下的不足之处：
1、专业学问素养不够。
幼儿老师要具有扎实的基础学问，具有精湛的专业学问，要精确理解《幼儿园教化指导纲要》内容，深刻理解《幼儿园教化指导纲要》精神，不仅要驾驭五大领域的教学内容，更要娴熟运用;不但通晓五大领域的全部内容，还应当驾驭新的科研成果及发展趋势，不断获得新的养分和新学问。其次，要具有宽厚的教化科学理论学问，驾驭教化规律。真正怎样成为儿童学习、活动的支持者、引导者与帮助者。
2、汲取新的科学信息和更新学问的实力不足。
孩子的求知欲是很旺盛的，他们渴望老师告知他们：星星为什么比月亮小?太阳发出的光为什么那么热……这就须要老师驾驭现代化教学技术，运用新技术汲取新的科学信息、选择信息、贮存信息，并把这些信息做成生动的课件，更快、更新地传给孩子们。不断丰富孩子们的学问，激发他们学习的爱好。
3、创新的实力不足。
我们应成为创建型、全能型和完整型的老师。所谓创建型老师，即酷爱创建活动，创建欲望剧烈;能创建性地组织活动，在教学活动中呈现出创建性、敏捷性且擅长运用新的教学方法，敢于尝试新的教学手段。所谓全能型老师，就是即会教学，又会科研，还懂实践。所谓完整型老师，即老师既是学习者，教学者、交往者，又是指路者。
4、教化理论水平有待提高。
作为一名骨干老师必需有更精湛的学问和实力，必需把握各方面的信息，使自己的思想观念始终在时代前列，才能起到引领青年老师成长的作用。而我缺少坚持不懈地吸取各方面的新学问、新思想、新观念的意识和坚持不懈地读书，使读书、思索成为我工作和生活中不行缺少的习惯。 我的完善与提高安排：
教化方面：
(1)做个有着丰富教化教学阅历的精品型老师，在教化教学方面有自己独立的风格与独到的见解。
(2)提高教化教学反思水平，每月写出一篇针对性强的优质活动反思。 教学方面：
(1) 不断完善教学活动，争取每年组织一次公开教学观摩活动。
(2) 依据多年的教学阅历，推出一系列适合各年龄班幼儿的、有利于各年龄班
幼儿发展的区域玩具材料。
教科研方面：
(1)在音乐、健康领域总结出自己的阅历，争取在音乐、健康领域有独到的发言权。
(2)在音乐以及健康领域能撰写出质量上乘的阅历总结文章。
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