课题
22．«教学相长»导学案
课型
新授
课时安排
1课时
备课时间
2017.11
授课人
罗静
审核
上课时间
2017.11．14
学习
目标
知识与能力
1．把握重点词、语句，疏通文意；
2．掌握文中词类活用，古今异义等的用法。
3．深入理解文中的思想内容，领会“教学相长”的道理。
4. .理清文章论证思路，以及论证方法的使用；
过程与方法
通过反复诵读，整体感知课文内容，小组合作疏通文意，理清文章。
情感态度与价值观
正确认识教与学的关系，树立正确的学习观念，激发文言文学习兴趣。
学习重点
1．文言词语的意义和用法，会翻译课文；
2．能把握文章的主要观点，体会其中蕴含的道理。
学习难点
1.深入理解文中的思想内容，领会“教学相长”的道理。
2.理清文章论证思路，以及论证方法的使用；
一、背景资料
《礼记》，又称《小戴礼记》，与《周礼》，《仪礼》合称“三礼”，是中国古代一部重要的典章制度书籍，儒家经典之一。该书编定是西汉戴圣对秦汉以前各种礼仪著加以辑录，编纂而成，共49篇。
《礼记》的内容主要是记载和论述先秦的礼制、礼仪，解释仪礼，记录孔子和弟子等的问答，记述修身作人的准则。
二、预习
（一）给生字注音。
嘉肴（ ）弗食（ ）自强（ ）教学相长（ ） （2）注释
（二）文言实词：
1.嘉肴：
2.弗：
3.旨：
4.虽：
5.至道：
6.善：
7.是故：
8困：
9.自反：
10.自强：
11.教学相长：
（三）古今异义
A、虽有至道 古义： 今义：
古义： 今义：
B、不能知其旨也 古义： 今义：
C、教然后知困 古义： 今义：
D、教学相长也 古义： 今义：
（四）词类活用
A、不知其旨也
B、不知其善也
三、疏通课文
4、课文研读，全面把握
1．《教学相长》集中论述了 与 的关系问题，说明 的道理。
2．（用原文填空）本文在论述时先以“ ”作类比，继而引入“ ”，进而又以教与学两个方面加以说明，最后归结到“ ”这个结论。（用原文填空）
3、本文的中心论点是什么？
4.本文运用了什么论证方法？
五．课后作业
1、完成练习册22课第二课时；
2．掌握文言翻译；
3．背诵课文。
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