梦想课程教案
课 程 名 称
多元实用才能
课题名称
延迟满足
授课时间
2013。529
执 教 教 师
张德财
授课班级
三年级
授课地点
拉沙梦想中心
背 景
分 析
在日常学习、生活中，每个人都有权利说“不”，本课时旨在帮助学生在尊重别人的同时学会拒绝。
教 学
目 标
· 学会拒绝;
· 理解和尊重别人。
教
学
活
动
活动一：答应还是拒绝（25分钟）
1. 情境表演
已是晚上九点种,我正忙着写作业,同学小明兴冲冲地拿着一本新买的连环画到我家，要和我一起欣赏，我……
我该写作业还是和同学一起看连环画呢？让我们看看三组同学不同的反应（小品表演）.
第一组 学生A：去,难道你不能在家自己看？非要跑来这里看不成？
现在几点钟了,明天我交不了作业，谁负责？
小明：（生气)我再也不理你了!
第二组 学生B：哈！你有新书就拿来跟我一起看，真看得起我,我只
好放下作业陪你看,作业明天再说.
小明：（高兴)真够朋友！
第三组 学生C：太好了!我也很想和你一起欣赏,但是现在已经九点
多了，太晚了，真没办法，我的作业还没完成呢！我们明天下午再一起看
好不好？
小明：(略失望）好吧！
2.讨论:
“我”和小明有什么不同的感受，为什么？
3。 谈谈自己在学习、生活中平时有没有不敢拒绝或拒绝不当的经历，并举出自己亲身经历的例子。（要求说出:什么事情，自己如何应对，自己和对方有什么感受等.）
活动二：我就说“不"（20分钟）
1、游戏规则:两人对坐，目光对视三分钟，轮流请求对方做某事或借东西.三分钟内以各种方式要求对方，对方则反复拒绝.
2、分享:
·你如果一次一次地遭到拒绝，心情如何?
·拒绝别人时有何感受？
3、实际演练：
出示问题情境，分组进行角色扮演:
我的好朋友要抄我的作业，我该怎么对他说？
我和小华是好朋友，小华很喜欢玩游戏机，放学后经常因为玩游戏机而晚回家。小华却欺骗父母说在我家做作业,并要我替他圆谎，我该怎么办?
放学后,陈明约我们几个同学去游泳,我该怎么对他说？
李华叫王伟期末考试时让他抄一抄，王伟心里挺害怕的，他该怎么办呢？
备注
课程名称
野孩子
模块名称
野孩子的创造
课题
我的玩具我作主
课题课时
第4课时
执教教师
张德财
授课班级
背景分析
现在的孩子们可能缺少对身边事物的细致观察，如果让学生指出身边可以玩的东西，他们可能只会说出一些成型的玩具，如“手枪、娃娃”等.其实生活中一块石头、一根树枝也能玩出很多花样。本课时目标就是教学生学会发现平凡事物带来的乐趣.
教学目标
·说说身边的什么物体可以拿来玩游戏，至少说出20种；
·打破学生对“玩具”的思维定势,锻炼学生的发散思维;
·学生按时按要求完成分组任务，每个组员都承担部分任务。
课前准备
教学活动
活动一：头脑风暴——玩具大点兵（5分钟）
1．请同学们列举出身边什么物体可以拿来当玩具，越多越好。
2．引导学生说出非玩具的物体。生活中一块石头、一根树枝也能玩出很多花样。
活动二:分组活动（15分钟）
1. 利用分组游戏将全班分为约6人的小组；
2. 命题任务：各组选择下列一个命题，进行讨论.
（1）如果你有一张纸，你能怎么玩？
（2）如果你有一堆土，你能怎么玩？
（3）如果你有一盆水，你能怎么玩？
（4）如果你有一块布头，你能怎么玩？
（5）如果你有几根树枝或藤条,你能怎么玩？
（6）如果你有几块石头，你能怎么玩？
（7）如果你手头什么也没有,你能怎么玩？
活动三：展示(20分钟）
1. 各组对讨论结果进行分享,每组展示时间约为3分钟；
2. 小组间可以互相补充。
3. 全班评出最有创意的玩法。
备注
· 教师对于任何一个答案都回答：“太棒了，还有吗？".
·此环节的关键概念突破点是：突破成品玩具而提出如石头、树枝等身边普通事物,如果迟迟不突破，教师可以适当介入启发。列举完之后适当点评:要善于突破习惯观念。
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