幼儿园美术艺术活动方案1
【活动目标】
1、展示心中对小学生活的想象，培育对小学的向往和喜爱。
2、学会用线条和颜色表达自己的想法。
【活动预备】
图片教具一组。
【活动过程】
1、环节的导入
师：小伴侣们早上好，我们如今在幼儿园里是不是的哥哥姐姐啊?我们马上就要去小学里面学习新本事了，对吗?
2、主题“小学”的讲解
师：我们马上要成为一个小学生了，那你们有没有谁去过或者见过小学呢?小学是怎样的?
幼：......
师：那如今老师给你们展示一下老师看到的一些小学。(出示范画)
3、幼儿讲解自己的想法
师：如今老师说要你们自己建筑一所小学，你盼望它是怎么样的，那我们先一起闭上眼睛来想一想，我的那所小学要怎么建。好，把眼睛张开，我们请几个小伴侣讲一下你的小学是怎么样的。
4、作画技巧讲解
师：如今老师想让你们把自己刚刚建筑的那所小学画出来，大家都还记得刚刚自己的那所小学吧，如今有什么不知道要怎么画画的话，讲出来，我们和大家一起来想一想我们该怎么画?
5、作画
师：好，如今想好的小伴侣可以去画了，没有想好的也可以去座位上再想一下，如今我们回去自己的位置开始画画。请不要遗忘写自己的名字，你可以如今画面的角落写好自己的名字，好吗?
6、总结
选取几幅优秀的作品，请上来讲一下。
幼儿园美术艺术活动方案2
活动目标：
1.在了解水仙花外形的基础上学习用水墨画形式绘画水仙花。
2.初步把握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。
3.激发幼儿对水墨画的兴趣。
活动重难点：
重点：把握勾线填色的方法来表现水仙花的形态。
难点：用毛笔作画时线条大胆流畅，能初步运用留白方式。
活动预备：
1.阅历预备：了解水仙花的基本部位特征。
2.宣纸、毛笔、墨、颜料、水桶、抹布若干。
3.ppt课件、示范画。
活动过程：
一、回忆导入
师：(出示水仙花图片)小伴侣，我们都认识过水仙花，那你能说说水仙花由哪几个部分组成的吗?它们分别是长什么样子的呢?(请个别幼儿回答)
教师小结：水仙花有圆圆的球茎，弯弯长长的根，绿绿长长的叶子，还有白白的六瓣花。
二、学习勾画水仙花的外形
1、介绍作画材料
师：今日，我们就来画画水仙花。看看老师为你们预备的材料。(毛笔、墨汁、颜料、宣纸和毛巾)
小结：今日我们就要用水墨画的方式画水仙花。
2.出示范例，商量绘画方法
(1)师：你看我们应当先画什么呢?(引导幼儿根据生长规律进行绘画：先画球茎)
(2)师：水仙花球茎像什么?(引导幼儿说出像大蒜头一瓣瓣)
教师示范画出水仙花球茎。(边画边说出蘸墨及握笔留意点)
(3)师：球茎上渐渐长出什么?(细细长长的根和绿绿长长的叶子)我先请一位小伴侣来画画水仙花的根和叶子(幼儿尝试)
(4)老师也想来画画的，看好老师和他画的方法一样吗?(教师示范)如今我们一起来把剩下的叶子画一下吧，我们要把毛笔竖起来轻轻的画哦。
提示：你们要记住了哦，画叶子的时候要用一笔完成，这样才可以把水仙花变得更加美丽。
(5)师：最终再画上水仙花的花朵，水仙花的花朵是什么样的呀?(水仙花由圆圆的花心和6片花瓣组成的)
教师小结：我们根据水仙花的生长方式从球茎、根、叶子和花朵，如今我们把画好的水仙花装到花盆里吧。(教师添画花盆)
三、学习为水仙花上色
1.师：你们看，一盆水仙花画好了，如今我们再来给它穿上美丽的衣服吧。蘸颜料的时候要把颜料蘸的饱满一点，从上往下进行涂色。
2.师：谁情愿来试一试呢?(个别幼儿示范)你看这应当怎么上色呢?(强调从上向下一笔涂色，留有空白没关系，不要反复填涂)
教师总结：一副美丽的水仙花就完成啦，看看水仙花大大的茎块应当画在纸的什么地方呀?(靠下方，但要留出花盆的位置)
四、幼儿动手画水仙花，教师巡回指导
1.要求：
(1)依据水仙花的生长规律进行绘画，要留意留出花盆的位置。
(3)画的时候要把毛笔宝宝竖起来。
(4)换颜色的时候要把毛笔洗洁净，洗洁净了再在毛巾上舔一舔
2.幼儿绘画教师巡回指导
五、作品展示、点评
师：我们小伴侣的水仙花好了，真美丽!你最喜爱哪一盆水仙花呢?为什么?(评讲点放在用水用墨上。)
幼儿园美术艺术活动方案3
活动前评析
秋季是橘子丰收的季节，近段时间，孩子们的午点总是吃橘子，孩子们剥下来的橘子皮总爱在手里把玩儿，于是就产生橘子皮的创意活动。
素养教育的核心就是要培育学生的创造性人格、创造性思维和实践能力。创造力是人的整体素养的核心。每个人天生具有创造的潜能，但这需要后天的培育和诱导，需要老师、家长提供充分的发挥其潜能的机会和情境。这先天的创造力是在生活和成长过程中表现出来的，所以教师不能把培育幼儿的创造力只放在教学活动中，还应抓住生活中的每一个详情进行教育，为他们营造轻松自由的情境，让孩子们开心自如地充分发挥他们的创造潜能。在一日生活中我抓住了吃午点这一详情，利用橘子皮让幼儿发挥想象，并进行创造活动，是幼儿的创造潜能得以挖掘和表现。
活动目标
1、利用午点后的橘子皮进行手工创造，进展幼儿的发散思维、聚合思维，训练幼儿的手脑协调性，及动手操作的能力。
2、进展幼儿的合作能力，培育自信念。
活动预备
1、午点橘子2、剪刀、双面胶、水彩笔、作业纸、小棍棒等
活动过程实录
1、引导幼儿观看自己手中剥下来的橘子皮。
老师：孩子们看一看自己剥下来的橘子皮像什么呢?
幼儿：“像一顶帐篷，给小蚂蚁、小蚱蜢住”“像一只乌龟”“像一只小鸟在飞”“像一顶帽子”“像摇篮”“”像荷花“向小碗”……
2、创意活动
(1)引导幼儿相处方法用橘子皮进行创意。
老师：你们想得特别好，说得也很棒。那我们怎么让爸爸妈妈和小伴侣也能看到或听到呢?
幼儿：“用橘子皮做成画”“把橘子皮做的画编成故事讲给爸爸妈妈和小伴侣听”“可以做成玩具让小弟弟妹妹们玩”“老师我们用笔画下来”“用胶粘在纸上”“用大头针钉在吹塑板上”......
(2)幼儿商量创作橘子皮画所需要的物品。剪刀、彩笔、背景纸、小棍等。
(3)鼓舞幼儿依据自己的想象大胆创作。启发幼儿使用多种材料、采纳不同的表现手法。
子昊小伴侣用橘子皮拼出两只展翅翱翔得小燕子，美滋滋地拿给我看。我问他两只燕子去做什么?他没有回答，若有所思的样子，一会儿，他在纸上就画出很多内容，并讲给我听：这是大树，这是燕子得窝，窝里有它们的孩子，在等着吃饭，它们得爸爸妈妈带回来很多好吃的东西。还有太阳、小草和小花他们在高兴的笑着。一幅秀丽的图画，一个悦耳故事被子昊创编出来了。
南南把背景纸画成了一个奇怪得城堡，城堡里面全市隧道，他说这是迷宫，迷宫上面插着几面旗子，一个橘子皮拼成的奇怪人，他说这是好人，很英勇，他在抓坏人，坏人钻进了迷宫。多麽富有想象力呀!
园告知我她有一头猪和一条鱼。我问她：猪和鱼都应当生活在哪里?于是她用彩了笔添画了池塘，里面有螃蟹、小虾、水草和橘子鱼玩耍。猪的旁边添画牛在幽闲地吃草，最远处还有一座小房子，那是牧童的家。瞧，多美的一幅风景画啊!
平常最活跃的龙龙玩得更快乐。只见他站在桌子旁边，头上扣着橘子皮剪成的菊花当厨师帽，他用橘子皮做成四个小碗里面放有细碎的小橘子皮和碎纸屑，手里摆布着一边眉飞色舞地讲着：“这是一盘京酱肉丝，这是一碗面条，这是两碗米饭.....”。原来他正陶醉在做厨师的欢乐中。
菁菁小伴侣正在用橘子皮做一只特别可爱的小乌龟，用四条短腿在爬行，半圆的橘子皮正好做小乌龟圆鼓鼓的大贝壳，四块小的橘子皮做腿，还有头和尾巴，活敏捷现。她在创作一个有关乌龟的新故事。和她长得一样得双胞胎妹妹也在做着同样得创意作品。
璇璇用橘子皮做了一锅香喷喷的饭菜，里面有肉、菜、米，又用纸剪、折、粘作成一个精致的小炉灶，还有打火的旋扭，可以玩娃娃家的游戏了。
佳琦举着她的作品正在给大家讲解：“我的菊花是双层的，是用两个橘子皮，剪的细细的，然后用筷子穿在一起做成的，你们看，多美丽!!”
3、橘子皮画展览
(1)指导幼儿依据所选材料的不同，分类张贴或摆放作品。提示幼儿留意摆放张贴的位置要适合参观者观看。
(2)先向伙伴介绍自己的作品，再邀请其他班级的小伴侣参观展览。自己当小小讲解员，向参观者介绍自己的创意。
4、活动延长
在家中和爸爸妈妈一起创作更多更好、不同的橘子皮作品，带来和大家共享。
本次活动我抓住日常生活中一个小环节，利用生活中的“废品”---水果皮---幼儿感兴趣的东西，对幼儿开展的一次创造性的活动。在活动中我作为教师扮演着幼儿行动的“支持者、引导者、促进者”的角色，在活动中老师为孩子营造了一个轻松、自由的情境、气氛，激起了幼儿发散思维的迸发。
从这一活动中可以得到启示：作为教师不仅要重视课堂教学，还要注重一日生活的各个细小环节，留意各领域课程互相融合，以求限度地激发幼儿潜在的创造力。“老师要擅长发觉幼儿感兴趣的事物，擅长挖掘偶发事件中隐含的教育价值，把握时机，主动引导”。老师要利用游戏、教学、生活各环节提供合作机会。关注幼儿在活动中的表现和反应，敏感地发觉他们的需要，准时以适当的方式应答，形成合作探究式的师生互动。同时，利用家庭教育资源，加强合作，了解教师的教育意图，使他们理解“寓教育于一日生活”的价值和做法。
幼儿通过大脑的思索、推断、筛选把自己的想象借帮助材料变成了一幅幅精致的图画，好玩的故事，可爱的玩具，一幅幅作品使幼儿的独特得以进展和张扬。这一过程使孩子们充分获得了创造的成果，体验了创造的乐趣，孩子的创造力得到了升华。同时，在解决问题的过程中进一步进展创造性，这也是发散思维到聚合思维的进展过程。
在创造过程中每一个孩子都体验到创造的欢乐与胜利。都认为自己的作品，自己是最棒的!
杜威曾提出“生活即教育的理念，做为教师要树立新的教育观、课程观，要擅长扑捉幼儿一日生活中的教育契机，对幼儿实施教育。这位老师就是这样做的。
《纲要》中指出：“引导幼儿接触四周环境和生活中美妙的人、事、物，丰富他们的感性阅历和审美情趣，激发他们表现美、创造美的情趣。”教师从幼儿熟识的生活环节入手，从幼儿日常生活接触到事物入手，来培育幼儿的创造力，更简单激发幼儿的创造。教师为幼儿提供自由表现的`机会，鼓舞幼儿用不同艺术形式大胆地表达自己的情感、理解和想象，敬重每个幼儿的想法和创造，确定和接纳他们独特的审美和表现方式，共享他们创造的欢乐。幼儿的创造角度不同，作品各异，教师能够倾听每位幼儿的创作思路，接纳每一件作品，鼓舞幼儿独特的张扬，使每位幼儿都能体验到创造后的胜利。在他们幼小的心灵上再一次加深自信念的烙印，让每一个孩子都感受到“我是最棒的”!
幼儿园美术艺术活动方案4
【活动目标】
1、感知秋天艳丽的色彩和果园丰收的景象。
2、探究学习用多种方法表现树冠，尝试用红黄和黄绿色系表现秋天的树的色彩。
3、学会与同伴合作作画，感知集体作画的乐趣。
【活动预备】
1、秋天的景色相关图片。
2、油画棒每组若干盒。
3、每组一张大的长方形白纸。
【活动过程】
1、音乐活动：小树叶。
教师带着幼儿有表情地随着音乐演唱歌曲《小树叶》，感知秋天的气氛。
2、观赏《秋天的树》，感知秋天的色彩。
(1)引导幼儿观看用实物展示仪放大的示范图或阅读幼儿用书《秋天的树》画面。
(2)你知道这是什么季节吗?你是怎么看出来的?
(3)画面上有什么?树是什么颜色的?
3、重点引导幼儿观看感知树木的形象和结构。
(1)树是什么样子的?它由哪几部分组成?你看到的树冠是什么样子?
(2)教师在黑板上画出树干，请个别幼儿上来画出不同的树冠、(圆圆的、高高的、三角状、花瓣形的、多个三角样子)
(3)启发幼儿想一想：还可以怎样画树冠?
4、探究用红黄色系和黄绿色系表现秋天的色彩。
(1)你观察的秋天的树是什么颜色?
(2)教师在黑板上用黄、橙、红三种颜色给大树涂色。
涂色方法：先用笔画出一个涂色的区域，然后，一笔接一笔来回涂色，关心幼儿把握匀称涂色的要领。
5、引导幼儿以小组为单位，商议 在纸上画出大地和树。
6、作品展示：活动前收集各种关于秋天的树图片资料，让幼儿观看感知，并在此基础上，学习描绘秋天的树。
幼儿园美术艺术活动方案5
活动目标：
1、感受铅笔花纹的多样性，初步学习用各种线条、图案装饰铅笔外壳，提高自我表现的愿望。
2、能与同伴协调合作，友好沟通，体验分工合作的乐趣。
3、培育幼儿动手操作的能力，并能依据所观看到得现象大胆地在同伴之间沟通。
4、引导幼儿能用帮助材料丰富作品，培育他们大胆创新能力。
5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。
活动预备：
老师自制铅笔图示5幅，大张卡纸5张，剪刀、双面胶若干，装饰材料若干，毛笔、水粉颜料、调色盘等。
活动过程：
一、观赏铅笔，感受铅笔花纹的多样性。
1、打招呼入座，3个幼儿一组出示铅笔：老师手上有什么?(铅笔)平常用铅笔干什么?(写字、画画等)
2、认真观看铅笔的花纹
(1)今日老师带来了许多铅笔，都不大相同，等会每个幼儿自选一支你最喜爱的铅笔，看看图案有什么不同?
(2)每人一支铅笔，说说你的铅笔上有什么图案?幼儿说，教师出示图片。
(3)出示老师制作的铅笔图示、
二、小小设计师这些铅笔都是别人设计的，今日我们也来做一回小小设计师，来设计铅笔。
1、观看提供的材料，该如何制作?(按图示剪下圆锥形粘成帽子，然后进行装饰;卡纸两边剪下两个圆，模特手臂从里面伸出来;设计师开始在模特身上画画)
2、商量：谁情愿做设计师?谁来做模特?提示幼儿：一个好的设计师假如没有一个模特来穿，再好的设计也没用。
3、幼儿三人一组，分工合作。
提出要求：毛笔蘸一种颜色后不能蘸别的颜色，假如要换颜色，毛笔洗洁净后再蘸别的颜色。、
三、铅笔秀(音乐：欢乐崇拜)
一组一组出场展示走秀，让幼儿说说设计的图案。
一起感谢给你们掌声的观众，铅笔展示会到此结束，感谢大家的光临!
幼儿园美术艺术活动方案6
设计意图
房子是幼儿生活的必需品之一，房子多样的造型吸引着幼儿的眼球。在搭建玩具、商量房子话题中幼儿积累了房子外形、功能等初步阅历，也经常幻想自己会设计出别出心裁的房子。《好玩的房子》就是将幼儿的已有阅历和现实兴趣、认知体验与创意表现进行整合，引发幼儿对房子“造型”与“功能”的遐想，并大胆表现。
为了解决重难点“如何设计出独特造型和功能的房子”，通过好玩房子的图片观赏，关心幼儿建构“特殊”的概念，并以问题驱动引发幼儿设计解决生活麻烦的房子，既关注幼儿阅历的提升，又将创意与幼儿生活对接。
活动目标
1.感受房子造型的独特创意和趣味，大胆想象，尝试用炫彩棒设计好玩的房子。
2.体验借助局部镂空表现房子的乐趣。
活动预备
剪刀、白色炫彩棒、画纸、PPT。
活动过程
一、看看说说，感受房子的别出心裁。
1.街道上、公路旁有各种各样的车子，说说有哪些房子?
2.老师发觉了一些特殊的房子，有哪些?(大象房、汽车房……)
3.你最喜爱哪一款房子?为什么?它可能有什么特殊的功能?
4.教师小结：瞧，生活中吃的、穿的、用的、动物、乐器及交通工具都可以创意成房子，造型很独特。
二、沟通商量，感知用炫彩棒创意车子的方法。
(一)沟通房子创意
1.你们想不想也来设计一款好玩的房子呢?它有什么特殊的造型和功能呢?
2.出示拥挤的人群，稀有的绿地的ppt，提问：你们的房子能不能增加一些功能来解决生活中的麻烦呢?
(二)感知炫彩棒作画的方法
1.介绍作画工具
2.梳理步骤和要求
三、大胆创作，体验创意作画的乐趣。
1.幼儿自由创作、教师巡回指导。
2.鼓舞孩子描述设计的是什么房子，有什么特殊的功能。
四、展示作品，共享大家的创意。
1.请小伴侣上前沟通共享。
2.进一步感受独特创意的房子。
五、延长活动。
将纸盒、积木等材料投放于区域，请幼儿继续展开立体的房子创作。
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