幼儿园大班语言教案：静夜思活动目标: 一、学习朗诵诗句，说出诗句的可能意思。 二、体会诗中作者思乡的情感。 3、喜爱学习古诗。 4、在感知故事内容的基础上，明白得角色特点。 五、领会故事包括的寓意和哲理。活动预备： 一、打印的古诗一首，《静夜思》图片两张。 二、刚过了中秋节，幼儿明白中秋节有团聚的意思。活动进程： 一、引出古诗 师；小朋友们，谁会朗诵古诗，请你来为大伙儿朗诵一首。 唐朝的诗人李白写了很多首诗，其中有一首诗是他在外地做客时写的，流传了千百年，你们想不想听？ 二、学习古诗 一、教师有情感地朗诵古诗 提问：古诗的名称叫什么？作者是谁？ 二、明白得古诗 （1）逐句欣赏 一边看古诗，一边听教师逐句朗诵。 教师说明句中“疑”、“举”的意思。 （2）说说自己听了诗后有什么感觉？ （3）试着说说诗句的意思。 床前洒满了敞亮的月光，误以为是地球上铺了一层银白色的寒霜。抬起头，遥望天边的明月，禁不住低下头来，想念离别的故乡。 （4）看图片，想象诗中的意境，并说一说令人会想到故乡的什么？ （5）迁移体会，联想中秋节的含义。 师：中秋节有什么意义？中秋节家家都要团聚，可有很多人在外地工作或上学不能回家，他们都很想念自己的家乡。 图片中的月亮很敞亮，李白在外地做客的那一天正好好是八月十五中秋节，诗人看见月亮想起了自己的家乡。 3、学习有情感地朗诵古诗。 三．古诗朗诵演出 请幼儿斗胆地上台朗诵古诗。注意： 床前｜｜明｜月光， 疑是｜｜地｜上霜。 举头｜｜望｜明月， 垂头｜｜思｜故乡。 教学反思一、大班是幼儿身心进展的最要紧时期，自我评判能力已经的到了进展。个性特点有了较明显的表现，这些说明大班的幼儿更需要教师对他们进行引导。二、对活动进程的反思：(1)对幼儿进展的反思，在教学活动中，班上的幼儿都能参与到活动中来，乃至还几个个别的幼儿会对其它幼儿做出评判，并能成心识的操纵自己的情感外部表现，能斗胆的表现自己，几个小朋友能一路分角色、道具，能以语言、动作等进行表现，并有必然的合作水平。(2)对教师专业进展的反思，班上好多小朋友是我从小班就一直带上来的，因此对班上幼儿的情形比较了解，对他们的体会水平，学习特点和个性特点都比较把握，之因此才能把教育内容的核心价值及其进展线索，能给与小小的支持，增进幼儿最大限度的进展。(3)师友互动的反思，在教学活动中，若是有个别的幼儿对教师的教学活动不能很清楚的明白得时，我都会亲自到幼儿的身旁去，抚摸着幼儿的小脑袋对幼儿进行说明和示范。若是有个别不能带到教学要求，就要对他降低对其的要求。班上大部份幼儿都能依照教师的指令配合进行教学活动，因此每次都很顺利的进行。3、对活动成效的评析，整个活动语言凝练，情感真挚，意境深远，那个活动我要紧仍是让幼儿在自主、合作、探讨的学习气氛中念书古诗、幼儿学习的踊跃性和自主性明显增强。那个活动不仅增强了幼儿的爱好，更重要的是提高了幼儿的交际能力和创新能力，想念家乡的情感态度取得了升华。4、若是让我从头上这节课，我会加倍细致的考虑到各个环节，在古诗意境中和卡农演出上多下功夫，认真钻研，让幼儿更多的把握一些这方面的知识，并能灵活的运用。
《幼儿园大班语言公布课教案《静夜思》含反思》相关文档：
幼儿园大班教案《静夜思》含反思10-19
大班语言公开课教案《静夜思》10-19
幼儿园大班语言公布课教案《静夜思》含反思10-31
幼儿园大班语言教案：静夜思11-15
幼儿园教案古诗静夜思12-07
幼儿园大班语言公开课教案《静夜思》含反思12-07
《静夜思》教案12-10
静夜思主持词08-05
