乡村中小学生阅读的调查研究报告
有关乡村中小学生阅读的调查研究报告
期待了解一个状况、一个事情时，大家一般 要开展细腻全方位的调研，而且最终的結果会纪录在调查研究报告中。好的调查研究报告都具有一些哪些特性呢？下列是我帮大伙儿梳理的有关乡村中小学生阅读的调查研究报告，供大伙儿参照参考，期待能够 协助到有必须的盆友。
一：调研提前准备
(一) 此次调研的目地
中小学生阅读是小学语文教学上非常容易被忽视的一环，而学员阅读的质与量立即危害到中小学生的语文课涵养，另外还能体现出学员家中经济发展情况、家长的文化素养、院校的办校观念及老师的具体指导方式等层面的难题，针对具体指导语文教师将来进行小学语文教学社会实践活动、提示家长提升对孩子读书的适用观念、提议院校变化办校观念改进教学设施都拥有积极主动的功效。
(二) 此次调研的目标
此次调研的目标是磐石市较大的一所乡村城镇初中的1194名在校学生。她们所属三个学年度段，在其中初一新生儿八个班，392名学员;初二八个班，427名学员;初三八个班，375名学员。之中镇内职工儿女、领导干部儿女、老师儿女累计538人，占学员数量的45.1%其他为周边乡村农户儿女，占学员数量的54.9%。学员各自来源于镇内职工子女中小学、镇一小、镇二小和四个乡级中小学。
(三) 此次调研的方法
采用全体人员调查研究法和任意抽样调查法。
(四) 此次调研的预期效果
1. 掌握乡村中小学生阅读状况的现况。
2. 摸透危害乡村中小学生阅读的要素。
(五)此次调研的時间
20xx年8月30日
二、当今乡村中小学生阅读状况的现况
(一) 此次乡村中小学生阅读状况调研的起缘
《语文课程标准》把语文教学的课程目标要求为“专业知识与工作能力、全过程与方式、感情心态与价值观念”三个层面。把全过程与方式纳入课程目标，是以往课程标准所沒有的。例如，“在学习语文的全过程中”，“了解中国文化的丰富远大”，“关注当今文化活动，重视多种多样文化艺术”;“逐渐培养求真务实，尊崇真谛的科学精神，基本把握科学研究的观念方式”;“培养学习语文的信心和优良的读书习惯”;“能基本了解、赏析文学著作，遭受高尚品德与趣味性的陶冶，发展趋势个性化，丰富多彩自身的内心世界”。以上诸多，展现了语文教学规范新的导向性，这就是： 在提升学员正确认识和应用中华民族语文课的工作能力的另外，尤其重视丰富多彩学员的历史人文涵养，那样才可以进一步提高学员的语文课涵养。而阅读是学员搜集信息内容、了解全球、发展趋势逻辑思维、自主阅读、探究性学习阅读文章、创造力阅读活动，在老师的正确引导下，就能感受和消化吸收著作的精粹，消化吸收丰富多彩的文化艺术营养成分，丰富多彩自身的内心世界。另外教学大纲还强调：“语文是理论性较强的课程内容”，“应当让学员大量地直接接触语文课原材料，在很多的语文课实践活动中把握应用语文课的规律性”。这就说明学员对语文课的触碰并不局限性在语文教学内，在扩宽学习语文和应用的行业。学员根据阅读及其各种各样传播媒介等，都可以语文学习。语文学习的資源和应用语文课的实践活动机遇能够 说成无所不在，无时不有。让学员尽量多的直接接触语文课原材料，有益于塑造学员优良的英语语感和总体掌握的工作能力。教学大纲要求，提升学员的阅读量，九年的阅读量要做到400万字之上。
因而提升对中小学生开展阅读是教学大纲的规定，是提升学员语文核心素养的必须。而对目前乡村中小学生的阅读状况开展调研也就愈发看起来关键了。
(二) 当今乡村中小学生阅读情况令人担忧，具体表现在下列好多个层面：
1. 镇内职工家中儿女、政府部门及机关事业单位干部家庭儿女、老师儿女和乡村农户家中儿女在阅读层面的主要表现区别非常大。
(1)在有着课外书籍的类型和总数层面，镇内学员好些于乡村学员。在1194名被调查者中，镇内职工儿女、领导干部儿女、老师儿女为538人，乡村农户儿女为656人。大家发觉在有着21本之上课外书籍(没有教辅书原材料)的328人群中有317觉得镇内学员，占96.6%，而镇外乡村家中儿女只占3.4%。即便如此，有着21本之上课外书籍的328人也只占学员数量的3.18%。
(2)在对学员阅读的适用层面，乡村农户父母比不上镇内职工及领导干部父母。调查分析表明，有86%之上的职工及干部身份的.家长表明全力支持学员进行阅读，觉得阅读不但能发展学员视线还能提升学员的语文素养。而乡村农户父母中仅有8%表明适用小孩做阅读，而这8%的人群中，绝大部分或是觉得阅读能提升学员的成绩才表明适用的。
(3)阅读的方法上，乡村农户家中学员比不上镇内职工及干部家庭学员。乡村家中学员的阅读只有是比较有限的几本书课外读物，想向一个村人借也没有，此外，获得课外知识的方式仅有电视机了，而学员看电视剧只重视卡通片或功夫片中刺激性的场景或者奇特的界面，并不关心电视机著作中的语文基础知识或社会科学专业知识。殊不知镇内学员阅读方法要多的多，除开爸爸妈妈给购书或电子器件出版发行外，能够 向镇内的教师、同学们借阅，有的父母其所在单位有阅览室还可以运用，标准好的同学们在家里能够 网上念书，也有的参与暑期夏令营、暑假夏令营或在父母的领着下到度假旅游中提升经验。这也恰好是乡村学员无法企及的。
2. 农村学校阅览室在基本建设、管理方法与应用等层面的缺乏危害学员的阅读。
此次调查分析数据显示，学员的课外书籍的来源于98%为家中，2%是向别人拿来的。院校给予的课外书籍为零。并且具小编把握的原材料说明，乡村中小学校的阅览室如今仍坚持不懈向学员对外开放的几乎为零。即便 对外开放也是在上级领导检查指导来以前，做一做模样，向学员对外开放一下，让学员在借阅卡上留有一点印痕罢了。而许多院校早就不会再向学员对外开放了。校园内的阅览室念书对学员而言是难以保证的，而在电子图书馆里阅读文章也是办不成的。
3. 学员课外书籍的总产量匮乏。
⑴学员有着的课外书籍的总数少，此次调研，大家把“你有着课外书籍的总数”分成
①4本下列，
②5——10本，
③11——20本，
④21本之上，四类。
调查分析数据显示，有着21本之上课外书籍的仅有206人，占全校同学数量的17.3%，有着11——20本课外书籍的有246人，占全校同学数量的27.5%，其他的314人的课外书籍在5本下列。这还不可以清除有的学员把教辅书原材料列入课外书籍的很有可能。
⑵学员有着的课外书籍种类单一，以唐诗宋词占多数，小说集以中国四大古典文学名著占多数，童话故事、神话传说、寓意故事、诗文、短文较少，国外著作更少。
⑶学员读的少。学员读过5——10本课外读物的有472人，占学员数量的39。5%，读过10——20本课外读物的有136人，占学员数量的11.4%，读过21本之上的仅有112人，占学员数量的9.4%，而其他379人写保护过不上5本的课外读物。
恰好是由于学员课外书籍的总产量不够，种类单一，立即造成了学员对中华民族丰富多彩、璀璨的文化艺术了解很少。
4. 学员沒有产生优良的阅读习惯。
学员做阅读只凭兴趣爱好或者教师的规定，不可以主动积极阅读文章。在调研中大家发觉，学员最爱的掌握中国古典名著的方式是看影视作品，而根据阅读文章掌握中国古典名著的学员非常少。学员看课外读物要不是出自于教师的规定，为了更好地提升语文课成绩，只选择与语文课考試相关的內容来跟读，要不是出自于解闷，闲之无趣，走马看花看中一阵打发时间。在阅读文章全过程中非常少有些人做阅读心得，更不清楚做阅读笔记有有什么用，怎么做阅读笔记。
三、危害乡村中小学生阅读的众多要素
1. 家中经济发展情况对中小学生阅读拥有最立即的危害。
现阶段本市虽已基本上普及化九年基础教育，但因为近些年孩子学习花费的开支持续增加，乡村学员外流状况又有一定的仰头，乡村家中进行九年基础教育就已不易，更不要说为学员买课外书籍了。
2. 家长的文化素养危害着学员的阅读。
如今中学生的家长多见六十年代末、七十年代初出世的，大部分都遭受了中学之上的文化教育，对学员的学习培训或是比较支持的。可是比较之下，受教育程度越高的父母对学员的文化教育高度重视的水平越高，也越高度重视学员的阅读。反过来，受教育程度低的绝大部分是乡村家长，在她们来看，学员学精教材之内的专业知识就充足了，还干什么阅读呢?
3.院校的办校观念和教学设施限定了学员的阅读。
尽管德育教育在中国已实行了好多年了，可是因为政府部门院校的点评，社会发展对院校的点评仍偏重于在录取率上，因而，院校的办校观念并沒有真真正正地变化为提升学员的综合能力上去。
再加上各乡村初中经费预算的不够，钱都花在了追求完美智能化的信息化教学机器设备的购买和改善上，求洋，求进，求大，而忽视了阅览室的基本建设与管理方法，使学员虽身处念书的院校，却沒有好的课余来跟读。此外，院校为了更好地提升录取率基本建设的重点班和普通班。重点班学员基本好，学习氛围浓，学员的阅读。在一个院校里能进重点班的学员仅仅极少数，大部分分别在了一般班级，那样就使大量的学员无法得到优良的发展趋势。
4. 缺乏老师的具体指导是乡村中小学生阅读狭小，阅读量少的一个关键缘故。
受中国应试教育的危害，众多老师都还没深刻认识到阅读对中小学生感情、心态、价值观念层面的功效。在具体指导学员进行阅读时，或是以提升学员语文课考试成绩为立足点，让学员累积语汇、模仿造句、感受书写，为学员创作而念书，这就限定了学员的阅读，学员也就慢慢失去阅读的兴趣爱好，而不会再开展阅读。此外，老师给学员布局的繁杂的工作也使学员没有时间做阅读。
四、对于乡村中小学生阅读的几个方面提议
1. 转变观念，塑造新的人才观和择业观。如今全社会发展都应完全变化以往那类唯升学考试论、唯文凭论的旧意识，尤其是主流媒体应大量的宣传策划这些努力勤奋才华横溢的一般学员，而不可以太过宣传策划这些全国高考状元、中考状元，进而在人民群众内心塑造学习培训优异者是优秀人才，才华横溢者也是优秀人才的意识。那样才可以使全社会发展更高度重视学员的全方位塑造。
2. 果断撤销尖子班，让每一个学员都能遭受优良的文化教育，真真正正保证共享资源。
3. 学员与父母的联络应产生规章制度。让每一个家长在与院校和老师沟通交流的全过程中，提高思想认识，转变观念，勤奋为学员构建优良的家庭阅读的标准和气氛。
4. 院校的阅览室基本建设与管理方法应切实落实。阅览室的基本建设与院校别的基本建设比起來，事虽小但实际意义不一样，各院校只规定秉着为学员的全面的发展的观念去做，一定会把阅览室基本建设好，管理方法好，应用好。有标准的院校应积极主动筹备电子图书馆。
5. 众多老师，尤其是语文教师应充足高度重视对学员开展阅读的具体指导，能够 为学员列举推荐书目，提出要求，传授给方式，并机构进行一些念书竞赛，推动学员念书习惯养成。
五、结果
此次乡村中小学生阅读状况调查问卷，不错地体现了乡村中小学生阅读状况的现况，对语文教师在阅读的具体指导上强调了方位，为乡村初中在阅览室的基本建设、管理方法与应用上明确提出了提议，也为众多乡村家长转变思想，适用小孩进行阅读主题活动明确提出了期待。
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