研究报告范文|研究报告怎么写
研究报告怎么写
研究报告就是调查研究报告，调查报告普通由标题和正文两部份组 成。
(一)标题。标题可以有两种写法。
一种是规范化的标题格式，即“发文主题”加“文种”，基本格式为“×× 关于××××的调查报告”、“关于××××的调查报告”、“××××调查”等。另 一种是自由式标题，包括陈述式、提问式和正副题结合使用三种。 (二)正文。正文普通分前言、主体、结尾三部份。 1．前言。有几种写法：第一种是写明调查的起因或者目的、时间和地 点、对象或者范围、经过与方法，以及人员组成等调查本身的情况，从 中引出中心问题或者基本结论来；第二种是写明调查对象的历史背景、 大致发展经过、现实状况、主要成绩、突出问题等基本情况，进而提 出中心问题或者主要观点来； 第三种是开门见山， 直接概括出调查的结 果，如肯定做法、指出问题、提示影响、说明中心内容等。前言起到 画龙点睛的作用，要精练概括，直切主题。 2．主体。这是调查报告最主要的部份，这部份详述调查研究的基本 情况、做法、经验，以及分析调查研究所得材料中得出的各种具体认 识、观点和基本结论。 3．结尾。结尾的写法也比较多，可以提出解决问题的方法、对策或者 下一步改进工作的建议；或者总结全文的主要观点，进一步深化主题； 或者提出问题， 引起人们的进一步思量； 或者展望前景， 发出鼓励和号召。
篇一、研究报告范文：暑假实践调查研究报告
这周学校安排了社会实践调查， 借此机会我们有幸来到了沈阳各大汽 车公司或者汽车厂进行了调查访问。在对各位汽车公司负责人和维修老 师傅的调查访问中我学到了不少关于汽车方面的知识。对汽车有了更 新的认识和理解， 特别对汽车文化， 汽车运用等方面有了全新的了解， 也对中国汽车行业有了更进一步的认识。
汽车在当今社会再也不只是作为一种交通工具了， 汽车运用广泛， 可以 说已经深入到社会的各个领域， 汽车业的发展也在推动着其他领域的 前进和发展。
对许多人来说，汽车，可以改变他们的生活方式，可以让他们的生活 更精彩。汽车， 更是强有力的加快城市化进程的助推器，它一定程度 地反映了社会、经济发展和技术进步的水平，在特定的地域和空间， 它还折射着极具东西方文化特色的人文理念。汽车和汽车相关产业的 发展，开创了社会发展的新空间，令世人瞩目。
穿流在城市间的各种汽车在城市里扮演着各种角色， 公交车成为了大多 数人上班出行的交通工具， 给市民的出行带来了很大的方便。 而在人 类社会的经济活动中， 汽车运输是不可缺少的环节。 随着机械动力在 汽车事业中的应用和资本主义经济基础的确立， 汽车运输开始自农业 和手工业分化出来，形成为一个独立的生产部门。但是，汽车运输作 为一个生产部门， 比其作为社会生产和生活的条件， 范围要狭窄一些。 汽车运输又浮现也不少分支:厂内运输和公用运输;私用运输和社会运 输;旅客运输和货物运输等等。
随着社会的发展和人民生活的不断提高， 私家车也悄然走进了千家万 户。在沈阳福田汽车 4s 店中我们进行了短时的参观和访问，了解到 私家车的浮现给那些车主更是带来了很大的好处。
私家车，就是任它大暴雨还是龙卷风，不用费力撑着伞跑到车站，浑 身湿透;私家车，就是不必考虑让座，不必忍受车箱内各种体臭、汗 臭夹杂而成的气味大餐;私家车，就是不必为了在寒风中等待半小时 而跟迟到的公车司机生闷气 ;私家车，就是不用下了车再走一大段回 头路， 还得冒着生命危（wei）险穿过宽宽的马路。 私家车让我们生活更方便 快捷，生活品质提高了。
汽车在国防军事方面也起着举足轻重的作用。军用车辆中的运输汽 车，用来运送前方物资和人员。对于挨近前线的运输汽车，其越野本 领都较强，可以和火炮牵引车比高低，而担任后方运输的汽车，大多 选用民用运输汽车。 现在， 一种新的运输方式——集装箱运输已在海 洋运输、铁路运输和航空运输中得到使用，效果较好。这种运输方式 也在军用物资运输中得到采用。它实际上就是用汽车将集装箱运到所 需要的地方，而这种汽车也就成为了专用车，叫做集装箱运输汽车。 军用汽车大家族中的成员， 大都具有一定的趣野行驶能力。也就是说， 这些汽车能在质量很差的路面或者根本没有路的地区和战场上行驶， 于是有着能“吃苦耐劳”的本领。后来，为了满足作战的需要，又浮现 了一种越野能力更强的军用汽车，它就是通常所说的军用越野汽车。 军用越野汽车的活动区域广阔， 除在公路上行驶外， 还不可避免地行 驶在泥泞、沙滩、雪地、耕地以及崎岖的山区。为了适应这些苛刻的
路面，军用越野汽车必须具备特殊的结构，以达到高度的越野性能， 使其在各种复杂的路面条件下都能比较顺利地前进。
专用车是自卸车、半挂牵引汽车、半挂车、厢式车 (含客厢式和货厢 式)、罐式车、起重举升车、特种结构车、仓栅车等专用载货汽车及 专用作业类车辆的统称，广泛服务于我国国民经济的各个领域。
随着汽车行业的多元化发展， 汽车租赁业也成为了社会上一种新型的行 业。在沈阳亚太汽车租赁有限公司我们了解到， 汽车租赁公司的不断 扩展和壮大， 为人们的生活也带来了方便。 婚车和自驾游等也走进了 人们的生活。 特别是每逢节假日， 汽车租赁更是火爆， 春节更是如此。 春节期间租车市场“火爆”的原因有三:一是老家在外地的市民为了躲 避春运客流高峰，驾车回家过春节 ;二是一些人春节期间走亲访友较 多，租车能带来不少方便;三是春节长假也为一些自驾游的爱好者提 供了外出的机会。
总之，汽车是奇妙的，它在人类社会中扮演着不可替代的作用，成为 了人们生活的密切火伴。
为期一周的社会调查即将就要结束了， 我们怀着不舍的心情回到了学 校。调查时间虽然短暂，但是给我留下了很深的印象。我感谢系部给 了我们这样一个实践的机会， 也感谢汽车公司的各位同志对我们的指 导和教育。这次短暂的时光会给我的人生留下一笔珍贵的财富。
篇二、研究报告范文：教育实习调查研究报告
一、调查概况
20XX 年 8 月 28 日至 9 月 30 日，我很荣幸的有机会在镇江市南门小
学(又名：江苏科技大学附属小学)度过了我一个多月的实习生涯。我
这一个多月的实习内容包括两个方面： 一是作为一位语文教师的教育 实习，二是作为一位班主任的工作实习。在这一个多月的时间里，我 积极认真地工作， 虚心向办公室里有经验的老师请教， 取得了不错的 成绩。同时，我还利用这一个多月的时间做了一番的调查，这个调查 是针对语文这门课在当今时代的教学情况的。 通过调查研究， 我对当 下语文教学的状况有了初步的了解， 为深化教学改革， 探索实施素质 教育的新路子，提供了客观依据。 二、调查的具体目标和方法 三、调查结果 1 、从语文教师的自身、教学等方面探索当今小学语文教学的现状。 首先， 从小学语文教师的自身方面谈一谈语文教学的状况。 经过一个 多月的相处， 我发现三年级的语文教师的文化水平都是大专。 经过从 教导处了解的信息， 在这所小学中拥有大专文凭的老师占多数， 惟独 少数教师拥有本科文凭。这证明小学语文教师普遍文凭不高。此外， 有些人的普通话不算很标准。这些状况比较让人忧心。其次，从当今 小学语文教师的教学方面来看语文教学的状况。 在教学方法方面， 三 年级的语文老师基本都采用问答法、 讲授法， 少数有经验的老教师会 采用自学辅导法、 情境教学法以更好地达到效果。 在采用教学设备方 面，经调查发现， 现在的语文课堂教学，大多数老师所使用的教学方
法还是原始的：老师讲学生听，他们很少使用多媒体、扫描仪等先进 的手段。
导致这种现象的一个很重要的原因就是： 采用这种教学方法取得的效 果不是很理想， 而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例， 上课时学生的眼球多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本 了。学生多爱看一些图画， 对图画的记忆倒很清晰，但却忽略了图画 旁边的文字。 这种教学方法还使得老师变得懒惰起来， 大部份老师在 上多媒体课时很少板书， 一些老师一节课下来， 根本就没在黑板上写 一个字， 学生也就不作笔记了。 他们认为小学的主要任务还是在认字 识字一块， 利用多媒体等先进设备， 无形之中就降低了写字的重要性， 而不少学生的自觉意识不高， 基本是老师写他们也写， 老师不动他们 也不会动， 为了提高学习效率只能舍弃先进的设备， 转向老旧的方法 了。事实也证明采用老旧的方法是正确的，它符合教学的实际情况。 此外老旧的方法具有其独到的灵便性， 它可以根据课堂的实际可是随 时更改课堂内容的设置， 这是先进设备所不具备的。 从教学态度上来 讲，小学的孩子都还未定型，心性不稳，不仅一个班里的学生语文成 绩有很大的差别， 而且单个人的不同时段语文成绩也有很大差别， 小 学语文老师们并不认为可以把学生分为几等， 他们一视同仁， 想让所 有的学生都把语文学好， 他们对所有的孩子都有耐心， 他们极力想让 孩子听懂， 所以变换着方式让孩子感兴趣， 并且看这些孩子的具体情 况， 视个人的情况不同而对他们有不同的要求。 对于成绩特殊差的学 生老师也没有采取抛却的态度， 他们认为不能抛却任何一个学生。 当 然， 老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见， 但这也是没办法的 事情。 对于老师不能平等地看待学生， 这一点老师们能很坦诚地同我
讲，确实是难能可贵的。在语文教学的过程中，三年级的语文老师们 对预习指导和字词教学工作很重视， 因为三年级的学生刚从低年级转 上来， 对没有标读音的课本一时还不大能适应， 所以要确保他们认识 字后才干开始课文教学。 在作业要求方面， 三年级的老师可以说是非 常严苛的， 这是为了让学生早日养成良好的学习习惯， 以后能更好的 适应更高年级的要求。
2、从学生的角度探索
当今小学语文的发展现状我实习的年级是三年级，学生都在十岁左 右，这个年纪的学生心智很不成熟。经过一个多月的观察，我发现不 仅男生好动，女生也不容易肃静下来，上课开小差、做小动作的学生 比比皆是， 而三年级是个特殊的时间段， 语文这门学科从这个年级开 始，才真正发挥它的作用， 从这里他们上语文课的任务不仅仅是识字， 更重要的是要开始学习如何使用语言， 如果上课注意力不集中， 是根 本掌握不了语文的知识的， 这非常让三年级的语文老师头痛。 所以上 课时， 吸引学生注意、 维护课堂秩序就成为了每一个三年级语文教师的重 头戏， 他们努力以富于激情的声音、 高低起伏的腔调吸引着学生的注 意力， 以游走于课堂每一个角落的眼神、 恰如其分的惩罚维持着课堂的 秩序。 我在实习期间上课时也曾经有这样的困扰， 后来我也学习使用 这种方法，课堂收效还不错。
据了解， 在当今中学， 有部份学生对语文学习不感兴趣， 不想学语文， 他们认为语文从小学一年级到现在向来都在学，每天说的也都是母 语，特殊是理科生，他们的这种想法更为严重，他们认为自己又不想
成为作家， 语文学的再好也没有多大用， 况且自己考试时得分也不会 太低。还好，这种现象在小学里是不常见的，我想从学生方面说，这 可能是因为小学生年龄还小， 和语文的接触还不深， 语文这门课对他 们来说还是一门很新鲜的学科， 对语文知识还有着浓厚的兴趣。 固然 这种现象和小学语文教师的教学也是分不开的， 每一位小学语文教师 都努力让每一个学生爱上语文，他们使尽手段、用尽方法，就是要把 学生的注意力引导到语文学习上来。
在实习期间， 我曾经带领实习班级的学生去多媒体教室上过三次课。 通 过这几次课， 我发现小学生对现代化的教学手法还是比较喜欢的， 很 感兴趣，可是他们自律意识比较差，到了新鲜的地方就东张西望、交 头接耳，导致课堂纪律难以维持，此外由于学校资源问题，多媒体教 室又是科学实验室，实验器材设备比较多，学生好奇心太强，尽管老 师千强调、万强调，还是有个别学生会去拿、去碰。正因为这样，这 所小学的语文老师都不愿意带着学生使用先进设备。
小学生是很单纯的， 正因为这样， 当一个称职的老师就必须学会在适 当的时机夸奖他们， 尽量用表扬来鞭策他们进步。 固然也不能全靠表 扬，在行为习惯的调整方面，批评和惩罚也是很重要的，否则引不起 他们的重视， 甚至会让他们产生老师不足惧的想法。 小学生也是很敏 感的，不能因为他们年龄小，就认为他们不懂，其实他们都拥有雪亮 的眼睛。调查中， 小学生最喜欢的是贴近他们思想的老师，他们会去 寻觅老师跟他们的共同喜好， 如果共同喜好多， 他们会比较亲近这个 老师，反之，则比较生疏。他们最不喜欢的老师就是那种对待学生不
公平的， 无论是有钱人家的孩子还是贫苦人家的孩子， 无论是乖学生 还是调皮的学生， 他们对这一问题的看法是不约而同的。 每一个孩子都 是想通过自己的途径引起老师注意的，用的方法可能会让老师喜欢， 也有可能会让老师产生讨厌的情绪， 后果是他们始料未及的， 可以说 每一个孩子的行动出发点都是好的，端看老师是如何看待它。实习中， 我就见到这样的事情。 我实习的班级有一个小男生叫李嘉龙， 很是调 皮，老师不看到他还算比较收敛，老师的目光一转到他身上，他便更 调皮了，老师对他就比较头疼，因为他上课老是插嘴。综合我的所见 所闻， 我认为李嘉龙只是为了引起老师的注意， 所以我比较注意他的 一言一行， 在每次跟他的谈话中争取引导他到正确的道路上来。 我认 为，当一个称职的好老师， 要从学生的心理出发，寻觅适合他们的引 导之道。这样才不会让学生抵触老师， 甚至抵触这位老师所教的科目。 小学生年纪比较小， 所以知识面比较狭窄， 上他们的课就不能海阔天 空地、 一古脑儿地将语文老师所有知道的、 关于课文的东西都灌输给 他们，要考虑到他们的接受能力。如果语文老师不管不顾这些，那就 有可能使学生失去上语文课的兴趣， 甚至讨厌起语文课来。实习期间， 我教的第一篇课文就是《做一片美的叶子》，这篇课文中有这样一句 话:每一片叶子都做着相同的工作把阳光变成生命的乳汁奉献给大 树。这里需要给他们拓展一下关于光合作用的含义， 但是又不能讲的 太过深入， 不然的话不仅语文课不像语文课了， 而且学生也理解不了。 于是， 我用我自己的语言比较浅层次的讲述了一下基本过程， 只要求 他们明白叶子做的工作是光合作用便成。
在学习压力方面，我是在小学实习的，调查的对象都是小学生，教育 局明文规定他们的在校学习时间不能超过六个小时， 回家作业不能超 过一个小时。 因为回家作业的总时间不能超过一个小时， 所以划给语 文的时间就更少了， 所以我认为他们的负担还是很轻的。 无非我不是 他们，不能为他们立言，为此我专门进行了了解。据我深入学生之中 了解到的， 大多数学生对回家作业的量还是很满意的， 也能够及时完 成，惟独少部份学生因为种种原因，迟交或者不写作业。可是他们普遍 都认为在校的课堂作业太多了， 导致他们没时间顽耍。 我了解到硬笔 习字册是他们课后必须要完成的， 大多数时候还要完成大练习册和补 充习题的订正， 有时候还需要在校完成作文的底稿或者誊写。 针对这种 情况，我特地去问了几位老师，老师们告诉我其实他们并不想这样， 但是这也是没办法的事情，一是由于教育局给的回家作业时间太少， 导致不少既定任务无法完成 ;二是学生本身回家作业存在不少这样那 样的问题，只能利用课后时间让他们订正返工 ;三是学生的升学还是 要靠他们自己的成绩，放松作业这块，有可能导致很严重的后果，学 生家长也不能理解，这在前几届有过这样的前车之鉴。 3、从学生的心理角度探索当今语文教学该往何处去
小学生的认知发展的普通特点： 小学生的感知觉已经逐渐完善， 他们 的方位知觉、 空间知觉和时间知觉在教育的影响下不断发展， 观察事 物更加细致有序。 小学生的记忆能力也迅速发展， 从以机械识记为主 逐渐发展到以意义识记为主， 从以具体形象识记为主到词的抽象记忆 能力逐渐增长，从不会使用记忆策略到主动运用策略匡助自己识记。
小学生的言语也有很大发展，能够比较熟练地掌握和运用口头言语， 在教育的影响下，逐渐掌握了书面言语，学会了写字、阅读和写作。 小学生思维的基本特征是以具体形象思维为主要形式过渡为以抽象 逻辑思维为主要形式。 小学低年级儿童形象思维所占的成份较多， 而 高年级儿童抽象思维的成份较多。
小学语文教学要把握学生的认知发展， 找出适合本阶段学生的学习方 法。注重学生在思维方面的发展， 引导他们从以具体形象思维为主要 形式过渡到以抽象逻辑思维为主要形式。重视学生在言语上的发展， 适时给与引导， 让他们获得更好的发展。 适时把握学生在识记能力上 的发展，让他们多记多背，为以后的学习打下良好的基础。
小学生的社会性发展的普通特点： 入学以后， 他们的社会关系发生了 重要变化， 与老师和同学在一起的时间越来越长， 在与老师和同学的 相处中， 他们逐渐学会与人相处、 与人合作及竞争的一些基本技能技 巧。师生关系及同伴关系对他们的学校适应有重要影响。 这种关系的 质量既影响到他们对学习的兴趣，对班级、学校的归属感，也影响到 学生情绪、 情感的发展。 小学阶段也是个体自我概念逐渐形成的一个 重要时期，他们的学业成败、社会技能的掌握程度，来自教师及同伴 的社会支持，对其形成自信或者自卑的个性品质有很大的影响。
小学语文教学要注重学生在个性品质上的塑造， 引导他们养成良好的 学习习惯，形成正确的思想认识。注重学生在人际交往方面的表现， 适时赋予他们指导，鼓励他们融入集体，关心他人。
小学生的道德认识能力也逐渐发展起来， 从只注意行为的后果， 逐步
过渡到比较全面地考虑动机和结果。 由于认知能力的发展特殊是观点 采择能力的发展， 他们越来越能从他人角度看问题， 道德情感体验日 益深刻。
所以，小学语文教学也要注重学生在道德方面的表现，并加以引导， 匡助学生形成正确的道德观。
语文教学的终极目标是：培养学生的阅读和表达两个能力。固然，要 完成这个目标，须具备一定基础：即字、词、句知识基础知识 ;表达 技巧;文学常识等。这就构成为了语文教学的三大现实目标：基础知识、 阅读、 表达。 小学语文教学的目标就是培养学生阅读和表达的基础能 力。根据以上了解到的小学语文教学现状，我认为，在当今条件下改 善语文教学现状必须先从制度改革抓起， 小学生减负不能光看回家作 业量， 最重要的是要关注教育局的既定作业量。 其次要提升教师团队 的学历水平和专业素质，要培养一批关爱学生的老师。最后就是，要 从学生的心理出发， 制定适合他们的课程， 让他们在身心愉悦中增长 知识、获得做人的学问。
篇三、研究报告范文：食品浪费研究报告
作为在校小学生， 我们带着忧患意识审视我们日常的食食物消费， 却 看到了一系列与“创建节约型社会”不符的浪费行为， 教室外的浪费现 象尤其突出。 针对这样令人痛心的粮食浪费行为， 我通过问卷调查的 形式， 以探求小学生食物浪费心理为切入口， 挖掘出食物浪费的原因 与解决措施，希翼唤起并加强人们节约粮食、杜绝食物浪费的意识。 食物浪费现状及原因
我国的粮食机收率除小麦能达到 82%以外，水稻只能达到 15%，玉 米甚至不到 2%，加之收获时烘干能力不足，逢雨天导致谷物发芽霉 变是常有的事，机械质量参差不齐，也造成收获损耗。在肉类和水产 品方面，仅由于屠宰综合利用和水产捕捞船上缺少保鲜装置的问题， 就能造成肉类和水产品的损耗分别为 1 。9%和 2%。
我国食物在储存过程中的损耗也相当高。 目前我国粮食 70%以上分散 在亿万农户家中， 储存条件低下； 加之由于我国储存机制形成的新旧 粮食更替和粮食储备管理造成的发霉变质的粮食较多。 根据测算， 以 上原因造成粮食在储存过程中的损失浪费比例为 5%。目前，我国果 蔬储藏保鲜量占总产量的比例仅有 25%，且保鲜技术也欠发达， 导致 我国水果在储存过程中的损失比例达 7。8%。大致同样原因， 使我国 肉类和水产品在储存过程中的损失比例分别达到 3 。8%和 4%。
此外， 涉及到我们每一位国人的就是餐饮消费过程中的浪费， 造成这 种浪费的主要原因： 一是菜量大小不一致， 导致人们在点菜时难以把 握，从而形成浪费；二是饭菜的质量导致的浪费；三是传统的消费习 惯，饭菜不和口味，易于造成浪费。所有方面的食物损失和浪费，综 合来看，按 5 年平均值计算，每年大约损失浪费粮食 6192 万吨；水 果 2195 。7 万吨；蔬菜 25362 。9 万吨；肉类 1212 。1 万吨；水产品 824 。4 万吨。占总产量的比例分别为 12 。9%、28 。6%、47 。5%、 17 。4%和 17 。5。
造成浪费食物的原因是多方面的，分析归纳有四个方面：
第一， 制约浪费的有效机制没有形成。 节约食物资源既应是泛博社会
成员应有的行为， 也是成熟社会现代管理的重要目标。 当前世界关注 的资源、环境、能源、健康四大主要社会问题，食物浪费都与之关系 密切。 限制浪费需要有一系列的社会约束机制和条件支撑。 而我国这 种机制存在缺失。一是农产品价格偏低；二是浪费惩治机制缺失；三 是公款消费，食物浪费数量大。
第二，节约食物资源的社会公众意识不强。就拿我国接待宾客、婚白 喜事等方面的习惯看，食物消费多以丰盛、有余为目标，没有减少浪 费的意识，特殊是我们在生活物质条件改善后，追求奢靡、讲究排场 的风气容易流行，节约意识淡薄。
第三，消费过程中的环境条件不健全。如食物生产、加工、餐饮的各 种标准缺乏， 农产品加工原料标准不健全， 使得加工者不能按照各种 加工需要配备原料，造成浪费；居民在外就餐的菜单的标准不一样， 使得消费者难以选择食物数量。此外食物信息不对称也容易造成食物 浪费。
第四， 食物产后过程的科技水平不高。 如我国大约 80%的食品加工技 术装备只相当于 20 世纪 70、80 年代的世界平均水平， 15%的达到 20 世纪 90 年代的水平，而仅有5%达到国际先进水平。收获、运输、储 存以及加工技术水平不高，造成食物的巨大浪费。
食物浪费的危害与节约的意义
一篇最新发布的联合国粮食与农业组织报告中提到， 全球每年浪费的 食物可以达到惊人的 13 亿吨，这不仅导致主要的经济损失，也会严 重危害人类赖以为生的自然资源。
名为“自然资源受到的影响 ”的研究首次从环境角度分析了全球食物 浪费的影响， 并特殊关注了其对于气候、 水和土地使用以及生物多样 性的影响。每年浪费的食物所用掉的水相当于俄罗斯伏尔加河的年流 量，而且每年向地球大气释放出 33 亿吨的温室气体。据联合国粮食 与农业组织估计， 不止是环境影响， 每年食物浪费 (不包括鱼和海鲜) 对生产者的直接经济后果达到了 7500 亿美元。 “农民和渔民、 食品加 工商和超市、当地和国家政府、个体消费者，我们所有人必须在人类 食物链的每一个环节做出改变， 以阻挠食物浪费发生， 并且当我们不 能阻挠的时候要再利用或者回收浪费的食物”，联合国粮农组织总干事 约瑟 · 达 · 席尔瓦说： “我们不能让我们食物的三分之一就这样被浪费或者 流失，在这些食物被浪费的同时，每天有 8 。7 亿人挨饿。 ”
解决学校食物浪费的措施：
我认为食物浪费的解决途径有以下两个方面：
一、从社会组织方面
餐厅等营业方： 1。粮食来源要优质，食物制作要规范，食物种类要多变，优质且卫 生的食物才干让人们吃得放心吃得开心，从而减少浪费。 2 。定期让就餐人员对饭堂操作人员进行评价，改进自身不足。 3 。加强宣传教育。比如：在就餐过程中，又比如：制作相关标语、 警示语，张贴于餐厅，食堂的醒目位置，时时刻刻提醒就餐者节约粮 食，谨防浪费。
校方：
1 、加强宣传教育。 2、学生组织可以开展相关活动。比如：可以用相机或者录相机对就餐 人员的状态进行拍照或者录相，再给同学们看，以呼吁节约。
二、从个人来方面 1、要树立节约意识，认清我国的粮食现状，正确处理粮食供应不足 与人口急剧增长之间的矛盾。 2 、转变消费观，以勤俭节约为荣，以浪费为耻，有消费者意识。 3、在就餐中，尽量不挑食，给自己制定合理的饮食标准。在餐馆用 餐时，点菜要适量，而不应该摆阔气，乱点一气。吃不完的饭菜可以 打包带回家。 4、同时，要起到良好的监督作用，当周围的朋友、同学浮现食物浪 费现象时，应该加以制止，予以劝导。
最后， 通过对于高校食物浪费的调查研究， 我了解了我国乃至世界粮 食现状， 理解了粮食节约的意义和食物浪费的危害， 也为当代小学生 缺乏勤俭节约意识而感到痛心， 引用一句话： “不要把浪费当成萧洒， 你挥霍的是一种修养； 不要把节俭看做尴尬， 你培养的是一种品德。 ” 我们希翼此次研究可以带给跟多的人们以反思， 可以呼吁跟多的人树 立起绿色的食品消费观念。
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