动画片对幼儿的不良影响及其防治对策
摘 要：在分析动画片对幼儿成长产生的不良影响的基础之上，提出了三点相应的解决对策：一是为幼儿选择适宜的动画片，使其符合幼儿的身心发展水平；二是合理规定幼儿收看动画片的时间，经常带幼儿到户外活动；三是家长多陪幼儿一起看动画片，增加情感交流。
关键词：动画片；幼儿；健康
中图分类号：g610 文献标志码：a 文章编号：1002-2589（2013）20-0255-02
一、问题的提出
动画片就像是幼儿的伙伴一样伴随着幼儿的成长，已经成为幼儿生活中非常重要的组成部分，对幼儿成长产生的影响和作用是显而易见的。然而，随着大众传媒的商业化和市场化，为其经济利益的需要，也在动画片中掺入了一些不符合幼儿身心发展的内容，这对于缺乏是非判断能力的幼儿来说，无疑产生重大影响。幼儿模仿能力非常强，像动画片中部分不适宜的动作、语言幼儿都有可能通过无意识地模仿，潜移默化地习得，以至于出现了我们在现实生活中看到的与幼儿年龄不符的行为。因此，作为教育者，我们要全面地看待动画片对幼儿成长产生的影响，动画片确实能够丰富幼儿的生活经验，开阔幼儿的视野，但是我们也不能忽视动画片对幼儿产生的消极影响和负面问题。
二、动画片对幼儿成长产生的不良影响
（一）动画片中的不适宜的内容，影响了幼儿的心理健康
通过了解发现，目前幼儿动画片的内容越来越成人化，暴力、辱骂等社会不良风气在幼儿动画片中频频出现，而这些原本并不属于幼儿阶段接触的情感，通过动画片，过早地植入了幼儿脑中，这势必对幼儿的心理健康成长造成非常不利的消极影响。首先，幼儿动画片中的暴力情节容易导致幼儿的攻击性行为。曾经有这样一个试验：研究人员将4至5岁的20名男孩分成两组，第一组男孩看一部表现成年人用玩具枪扫射、用塑料棒打人装扮的小丑的影片，第二组男孩不看这个影片。然后，两组男孩各抽出5名被带到一个事先准备好小丑模型、塑料棒和玩具枪的房间去玩。结果发现，第一组看过影片的幼儿对小丑表现出大量的攻击行为，第二组没有看过影片的幼儿对小丑没有任何攻击行为。这充分说明幼儿在观看动画片时潜移默化的习得一些攻击性行为，虽然不是动画片中直接动作的模仿，但是其攻击性显而易见是受动画片的影响。这种影响有可能会在幼儿的脑海中留下痕迹，以至于在现实生活中出现攻击性行为。因此并不是所有的动画片都适合幼儿观看，如奥特曼这部动画片为了渲染超人的力量，打怪兽时表现的暴力情节过于严重。另外，还有部分动画片中有辱骂以及太过亲密的情节，这都将对幼儿心理发展产生不利的影响。
（二）过度观看动画片，不利于幼儿身体健康成长
笔者通过对农村幼儿调查发现，幼儿平均每天看电视至少1小时，尤其是暑假期间，像近期热播的动画片《喜羊羊与灰太狼》，许多幼儿每天准时坐在电视机旁边收看，有时幼儿看电视时，即使拿来他们最喜欢的玩具也对其不予理睬。动画片确实给幼儿带来了乐趣，但是幼儿正处于身体发育的关键期，幼儿身体的生长发育需要通过一定量的体力活动来实现，一些幼儿由于长时间看动画片，缺乏运动以至于造成身体发胖，体质下降。同时，也出现一些不良现象，如幼儿园戴近视眼镜的孩子越来越多，这与孩子长时间用眼是密切联系的。最近，来自新西兰的一项最新研究报告指出，幼儿和青少年时期，每天看电视超过2小时，易染上身体超重、高胆固醇等，影响成人后的健康。另外，过多地看动画片还会造成在以后得学习生活中出现幼儿多动、注意力不集中等不良现象。因此我们可以看到动画片对幼儿带来的不良影响是不可估量的，甚至对其以后的发展都会产生非常大的影响。
（三）不利于亲子交流，影响家长进行教育
笔者通过调查了解到，大部分幼儿回家后，打开电视机就搜索他要看的动画片，像近期热播的《熊出没》就是幼儿园小朋友的最爱。甚至有些孩子还一再要求家长在电脑上进行播放。孩子在看动画片时可以说是专心致志，当我们问到今天在幼儿园都干什么了时，孩子要么不予理睬，要么就是随便地回答几句。有些孩子还出现吃饭的时候也要看电视的现象，因此我们可以看到，幼儿过度观看动画片，将不利于家长与幼儿的思想交流和情感沟通，由于无法与幼儿进行充分的亲子交流，幼儿在幼儿园的生活和表现只能通过幼儿教师简短的几句话了解，这势必不会对孩子在园里的表现和其他的一些问题有全面的了解，对幼儿园的教育不熟悉，也将会影响到家庭教育，致使幼儿园教育与家庭教育的出现不一致，影响幼儿的健康和谐发展，同时也会造成亲子关系的疏远，幼儿不愿与家长交流，以致影响到幼儿良好品质及健康性格的形成。
三、防治对策与建议
幼儿期是人的一生中成长发育的关键期也是人一生中的重要转折期。幼儿良好的行为习惯的形成、良好性格的形成、亲社会行为的形成等都是在幼儿期实现的。这一时期的成长将为幼儿步入小学开展良好的学习打下坚实的基础，甚至为终身发展都会奠定基础。作为教育者，我们应该在各种活动中培养孩子的创造力，发展孩子的想象力，而不是让幼儿把大部分时间放在观看动画片上。动画片对幼儿成长产生的不利影响我们没办法制止，但是我们可以通过相应措施进行改进和应对。
（一）为幼儿选择适宜的动画片，使其符合幼儿的身心发展水平
通过相关的调查表明，并不是所有的动画片都符合幼儿的身心发展。但是幼儿对于动画片内容的好与坏没有非常明确的区分标准，并且幼儿自身是非判断能力比较差，因此为幼儿选择符合其身心发展水平的动画片的任务就落在了家长和教师的身上。首先，作为教师，拥有幼儿教育方面的相关知识，在为幼儿选择动画片时基本可以选择符合幼儿身心发展规律进行。其次，作为家长，部分家长由于幼儿教育知识缺乏，甚至有些家长认为孩子看动画片能够学知识，对于幼儿长时间看动画片不闻不问，这些做法是极为不正确的。家长作为，幼儿成长过程中的重要教育者，一定要为孩子观看动画片把好关。那么到底应该选择什么样的动画片让幼儿观看？第一，内容健康，积极向上。这是家长为孩子选择动画片首先要考虑的要素，观看动画片一方面是为了愉悦孩子的身心，另一方面也要让孩子认识到积极的生活态度。把社会生活中的正能量传递给幼儿，给孩子的成长带来正面的鼓励。第二，画面清晰，颜色鲜艳。幼儿的知识经验的获得是通过直观感知获得的，画面清晰、颜色鲜艳符合幼儿的年龄特点和身心发展水平。颜色鲜艳能够吸引孩子的注意，并且有助于培养幼儿审美能力。第三，具有一定教育意义。我们让孩子观看动画片在很大程度上是为了孩子能够增长见识、能够习得相关知识，因此在选择动画片是要选择具有教育意义的影片，在孩子观看后能够习得良好行为习惯。如吃饭时不能够说话，不挑食等等。
（二）合理规定幼儿收看动画片的时间，经常带幼儿到户外活动
幼儿年龄小，自我控制能力差，这就需要家长和教师把好关，为幼儿规定合理的收看动画片的时间。尤其是幼儿教师，幼儿大部分时间是在幼儿园渡过，有些教师为了让孩子保持安静，大部分时间给孩子播放动画片。
笔者：你今天在幼儿园都干什么了？
祥祥（4岁）：看猫和老鼠
笔者：还干什么了？
祥祥：吃饭。
笔者：还有吗？
祥祥：睡觉。
笔者：还有吗？
祥祥：嗯……
从笔者与孩子的对话不能说是孩子在幼儿园只做了三件事情，但是绝对可以说孩子在幼儿园有很大一部分时间在看动画片《猫和老鼠》。凡事要有度，动画片同样如此，看多了则有害！因此，家长和教师要控制好幼儿收看动画片的次数，并为幼儿规定合理的收看动画片的时间。一般情况下，3～4岁幼儿不宜超过20～25分钟，5～6岁幼儿不宜超过25～30分钟。在闲暇时间，家长应经常带幼儿到户外活动，使其与其他小伙伴一起玩耍，不要害怕幼儿被其他小朋友欺负、碰伤、摔伤等一些潜在因素而不让幼儿出门，这样只会促使幼儿打开电视机去看电视，不会给幼儿带来任何有益之处，影响其身体的生长发育。
另外，媒体也应适当控制动画片的播放时间，如《喜羊羊与灰太狼》这部动画片，动画片刚刚上映时，每天也就是中午、下午一段时间播放。暑假期间好几个电视台几乎是全天播放，还有其他电视台也在客串着播放。这样致使幼儿有时间就会打开电视看动画片，并且每次打开都会有《喜羊羊与灰太狼》这部动画片在播放。
（三）家长多陪幼儿一起看动画片，增加情感交流
幼儿在观看动画片时盲目性较大，并且对动画片内容的理解也比较片面，因此在观看动画片的过程中幼儿是非常需要得到成人的指导和讲解的。我们建议家长在幼儿观看动画片时尽可能陪同幼儿一起观看。一方面，是为了增进父母与孩子之间的情感。父母与孩子一起观看动画片表示父母对孩子看动画片这一行为的认同，这样会使幼儿感觉到父母在关心他。有利于亲子关系的和谐发展及亲子依恋的形成。当然，与孩子一起观看动画片，家长也会看到孩子在看到某一故事情节时的行为表现及心理反应，有助于家长及时地发现幼儿思想及行为方面出现的不良习气，进行针对性的教育。另一方面，有助于丰富幼儿的生活经验。动画片的内容、情节原本就是来源于现实生活，但是又高于现实生活，通过动画片孩子可以看到许许多多生活方式。尤其是加上家长及时的讲解，幼儿会加深对于故事情节的理解及印象，更能防止幼儿出现认知上的误区和不应有的行为。
四、结语
无论是家长、教师还是大众媒体都应当关注幼儿动画片的发展，在幼儿收看动画片的过程中，广大教师和家长首先应把好关，并认真地做好动画片的筛选和甄别工作，以促进幼儿发展为目的，选择一些有益于儿童身心健康成长的内容，并加强对幼儿收看动画片的指导，及时地掌握幼儿心理及行为方面出现的微妙变化，并对幼儿进行相应的教育与指导，从而使动画片更好地为幼儿服务，全面促进幼儿的和谐健康发展。
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