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朗诵考级教案篇一：《朗诵语言表演艺术考级辅导教程(儿童卷)》教学案
《朗诵语言表演艺术考级辅导教程(儿童卷)》教学案 第一课
1、表演游戏训练：课堂训练时间大约10分钟；1）“声东击西”“指挥五官”
“声东击西”是一种对孩子快速反应能力进行的训练，一是孩子们注意力必须非常集中，非常认真听对方发出的口令，随即迅速作出相反的动作反应。对提高孩子们的观察力、判断力、快速思维能力都有很大的帮助。2）记忆训练：蓝天、白云、……（主持表演儿童卷第61页）。顺势记住要背的词组，熟练后反过来背诵。2、语音练习：课堂训练时间大约15分钟；1）ao—复韵母，(前响复韵母：发音时前强后弱)发音部位由a向o滑动。包、猫、刀、脑、高、抄等；（主持表演儿童卷第62页）。2) au—复韵母，发音部位由a向o滑动。欧、否、偷、扣、抽、收等；（主持表演儿童卷第62页）。
3、朗读练习：
ao—“小猫穿花袄，……”（主持表演儿童卷第62页）。 ou—“小海鸥，要飞翔，……”（主持表演儿童卷第62页）。复韵母的朗读过程要注意声母配合时不同的发音嘴型。例如翘舌音、平舌音、舌尖音、舌根音等等，一旦声母发音出现偏差，发出来的字、词音就不是那么回事了。4、补充教材：绕口令《毛毛和涛涛》课堂训练时间大约15分钟；
毛毛和涛涛，赛跑又跳高，毛毛跳不过涛涛，涛涛跑不过毛
毛，毛毛起得早，教涛涛练跑，涛涛起得早，教毛毛跳高，毛毛跳高跳过了涛涛，涛涛跑步跑过了毛毛。（课间休息10分钟）
5、儿歌朗读表演：《摇篮曲》（课堂训练时间约20分钟）儿歌朗读《摇篮曲》内容优美舒缓，轻轻地诉说着星宝宝、鱼宝宝、花宝宝、小宝宝进入甜蜜梦香的意境。朗诵时就要像演唱这首歌那样轻柔飘逸。避免用雄壮、欢快、鉴定有力的语气朗诵。6、主持演讲训练：（一）（主持表演儿童卷第63页）（课堂训练时间约20分钟）
主持演讲训练（一），这是一段需要与观众积极交流的主持词，其中“谁能告诉我这为什么呀？对，说得不错”，“大家高兴吗？好，”这两句是与观众直接交流的语气，但观众并不一定会回答什么，而是要看主持者个人主持表演给观众留下的良好的互动印象。
第三课
1、形体节奏训练：课堂训练时间大约10分钟；
1）舞台的行走训练：按照班上的同学人数，分成若干个组别，每组二至三人，站成一排，然后由老师喊口令开始走，走上台的感觉轻快自然，从容、稳健，应当走出直线。胸挺，双肩平稳，双臂自然下垂随着步幅大小快慢自然摆动。眼朝前看，手拿话筒，表情平和自然，身上不要摇晃；步幅适当，前脚的脚跟与后脚尖相距约为一脚长。男生步伐矫健、稳重，
女生步伐轻盈、玲珑，具有阴柔之美。
2）节奏训练：用鼓击出三个小节相同节奏，让孩子们听辨后分别用声音和手势模仿出来。这种节奏训练与音乐有着密切的关系。一是听辨，二是模仿。与音乐基础理论知识中训练的节奏模唱同出一辙。幼儿训练一般用两拍、三拍的即可。像四四拍，六八拍的节奏强弱拍，幼儿不一定能很快地分辨出来。（主持表演儿
童卷第69页）。
2、语音课程复习：课堂训练时间大约10分钟；
1）ai—复韵母，白、拍、买、呆、奶、来、开、海等；
2）ei—复韵母，杯、非、内、雷、给、黑等；
3、语音练习及朗读练习：（主持表演儿童卷第70页）。20分钟；
1）语音：ia—复韵母，声音部位由i向a滑动。呀、嗲、家等；
朗读：ia—“门前大桥下，游过一群鸭，……”
2）语音：ie—复韵母，声音部位由i向e滑动。灭、爹、贴、烈、街、切等；朗读：ie—“椰树高，椰子大，……” （课间休息10分钟）
4、儿歌朗读表演：《趣味颠倒歌》（主持表演儿童卷第73页）
（课堂训练时间约15分钟）
《趣味颠倒歌》在朗读之前，先把歌词的内容一句一句地与孩子们交流解释明白，什么地方歌词是颠倒的，正确的意思应当是怎样的。这首颠倒歌使用打快板朗诵效果更好。
5、短文朗读：《两个好朋友》（主持表演儿童卷第72页）（课堂训练时间约25分钟）
短文朗读的内容比较长，要先让孩子们集体朗读几遍，然后要求几句几句的背下来，看哪位同学背的快的，优先上台朗诵。一节课不需要全部读完全文，可以分段进行。短文朗诵不是节目主持，语气和眼神要从讲故事的角度出发，才会吸引人。
第四课
1、礼仪形体训练：课堂训练时间大约10分钟；1）引导的手势：先轻声对客人说“请”，然后将左手或右手提至齐胸高度。五指伸直并拢，掌心向上，以肘部为轴，朝要指示的方向伸出手臂。不能只用一个手指来指示方向，这样会让人感觉不礼貌。2）介绍的手势：为身边的他人做介绍时，无论介绍哪一方，都应当手心朝上，四指并拢，大拇指张开，手掌抬至齐肩高度并指向被介绍的一方，面带微笑。不可以用手指指点点或拍打被介绍方的肩和背。2、语音课程复习：课堂训练时间大约10分钟；1）ia—复韵母，呀、嗲、家等；
2）ie—复韵母，声音部位由i向e滑动。灭、爹、贴、烈、街、切等；3、语音练习及朗读练习：（主持表演儿童卷第70页）。课堂训练时间大约20分钟；
1）语音：ua—复韵母，声音部位由u向a滑动。挖、夸、瓜、花、抓、刷等；(主持表演儿
童卷第70页）。朗读：
ua—“我是一个粉抓刷匠，……”
2）语音：uo—复韵母，声音部位由u向0滑动。多、托、活、桌、说、作等；（主持表演儿童卷第71页）。朗读：uo—“我们的生活多么幸福，……”
3）语音：üe—复韵母，舌根抬起，舌尖抵下门齿内侧。约、掠、决、缺等；（主持表演儿童卷第71页）。朗读：üe—“月儿弯弯天上行，，……”
（课间休息10分钟）
4、儿歌演唱表演：《趣味颠倒歌》（主持表演儿童卷第74页）（课堂训练时间约20分钟）5、短文朗读：《两个好朋友》（主持表演儿童卷第72页）（课堂训练时间约20分钟） 第五课
1、表演训练：课堂训练时间大约20分钟；
1）无实物表演训练：1、2、3，要求除了实物感训练外，正确运用表情和情绪来组织表演；(主持表演儿
篇二：语言考级资料
朗诵教学考级表演三级训练第一课
一、初级三级必须具备的基础知识和基本技能：
什么是朗诵？
1、初级三级的考生对朗诵艺术的定义应表述得更完善些：朗诵是把书面文字作品变成有声语言的一次再创作，即要把文字作品包括诗歌、寓言、散文、小说等各种文学作品大声、清晰、有感情地诵读出来，使人能通过听和看，领会作品的内在情感和精神，并得到美的精神享受。
2、朗诵首先要求读音正确，但绝不只是能把字大声地读清、读准就可以称做朗诵。朗诵不是读字，朗诵的关键是把作品的感情表达出来。这就要求必须深刻、准确地理解和体会作品的内在含义和多要表达的感情，同时要掌握一定的用以表达这些感情的艺术语言的基本技能和技巧，并且有运用和驾驭这些技能技巧的功力。这只有认真地学习、积极地思索和坚持不懈地练习才能够做到。
3、语言这东西，不下苦功是永远学不好的。艺术语言的基本要求是：字清、气顺、音正、声脆、腔美、调纯、意切、神出。我们将在后面的相关部分，逐渐讲解这些内容并提出训练的要求。
二、语音训练
绕口令练习：【绕口令的最大特点是“拗口”。它是学习语言艺术的必修课。可以锻炼人“舌”、“唇”、“齿”相互配合的技巧,被形象称为“口腔体操”。】
（1）《标兵和炮兵》 八百标兵奔北坡，炮兵并排北边跑，炮兵怕把标兵碰，标兵怕碰炮兵炮。
（2）《白庙和白猫》 白庙外蹲着一只白猫，白庙里有一顶白帽。白庙外的白猫看见了白帽，叼着白庙里的白帽跑出了白庙。
【注：这两段绕口令主要练习的是双唇音b、p、m的发音。发音前双唇紧闭，阻住声音气流，到发音时，突然打开双唇，使气流迸裂而出，形成爆破音。同时注意复韵母ɑo的正确、充分收音。】
三、表演练习：
《猴子、狗熊和狐狸》
东山有只花狐狸（hú li），装着满肚（dù）坏主（zhú）意，
他对狗熊说：“猴子骂（mà）你厚（h?u）脸皮！”
他对猴子说：“狗熊要你嘴啃（ktn）泥！”
猴子狗熊碰（panɡ）一起，日出打到日落西，
打到悬崖（xuán yá）边，滚（ɡǔn）到山谷（ɡǔ）底，
狗熊问猴子：“干嘛骂我厚脸皮？”
猴子问狗熊：“干嘛要我嘴啃泥？”
——谁说的？
——花狐狸！
哎哟哟！
猴子、狗熊上了当，花狐狸演(yǎn)了一场戏。
朗诵教学考级表演三级教程第二课
一、教你一招：
我们学习朗诵，首先要学会用好普通话。全国所有语言艺术类比赛包括演讲比赛、朗诵比赛、讲故事比赛和戏剧小品比赛，都把演员普通话是否说得标准作为评分的第一标准。
1、什么是普通话？它是以北京语音为标准，以北方话为基础方言，以典范的现代白话文著作为语法规范的汉民族共同语言。必须说明的是北京地方话虽然接近普通话，但并不是普通话。
2、普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变调、轻声、儿化、语调等方面。想要讲好普通话，必须掌握这些基本元素。
二、语音训练
论语：
子曰：“学而时习之，不亦说（yua）乎？有朋自远方来，不亦乐（la）乎？人不知而不愠（yùn），不亦君子乎？”
子曰：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”
【译文】
孔子说：“学了又时常温习和练习，不是很愉快吗？有志同道合的人从远方来，不是很令人高兴的吗？人家不了解我，我也不怨恨、恼怒，不也是一个有德的君子吗？”
【译文】
三人［指领导、老师和父亲（长辈）］
一起相处，如果他们身上有值得我学习的地方，就把他们好的地方继承并发扬光大，他们所不足的地方就要改进、改正。
三、表演练习【课时2】：
（1）复习《标兵和炮兵》《白庙和白猫》《猴子狗熊和狐狸》
（2）表演：
蛐蛐儿说大话
墙头高，墙头低，墙旮旯（gü lá）有对蛐蛐儿在那儿吹大气。 大蛐蛐说：“昨儿个我吃了两只花不棱(lyng)登(dyng)的大老虎。” 小蛐蛐说：“今儿个我吃了两只灰不溜(liū)秋的大毛驴儿。”
大蛐蛐说：“我在南山爪子一抬踢(t?)倒了十棵大柳树。”
小蛐蛐说：“我在北海大嘴一张，吞了十条大金鱼。”
这两个蛐蛐儿正在吹大气，扑棱(pūlyng)扑棱打东边飞来一只芦花大公鸡。
你看这只公鸡有多愣(lang)。它“哆！”的一声吃了两只小蛐蛐儿。
大蛐蛐儿一看生了气，它龇龇(z?)牙捋捋(lǚ)须一伸腿，唉！它也喂了鸡！哈哈！看它还吹大气不吹大气！
朗诵教学考级表演三级教程第三课
一、教你一招：
声母、韵母读音正确
普通话的绝大部分字音，都由声母和韵母组成，只有个别零声母的字例外。首先要做到的是声母、韵母的发音和拼读正确。
（一）声母：普通话的声母由辅音充当，按照辅音声母的发音部位，可分为：
（1） 唇音：以下唇为主要器官，又分为
双唇音：b、p、m。上唇和下唇闭合构成声音气流的阻碍。
唇齿音：f。下唇和上齿靠拢（或者说是上门齿轻咬下唇）构成声音气流的阻碍。
（2） 舌尖音：以舌尖为主动器官，又分为
A:舌尖前音（又叫平舌音）：z、c、s。舌尖向上门齿背靠拢或和上门齿背接触，构成声音气流的阻碍。
B:舌尖中音：d、t、n、l。舌尖和上齿龈（上牙床）接触，构成声音气流的阻碍。
C:舌尖后音（又叫翘舌音）：zh、ch、sh、r。舌尖向硬腭的最前端靠拢或与之接触，构成声音气流的阻碍。
（3） 舌面音：以舌面为主动器官，又分为
A:舌面前音：j、q、x。舌面前部与硬腭前部接触或向其靠拢接近，构成声音气流的阻碍。注意舌尖和舌面都不要和门齿接触，这是南方大部分地区和北方部分地区包括北京在内的许多人容易出现的问题，应该及早引起重视，注意克服。
B:舌面后音（又叫舌根音）：ɡ、k、h。舌面后部向硬腭和软腭交界处接近或与之接触构成声音气流的阻碍。
二、语音训练
绕口令练习：
《皮褥子》铺（pū）皮褥（rù）子不如不铺皮褥子，补（bǔ）皮褥子不如不补皮褥子。
《饽饽》白伯伯（b?），彭伯伯，饽饽（bō bo）铺(pù)里买饽饽。白
篇三：青少年版《朗诵“语言表演艺术考级辅导教程”》教学目标
青少年版《朗诵“语言表演艺术考级辅导教程”》教学目标
第一级
一、气息训练：慢吸慢呼、慢吸快呼（要求气息下沉，通畅，能持久）
二、唇齿舌机能锻炼：
1、重点在于舌头的弹力和灵活度；
2、口腔控制，唇部喷口；
三、语音技巧：
1、声母发声校正，根据不同地域方言习惯，重点解决声母方面的问题。
2、平翘舌，f和h；n和l、；zh、ch、sh与z、c、s ； j、q、x对比正音练习。
四、语言表达基础：
1、句子的连贯性；
2、逻辑重音、次重音的处理和确定；
五、表情模仿：
1、基本生活表情（几种笑和哭，酸甜苦辣等），
2、强调眼神的感觉与配合；
六、形体训练：
1、上下台走姿、台上站姿；
2、动物形体模仿；
七、表演能力训练：
1、放松——感受音乐——引导想象——表述想象（要让孩子学会在自然过程中完成练习；表述想象要有空间环境感，鼓励并引导运用适当的词汇，大点的孩子最好能用各种修饰方式进行表达）
2、物体感觉训练：通过传递某种物体感受大小、形状、质感、重量。
3、观察和模仿：刷牙、洗脸、吃饭等无实物动作（物体感、方位感、程序及细节）
4、朗读技巧：配合绕口令练习，重点在于寓言故事、简单的主持稿练习（报幕词）；
第二级
一、气息训练：腹肌弹发、膈肌弹发；
二、唇齿舌机能锻炼：唇部运动；
三、语音技巧：
1、韵母归音校正，根据不同地域方言习惯，解决韵母及复韵母发声的问题；
2、复韵母唇部动程练习；
3、前后鼻韵；舌面、后、半高元音；齐齿呼与撮口呼等；In和ing；en和eng； o和e；i和ü；的对比正音练习。
四、语言表达基础：
1、停连的方式（落停、扬停、直连、曲连）；
2、停连的位置确定；
3、形体训练：夸张形体模仿（比如瘸子、中风等）
4、表情练习：内在情绪表达（如：激动、悲伤、郁闷等）
5、表演能力训练：动作目的性训练——单个动作多重目的（比如“坐”、“行走”等）；
动作接力训练（比如：拿毛巾递给他人—擦好手递毛巾—洗毛巾后递给他人—挂毛巾。。。。。。）
6、观察与模仿：煎鸡蛋、吃烤地瓜、等人等较为复杂的无实物表演（在一级的基础上
加以简单情节的设置）
7、朗读技巧：讲故事、古诗、双簧、简单的单人主持稿（报幕词）
8、语言基本功训练：韵母、复韵母的绕口令强化练习；
第三级
一、音域发展训练与口腔体共鸣发挥；
二、语音技巧：
1、强化拼音对比认读；
2、双唇音、唇齿音、舌尖音、舌根音：b、p、m；d、t、l、n；f；g、k、h的正
音练习；
三、声音音色训练：虚声；
四、形体训练：
1、台风与精气神（可发挥部分戏剧动作）做到手、眼、身的统一和谐。
五、语言表达基础：
1、句子中字词的调值变化。
2、语言节奏变化，从绕口令节奏变化到快板。
六、表演能力训练：
1、从动作的变化到表达情绪或者表达目的的变化；
2、基本感觉训练（听觉、嗅觉、味觉、触觉）
七、观察与模仿：小动作的观察与模仿（比如穿针引线、剪指甲、掏耳朵等）
八、朗读技巧：
1、古诗、小散文、快板；
2、交流互动性的主持稿；
第四级
一、声音变化训练：
1、同一句话在不同的距离、场景、情景下转变音色和音量。
二、语音技巧：
1、舌面音、舌尖前音、舌尖后音、儿化音、轻声练习；j、q、x；z、c、s、和zh、ch、sh的正音复习；
2、通过考核存在的问题进一步强化前三级的要求。
三、声音音色训练：虚实声变化；
四、语言表达基础：话语基本形态练习（高低、快慢、松紧、急缓）
五、语言双向交流能力训练：与观众的心理互动空间；
六、表演能力训练：
1、动作与规定情境的训练：比如“等人”事情发生在白天（晴天、阴天），夜间（黑夜、月夜）；冬天（寒冬、稍寒），夏天（酷暑、比较热）；商场、马路上、家门口等情境的变化。
2、其他感觉训练（比如吃东西硌牙、噎着，虚脱，醉酒等）
七、观察与模仿：人的成长过程训练（婴儿、幼儿、儿童、少年、青年、老年）
八、朗读技巧：经典散文、单口相声、令人激扬的主持稿
九、思维与语言表达训练：形象思维与语言表达；
第五级
一、语音朗读技巧：
1、绕口令综合复习训练；
2、诗歌、散文、短文的语流音变、轻重音格式；
二、声音练习：口腔体气息走向练习（十三道辙咬字练声习唱要领）；
三、语言表达基础：表达基本色彩（明快、跃动、高昂、热情）
四、语言多向交流能力训练：与角色、对手、观众的心理交流空间；
五、表演能力训练：
1、假定空间感训练；
2、对手交流适应训练；
六、想象与无实物表演：
1、结合本级表演能力训练设定几个题目让学生练习；
2、表演练习允许有少量台词（比如：老同学巧遇、警察与贼、客厅里等）
七、朗读技巧：对口相声、诗歌散文、经典快板、播音主持稿和双人主持稿；
八、语言基本功训练：
1、节奏、气口、重音：贯口《报山名》《中外舞蹈种类》（从慢到快，偷气换气迅速）
2、思维与语言表达：想象与语言表达训练；
第六级
一、语音朗读训练：
1、 总结 前五级学生吸收的情况加以反复强调；
2、重点解决音色、语流音变、轻重格式；
二、声音练习：
1、胸腔共鸣练习；
2、低、中、高音音高音色跳跃练习；
三、语言表达基础：
1、表达基本色彩；（稳健、平和、凝重、轻盈、严厉）
2、语言表达的外部技巧与技内部巧综合训练；
四、语言即兴表达训练：
1、前期用一分钟的时间即兴说一件熟悉的事情或者熟悉的人（要求语言相对要连
贯，相同的关联词不得重复超过两次词，尽量不用与讲述内容本身无关的语气词或者思维停顿的字词，思维要走在语言之前）；
2、后期可由老师提前一节课出题，学生即兴表达（要求同上）。
五、表演能力训练：
1、快速进入角色训练；
2、角色转变训练；
六、命题小品训练；
七、朗读技巧： 演讲稿 、寓言 故事 、舞台晚会主持稿
八、语言基本功训练：
1、节奏、气口、重音强化训练：贯口《报菜名》《出国旅游》
2、逆向思维和语言表达（与对手辩论、与自我辩论）
3、参考书：中国传媒大学出版社《主持人思维训练教程》
第七级
一、语音与声音训练；
1、扩展音域、音量，提升气息控制能力。a、i、u由低音网上滑动，再由高向低滑
动，注意窄音的口腔和气息的控制，声音不能挤。
2、声音对比：用同一段练习题，通过高低、强弱、虚实、刚柔、厚薄、明暗等对
比，去表达不同的思想感情和所处的不同环境。
二、语言表达基础：
1、训练语言情感表达类型（着急地说、试探地说、哭着说、情不自禁地说、害怕
地说、委屈地说、敷衍地说、惊讶地说；）
2、新闻稿件播音、通讯稿件播音；
三、演讲态势语言的使用技巧
1、站姿、走姿、行礼和移动
2、手势动作以及使用手势的禁忌：手掌、手指、拳头；
3、表情与眼神使用技巧；
四、发散性思维与语言表达。
1、从不同的方向去扩展思维，去多角度地思考问题）
2、参考书：中国传媒大学出版社《主持人思维训练教程》
五、主持技巧：教师给出几个不同的晚会主题，由学生自己构架主持形式和编写主持稿
并表演。
六、朗读技巧：经典演讲稿、人物台词长段练习
七、故事接龙游戏练习：
1、 同学围成一圈，由老师或者某一位同学先说一个词语或者短句（句意不得完整），
然后依次往下接，绕了三圈必须组成一个教完整的故事。（期间可中途打断问某一位同学在其中一圈中某位同学说的是什么句子；练习完后可请几位同学把他在某一圈讲那句句子时 想象 到的是什么完整地表述出来）。
2、练习目的：语言表达能力、现场编创能力、记忆力、专注力、想象力。
3、教学引导：老师要根据故事开始、发展、高潮、结束的规律引导同学在故事形
成过程中几个重要的转接。
八、表演能力训练：
1、注意力集中和表演内在化：由老师出题（如：一朵茉莉花、狗儿、奶奶等）要求学生通过对某一个假设的物体、对象，各己创编一段话，通过想象语言表达对物体、对象的情感。
2、舞台人物形象塑造。（真实感与信念。寻找角色的生活细节。刻画人物形象）
第八级
一、语言表达基础：
1、语言情感表达类型训练。（斗志昂扬地、亲切自然地、语重心长地、热情赞美地、
深切缅怀地、遗憾惋惜地、诚恳批评地）
2、评论稿件播音、文艺稿件播音；
二、主持技巧：主持人无稿、脱稿的口语训练。
1、复述：（复述是一种最基本的，用途最广泛的口语表达方式。复述类型有详细
复述、变幻语体复述、扩充式复述和简要复述等；要求突出重点，语脉清晰、线索分明、前后连贯、层次清楚）
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