关于幼儿园大班音乐教案8篇
关于幼儿园大班音乐教案8篇
幼儿园大班音乐教案 篇1 设计意图：
大班孩子就要迈进小学的大门，小学对于他们来说是一个生疏而又富有诱惑力的地方。在“走近小学”这一主题活动中，老师要为孩子解除疑惑，从身心开展的许多方面为他们进入小学做好充分的思想准备，其中包括在生活中通过各种活动，让幼儿发现自己的不良习惯并即时纠正，培养幼儿的自我效劳才能，养成良好的行为习惯。结合本班实际情况，通过平日里的观察，发现班级里总是有几个小朋友经常会来园比拟晚，在日常的谈话过程中理解到他们很多都是因为晚上睡的太晚，早上起不来造成的。其他小朋友中也有晚上很晚也不肯睡的现象。针对上述情况，预设了本次活动。目的在于通过多种形式的演唱歌曲，体验歌曲中所蕴涵的积极情绪，从而使小朋友养成早睡早起，不拖拉的好习惯。为上小学做好准备。
活动目的：
1、有兴趣地学唱歌曲，并尝试用二声部轮唱的形式来表现歌曲。
2、养成早睡早起的好习惯，为适应小学生活做好准备。
活动准备：音乐及相关图片制成的PPT
活动流程：情景创设――学唱歌曲――轮唱歌曲――游戏完毕
活动过程：
一、情景创设、激发兴趣
1、上一次我们请小猫到我们班来做客，谁还记得它是一只怎样的小猫？
〔回忆故事，引入话题〕
师：就要上小学了，拖拖拉拉的习惯可不好，早睡早起才会身体好，才会更有精神学习。
2、它今天上学又迟到了，是不是老缺点又犯了？〔出示第1张幻灯〕你们有什么好方法帮助他快快起床吗？――生活中很多人都喜欢用闹钟来叫自己起床。
3、总结：你们想了那么多方法，有……，……都很好。我的方法是和XX的方法一样的，也是用小闹钟。〔出示第2张幻灯〕这可是一个很特别的小闹钟，它还会唱“起床歌”呢！它用好听的歌声来叫小猫弟弟起床。想不想听一听？
二、欣赏歌曲、学唱歌曲
1、完好欣赏1遍录音。〔初步感知歌词〕
提问：你们听清楚小闹钟是怎样唱歌的？
2、再次倾听1遍录音。〔熟悉歌词，解决第一遍中没听清楚的乐句〕
3、老师学小闹钟唱歌〔老师演唱，激发幼儿学唱兴趣〕
4、集体学小闹钟唱歌〔幼儿跟唱练习唱〕
师：学会小闹钟的起床歌，我们就可以一起唱给小猫听，催它快点起床上学去了。
5、大闹钟唱歌〔变换形式跟唱，为幼儿练习创设情景、提供时机，同时指导幼儿边随音乐节奏走边唱歌曲，为后面轮唱游戏做铺垫〕
三、轮唱歌曲
1、大闹钟的歌声真好听，我们一起来看一看小猫如今起床了吗？〔出示第3张幻灯〕还是没起床，真是个磨磨蹭蹭，不知道早睡早起的小猫，看来我们需要用两个闹钟来催催它了。
2、两个闹钟可以怎样唱歌呢？〔让幼儿讨论，给幼儿探究的空间〕
3、老师与个别幼儿示范。〔通过示范，引导幼儿发现轮唱的真正含义〕
师：就是一遍接着一遍的催它快一点是吗？这个方法好。谁先和我试试看？
提问：我们是怎样唱的？有什么机密吗？
师：第一个闹钟先唱，第二个闹钟晚一点在唱。在第一个闹钟唱完一句“快快起床”的时候第二个闹钟再从开场唱。
4、幼儿尝试轮唱。重点指导：两个闹钟不要变成一个闹钟。
5、两个小闹钟一个接一个地响，就像是在一遍又一遍地催着小猫弟弟。它终于起床了，准备上学去了。
四、游戏完毕
1、我们小朋友也马上就要上小学了，可不能像小猫一样，养成拖拖拉拉、不早睡早起的坏习惯，不然上学可能就会迟到了。你们有这样的坏习惯吗？〔没有〕
2、起床游戏――尝试用轮唱的方法叫本班幼儿起床。
――很好，接下来我们就来玩个游戏，看看你们是不是一听见小闹钟唱完起床歌就起床了？谁来试试看？――我们应该怎样叫他起床？〔交换歌词〕――反复游戏完毕。〔本环节主要意在把音乐作品同生活联络起来，使小朋友经历迁移。从而养成早睡早起的习惯，为适应小学生活做准备。〕
《快快起床》活动反思：
同一份教案，同一个老师，不同的孩子，理论出来的活动效果可能会截然不同。针对本次活动，和前一次相比，不同的孩子有着不同的经历，所以导致了该活动对于这一局部的孩子来说挑战点不够，幼儿比拟轻松的完成了老师的预设。这是本次活动中最大的问题。分析^p 问题出现的原因以及回忆整个活动过程，现做如下反思：
一、亮点：
1、环节紧凑，思路明晰，老师提问目的明确。
2、活动设计可以考虑情景性、兴趣性。
3、结合主题背景及幼儿年龄特点，活动有价值、有挑战。
二、缺乏：
1、师幼互动中老师的回应策略有待加强。
〔1〕老师对幼儿经历把握缺乏，随机指导才能不强，当幼儿轻松的完成预设后，没有当场做出有效的调整。
〔2〕老师语言引导未能多留一点空间给孩子探究。
〔3〕老师的回应语言需要进一步生动、亲切、精练、积极、标准。
2、活动中老师缺乏对音乐本身的处理及指导
详细表达在老师考虑到以变换不同形式吸引幼儿学唱的兴趣，而没有考虑到对音乐本身快慢、强弱的处理同样也会引发幼儿学唱兴趣，同时也会提升幼儿对歌曲的表现才能。
三、调整：
1、假设幼儿无二声部轮唱经历，本次活动环节设计不需调整。假设幼儿二声部轮唱经历丰富，需要提升活动挑战点，可以幼儿自主探究三声部或多声部轮唱。
2、在变换形式的练习学唱过程中，解决对音乐由弱渐强的处理及指导。
3、不断学习调整师幼互动中老师的回应策略，争取做到生动、亲切、精练、积极、标准。
附歌曲：
1 2 3 1 / 1 23 1 /3 4 5 / 3 4 5 /
快快起床， 快快起床， 小弟弟，小弟弟，
5654/3 1 /5 6 5 4 / 3 1 /2 7 1 / 2 7 1//
钟儿已经敲响，钟儿已经敲响，叮叮当，叮叮当。
幼儿园大班音乐教案：舞蹈——《小篱笆》
活动目的：
1，熟悉旋律，学习小篱笆舞蹈的根本动作。
2，通过新的学习，可以跟随老师完成根本动作。
3，乐意跟随音乐跳舞。
活动准备：钢琴伴奏《小篱笆》，热身舞蹈《暖和和的太阳》
活动过程：
一，谈话导入，引发幼儿兴趣。
师："小朋友们，你们知道今天上的是什么课吗？舞蹈课。那么在上舞蹈课之前，我们应该做什么？热身！"
二，播放音乐，做热身运动。
师："小朋友们，跟着老师一起动起来吧。"
三，钢琴《小篱笆》，让幼儿熟悉音乐。
师："老师接下来要教给小朋友一个舞蹈，如今，请小朋友听听这首舞蹈的旋律。"钢琴弹奏《小篱笆》。
师："小朋友们有没有觉得这音乐很熟悉啊？它叫什么名字？《小篱笆》。我们之前有学习过小篱笆的歌曲，小朋友们还会唱吗？那么，老师表演一遍小篱笆的舞蹈，小朋友们可以跟着钢琴唱小篱笆，为老师伴奏。"
四，老师剖析动作，幼儿学习动作。
1，教学重点：
锻炼幼儿手脚的协调性，幼儿能跟随音乐跳出大局部的舞蹈。
2，幼儿回忆动作。
师："老师表演完了，那如今哪位小朋友可以告诉老师，老师刚刚跳舞用了哪些动作?"
请幼儿答复。师："哦，我刚刚做了这个动作，那么，老师刚刚做这个动作的时候小朋友们在唱小篱笆的哪句歌词？是'青青的草儿发嫩芽'这句歌词对不对。那小朋友你们看，老师的这个动作像不像小草在发芽啊？那我们都来学习一下小草发芽这个动作好吗？首先，小草还没有发芽之前的动作是什么样的？两只手掌和在一起，放在身体的前面，放低一点。然后，小草开场长大，我们的两只手渐渐的向上，在长大的时候，小草很快乐，于是它就边摇边长，我们的手，也要左右摇，来试一下，一二三四五六七八，好，如今小草露出地面了，它要发芽了，小草发芽是什么样子的，这样的是不是，好，那么我们把它连起来做一遍。"老师边唱歌词边做动作。
师："那么，你们还记得老师做了其他什么动作吗？"
3．老师有顺序的教诲幼儿学习动作。
师："我们刚刚学了几个动作，如今，老师要把整个舞蹈的动作交给你们。"
1x8 前奏：身体左右摇摆，往右摇的同时踮起左脚，反之亦然，身体左摇右脚踮起。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，手微微张开。同时压腕。
师："身体左右摇摆，往右手摇的时候，左脚要踮起来，往左手要的时候，右脚也要踮起来。两只手在身体的两边微微摊开，当脚踮起来的时候，我们的手，也要张得略微开一点。同时，我们的手掌往下压，指尖是往下的，就像老师这样。压完，回来。好，我们来试一下。"
1x8 双手举上头顶，身体左右摇摆，脚随身体踮起来，向右摇踮左脚。两只手是随身体的摇摆而左右大幅度的摇摆。方向与身体一致。
师："如今我们来学第一句歌词的动作，小朋友们还记得第一句歌词吗？'微风吹进小篱笆'，那么，我们是怎样用动作来表示微风的呢？双手左右摇。老师也是用这个动作来表示微风的。不过，老师的手是伸的高高的，在左右摇的时候啊，身体也在左右摇摆，你们还记得刚刚学的前奏的动作吗？身体是怎么摇的？我们这个身体的动作和刚刚的动作时一样的，只有手的动作改变了，身体往左边摇的时候，手也往左边摇。我们来试一下。跟着歌词再来一遍。"
1x8 双手高举，一手高一手与身体成九十度角，脚尖踮起来，往高举的手的那一边转一圈。眼睛看向低的手。接着双手在头顶前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。
师："那么，第二句歌词是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么动作来表示家的？老师是这样表示的，把我们的手伸到头的前面，然后两只手的指尖碰在一起，注意，我们的手臂不可以张得太开，太开就不像一个家了。略微的开一点点就可以了。同时，我们还要蹲下一点，不要蹲的太多。这是家的表示，那前面还有一个动作，我们一起来学一学。我们把手伸起来，右手伸的高一点，左手伸的低一点，同时开场转圈，从举得高的那只手那边开场转，但是，要脚尖踮起来转，这样会转的更好看，在转的时候，我们的眼睛，要看着我们举得比拟矮的那只手。来我们转一下试试。跟着歌词再跳一遍。"
1x8 前四拍双手高举，呈120度角，同时抬头向上看。后四拍，双手穿插放在胳膊上，头向右倒两拍，再向左倒两拍。
师："下一句歌词'太阳出来天气暖'，好，我们来表示太阳出来了，让我们把双手高高的举起来，举得开一点，同时头也要向上看，看太阳出来了。接着，我们把手收回来，在身体前穿插，要两只手都能碰到另一只手的手臂，同时，头向右边倒，然后向左边到。我们把这两个动作做一遍，再跟着歌词做一遍。"
1x8 双手和在一起，由下往上手腕左右摇动，身体同时一起左右摇摆，身体与手摇摆的方向一致。最后一拍，合并的双手张开手腕内侧局部贴在一起同时停顿身体和手的摇摆。
师："再接下来一句歌词是'轻轻地草儿发嫩芽'，这句歌词的动作我们刚刚已经学过了，我们来回忆一下，再跟着歌词做一遍。"
1x8双手平伸在身前两只手提压腕交替进展。双手从身体的中间开场移到右边，在移到左边。同时左脚脚尖点地四拍，再右脚脚尖点地四拍。
师："'野外的小河流水啦'这句歌词中，小河流水你们会用什么动作表示？我用这个动作，把手伸起来，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下压，这两只手不能同时做同一个动作，接着，把手背向上抬的手向下压，另一只手的手背向上抬，就这样，一直做这两个动作，都练一练。做着两个动作的同时，手渐渐的.向右边挪动，同时左脚踮起来，脚的前半局部踩在地上。然后手由右边移向左边，同时右脚放下，左脚踮起来。我们做一遍，跟着歌词再做一次。"
1x8 双手屈伸于胸前，手掌向前，双手保持一定的间隔 左右摆动并渐渐的往下挪动，同时身体左右摇摆，与双手的方向一致。前四拍膝盖渐渐蹲下，后四拍膝盖渐渐伸直。
师："'篱笆的积雪融化啦'我们来学一学这动作，小朋友们知道擦玻璃的动作吗？把手伸到和我们肩膀差不多的地方，手掌要对着老师，你们只能看见手背，然后双手左右摇摆，两只手要有一些间隔 ，然后渐渐的往下挪动。在做这个动作的同时，身体也要左右摇摆，我们的双脚并拢，膝盖渐渐的蹲下，再起来。我们来做一遍，跟着歌词再做一遍。"
2x8右手高举，左手低举与右手成180度角，手指张开，转动手腕，同时左脚点地八拍。后八拍右手高举，左手低举，手腕转动，右脚点地。
师："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'这是最后两句歌词。动作也和简单，我们来学一下。把我们的右手举高，左手举得低一点，张开我的五个手指，然后转动手，同时左脚踮起来，像我们之前做的一样，这样做八拍，然后，缓过来，左手举高，右手低一点，同样张开手指转动，这时我们踮起的是右脚，这样再做八拍。好我们连起来，跟着歌词做一遍。"
4.老师带着幼儿跟随音乐跳一遍舞蹈
师："好，我们把整个舞蹈都学了下来，那么，我们跟着音乐完好的跳一遍吧，小朋友们要把歌词唱出来。"
5.让幼儿单独跳一遍舞蹈。
师："小朋友们很厉害，那么你们可以自己跳一遍吗？老师不跳，就你们跳。"
6.让幼儿自由的寻找对象跳舞
师："如今，你们找一个好朋友来一起跳这个舞蹈，看一看是谁跳的根更好。"
五．活动延伸：
师："小朋友们都学会了这个舞蹈啊，那么你们可以跳给其别人看。"
大班音乐教案--花儿朵朵开(公开课)
活动背景
随着春天的降临，“花”成了幼儿关注的焦点。在“有用的植物”这一主题中，大家议论着自己喜欢的花，理解着花的特殊作用和有趣的寓意。
在参观了花市、花园后，幼儿不仅认识了更多的花，而且被花的千姿百态深深吸引。幼儿试着用各种材料制作花，欣赏关于花的各种歌曲，还在班级里开起了自己的花店…
为了让幼儿进一步个性化地表达对花的情感，提升对生活中美的追求与向往，设计了本次音乐活动“花儿朵朵开”。活动中融入了流行音乐与经典的音乐段落，借助音乐让幼儿充分感受与表达花开放时的美丽。
活动目的
1．在“种花”“开花”的音乐情景中，能伴随音乐的变化用舞蹈动作大胆地表达表现。
2．进一步感受春天里花儿朵朵开放的美丽多姿。
活动准备
与主题相关的经历(略)：多媒体课件、音乐录音。
活动过程
演唱歌曲《茉莉花》进入情景。
一、种花
1．听赏A段音乐，引出“种花”。
师：有一些小朋友天天盼望着春天到来。因为花仙子送给他们一包珍贵的礼物――一各种各样的花籽。春天一到，小朋友们赶紧拿着这包花籽来到街心花园，他们到花园里去干什么呢?让我们来听一听。(听赏A段音乐。)
2．听赏老师歌唱，感受A段乐曲“种花”的欢乐。
3．幼儿跟随A段音乐表现种花。老师先请个别幼儿交流自己种花的动作与各种节奏；师生随着音乐展开对话。(我在这儿种了一朵“××”花。)
二、开花
1．听赏B段音乐。
师：暖暖的春风轻轻吹，春雨沙沙地浇灌着大地，不多久，花种子发生了变化。(老师弹奏B段音乐。)
师：你从音乐里听到花种子怎么了？
2．幼儿表演花种子生长、开花的过程。
3．欣赏多媒体，进一步感受花种子随音乐的变化生长开花的过程。老师引导幼儿跟随音乐变(完毕后请幼儿交流“看了以后有什么感觉”。)
4．幼儿结伴表现花种子的生长过程。老师引导幼儿跟随音乐变化进展表现。
5．分配角色，合作表现B段音乐。
师：谁会帮助花种子长大、开花？(引导幼儿迁移已有的主题经历，并用舞蹈动作表现。)
师：(结语)花代表着美丽，象征着幸福，祝福世界上的每个人幸福快乐。
幼儿园大班音乐教案 篇2 活动目的:
1.在老师的引导下学习儿歌，理解词：孤孤单单。
2.通过儿歌，知道同伴之间要团结友爱，快快乐乐的在一起。
活动准备:1.课件-照片：一条鱼，两条鱼，许多鱼。
2.课件-音乐《How lucky I am!〔我多幸运〕 》
活动过程:
一、导入猜谜语，引起幼儿兴趣
凸眼睛，阔嘴巴， 尾马要比身体大，碧绿水草衬着它， 好象一朵大红花 〔金鱼〕
二、展开
1.课件声音：叹气
你们听到了什么？〔叹气声〕，知道是谁在叹气吗？
2.课件-照片：金鱼
〔1〕奥！原来是金鱼呀，它为什么叹气呢？
〔引导幼儿说出，一条小鱼孤孤单单〕
老师：一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁。
〔2〕你想帮助小金鱼快乐起来吗？怎样帮助它呢？
〔引导幼儿说出，找个好朋友〕
课件-照片：两条金鱼
我们帮它找到了好朋友，如今有几条小金鱼了？它们会怎样呢？〔老师动作：摇尾，点头〕
老师：两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头。
3.我们再帮小雨找朋友好吗？
课件——照片：许多小金鱼
〔1〕又来了几条小金鱼呀？〔许多〕
〔2〕许多小金鱼在一起会怎样呢？〔丰富词汇：亲亲近热、快快乐乐〕
老师：许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
4.欣赏儿歌《小金鱼》
如今，我们来听一首小金鱼的儿歌好吗？
老师完好朗读一遍。
你听到儿歌里说了些什么呀？引导幼儿跟随老师学接儿歌下半句。
一条小鱼水里游…〔孤孤单单在发愁，〕
两条小鱼水里游…〔摇摇尾巴点点头，〕
许多小鱼水里游…〔快快乐乐做朋友。〕
5.幼儿学习朗读儿歌。
我们一起来朗读一遍这首好听的儿歌，好吗？
〔老师可演示课件，配合幼儿朗读〕
三、完毕请幼儿扮演小金鱼，伴随音乐《How lucky I am!〔我多幸运〕 》表演，自然完毕。
【附】
小金鱼〔儿歌〕
一条小鱼水里游，孤孤单单在发愁，
两条小鱼水里游，摇摇尾巴点点头，
许多小鱼水里游，快快乐乐做朋友。
幼儿园大班音乐教案 篇3 活动目的：
1、激发幼儿对采茶律动活动的兴趣，培养幼儿动作的节奏感和协调性。
2、感受曲子的欢快热烈的情绪，体会繁忙的采茶场面与气氛。
3、知道茶叶长在茶树上，茶叶能泡水喝。
4、通过整体欣赏音乐、图片和动作，帮助幼儿理解歌词内容。
5、在感受歌曲的根底上，理解歌曲意境。
活动准备：
1、电脑课件和图谱。
2、录音机及采茶录音带。
3、茶叶及杯子。
活动重点：
幼儿通过音乐律动练习，熟悉节奏，从而理解曲子活泼、欢快的情绪。
活动设计：
1、活动导入：老师带着幼儿在音乐声中入场，用生动的语言引导幼儿进入本节课的学习。
小朋友，我们一起去郊游吧！这里的风光可真美，看！我们来到了什么地方？
2、活动过程：
〔1〕引导幼儿看课件，懂得茶乡有许多茶树，知道采下的茶叶经过简单的加工可以泡水喝，喝茶有利于安康，理解关于茶叶的简单知识。
〔2〕欣赏音乐，让幼儿感受曲子的内容，并随意做出喜欢的动作。
〔3〕老师与幼儿一起讨论采茶的方法：左手提篮子，右手大拇指和食指将茶叶采下来，指导幼儿放茶叶的时候眼睛要看好，不要把茶叶放在篮子外面。
〔4〕引导幼儿根据采茶的音乐，学习采茶的动作，要手到眼到，合拍表演，让幼儿体会和感受音乐中繁忙的劳动场面和气氛。
〔5〕学会律动后，老师引导幼儿即兴创编动作表演，把音乐分成两局部，第一段为去茶园的路上，第二段为采茶。
〔6〕出示图谱，让幼儿学会根据图谱来欣赏曲子，并做出相应的律动。
〔7〕老师引导幼儿在音乐的伴奏下完好的表演律动，激发幼儿对采茶律动的兴趣。
3、活动完毕：
老师和幼儿一起把采来的茶叶送给客人，完毕本次活动。
活动反思：
在活动开场时，出示的采茶的图片，让幼儿仔细观看是如何采茶的，观察茶树的特点。那如何用舞蹈动作表现采茶呢，这儿我做了一个夸大的动作，左手抱篮子，右手采茶，眼睛到处乱看，成心把采到的茶放篮子外面，惹得孩子们哈哈大笑。同时又巧妙的让幼儿注意：放茶时眼睛要看好，不要把茶叶放。在篮子外面。孩子们表演的很投入。张远皓指着前面说：“老师，前面有好多茶叶呀!快采!”还有的说：“哎哟!采满了，好沉呀!”其中也有较叛逆的孩子在捣乱。李奋飞每次在音乐的第17-18小节，总是别出心裁：“我不要了!太满了!我全倒了!”也许他有自己的想法吧!在跟孩子们表演的过程中，我收获了快乐与微笑!
幼儿园大班音乐教案 篇4 活动目的
1.激发幼儿对音乐活动的兴趣，以及歌唱活动带来的快乐。
2.培养幼儿对音乐的感受力、表现力以及节奏感。
3.引导幼儿用自然好听的声音大胆演唱歌曲。
活动准备
1.图片：白云，蓝天。
2.图谱、音乐磁带
活动过程
1.观看图片：白云、太阳
老师：小朋友们看，图片上有什么？天多蓝呀高高的在上面，谁来了?又有谁来了?
多美的画面呀，蓝天高高，白云飘飘，太阳公公在微笑。这么美，我们来一起说一下。
过渡语：我们看到的这些美景，还有一首好听的歌呢，就表现了欢乐、快乐的心情，名字就叫“欢乐颂”。
请小朋友快速的找一把椅子坐下，我们一起来欣赏一下。
二、展开
1．课件欣赏歌曲〔播歌词音乐，放课件〕
老师：歌里都唱了些什么？是不是咱们刚刚看见的美景呀？
让我们一起来看一看。
2.利用图谱朗读歌词
老师：小朋友说的可真好，如今我就来演唱一遍这首“欢乐颂”送给大家。
3．老师表演唱〔放伴奏〕
4．看课件，师生唱〔放伴奏，点课件〕
老师：刚刚我看到有的小朋友都情不自禁的跟着老师一起唱起来了，让我们看着大屏幕一起来唱一唱。
老师唱得大声一点，小朋友可以小声一点。
你们第一遍就唱得这么好，真不错，相信再唱一遍时，小朋友的声音一定会更加宏亮、好听，对不对？
5．老师指挥，幼儿唱〔放伴奏〕
老师：小朋友，你们唱得太好听了，我觉得咱们都可以组成一个合唱团了，我来当指挥，你们就是合唱团的演员，好不好？
那一会我们唱得时候，大家一定要看我的指挥，我的手动作小，小朋友就小声唱，我的手动作大，小朋友就大声唱，咱们来试试好不好。
过渡语：小朋友可真棒，都会用大小声表现歌曲了，你们知道吗？不仅你们喜欢唱，大人也喜欢唱，咱们看看他们是怎么唱的！
6．观看“欢乐颂”视频〔放视频〕
引导语:欢乐颂这首乐曲，是一首世界名曲，是伟大的音乐家贝多芬创作的，每当人们快乐快乐的时候，或是欢庆重大节日时，人们都会唱起这首歌，表达自己快乐的心情，寄托美妙的祝福。
7．小结〔放歌词音乐〕
老师：小朋友，咱们就把欢乐颂这首歌，拍成一个精彩的节目，表演给全园的老师和小朋友，好不好？
幼儿园大班音乐教案 篇5 活动准备
1、陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段
2、掌上图谱
3、歌曲CD
4、多媒体设备、钢琴
活动目的
可以结合掌上图谱记忆歌词内容。
认真倾听，遵守游戏规那么，体验与同伴合作边唱边玩的快乐。
感受陕西方言歌曲的风格特点，尝试用自然的声音演唱歌曲。
活动过程
1、方言问好，初步感受陕西方言特点。
〔1〕、老师自我介绍。
〔2〕、学说陕西方言：嘹咋咧1
2、幼儿观看陕西方言版动画片《猫和老鼠》片段。
〔1〕、幼儿观看动画片。
〔2〕、找出不同点：找到了吗？你发现有什么不同吗？
3、老师讲故事，引出歌曲。
4、幼儿学唱歌曲。
〔1〕、老师范唱歌曲。
①清唱一遍。
②提问歌词内容并解释歌词中陕西方言的意思。
学说陕西话：老鼠、二半夜、吓、克里马擦
③老师再次演唱歌曲，鼓励幼儿跟唱。
〔2〕、利用掌上图谱学唱歆曲。
①引导幼儿说出掌上图谱内容
②幼儿戴掌上图谱演唱。
A在老师提示下边唱边玩。
B幼儿再次看图谱演唱。
〔3〕、在学唱歌曲的根底上学玩双人游戏。
①介绍游戏玩法。
②幼儿游戏。
A双人边唱边游戏两边。
B集体游戏一遍。
〔4〕、游戏：抢房子，
A幼儿摆椅子。
B介绍游戏玩法。
C进展游戏两遍。
〔5〕、给歌曲起名字，并用方言学说歌名。
用四川、陕西话说：猫和老鼠。跟听课老师互动，教大家学用陕西话说“猫和老鼠”。
幼儿园大班音乐教案 篇6 ［活动目的］
1、学习把握音乐活泼跳跃的性质和独特的乐句构造。
2、学惯用独立观察、考虑的方法来寻找音乐进展和老师之间互动的规律。
3、享受游戏的快乐，学习有控制地按规那么游戏。
［活动准备］
1、图形乐谱。
2、记号笔、老狼指偶、头饰。
3、录音机、磁带。
幼儿园大班音乐教案 篇7 活动目的：
1.学惯用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2.尝试按节奏创编谜语歌词，玩猜谜游戏。
3.体验有节奏地念象声词的快乐，在一次次的更高要求中感受到挑战性，并勇于战胜困难。
活动准备：
1.音乐会背景图一张。
2.节奏图谱一份。
3.各种小动物假设干，勾线笔一支。
活动过程：
〔一〕幼儿猜谜，学念歌词、节奏。
1.引出课题，集中注意力。
师：今天，森林里要举行一场隆重的音乐会，很多小动物都想去参加,不过想参加音乐会可是有要求的，必须把自己编成谜语唱出来，别人猜出来了才能参加呢。听，第一个来报名的会是谁呢？
2.老师念谜语的前两句，幼儿自由想出答案。
师：脑蛋圆圆的，眼睛亮亮的，猜猜他会是谁？〔幼儿自由答复5~6个〕
师：可是一个谜语怎么会有那么多的谜底呢？别着急，后面还有两句呢。请听……
3.引导幼儿复述谜语。〔幼儿边说老师边画上所说的特征〕
师：哦，你们都猜出来啦，那小白兔他是怎么问的呢？我们一起学着问问吧。
4．练习有节奏的说谜语。〔出示节奏谱〕师：小白兔可是有节奏的问的哦，让我们跟着这个节奏谱说一说吧。
5．老师念出完好的谜语〔除了挫挫挫不说，其它的局部完好地说出来〕幼儿学说完好猜谜歌词、练习节奏。〔出示节奏谱〕
〔1〕师：除了谜语，小白兔还问了一句呢，听……(我们大家快来猜猜这是什么动物呀？)
〔2〕师：好，如今让我们学着小白兔来有节奏的问一问。
〔3〕师：我们可以请小手来帮助打一打节奏哦。
6．练习按歌曲节奏说出谜底。〔边用拍手打节奏〕
师：我们可以怎么有节奏的答复他？〔引导幼儿直接最后一句答复〕从哪里答复他呢？〔从头答复〕
〔二〕幼儿多种形式学唱歌曲。
1．体验歌曲的说唱形式。
〔１〕老师完好范唱歌曲。〔出示小白兔图片，放在图谱下〕师：啊，你们这么快就都猜出来啦，小白兔都快乐地唱起来了。
〔２〕理解歌曲特殊的演唱方式。
〔1〕提问：听听这首歌曲跟我们平时学过的歌曲有什么不一样？前面和后面有什么不一样？前面说后面唱这种演唱方法，我们叫它说唱。这首说唱的歌曲的名字叫……〔出示歌曲名字〕
〔2〕师：歌曲里还有一个好听的声音，是什么声音？〔挫挫挫〕〔出示节奏谱〕〔用不同的形式复习3遍〕师：让我们一起学着说一说。可以用什么动作来表示这个声音呢？可以再用力一点挫一挫哦。
2．老师与幼儿一起用歌唱猜谜。
师：原来，谜语也可以这样唱，那我们也唱着答复小白兔，好吗？
3．师：好，如今小白兔就可以去参加音乐会啦。〔小白兔图片移到音乐会背景图上〕
〔三〕幼儿尝试进展创编歌唱活动。
1．老师说出一个谜语，幼儿猜是什么动物。〔老师边唱着完好问边将动物的特征画出〕师：如今呀还有一个小动物也想来参加音乐会，你们听听他是谁？怎么答复它？
2．多种形式练习歌曲2遍。〔男女小朋友分别做小花狗问一次〕
3.出示一个小动物，让个别幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词，组成一个完好的谜语，其余幼儿一起完好直接接唱歌曲的后半局部。
师：如今呀小花猫也想去参加音乐会，可是他不会编谜语，谁来帮帮他?(幼儿创编一句，老师将特征画出)
〔四〕幼儿独立完成创编活动。
1.师：外面还有很多小动物想快点参加音乐会呢，可是他们的谜语还没有编出来，让我们一起去帮帮他们吧。
2．邀请个别幼儿上来展示自己编的谜语，其余幼儿唱答案局部。
〔五〕以“一起去参加音乐会”完毕活动今天，大家都很能干，不仅猜出来，而且用好听的声音把小动物请出来，让小动物们可以快快乐乐地参加音乐会，他们快乐极了，想请我们小朋友一起跳个快乐的舞来庆贺一下，你们愿意吗？〔愿意〕！
〔听音乐集体跳套圈舞。〕
幼儿园大班音乐教案 篇8 活动目的：
1、通过歌曲问答感受劳动号子的音乐节拍与旋律。
2、念读秋天的水果蔬菜名训练节奏，并尝试用各种乐器进展合奏。
3、体验奥尔夫音乐活动的乐趣。
活动准备：
音乐、乐器、蔬菜水果
活动过程：
一、 出示绘本，情境导入
二、 语言与歌唱
1、引导幼儿用语言来形容绘本的内容
提问：*你看到了什么？
*什么样的季节果实成熟了？农民伯伯都要去劳动了?
2、幼儿学念“嘿呦嘿呦嗬”
3、师幼演唱
老师领唱每乐句前两小节，幼儿合唱后两小节
三、 队形与律动
师幼跟着歌曲做摘果子的动作
重点：引导幼儿利用上下左右的空间意识进展律动
四、 蔬果语词练习
老师出示水果
重点：引导幼儿配合语词节奏念读水果名称
五、乐器演奏
老师出示蔬菜，分发乐器
*师幼配合语词节奏念读蔬菜名称
*引导幼儿拿乐器按照语词节奏进展合奏
六、完毕活动
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