大班游戏活动案例《好玩的积木》
案例名称
适用班级
XXX
省级教育行政部门盖章
XXX
申报表
制
一、活动背景（主要介绍游戏活动所需的玩教具材料、环境创设、儿童的兴趣和前期经验、教师预期、游戏规则或玩法等。）
材料投放：大积木若干。
环境创设：安全空旷的活动场地。
儿童的兴趣和前期经验：孩子们在家玩的都是小积木，简单的拼搭他们掌握的很娴熟，有的还能用积木拼出很多的组合物品，可对于大块积木，能用在户外游戏的积木孩子们就接触的比较少。为此，我组织了这样一节活动，锻炼孩子们的走跳技能。
教师预期：1.积极参与建构活动，体验搭建的快乐。
2.能与同伴共同使用游戏材料合作游戏。
3.游戏时能注意安全，不给别人造成危险，具有一定的自我保护能力。游戏玩法：根据自己的意愿选择材料进行自主游戏。
二、活动内容与过程实录（主要介绍游戏活动的内容和过程，包括幼儿与环境材料互动、探讨和交往的关键环节和典型行为，以及教师的支持与回应等。）
户外活动时间到了，孩子们早早的排好了队，我让男孩子帮我拿了一些积木，放到院子里，我强调了游戏规则和玩法后，孩子们就着急的拼了起来，我发现孩子们拼的不够牢固，因为是新玩具，比较光滑，需要把积木嵌套才能稳固好，这样就防止孩子们在积木上玩的时候滑倒，看着孩子们无奈的样子，我和孩子们一起合作拼了一座小桥，有高有低，孩子们早已在积木的前面排好队，随时准备穿过小桥。只见孩子们都小心翼翼的走着，他们生怕摔倒了，生怕把积木踩坏了，这时，XXX小朋友脚下一滑摔倒了，我赶紧和几个小朋友一起把他扶了起来，鼓励他要勇敢一点，相信自己一定能成功通过这座“小桥”的，并叮嘱后面的小朋友要注意安全，孩子们一遍又一遍的走着，对这座桥充满了兴趣。过了很长时间，我让孩子们停下，并鼓励孩子自己去拼搭，拼搭的要求是:要稳，要平,要节省积木。孩子们认真的拼着，不一会儿，一座小桥搭建好了，我检查了一下，确认没有安全隐患后，孩子们自己玩了起来。整个过程孩子们搭建了好多种模型,有小桥,有轨道,有斑马线……活动结束后，我问孩子们:积木好玩不孩子们异口同声的回答:好玩。之后孩子们一起把玩具收拾到玩具柜里，快快乐乐的回活动室了。
三、活动的特点及价值所在（主要介绍活动的特点及其对幼儿研究发展的价值，反思教师支持行为的适切或不足，分析可能生成的教育契机以及进一步的支持策略等。）
活动的特点：积木是自然的、开放的材料，可以诱发不同层次幼儿之间的互动，为幼儿多元化发展提供可能。
对幼儿研究发展的价值：这个游戏可以锻炼幼儿的空间想象能力，平衡能力，手眼协调的能力以及手指的精细动作。
反思：孩子们在搭建的过程中考虑的因素较少，只是搭建出来一个东西就准备去玩，在玩的过程中有的孩子不注意安全，后面的小朋友推前面的小朋友，这样很容易发生危险。其实幼儿在玩的过程中推搡是很常见的，我应该时时刻刻提醒孩子要注意安全。在玩游戏的时候我检查了玩具是否安全稳固，这还不够，应该告诉孩子们在搭建的时候要注意稳固性，时刻帮助幼儿。
可能生成的教育契机以及进一步的支持策略：这个游戏可以让幼儿体验建构的乐趣，幼儿还可以根据自己的意愿选择材料进行游戏。以后再玩这个游戏时，我觉得应该给孩子提供丰富的材料，让幼儿自由合作进行拼搭，体验合作的快乐。
四、专家组推荐意见
专家组组长签字
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