幼儿园大班优秀游戏活动案例
好玩的吸管积木
一、活动背景
区域活动在一日活动中有着举重若轻的地位，本期，进入中班，我发现孩子们对原有的一些积木玩具有了更高的要求。进入中班，好多孩子都想要搭建更大的物品。小班时数量充足的积木玩具，已经满足不了孩子们的搭建要求。有时候有的孩子的作品搭到一半，发现材料不够了，好多孩子只能失望地止步于此。于是，我投放了一种新的积木——吸管积木。它是一种软塑料材质的圆柱形积木，色彩鲜艳，有拼接头，各个方向都可以拼接，可根据自己的需要创作出不同的作品，可操作性特别强，并且外观安全，符合幼儿的年龄特点。我希望通过新材料的投放，持续地激发孩子们对建构的兴趣。且吸管积木可塑性强，数量多，能够满足孩子们更高的搭建要求。
二、活动内容与过程实录
活动之前，我先向孩子们介绍了材料的名字，大概演示了玩法。同时，我也希望把更多的探究机会留给孩子。第一次拼搭，孩子们对吸管积木表现出了强烈的兴趣。一篮篮的吸管积木放到地上，孩子们迫不及待地开始玩了起来。有的孩子把吸管积木接上一个接头，就变成了魔法棒；有的孩子摆了一排吸管积木在地上，说：“这是我的笔”；还有的孩子玩起了角色扮演游戏，吸管积木成了他们的道具；也有的孩子在用吸管积木拼搭物品，但基本上都比较简单。
三、活动的特点及价值所在
发现问题：
孩子们第一次玩吸管积木，拼搭的物品都比较简单。还有的孩子不知道要怎么玩，或者是把吸管积木堆在一起；或者是做一个简单的物品。总之，孩子们没有达到中班的建构水平。而且，在拼搭的过程中，孩子们的合作行为很少，基本都是自己玩自己的。就算有在一起玩的，也不是在合作拼搭，而是凑在一起玩。
教育策略：
1.和孩子们一起看图纸，让孩子们知道图纸可以作为我们拼搭的参考。刚开始先引导孩子们看图纸，和孩子们一起梳理，要搭建成图纸上的样子，我们第一步应该怎么做，第二步应该做什么……用清晰明了的步骤，帮助孩子们理清思路。
2.和孩子们一起欣赏各种各样的物品图片和实物，丰富孩子们的素材。和孩子们一起欣赏平时我们熟悉的物品的图片，有意识地引导孩子们思考：我们要怎么样才能搭出这样的物品呢？除了图片，实物也是孩子们好的素材来源。引导孩子们观察实物的结构，让孩子们“胸有成竹”。
3.鼓励孩子按照自己的想法大胆地拼搭。比如搭房子，要先搭什么？再搭什么？
4.引导孩子们合作。提问：如果我们想搭特别大的物品，但是我一个人又完成不了，要怎么办呢？给孩子们思考的时间，等孩子们得出答案后，再引导孩子们梳理合作的方法——不是几个人凑在一起就叫合作了，要有分工，同伴们一起搭建物品。
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