小学四年级科学上册分组实验报告单
班 级 4年级 班
实验者
时 间
实验名称 认识声音的强弱
实验目的
音量是由物体振动的幅度决定的，振动幅度越大，声音就越强；
实验器材
刚尺 记录单
实验步骤
1：复习
2：观察刚尺怎样发出声音
3：轻拨和用力拨动刚尺进行比较，尺上下震动的幅度和发出的声音
有什么相同和不同。并作好记录。
4：重复实验，准确描述物体震动时，震动幅度的大小与声音强弱之
间是什么关系。
结论
音量是由物体震动的幅度决定的，震动幅度越小声音就越弱。振动幅度越大，声音就越强；
小学四年级科学上册分组实验报告单
班 级 4年级 班
实验者
时 间
实验名称 认识声音的高低
实验目的
了解音高是由物体振动的频率决定的
实验器材
杯子、记录表
实验步骤
1、 按顺序反复敲击杯口，比较它们发出的声音有什么不同，再与
小组的预测进行比较；
2、 每个小组（4个）装有不同水量的杯子，按要求开始实验。 3、 对实验结果作简单的分析，并作下记录。
结论
音高是由物体振动的频率决定，振动的频率越快，声音就越高；振动的频率越慢，音高就越低。
小学四年级科学上册分组实验报告单
班 级 4年级 班
实验者
时 间
实验名称 探究声音的传播
实验目的
认识声音是通过过物体以波的形式传播的
实验器材
音叉 水槽 土电话 记录表
实验步骤
1.振动物体与声波；
2.声音在不同物体中的传播； 3.借助实验和想像，对声音传播的方式进行描述，设计声音在不同物体中的传播实验，对声音在不同物体中的传播情况进行比较。
结论
声音是通过过物体以波的形式传播的
声音是以 形式传播的，空气是传播声音的 。
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