2019～2020学年度上学期实验操作记录单
四年级（学生用）
班级： 姓名： 成绩：
实验名称：研究小车的运动。
实验目的：通过实验，能够使用“控制变量”的方法收集证据，探究小车行驶中的快慢和什么因素有关。
实验器材：计时器、小车、垫圈、绳子等。
实验步骤：
( )分别用2个、4个、6个垫圈做拉力，测量小车到达终点所用的时间。
( )定好起点和终点。绳子一端拴着小车，另一端拴上相应数量的垫圈，将绳子拴着垫圈的一端沿桌边挂下。
( )讨论：小车运动的快慢和什么因素有关。
( )整理实验器材。
( )每次实验做3次，求平均值并记录。
实验现象: （填表）
拉力
（垫圈数）
实验结果/秒
最后结果
（平均数）/秒
第一次
第二次
第三次
2个
4个
6个
实验结论：小车运动的快慢跟 有关。当 不变时，拉力越 ，小车运动越 ；拉力越 ，小车运动越 。
2019～2020学年度上学期实验操作记录单
四年级（学生用）
班级： 姓名： 成绩：
实验名称：研究如何减少摩擦力。
实验目的：1.通过实验，使学生知道摩擦力的大小与什么因素有关。
2. 指导学生自己想法来改变物体间的摩擦力的大小，培养创新精神。
实验器材：测力计、木块（一面贴上海绵）、砝码、计算器等。
实验步骤：
实验一：研究摩擦力的大小与接触面光滑程度的关系
( )把木块放在毛巾上，测量拉动木块所用力的大小，重复3次，及时记录，取平均值。
( )把木块放在桌面上，测量拉动木块所用力的大小，重复3次，及时记录，取平均值。
( )定好起点和终点。
( )比较数据，分析得出摩擦力的大小与接触面的光滑程度有关。
实验二：研究摩擦力的大小与物体重量的关系
( )比较数据，分析得出摩擦力的大小与物体重量有关。
( )将木块放在桌上，在上面放1个砝码，测量拉动木块所用力的大小，重复3次，及时记录取平均。
( )在木块上面放3个砝码，测量所用力的大小，计算平均值。
实验三：分析得出减少摩擦力的方法。
( )整理实验器材。
( )把木块放在桌面上，测量拉动木块所用力的大小，重复3次，及时记录，取平均值。
( )变滑动摩擦为滚动摩擦，测量所需拉力，测量3次，取评论值。比较数据，得出结论。
实验现象: （填写实验记录单）
摩擦力的大小与接触面光滑程度的关系
结论
与光滑的
一面接触
第一次
第二次
第三次
平均值
与粗糙
的一面接触
第一次
第二次
第三次
平均值
摩擦力的大小与物体重量的关系
结论
放1个砝码
第一次
第二次
第三次
平均值
放3个砝码
第一次
第二次
第三次
平均值
分析减小摩擦力的方法
结论
滑动摩擦
第一次
第二次
第三次
平均值
滚动摩擦
第一次
第二次
第三次
平均值
实验结论：摩擦力的大小与 、 有关。通过减少物体重量、涂润滑油、变 摩擦为 摩擦等方法可以 摩擦力。
2019～2020学年度上学期实验操作记录单
四年级（学生用）
班级： 姓名： 成绩：
实验名称：探究影响摆快慢的因素。
实验目的：1.通过对比实验法研究摆，了解摆的规律。
2. 培养对比实验能力与观察、记录、分析能力。
实验器材：铁架台、垂直夹、小棒、细线、重量不等的小螺母、秒表、直尺等。
实验步骤：
实验一：同一个摆，摆的初始角度与摆的快慢的关系
( )每个测3次，计算平均数。分析数据，找规律。
( )选取一个螺母的细线悬挂。
( )测初始角度分别是30°、50°、90°的摆，15秒内摆动的次数。
实验二：研究摆线的长短与摆的快慢的关系
( )每个测3次，计算平均数。分析数据，找规律。
( )细线长度分别是10厘米、20厘米、30厘米，测15秒内摆动的次数。
实验三：研究摆锤的重量与摆的快慢的关系
( )分别用1个，3个，5个螺母做摆锤，测15秒内摆动的次数。
( )整理实验器材。
( )每个测3次，计算平均数。分析数据，找规律。
实验现象: （填写实验记录单）
同一个摆，摆的初始角度与摆的快慢的关系
摆的初始角度/度
15秒摆动次数/次
平均值/次
30
70
90
摆线的长短与摆的快慢的关系
摆线长度/厘米
15秒摆动次数/次
平均值/次
10
20
30
摆锤的重量与摆的快慢的关系
摆锤重量
（螺母个数）
15秒摆动次数/次
平均值/次
1
3
5
实验结论：摆的快慢与 和 都无关，与摆的 有关。
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