公安院校警察体育课程教学中存在的问题与对策
作者：宋福初
来源：《科教导刊·电子版》2020年第18期
摘 要 通过调查公安院校警察体育的现状，分析警察体育课程教学中的问题，深入探讨警察体育发展的对策，旨在探讨公安院校警察体育课程教学的改革途径，促进公安院校警察体育的进一步发展，为公安院校警体课程改革提供一定的參考。
关键词 公安院校 警察体育 课程教学
中图分类号：G807.4 文献标识码：A
1公安院校警体教学存在的主要问题
1.1忽视警体理论教育
在警体教学过程中，通常只注重对学生进行警体实践课程部分的训练，忽视警体理论部分的教学。在警体教学的时数安排上，警体理论部分所占课时总量少，比例低，甚至完全没有。 也仅限于课程学期初的简单介绍和有关教学安排等内容，而且，有限的理论教学，也是内容简单，缺乏系统性、实效性、针对性， 实际指导价值不高，根本无法满足理论指导实践的学生实际需求。这既源于教师对警体理论的认识偏差，也源于警体理论自身发展的不成熟、 不完善， 其结果导致学生对警体训练只知其然，而不知其所以然，无法领悟训练的真谛，只满足于动作技能的形成，缺乏对课程目标的全面认识，无法形成对知识体系的建构，不理解所学技能对人的发展的意义和价值，容易导致练习的盲目性，不能自主选择有效的练习方法以提高自身的素质和技能水平，影响学生积极锻炼的兴趣，直到影响警察素质的整体构成和提高。
1.2警体教育存在明显的体育化倾向， 缺乏军事化
警察体育是警察学与体育学密切结合的学科，它是在军事体育的孕育中成型的。在目前的警体教育中，无论是从教师的专业来源， 还是从教学的具体内容选择和训练方式来看， 都存在着明显的普通体育化倾向。教师基本是各个体育院校毕业，而且，大多是专业运动员出生，既不了解警察的职业特性，缺乏作为警察的专业训练，也没有形成作为教师专业应有的教育知识素养。虽然，他们任职后有下基层锻炼，但拥有的也仅仅是对警察职业岗位的感性认识， 无法从警体教育的专业发展层面予以思考。这使得警体教师在课程的教学，从内容的选择到训练的方法，体育化倾向鲜明，缺乏军事化特点，而军事化训练能使学生具有军人的作风素质，做到令行禁止，整齐划一，强调铁的纪律，养成学生的警察职业意识。警体教学军事化的缺损，无法满足警察工作的实际需求。
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