东区教发〔2012〕22号
关于印发《东营区名师素质再提高工程实施方案》的通知
各镇、街道教育办公室，区直学校、幼儿园：
现将《东营区名师素质再提高工程实施方案》印发给你们，望遵照执行。
二○一二年四月二十八日
东营区名师素质再提高工程实施方案
我区自2006年实施名师培养工程以来，坚持“立足实际、讲求实效、骨干带动、全面提高”的原则，通过有效组织高层研修、课题研究、教学研讨、送课下乡等活动，积极为名师成长搭建平台，有力地促进了名师（含名师培养对象，下同）综合素质的全面提升。为进一步提高名师的专业能力，促进我区教师队伍素质整体提高，经研究决定，实施东营区名师素质再提高工程，现制定如下实施方案。
一、指导思想
认真贯彻落实《教育法》、《教师法》的有关精神和省市教育行政及业务管理部门有关文件的要求，紧密联系我区教育教学工作实际，通过专题学习、课题研究、案例研讨与实践反思，进一步加深名师对先进教育理论和职业操守的认识，帮助名师更好地掌握教学与研究工作的基本技能和技术，提升其专业素养与研究创新能力，促进名师向研究型、专家型转变。并通过发挥名师及其协作团体的示范带动效力，激发教师队伍的职业活力，促进我区广大教师职业道德、学术水平和教育教学能力的提高，为全区教育事业的内涵发展提供智力支撑。
二、实施原则
（一）示范引领原则
通过名师与专家对话，名师与名师培养对象对话，充分发挥名师的示范引领作用，促进全区教师队伍整体素质的提升。
（二）互助互惠原则
通过名师协作，发挥团队智慧，实现结队共建、整体提升。
（三）实用实效原则
通过课例研究、成果提练等多种形式，突出名师素质再提高工程的实用性、实效性。
三、具体措施
（一）建立名师发展共同体
以市级、区级名师为核心，组建以名师名字命名的专业发展共同体（或名师工作室），组长为名师；每个共同体由名师选择5-6名校内外名师、名师培养对象作为成员（学前教育可选择3-5名园内外骨干教师作为成员）。名师发展共同体要做到：一要根据学科特点，自主确定研（教研科研）训（学习培训）行动计划，并按计划确定的研训活动时间表、路线图和活动形式，认真组织实施，确保活动落到实处，取得实效。二是每个共同体可开设网页，建立网上研讨、交流和展示机制。每个成员每周至少在共同体主页上发表一篇读书心得或教育教学反思文章。三是每个共同体在“三定”（定时间、定地点、定内容）基础上，按照“晾晒（个人思想）→碰撞（思维交锋）→沉淀（自我思考）→构建（改进思路）”主题研讨路径，开展以“头脑风暴”为主流形式的面对面研讨活动。四是共同体之间建立交流机制和活动互访机制。搭建平台让每个共同体之间互相访问，对话交流，互通有无，共同提高。
（二）实施名师读书计划
启动并实施名师读书计划，创造读书风气和读书环境。一是遴选一批当下有影响的国内外关于课程与教学改革的教育论著，以“分享大师智慧、厚重文化底蕴、提升内在涵养”为主题，定期开展读书漂流活动。二是围绕主题选定必读书目，每两个月读完一本教育著作，并举办读书交流会，共同交流读书心得与实践收获，探究新的问题解决策略，确定下一步的读书学习计划。通过认真学习、吸纳先进的教育教学理论，刷新自己的思想，为教育教学实践提供强有力的理论支撑和成果借鉴。
（三）举办名师沙龙论坛
以名师专业发展共同体为载体，搭建名师沙龙活动平台，由名师管理办公室制定具体的活动时间、活动专题。组织开展名师及名师培养对象课堂教学经验等交流活动，反思教学行为，创新教学方式，初步形成个人的教学艺术，呈现个人或团队的研究成果。
（四）开展基于同课异构的课堂观察研究
课堂是每个教师成长的真正舞台。扎实开展基于同课异构的课堂观察研究，是提高教学能力和学科专业素养的主要手段。选定同一课题后，共同体成员分别备课，分别磨课观课，分别上研究课或展示课，形成同一课题下的不同路径的课堂研究形式。在同课异构过程中，每个共同体都采用“前测访谈→备课→上课观课→后测评估→会议研讨→调整备课→再上课观课→再后测评估→再会议研讨……”这样一个循环往复的过程，每个人既是课堂展示老师，又是观课评课的专家，通过这种课例研修形式，使每个成员得到脱胎换骨式的历练，由此促进教师的专业成长。
（五）开展课题研究与实验
名师要领衔开展市级以上基于课程与教学的课题研究与实验，所选课题必须是从教学实践中提炼出来的真课题，将学习、实践、反思与课题研究实验有机结合，使教、研、训真正融为一体；以名师发展共同体为研究团队，做到每个共同体立项一个主攻课题，成员人人有子课题，开展有用有效的课题研究。借助专家引领，各共同体围绕生态高效课堂建设的探索与实践，深入开展基于标准的教学改革创新研究，全面提升名师的教学与科研水平，进而促进我区教学的改革与创新，提高教学质量和效益，推进素质教育和课程改革的深入实施。
（六）提升推广教学成果
名师管理办公室组织专家对名师发展共同体的实践反思、研究成果进行评选，对成绩突出的成果进行提炼和提升。建立以名师为核心的学术团队，在专家指导下编撰出版《生态高效教学实践研究》一书；出版《东营教育研究-东营区名师专刊》。举办名师发展共同体教育教学研究成果交流会，促进成果的推广和应用。
四、实施范围
东营市名师、东营区名师、东营市青年教师重点培养对象、东营区名师培养对象。
五、实施程序
（一）宣传发动阶段（ 5月中旬）
各镇街道教育办公室、区直学校、幼儿园要召开专门会议，广泛宣传，鼓励符合条件的教师参加到本工程中来。
（二）组建名师发展共同体阶段（5月下旬至6月中旬）
各单位将报名教师上报到东营区名师管理办公室，经审核并公示后，组建名师专业发展共同体。
（三）制定工作目标阶段（6月下旬至7月下旬）
各名师发展共同体在名师培养办公室的指导下制定本共同体的管理办法，确定研究方向和提高目标，形成工作方案。
（四）研究提高阶段（2012年7月至2013年12月）
各名师发展共同体进行研究活动，区教育局搭建活动平台，聘请专家、组织人员对活动进行指导。
（五）成果展示阶段（2014月1月至2014年7月）
区教育局对名师发展共同体的研究成果进行评选、提炼、提升，并对有推广价值的研究成果进行表彰和奖励。
六、有关要求
1、各镇街道教育办公室、区直各学校要高度重视，切实加强对名师（名师培养对象）素质再提高工程实施的组织领导，广泛宣传，积极创造条件，鼓励支持本单位名师、名师培养对象、骨干教师参加素质再提高工程。
2、各镇街道教育办公室、区直各学校要根据本实施方案，制定本单位具体的实施意见，确保名师（名师培养对象）素质再提高工程顺利实施。
3、东营区的市、区级名师必须参加，市青年教师重点培养对象、区名师培养对象自愿参加（不参加的，名师取消其名师称号、名师培养对象视为自动退出培养序列，今后不再参加有关活动和享受相关待遇）。工程结束后，将根据目标完成情况选拔产生东营区第二批名师。
4、加大经费支持力度。区教育局设立东营区名师素质再提高工程专项经费，各相关学校也要设立专项活动经费，确保工程的顺利开展。
5、强化督导检查。区教育局将加大督导检查力度，对活动过程中涌现出的先进单位和个人予以表彰奖励，对不积极参与活动开展的学校给予通报批评，并在年度办学水平评估中扣减相应分数。对不积极参加活动的教师，按东营区名师（名师培养对象）培养管理办法规定处理。
七、组织领导
成立东营区名师素质再提高工程领导小组和工作小组。
领导小组：
组 长：王德华（区教育局局长）
副组长：齐方国（区教育局副局长）
成 员：王长青（区政府教育督导室主任）
梅永国（区政府副科级督学）
薛广林（区教研室主任）
刘志强（区教育局人事股股长）
杜召民（区教研室副主任）
工作小组：
组 长：齐方国（区教育局副局长）
副组长：杜召民（区教研室副主任）
成 员：张俊红（区教研室地理教研员）
张景尧（区教研室政治教研员）
张会国（区教研室物理教研员）
周光学（区语文名师）
卢丽华（区数学名师）
王秀梅（区英语名师）
孙建梅（市学前教育名师）
东营区名师素质再提高工程设办公室，办公室设在教研室，齐方国同志兼任办公室主任，杜召民同志担任办公室副主任。
二Ｏ一二年四月二十八日
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