已评价一名幼儿教师的专业素养为例,论述设计评价指标体系的原则

常规考核；学生评价；同事评价；自我评价原因；为全面、科学、

公正地考核和评价我部教师的教学工作，充分激发、调动广大教师从

事教学、科研、管理等工作的积极性，不断提高教师素质，不断提高

教学质量，制一套合理公正的评价体系只管重要。制定的评价体系必

须能够较真实的反应教师实际情况，并注重教师评价的整体性动态性

客观性和激励性。在这套评价体系中我首先设计了常规考核也就是对

一教师应有的基本素质的考核，我认为，一个教师必须具备老师应有

的各项素质才能够胜任教师这份工作，进行基本的教学，并进一步履

行育人的神圣使命。在之后我设计一系列的他评措施，包括学生同事

以及上级领导的相关评价。我认为对一个老师的评价吧应该局限于常

规考核，从学生即教师教学的受众的评价我们能够对老师的教学工作

做尽一步的了解，从同事即教师朝夕相处和共同合作的伙伴对受评人

的评价我们可以更加全面的了解教师的工作态度和人品，而通过教师

的自我评价