大班幼儿思想品德教育成功案例分析

一、案例背景

该幼儿园位于我国一座繁华的城市，大班共有30 名幼儿，年龄在

5-6 岁之间。园所秉承“德育为先”的教育理念，重视幼儿思想品德教育

。在教育实践中，教师关注幼儿的年龄特点和兴趣需求，创设丰富多

样的教育情境，让幼儿在愉快的氛围中接受品德教育。

二、成功经验

1.贴近生活，注重实践

2.榜样示范，引导模仿

3.赏识教育，激发自信

赏识教育有助于培养幼儿的自信心和自尊心。在品德教育中，教

师要关注幼儿的闪光点，及时给予表扬和鼓励。还可以设置合适的挑

战任务，让幼儿在克服困难中提升自身品质。如在“勇敢面对挑战”活

动中，教师组织幼儿参加各种竞赛，培养幼儿的勇敢精神。

4.情境教学，寓教于乐

情境教学让品德教育变得生动有趣，有助于激发幼儿的学习兴趣

。教师可运用游戏、故事、表演等形式，为幼儿创设有趣的教育情境

。例如，在“诚信待人”主题活动中，教师通过讲述诚信小故事，引导

幼儿学会诚实守信。

5.家校合作，共育品德

家庭教育对幼儿品德教育具有重要意义。幼儿园要积极与家长沟

通，共同关注幼儿的品德成长。教师可定期开展家长讲座、亲子活动

等，引导家长掌握正确的教育方法，形成家园共育的良好格局。

三、案例分析

1.幼儿的道德认知得到了提升。在各项教育活动的影响下，幼儿逐

渐掌握了基本的道德规范和行为准则。

2.幼儿的道德情感得到了丰富。通过实践活动，幼儿学会了关爱他

人，体验到了助人为乐的快乐。

4.幼儿的自主学习能力得到了提高。在情境教学中，幼儿主动参与

、积极思考，提升了自身的综合素质。

思想品德教育是幼儿教育的重要组成部分。通过贴近生活、注重

实践，榜样示范、引导模仿，赏识教育、激发自信，情境教学、寓教

于乐，家校合作、共育品德等方法，可以有效提升大班幼儿的道德品

质。让我们共同努力，为培养具有良好品德的幼儿奠定坚实基础。

在实践过程中，我们发现了一个有趣的现象，那就是幼儿们在参

与品德教育活动的过程中，不仅学会了道德规范，还培养了自主创新

能力。例如，在“爱护环境”活动中，幼儿们不仅学会了垃圾分类，还

自己发明了一些环保小工具，如用废旧物品制作的垃圾分类桶，这让

我们深感惊喜。

我们还注意到，在品德教育活动中，幼儿们的团队协作能力也得

到了很大的提升。以“团结友爱”主题活动为例，幼儿们在各种团队比

赛中，学会了互相帮助，共同进步，这不仅增强了他们的团队精神，

也让他们在竞争中学会了尊重对手。

我们还发现，通过情境教学，幼儿们的语言表达能力和创造力也

得到了锻炼。在“诚信待人”主题活动中，幼儿们通过扮演故事中的角

色，用自己的语言表达出了诚信的重要性，这不仅让他们理解了诚信

的意义，还锻炼了他们的语言表达能力。

总的来说，通过这些丰富多彩的教育活动，我们看到了幼儿们在

思想品德方面的进步，他们不仅学会了道德规范，还培养了自主创新

能力、团队协作能力、语言表达能力等，这让我们对幼儿们的未来充

满了信心。

重点：

1.品德教育应贴近生活，注重实践，让幼儿在实际操作中学习和体

验道德规范。

3.赏识教育能激发幼儿自信，应在教育过程中及时表扬和鼓励幼儿

。

4.情境教学使教育变得生动有趣，应通过游戏、故事等方式，创设

有利于品德教育的情境。

5.家校合作对品德教育至关重要，需要家长和教师共同关注幼儿的

品德成长。

难点：

1.如何将品德教育与生活实践有效结合，设计出既有趣又有教育意

义的活动。

2.如何通过情境教学，使幼儿在愉快的氛围中理解和接受道德规范

。

3.如何调动家长参与品德教育的积极性，形成有效的家校共育格局

。

注意事项：

1.教育活动的设计应考虑到幼儿的年龄特点和兴趣，确保活动的新

鲜度和吸引力。

3.对幼儿的表扬和鼓励要适度，避免过度依赖外部评价，培养幼儿

的自我认可。

4.家园共育中，教师要积极与家长沟通，提供教育建议和方法，帮

助家长在家中也能进行品德教育。

5.注意教育活动的安全性，确保幼儿在活动中的安全健康。