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3DMAX 课程教学质量提升策略

摘要：在中职学校3DMAX 课程教学中，受教学内容、教学方

法影响，教学质量不高，同时受其课程自身的性质影响，中职学生在

实际的学习过程中，难以对知识进行有效的理解，甚至难以产生学习

兴趣，未能积极主动进行学习，效率不高。基于此，作者结合自身工作

经验，对中职学校3DMAX 课程教学质量的提升进行有效的分析，以

供相关人员参考。

关键词：中职学校；3DMAX 课程；教学质量；提升

随着时代不断发展，3DMAX 在当前被广泛应用在广告、设计、

影视、动画等领域中，应用范围较广。学生在3DMAX 课程学习过程

中，需要自身具备良好的创造能力、想象能力、平面能力、搭配色彩能

力以及艺术能力等，以此为基础，高效学习3DMAX 知识内容，并对

其进行有效的实践应用，从根本上提升学习质量。

一、提升中职学校3DMAX 课程教学质量的重要性

在当前的时代背景下，计算机逐渐普及，渗透到人们日常生活

中的各个领域中，以提升工作效率。对于学生来说，在当前时代必须

具备良好的3DMAX 基础知识与实践能力，以便于在毕业后从事相关

的行业时可以具备一技之长，满足实际的工作需求。因此，提升当前

中职学校的3DMAX 课程教学质量至关重要，培养学生的综合素养水

平与专业水平，促使其全方面发展，成为综合型人才，满足当前社会

对人才的需求。例如，在实际的教学过程中，教师必须注重培养学生

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的综合实践能力、创新能力、创新意识以及色彩搭配等能力，提升学

生的综合素养，不断累积经验，从而成为社会所需要的全能型人才[1]。

二、提升中职学校3DMAX 课程教学质量的有效策略

（一）注重对学生学习兴趣的培养促使其主动学习。兴趣是最好

的教师，在实际的学习过程中，如果学生对某一知识具备较强的兴趣，

学生会积极主动进行知识学习与探索，深入理解相关知识，提升学习

效率，因此，中职学校教师在教学过程中，应重点对学生进行学习兴

趣培养，从而激发其学习动力，养成良好的自主学习习惯，提升学习

效率。例如，某中职学校教师在进行3DMAX 课程教学过程中，为提

升学生的学习兴趣，在课堂上对学生进行名篇作品展示，如，某著名

大师制作的3DMAX 作品，引起学生的学习兴趣，并利用名篇佳作，加

强对学生进行知识引导，促使学生了解相关作品中室内设计图的标准

与风格，通过高效的学习，从根本上提升学生的实践能力。通过教师

合理的引导，学生可以从实际的室内环境了解环境与人们生活的关系，

例如，与人们的生活质量、生活安全以及生活舒适度的关系，从而促

使学生在实际的设计过程中，可以充分的考虑设计的基础前提，并全

面的分析各因素对生活的影响，从而设计出合理的环境。基于此，教

师应加强对学生学习兴趣的激发，在学习过程中对知识内容进行有效

的探索理解，从根本上提升学习效率，提高教学质量。（二）明确教学

重点结合实际进行教学。受当前时代的影响，虽然学生自身会具备一

定的计算机基础知识与能力，但对于相对较难的知识来说，理解效率

仍旧不高，难以高效学习。因此，中职学校教师在教学过程中，应结合

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学生自身的实际情况，明确教学的重点，对学生进行合理教学，简化

现阶段的教学，由浅入深，循序渐进，从而提升教学效率。例如，现阶

段大部分学生对于3DMAX 的界面比较容易理解与接受，但对于相关

的实践操作来说，则难以有效的掌握，传统教学过程中，教师讲授理

论知识后，通常要求学生进行练习巩固，巩固所学知识，但教学效果

不明显，学生仅可以初步进行相关的模型建立，所以，某中职教师针

对这一问题，进行合理的改革创新，在实际教学过程中，将教学内容

分为四部分，由浅入深进行教学，通过循序渐进，帮助学生提升学习

效果，将教学分为模型、材质、渲染以及灯光四部分，经过合理的分段

处理，将实际教学进行分段，从根本上突出教学的重点，帮助学生高

效进行学习。例如，某教师在教学过程中，针对学生的实际情况，建立

简单的模型，要求学生自己动手实践，如，制作简单的“双人床”，利用

教学的完整步骤，创建几何体，通过合理的操作，制作出完整的“双人

床”，提升学生的实践能力[2]。（三）以就业为基础明确课程的定位职

业进行教学。现阶段，3DMAX 被广泛应用在各个领域中，对于中职

学生而言，应以就业为前提基础，明确课程的定位职业，进行合理的

教学，以满足当前的时代需求。例如，某中职教师在实际的教学过程

中，对学生进行明确的定位，将其定位在室内装饰设计领域中，基于

此，进行合理的相关知识教学，要求学生可以充分发挥自身的想象力，

设计三维的草图与设计效果图，灵活利用3DMAX 进行设计，提升自

身的实践操作能力，累积知识经验，利用自身具有的技能有效服务于

毕业后的工作岗位，稳定发展。同时，在实际的教学过程中，教师还应

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注重教学的实际反馈，避免学生进行机械性单一的训练，提升其自主

创新能力与学习知识能力，在学习过程中促使其处于主动地位，对学

习提升兴趣，积极探索，从根本上提升学习效率。例如，为提升教学质

量反馈，某教师在教学过程中，通过相关的教学实践帮助学生深化教

学知识，巩固内容，促使学生深入了解实际案例，利用自身的创新能

力去完成每一部制作设计，提升自身的实际操作能力，全方面发展，高

效进行学习。

综上所述，中职学校3DMAX课程教学质量提升，需要教师在实

际教学过程中明确学生自身的学习兴趣与学习能力，进行合理的教学，

将基础知识讲解与实际案例操作相结合，培养学生形成良好的创新意

识与创新思维，全方面发展。但在实际教学过程中，还存在一些不足

之处，需要教师不断创新，以提升教学质量。

参考文献：

[1]刘涛.中职学校3DMAX 课程教学策略探讨[J].中国教育(学术

版),2016,04:102.

[3]刘丽.浅析中职3DMAX 专业教学的积极影响[J].中国现代职

业教育,2016,32:116.