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中学生科技创新论文：

学校、家庭、社会三结合,全面推进素质教育

“素质教育具有主体性原则,即在尊重学生主体

位置的前提下,通过调动学生的主体性、自觉性、积极

性、独立性与创造性的手段,以达到发挥主体作用的目

的。……素质教育不应是学校的独角戏,它应该包括

学校教育、家庭教育、社会教育和学生的自我教育等

多种教育的共同努力,从而为中小学生素质的全面提

高创造有利的环境和良好的条件。”(引自《素质教育

理论与实践》)

　　——题记

　　校园文化,丰富多彩

　　案例一:自编自导演出精彩

　　——海口九中自主德育系列活动之“主题班会”

纪实

　　周××同学犹记得那一场刚入学时的精彩的主题

班会,在全体同学的精心准备和部分家长的积极配合

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下成功地拉开帷幕并画上了圆满的句号。而她,有幸地

担任了这次主题班会的主要策划兼主持工作。

　　接到任务时大家都很兴奋,班主任说这是一次展

露自我、自我教育的机会,有经济困难可以找她,其他

的她一概不参与。终于可以来一次自导自演了!她首先

召开了一次班级会议,征集了几个班会的主题,最后确

定了一个和大家关系最为密切的主题——网络,让人

欢喜让人忧。可困难是,如果按传统的说教方式,同学

们肯定不会感兴趣,如果冷场该多难堪呀!如何吸引同

学们的目光达到一定的教育效果呢?于是她连忙又召

开了一次班级“高层会议”,希望可以群策群力。果然

人多力量大,会上收集到了很多“金点子”——相声

《网络世界多奇妙》、flash 动画设计展示;小品演绎

《网络游戏的诱惑》;对同学、老师、家长的访谈,甚

至还安排了家长与孩子互动的环节呢!

　　后面的工作就顺理成章了,周××和另一位主持

的同学根据定下的节目设计了串联词,参加动画展示

的同学精心查阅资料作好准备,编写小品的同学进行

调查争取内容以真情感人,其他有节目表演的同学自

行准备道具、服装,利用课余时间进行排练,就算没什

么具体任务的同学也认真写好感受迎接访谈……可以

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说是人人参与,忙得热火朝天!

　　在这样的干劲下,有什么理由不成功呢?精彩的主

题班会获得听课老师的阵阵掌声,小品《网络游戏的诱

惑》还被选到学校的艺术节上进行表演获得了一等奖

呢!而更让她这个主持人难忘的是会上一个平时最调

皮捣蛋的同学说的一段话:“这是我参加过的最带劲

的主题班会!以往的我也是沉迷在网络游戏中不可自

拔,谁劝说都听不进去。这次我随着节目组去做调查搜

集资料,接触到许多像我一样的“隐君子”,我终于明

白自己失败的原因了。今后,我一定努力走出网络游戏

的旋涡,请大家监督帮助我!”……

　　案例二:我是主人我来管家

　　——海口九中自主德育系列活动之“一天小主人”

纪实

　　初一(3)班是学校自主德育管理系列活动中本周

“一天小主人”活动的负责班级。周二轮到许××所

在的小组值日,她负责的工作是检查三楼的同学着装、

佩带校卡、课间纪律等情况。一晚上兴奋得没睡好觉

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的她一大早就来到了学校。陆老师语重心长地对她和

其他值日的同学说:“今天,你们是学校的主人,由你

们当家作主,可千万要管好这个‘大家’啊!”大家都

严肃地点了点头。

　　好不容易下了早读,她连忙戴上值日袖章,赶往自

己的“工作岗位”。戴着红袖章,站在楼道上、楼梯口

边,她是多么的激动,一脸的庄严,仿佛在监守着国家

的大门,不允许有一丝的瑕疵。突然,二楼走来一个没

有佩带校卡的学生,于是她走过去,严肃而有礼貌地说:

“这位同学,请你带上校卡。”看到那位同学乖乖地从

口袋里掏出校卡带上,首战告捷的她高兴极了,不忘说

了声:“谢谢!”于是继续巡逻。突然,迎面跑来两个嬉

戏打闹的同学,他俩一路叫喊、推搡着,撞到了好几位

同学,那声音在宁静的校园中无疑是一种刺耳的噪音,

但从两位同学打扮来看,无疑是“问题生”,大家也就

只有敢怒不敢言的份。许××看到后,想:“不行!在我

管理的地盘上,绝对不允许出现不和谐的音符!”于是

她急忙跑到他们跟前,厉声呵斥道:“停下!学校走廊

不允许打闹!”可他们毫不理会,仍在追逐吵闹。她急

了,说:“你们再不停下,我告诉老师了!”“你算老几?

敢管我们的事?!”其中一个同学冲到她面前,指着她的

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鼻子声音比她还大地喝道。她正想回击,听到声音的三

楼值日的同学全都赶来了,班长王××拦住她对他们

说:“这两位同学,楼道是课间大家休息的地方,有许

多人经过,你们这样打闹既造成很大的噪音,也容易误

伤到别人,我想你们也不愿意自己被别人撞伤吧!”停

止打闹的两个人看了看周围,也许是觉得班长讲得有

理,也许是知道自己明显处于下风,也就不再多说什么

了。他们正准备离开时,班长又发话了:“这两位同学,

请把你们的校服穿好,以免有损学校的形象。谢谢!”

两人互相看了看,扣好纽扣离开了。这时,上课玲声响

了,值日的同学陆续回到教室,走到教室门口,许××

看见有一团废纸丢在那,她随手捡了起来,可不能有一

点瑕疵呀!

　　接下来,她还参加了眼保健操、班级卫生等检查工

作。一天下来回到家,还真的很累。她想:“不参加小

主人活动之前我不也有时偷懒不佩带校卡不做眼保健

操下课爱追打吗?还真的不知道其实我们身上有很多

缺点呀!平时老师又要备课改作业,又要管我们,多累

呀!如果我们都能严于律己,管好自己,那该有多好!是

啊,我该反思自我了……”。

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　　案例三:经典唱响青春飞扬

　　——海口九中校园文化艺术节“大合唱”纪实

　　在学校一年一度的校园文化艺术节“班级大合唱”

环节中,初一(10)班,一个普通的班级,凭着团结与拼

搏的精神,战胜两个实验班,在20 个班级中脱颖而出,

使“一等奖”这顶桂冠,落到了他们头上。

　　得到比赛消息时,经过班主任的动员,大家马上投

入到准备当中。可令人头痛的是不知要唱什么歌。班

主任建议他们唱班歌《感恩的心》,再配上哑语动作,

效果也许会不错。可高潮部分,因为男生人数远远超于

女生,所以调不能升上去,歌声自然不理想。所以呢,一

个完美计划泡汤了。但大家并没有气馁,同学们也出谋

划策,加上总结上回失败经验,知道了班级的特点,在

大家的并肩战斗下,歌曲很快就定下来了——柔和悦

耳的《外婆的澎湖湾》以及慷慨激昂的《一二三四》。

　　歌曲选好了,接下来的任务:备战工作。因为处理

歌曲的方法不同,不能直接采用原有的配曲,于是在文

娱委员的带领下,几位“音乐精英”上网查询,根据班

级的声音特色对歌曲作了重新的编排,并精心设计了

动作。为了打好这一炮,他们天天练唱,一旦有空就见

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缝插针,平时课间,还会听到有些同学的哼歌声。大家

都力争做到最好,为的就是努力后的累累硕果。

　　比赛那天终于来临了,他们身穿朝气蓬勃、满富活

力的班服、班鞋,更显出10 班的整齐。前一秒钟还在

打闹的他们,这一秒成了全校关注的焦点.依次走上台,

指挥员的手一抬,他们立刻把手放在后背,动作十分的

划一.尤其是唱第二首歌《一二三四时》,响亮的歌声

唱到了校园的每一个角落,字字都唱出了10 班的坚

强,10 班的雄风.这怎能不使人动心呢?那热烈的掌声

正是最好的答案,连老师都笑了.看来他们的努力没有

白费。

　　这样的比赛还会有很多,但经过这一战,他们不再

害怕,因为他们相信:有你有我,只要团结一致,胜利就

会在望!今后的三年,他们还要靠这种团结,一直一直

走下去!

　　案例四:快乐科技超越梦想

　　——海口九中文化艺术节“科技创新大赛”纪实

　　终于迎来了学校一年一度的“中学生科技创新大

赛”!符××同学从小就梦想着能成为一个小小发明家,

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如今机会终于来了!物理老师说发明源于生活,可发明

什么好呢!他苦苦思索了两天不得其解。一天,妈妈骑

摩托车送他上学,突然下起了雨,妈妈叹到:“唉!该死

的雨把我的车帽都弄模糊了!”对了!如果摩托车帽的

镜面上也有像汽车一样的雨刷不就OK 了吗?就发明这

个!有了想法,他马上付诸行动。可说着容易做着难,他

常常连错电路失败了好几次,但他毫不气馁,频频上门

请教物理老师,常常到图书馆或上网查阅有关资料,经

过多次的实验,不断总结失败的原因,他终于成功了!

一个完美的新式摩托车帽在他的手上诞生!他终于有

了自己的第一个专属产品!后来,老师把他的作品送到

市里参赛,还获得了一等奖呢!从那之后,他的科学创

造之梦就更坚定了。

案例五:“防火墙”永筑在我心

　　——海口九中“珍惜生命,安全至上”系列活动之

校园消防演习活动纪实

　　2005 年4 月2 日上午八点,“叮铃铃”,海口九中

校园内的警报声骤然响起,只见全体师生正迅速地从

教学楼内撤离至前面的操场,一个班级接着一个班级,

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在教师的指挥下紧张而有序地疏散着,原来这是一场

消防紧急疏散的演习。八层楼3600 多个学生在很短的

时间内就全部撤离了。

　　这次活动得到了海口消防中队的大力支持和配合,

疏散之后,消防中队的宣传科长还和同学们作了简短

的消防安全的宣传,介绍了灭火器的种类及使用方法,

并运用了大量的案例介绍了火灾发生时的逃生方法。

同学们都听得非常认真。

　　紧接着的现场模拟救火演练又开始了。只见三堆

大火在空旷的篮球场上越烧越旺,同学们的心都悬在

了嗓子眼,说时迟,那时快,只见几个老师手提灭火器,

从五十米外箭一般飞至火场,另有四五名老师相互配

合快速地接好防火栓,将水引到“火灾现场”,三下五

除二迅速消除了火患,手法娴熟,干净,漂亮!操场上响

起了一阵阵喝彩声。

　　虽然人们往往“谈火色变”,但相信此时每一位海

口九中师生的心中都筑起了一道坚固的“防火墙”。

　　案例六:一路阅读一路芳香

　　——海口九中“五好小公民”读书征文活动纪实

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　　前几天学校发起了一个“五好小公民”读书活动,

老师号召同学们广猎课外书籍。这对向有“书虫”称

号的焦××来说无疑是一个天大的好消息。以往父母

总说学习忙,不要看“闲书”,这会可逮着机会了!回到

家,她一股脑把以往来不及看的书都翻了出来,一头扎

到书堆中。读书的感觉,真好!在书的海洋里,她留连忘

返,全心投入:读到高兴处,会情不自禁地手舞足蹈,脸

上洋溢着欣喜的神情,绽放开心的笑容;读到悲伤处,便

为主人公的不幸遭遇而伤心,流下同情的眼泪;读到幽

默风趣处,常常禁不住开怀大笑,觉得妙不可言;读到

深奥处,总是皱起眉头,冥思苦想……是啊!书读多了,

道理也自然就明白了。《卖火柴的小女孩》让她学会了

同情他人,做一个热心助人的小天使;《哈里波特》把

她带进了魔幻的世界,让她了解每个人都有自己的长

处,重要的是要学会相信自己;《小偷和他的母亲》使

她明白“小时偷针,长大偷金”的道理,鞭策她从小养

成良好的习惯……

　　紧接着,迎来了一年一度的读书征文活动,她毫不

犹豫地报了名。长期的文学积累终于派上了用场,在

“生命的芳香”主题征文比赛中她脱颖而出,一举获得

全省二等奖的称号。她备感欣慰,一路阅读带给她的是

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一路的芳香啊!

　　家校配合,沟通无限

　　案例一:一堂亲子交流课的魔力

　　——海口九中家长开放日系列活动之“亲子课堂”

纪实

　　陈××同学孤独地游荡在午夜的街头,任由那寒

风吹打在那因生气而憋得红通通的脸上,不想这寒风

中竟夹杂着门前母亲那冰冷冷的话:“没出息的孩子,

考这种成绩,把我们家的脸都丢尽了!”他的心没来由

的一疼便麻木下来了。可最后倦了无处可去也只有往

家走,果然等着他的又是一顿责骂。他倒头就睡,但无

论如何耳边总回响起父亲刚说的话:“明天是你们学

校的家长开放日,你给我注意些,否则有你好受的!”不

知什么时候,枕头已经湿了大半,那味道咸咸的……

　　第二天天气阴沉,还不时穿来隆隆的滚雷之声,路

上鸟儿的叫声在他的心中也是孤独的。伴随着刺耳的

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铃声,他走进了多媒体教室,那些崭新的设备也似乎在

嘲笑他。老师上课前的开场白他根本没有听见,因为他

的注意力全部放在后面几排那一张张熟悉有陌生的脸

上。开始上课了,课题是《一堂课的魔力》,同学们表

现的都很活跃,似乎都想使出挤奶的劲为自己坐在后

排的父母争光。而他却躲在角落心不在焉。突然,老师

说:“学校开设的这堂交流课就是为了让父母了解孩

子的在校生活,从而拉近距离。”渐渐地,老师的话语打

动了他,让他那尘封已久的心出现了一阵悸动……随

着课堂的深入,他听课也渐入佳境,甚至还两次起来回

答问题,坐下时,他分明看到了坐在角落里父亲脸上久

违的微笑。

　　接下来是学生与家长的互动环节,老师让他们进

行父(母)子(女)对话,畅谈孩子的童年。这时他的内心

充满矛盾,父亲会让他难堪吗?要知道平时在家父亲不

苟言笑,何来的“畅谈”?没想到父亲很快就开口打破

了僵局,说道:“十三年前,当我从护士手上接过你时,

内心是多么的激动!那时,你小小的,那么柔弱,我简直

不知道该怎样抱你,生怕一不小心伤到你。一路精心呵

护下来,你是我们所有的希望,对你期盼过度,也就要

求过多,只觉得你辜负了我们的期盼,却忽略了你的感

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受。今天才知道其实你也很累,很棒!”他还未开口,就

已经泪留满面,只叫了一声:“爸……”

　　“同学们,想必这一堂课已经发挥出它的魔力了

吧!请同学们一定要记住,多与父母交流,这对你的成

长很重要!”老师说完宣布下课,父亲大步流星地走向

前,紧紧地握住老师的手,说:“谢谢!谢谢!谢谢学校

开设了这堂亲子交流课,我们做家长的也受益匪浅!”

然后转过身来用粗壮的手拍了拍他的肩膀,温和地说:

“我先回去上班,晚上回家我们继续聊!”说完就走了,

只剩他呆呆地站在原地,直到人都走光,他用力地在自

己的手臂上掐了一下,剧烈的疼痛让他恢复了意识,原

来这一切都是真的!

　　再一次,眼泪不争气地落下来。不过,这一次的眼

泪却是甜甜的,想必这就是一堂亲子交流课的魔力吧!

　　案例二:成绩,并不是孩子的全部

　　——海口九中家长学校系列培训纪实

　　2005 年11 月,学校六楼多媒体会议室里传出了阵

阵的掌声,台下鸦雀无声,座无虚席,室外还有许多人

站着倾听……

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　　没有了校领导的集中讲话,没有了任课老师、班主

任对期中考试的总结,不公布学生考试名次,不发布学

生闯祸纪录,只有一场精彩的报告。这种告别了传统家

长会形式的新型家长会在海口九中拉开了帷幕。每学

期的十一周是九中的家长学校培训时间。这一次,学校

请来北大心理学教授刘威教授为全体家长做声情并茂

的讲座——《孩子的学习与成才》。刘教授精心挑选了

一些典型的事例,阐明了孩子一生成长的众多因素。他

对家长说:“社会需要各种各样的人才,而成绩并不是

孩子的全部。”这个报告在家长心中中掀起了万丈狂澜。

报告结束后,团团家长围住了刘教授。一位家长紧紧握

住刘教授的手说“谢谢你,刘教授。唉!我以往是最害

怕开家长会呀!我那小子不听话,老闯祸,尤其是那理

科成绩让我一看见就叹气。我以为一切都完了,人生没

希望了,也就让他破罐破摔。今天听了您的报告才顿然

大悟呀!刚才我一直在想,我那小子能说善道,对天文

地理也感兴趣,好好培养,说不定以后是个出色的导游

呢。嘿嘿!”

　　大家都笑了,站在旁边的汪校长也笑了。她知道,

这样的精彩报告还将延续下去……

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　　迈出校门,实践社会

　　案例一:景美,人更美

　　——海口九中社会实践系列活动之“手拉手,心连

心”活动纪实

　　2006 年1O 月11 日清晨,宴××同学怀着兴奋的

心情参加了学校组织的“体验农村生活手拉手活动",

这次参与活动的共有13 人,其中有5 位学校的领导,另

外8 个同学是从学校三个年级中选出来的,他们是这

项活动的“先行部队”。

　　八点多钟,学校面包车载着他们飞速驶向目的地,

“到郊区了,我看到牛了”!宴××激动地对另一位同

学说,窗外绿油油的田野,隆起在田间的田埂,异常清

新的泥土气息,都令她耳目一新。很快,目的地——谭

文中学到了。

　　8 位同学分成两组,宴××同学和另外三位同学是

一组,参观完学校后面的杨桃园,他们去上第4 节课英

语课,八年级211 班教室内,同学们传递给他们一张张

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笑脸,一双双笑意满满的双眸,让他们感受到农村孩子

的热情好客。简单自我介绍后,开始正式上课,她的同

桌是一个很羞涩的女孩子,宴××和她共看一本英语

书,她总是默默地把书往宴××这边推了又推,推了又

推。透过这些似湖水般清澈的心灵之窗,她仿佛看到了

她们的梦想,和她们以后的成就,其实她们并不比城里

的孩子差,不过是清贫的生活环境像金钟罩一样把他

们罩得透不过气来,无法享受外界的优越的物质生活。

但他们有着一颗求知的心,和谦逊善良的美好品质。放

学后,宴××和同学们到了班里一个叫文霞的同学家

吃午饭,她的家好偏僻,也很简陋,即使是在白天,屋内

也极阴暗,还得开两盏灯照明,水泥地面由于潮湿,在

灯的照耀下显得闪闪发光。文霞拿了一把笨重的木制

汤勺很熟练地舀着锅内的红萝卜汤菜,宴××忙把汤

接过端上桌。另外的两盘菜是炒的生菜和炒的油白菜,

他们边吃饭边聊天,当她问有佳和文霞这两个农村孩

子长大后有什么梦想时,他们眼里射出兴奋的光芒,都

说:“我们长大了要读大学让爸妈生活好些。”宴××

内心为之一震,好孝顺的女孩!她不禁想到他们这些城

里孩子,和农村孩子相比他们多了什么?又少了什么?

多的是优越的物质条件,少的是艰苦环境的磨练,和一

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颗感恩的心。当自己理所当然地享受着父母的劳动果

实时他们在为争取读书机会而在地里奋斗;当自己漫

不经心地在教室里涂涂画画时他们在昏暗的灯光下埋

头苦练;当自己考出了好成绩就马上回家领奖品时,他

们期末回家依然帮父母喂鸡,收割粮食……是啊,她有

什么理由不努力学习?又有什么理由不珍惜现在的幸

福生活?农村孩子美丽的心灵,深深地感动了她。

要离开这里时,大家手拉手,依依不舍。宴××把

班里同学捐献出来的书本、文具送给了他们,文霞和有

佳把他们花15 分钟做的橡胶球送给宴××。球虽小,

但沉淀了农村孩子那如太阳般的热情,显现出活力的

健康肤色,血液里流淌着的纯朴,善良、踏实,都被她牢

牢刻在脑海里……

　　案例二:爱心,在冬日燃烧

　　——海口九中社会实践系列活动之“走进敬老院”

活动纪实

　　今天是立冬,开始进入寒冷的冬季了。初二(3)班

的柯××同学和他的组员们在团委书记李老师的带领

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下到海口市敬老院去做义务劳动。

　　和老人问过好后,他们分成两个小组。大多数的女

同学陪着老人聊天、看电视,而男同学则忙着给老人打

扫房屋、晒棉被、晒冬装,做得可是一丝不苟,像模像

样呢!要知道,平日里这些可大多是衣来伸手饭来张口

的“小皇帝”呢!

　　劳动结束后,大家把从家带来的面皮、饺子馅都拿

了出来,和爷爷奶奶们围在一起包饺子。大家说说笑笑,

嘘寒问暖,其乐融融,不知道的还以为是真正的一大家

子呢!吃饺子时,文娱委员王××给老人带去一段精彩

的歌舞,调皮鬼叶××给老人表演了一段滑稽的单口

相声,逗得老人都咧嘴大笑。兴致高涨的张爷爷还乘兴

给大家表演了一段经典海南戏《红叶题诗》呢!

　　愉快的一个下午在欢歌笑语中很快就过去了。虽

然冬天已至,但孩子们的热情犹如冬天里的暖阳驱散

了入冬的寒气,孩子们的热情在这个冬日里尽情燃烧!

　　案例三:向左向右,我来指挥

　　——海口九中社会实践系列活动之“我是小交警”

活动纪实

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　　学校组织的“我是小交警”活动虽然已经结束了,

但给冯××同学留下的却是珍贵的回忆。

　　经过学校的精心挑选,冯××被确定为本次活动

的组员。学校请来交警支队的叔叔给他们作了短期的

培训后就“上岗”了,工作地点就在学校门口的海秀路

上。中午一放学,她连忙披上写着“小小交警”字样的

红色绶带,跑到自己的岗位上,站得笔直,开始了工作。

这时,从南国超市出来一个行色匆匆的阿姨,手里柃着

两个沉沉的袋子,想要横穿马路到对面去坐车。冯××

连忙上前拦住她说:“阿姨,请走天桥。”阿姨看了看她,

说:“同学,阿姨的袋子太沉了,走天桥不方便,你就给

阿姨行个方便吧!”冯××说:“对不起。阿姨,现在是

下班高潮,车水马龙的,横穿马路多危险呀!我给你方

便,谁对你的生命负责呢?我帮你把袋子拿到对面

吧!”……

　　从对面马路回来,她马上发现了一个不良现象:有

两位同学共骑一辆无后座的自行车。走近一看,原来是

她的两个死党,于是打了个停车的手势把他们叫住了。

他们一看是她就乐了,说:“嘿!哥们,放行一下吧,别

太认真拉!”她却坚决不依,“放行可以,把车扣下!”

两人一看她那严肃样,知道没有二话,只好乖乖下了

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车……

　　在酷日炎炎之下,她站了很久,脸晒得通红,但她

一点都不抱怨,因为她明白了交警叔叔的辛苦,更明白

了遵守交通规则的重要性。

　　《学校、家庭、社会三结合德育目标内容的深化

研究》是我校承担的全国教育课题“学校、家庭、社

会三结合德育创新发展研究”的子课题。近几年,我们

在课题研究所得的基础上继续努力实践,积极探索,深

入研究,充分挖掘社会教育资源,充分发挥学校、家庭、

社会三结合教育的整合优势,努力寻找适合我校德育

发展可行有效的途径与方法,全面推进素质教育,使学

校教育教学工作走上了一个新台阶。以上资料是我们

多年实践取得的硕果展示。