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培养农村技能人才的探索

农业职业技能开发与创业人才培养是农村经济增长的关键。合理

确定专业目标、科学构建课程体系、加大实践教学力度、改进教学方

法和手段、加强师资队伍建立。教育部为了有效解决农村人才短缺问

题出台了“一村一名大学生方案”，旨在培养新农村建立的带头人，

从而更好地解决“三农”问题。

中国是个农业大国，8 亿农村人口占全国人口的62%，有丰富的

农业劳动力资源。因此，广阔农民是决定中国社会开展的重要力量。

1996 年在河南考察农业农村工作时指出，“把农业的开展转到依靠

科技进步和提高农民素质的轨道上来，努力提高科技在农业增长中的

奉献份额”。

我国是一个农业大国，“农村、农业、农民”问题关系重大，提

高农民的整体素质，培养造就有文化、懂技术、会经营的新型农民，

是建立社会主义新农村的迫切需要。县级职教中心是适应社会主义现

代化建立尤其是社会主义新农村建立对大量技能人才需要应运产生

的，它是在整合了当地职业教育资源的根底上形成的功能强大的人才

资源开发实体，是农村职业教育和培训的重要基地，承担着提高农村

劳动力的素质，培养新型农民、供给县城经济开展所需人才的重要任

务，为农村培养了大量的技能型人才。吉林省镇赉县职教中心为培养

农村技能人才不断进展着实践和探索。

一、发挥效劳功能，积极开展农村技能人才培养

镇赉县职教中心在发挥效劳功能，积极开展农村技能人才的培养

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方面下了很大功夫，并且端正了办学思想，明确了办学方向，积极开

展农村技能人才培养工作。

农村技能人才培养是加速农村科技进步、促进新农村建立的根底

性工作。农村技能人才是农村实用人才队伍的重要组成局部。加强农

村技能人才培养，是建立创新型国家和社会主义新农村的必然要求。

我国在改革开放以来也培养了许多技能人才，但与推进创新型国家和

社会主义新农村建立的要求相比，总量缺乏、整体素质不高等问题依

然突出，必须把农村实用技能人才的培养不断的深入、加强。我校针

对专业技术师资薄弱的特点，不惜花巨资，从社会上聘请了一些专业

技能强、实践经历丰富的教师来我校任教，并取得了显著的效果，并

受到了社会各界的广泛赞誉；我校又从农村有知识、有技能的人才少

的实际情况出发，专门设立了一个中专班，给镇赉县的每个村培养了

一名懂技术、会管理的中专生，并抽调了一批专业技术强、实践经历

丰富的教师给他们任教，使他们成了当地既有知识又有技能的应用型

人才，有的甚至成了村里的后备干部，收效显著，深受广阔人民群众

的欢送。

二、农村技能人才培养工作经历的三个阶段

1. 服从指挥，承受指令，按上级要求开展培训工作。首先，认

真制定农村实用技术人员开展职称评定政策，对农村实用人才职称评

定条件适当给于放宽，并有针对性地安排农村实用技术人才到村委会

工作，鼓励有一技之长的村委书记、主任参加职称评定；对奉献大、

技术过硬、影响较大、科技成果突出的农村人才进展奖励，要通过采

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取综合评比的措施，不断加大奖励金额投入，从而鼓励更多的农村实

用人才为农村开展提供智力支持。

其次，强化宣传。要充分利用电视、播送、报刊等媒体大力宣传

农村人才开发的意义和成果，不断扩大影响，使人们意识到农村实用

人才能带动广阔农民科技素质的提高，能带动实用技术成果的广泛推

广，能带动更多的农民走向富裕，从而提高人们对农村实用人才的思

想认识。

第三，发挥典型的示范作用。要充分发挥农村实用人才的辐射带

动作用，在推广典型经历上狠下功夫。要将农村实用人才管理工作纳

入到重要议事日程上来，严格对农村实用人才实行跟踪管理和效劳。

2. 认清形势，适应大局需要，积极开展各种培训。人才资源是

第一资源，农业农村人才是强农的根本。我们要认清形势，适应大局

需要，我校针对当前，电焊、`汽车运用与维修、幼师、护理、机械

加工、电工等技能人才总量缺乏、素质总体不高，分布不均衡、构造

不合理等问题，要求我们通过扎实开展职业技能培训和鉴定，加快培

养适应产业开展需求的高素质劳动者和技能型人才，突出培养掌握专

门知识和技术、具备一定操作技能的效劳型人才，为建立现代气修、

电焊、机械加工等技能奠定坚实的人才根底。

3. 面对困惑，解放思想，大胆实践，改革创新农村技能人才培

养模式。我校以重点专业建立为龙头，全面推行人才培养模式的改革。

我校确定焊接技术及自动化、汽修、机械加工等专业为重点建立专业，

按照我校人才培养模式改革总体要求，深化与地方特别是与各行业企

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业合作，加大工学结合力度，依据自身的行业特点，建立各具特色的

工学结合人才培养模式。如焊接技术、汽修专业、幼师、机械加工、

联合镇赉变压器厂，长春吉航汽车维修学校，吉林女子学校，青岛七

才贸易公司等学校、企业、协会学会三方共同研究制订人才培养方案，

组织专家进展人才培养方案的论证、实施指导，创立了“三方联动、

全程合作”的职业化逐级递进人才培养模式。

三、认真总结，完善机制，构建使用现代社会开展需要的农村技

能人才培养表达

1. 明确培养目标，完善培养模式，构建农村技能人才培养新体

系。农村实用人才是开展农村经济的主要力量，是推动农业向社会化、

专业化、现代化转变的生力军。加强农村实用人才的培养，特别是建

立一支具有专业知识、留得住、用得上、素质高、技能强的农村实用

人才队伍，既是当前农村经济开展的需要，也是建立现代农业、推进

社会主义新农村建立、构建社会主义和谐社会的根本要求。

2. 加强机制建立，完善配套措施，建立农村技能人才培养新格

局。农村职业教育是农村人才培养的重要阵地，必须认真分析新形势

下农村人才的新特点，进一步深化培养模式改革，提高人才培养质量，

为社会主义新农村建立提供人才保障。当前我国急需大批农业综合型

人才，这一类人才要求具有较强的实践动手能力和多种专业知识，并

具有热爱农村、热爱农业的优秀思想品质，也就是通常所说的复合型

人才。这种人才农村需要量大。这就要求我们职业技术学校，加强机

制建立，不断地完善配套措施，建立健全农村技能人才培养的新格局。

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3. 尊重和保护技能人才，充分发挥辐射带动作用，发挥人才效

应，加速新农村建立。农村技能人才是人才队伍的重要组成局部，是

社会主义新农村建立的骨干力量。尊重和保护技能人才，大力开发、

培养和使用农村技能人才，是推进城乡统筹开展、加快开展现代农业、

建立社会主义新农村的必然要求。

农村技能人才的作用：一是示范辐射作用大。农村实用人才对市

场信息的捕捉能力相比照较敏锐，他们一旦选准某产业，就加强生产

管理，在一个地区率先富了起来，从而激发、带动周边群众发家致富

的热情。镇赉县周边奶牛养殖示范户，租用60 多亩土地进展专业养

殖，对奶产品实行统一、定点销售，并且同时开发沼气对牛粪进展回

收利用。大屯镇的民工肖占魁，回乡后经多方筹资，在白河村投入300

多万元办起了砖瓦厂。现在，日生产量4～5 万砖、瓦、坯，月毛利

润达40～50 万元。“挣了票子，换了脑子，回家办起厂子，带富了

一个村子”，正是他致富历程的写照。二是不断开拓市场，树立新的

经营理念。农村人才不仅能种植、养殖，而且在市场的开拓方面也有

研究，他们洞察市场信息，根据顾客的需求，为实现农副产品最大收

益化而不断更新经营理念。如双东镇的肉鸡养殖户为满足不同消费群

体的需求，常年提供不同肉质、不同品种、不同规格的肉鸡为消费者

选择。同时，不断与厂家加强联系，争取再上规模，定点、统一销售。

三是管理现代化趋势明显。随着大量种、养殖集中，规模的扩大，随

着合作社、专业协会的成立，在管理上也实行了规模化、专业化、机

械化的趋势。这种现代化的模式，既降低了生产本钱，又提高了生产

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效率，为农民增收提供了稳固的根底。

总之，地方政府应加大对农村技能人才的扶持力度，发挥技能人

才在农村经济开展中的领军作用。加强效劳指导，让乡土人才先富起

来，充分发挥他们的示范带头作用。大力宣传表彰，积极营造尊重知

识、尊重人才的良好气氛。积极开展多项评比表彰活动，大力宣传农

村技能人才先进事迹，发挥乡土人才辐射带动作用；充分发挥人才效

应，从而加速我国的新农村建立。