幼儿园中班综合主题教案《企鹅一家的周末》

一、活动目标

1.了解企鹅的基本特征，培养幼儿对动物的兴趣。

2.通过故事情节，让幼儿学会分享、关爱家人。

3.培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。

二、活动准备

1.课件：企鹅一家周末活动的图片。

2.故事课件：企鹅一家的周末。

3.画纸、彩笔、剪刀、胶水等绘画材料。

4.音乐《快乐周末》。

三、活动过程

（一）导入

1.教师出示企鹅图片，引导幼儿观察并说出企鹅的特征。

2.邀请幼儿分享他们对企鹅的了解。

（二）故事分享

1.教师播放故事课件《企鹅一家的周末》，让幼儿倾听故事。

2.教师根据故事内容提问，引导幼儿思考并回答。

3.让幼儿用自己的语言复述故事。

（三）主题活动

1.教师出示企鹅一家周末活动的图片，引导幼儿观察并说出图片中

的内容。

2.邀请幼儿分组讨论，每组设计一个企鹅一家的周末活动方案。

3.各组分享活动方案，教师给予评价和指导。

4.教师出示绘画材料，引导幼儿绘制企鹅一家的周末活动。

1.教师邀请幼儿分享他们绘制的企鹅一家周末活动作品。

2.让幼儿谈谈在本次活动中的收获。

（五）结束活动

1.教师播放音乐《快乐周末》，带领幼儿舞蹈结束本次活动。

四、活动延伸

1.让幼儿回家后与家人分享本次活动内容，增进亲子关系。

2.邀请家长参与幼儿园的亲子活动，共同体验企鹅一家的周末乐趣

。

五、活动反思

1.本次活动中，幼儿对企鹅有了更深入的了解，表现出对动物的喜

爱。

2.通过故事分享，幼儿学会了分享和关爱家人。

3.绘画活动锻炼了幼儿的观察力和想象力，提高了他们的语言表达

能力。

4.活动中，教师应及时关注幼儿的动态，给予适当的指导和支持。

在今后的教学活动中，我们将继续关注幼儿的兴趣和需求，设计

更多有趣、有益的教学活动，促进幼儿全面发展。

重难点补充：

一、活动过程补充

（二）故事分享

1.教师播放故事课件《企鹅一家的周末》。

教师提问：“故事里的小企鹅都去了哪些地方？”

幼儿回答：“小企鹅去了海边、公园、电影院。”

2.教师根据故事内容提问，引导幼儿思考并回答。

教师提问：“小企鹅一家为什么去海边？”

幼儿回答：“因为小企鹅喜欢水，他们一家喜欢在海边玩耍。”

3.让幼儿用自己的语言复述故事。

教师引导：“谁能告诉我，小企鹅一家在周末都做了什么？”

幼儿回答：“他们先去了海边，然后去了公园，一起看了电影。”

（三）主题活动

1.教师出示企鹅一家周末活动的图片。

教师引导：“我们来看看这些图片，你们看到了什么？”

幼儿回答：“我看到小企鹅一家在堆雪人。”

2.邀请幼儿分组讨论，每组设计一个企鹅一家的周末活动方案。

教师引导：“现在我们分组，每组设计一个企鹅一家的周末活动，

想想你们会带他们去哪里玩。”

3.各组分享活动方案，教师给予评价和指导。

幼儿甲：“我们组想带企鹅一家去游乐园。”

教师回应：“游乐园很有趣，你们可以考虑带他们去玩旋转木马。

”

4.教师出示绘画材料，引导幼儿绘制企鹅一家的周末活动。

教师引导：“现在请大家用这些材料，画出你们设计的企鹅一家周

末活动。”

1.教师邀请幼儿分享他们绘制的企鹅一家周末活动作品。

教师引导：“谁愿意来分享一下你的画？告诉我们你画了什么。”

幼儿回答：“我画了企鹅一家在沙滩上晒太阳。”

2.让幼儿谈谈在本次活动中的收获。

教师引导：“通过今天的活动，你们学到了什么？”

幼儿回答：“我知道了企鹅一家很温馨，他们也喜欢出去玩。”

二、重点难点要点补充

重点：让幼儿了解企鹅的基本特征，学会分享和关爱家人。

教师对话：“我们今天认识了可爱的企鹅，你们知道企鹅有哪些特

点吗？”

幼儿回答：“企鹅是黑白相间的，它们很可爱。”

难点：引导幼儿通过故事情节，学会观察、想象和表达。

教师对话：“小企鹅一家在周末都去了哪些地方？你们能想象出他

们在那些地方的情景吗？”

幼儿回答：“我想象小企鹅在海边捉鱼，玩得很开心。”

注意事项：

1.注意因材施教，针对不同幼儿的学习能力和兴趣，给予个性化的

引导和帮助。

2.在教学过程中，注意观察幼儿的反应，适时调整教学节奏和难度

，确保每个幼儿都能跟上进度。

3.鼓励幼儿积极参与，营造轻松愉快的学习氛围，让幼儿敢于表达

自己的看法和想法。

4.对于绘画活动，尊重每个幼儿的创作风格，鼓励他们大胆尝试，

不要过多干预他们的创作过程。

5.注意培养幼儿的团队合作精神，引导他们在小组讨论中学会倾听

、尊重他人的意见。

6.结合学科特点，注重培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力

，帮助他们全面发展。

7.在教学评价中，注重过程评价，及时发现和肯定幼儿的进步，增

强他们的自信心。

8.加强与家长的沟通，了解幼儿在家庭中的表现，共同促进幼儿的

全面发展。