一、健康教育活动丰富多彩

1.开展健康知识讲座。我们邀请了专业医生，为孩子们讲解如何预

防感冒、近视等常见疾病，以及如何正确洗手、刷牙等生活常识。

2.设计互动游戏。我们通过设计各种健康主题的互动游戏，让孩子

们在玩耍中学会健康知识，如“食物分类”、“交通安全”等。

3.家庭作业与家长互动。我们鼓励家长参与孩子的健康教育活动，

通过家庭作业让家长了解孩子在幼儿园的健康学习情况，共同关注孩

子的健康成长。

二、安全隐患排查细致入微

为了确保孩子们的安全，我们高度重视安全隐患排查工作，对幼

儿园的设施、场地、玩具等进行了全面检查。

1.定期检查设施设备。我们每月对幼儿园的设施设备进行一次全面

检查，确保设施设备安全可靠。

2.加强场地管理。我们对幼儿园的场地进行分区管理，设立警示标

志，防止孩子们在玩耍过程中发生意外。

3.确保玩具安全。我们对幼儿园的玩具进行定期检查，淘汰破损、

过期玩具，确保孩子们使用的玩具安全无毒。

三、疫情防控落到实处

1.做好每日健康监测。我们要求孩子们每天入园前进行体温检测，

发现异常情况及时处理。

2.加强卫生消毒。我们每天对幼儿园的公共区域、教室、玩具等进

行消毒，确保孩子们的生活环境清洁卫生。

3.开展疫情防控教育。我们通过讲解、演示等方式，让孩子们了解

疫情防控知识，提高自我保护意识。

四、心理健康关怀细致入微

1.设立心理咨询室。我们设立了心理咨询室，邀请专业心理老师为

孩子们提供心理咨询服务。

3.加强家园沟通。我们鼓励家长与幼儿园保持密切沟通，共同关注

孩子的心理健康。

五、展望未来，不断提升健康工作水平

1.加强师资培训。我们将加大对教职工的健康教育培训力度，提高

他们的专业素养。

2024 年的幼儿园大班健康工作取得了丰硕的成果。在新的一年里

，我们将继续努力，为孩子们的健康成长保驾护航。

这一年过得真快，转眼间2024 年已经走到了尾声。作为大班健康

工作的负责人，我想趁这个机会，把过去一年我们团队的努力和成果

好好梳理一下。毕竟，孩子们的健康成长是我们最关心的事。

记得春天的时候，我们开始了一项新的健康知识讲座活动。那时

候，孩子们刚刚从寒假回来，对新的学习内容充满好奇。我们请来的

医生用浅显易懂的语言，让孩子们明白了怎样预防春季流行病。看着

孩子们认真听讲的样子，我们心里暗自高兴，这堂课真是太有必要了

。

接着，我们设计了各种有趣的互动游戏，让孩子们在玩耍中学习

。比如“健康饮食接力赛”，孩子们需要把不同的食物分类，然后快速

传递给队友。这个游戏不仅让孩子们了解了食物的分类，还锻炼了他

们的团队协作能力。每当看到孩子们满脸笑容地参与游戏，我们也会

被他们的快乐感染。

在安全隐患排查方面，我们真的是做到了细致入微。有一次，我

发现一个小角落里的滑梯扶手有点松动，虽然问题不大，但我们立刻

上报，及时进行了维修。我们不允许任何一点小问题成为孩子们的安

全隐患。这种责任感，也慢慢渗透到了每位教职工的心里。

疫情防控这一年，我们更是丝毫不敢大意。每天早上，孩子们入

园时都会经过体温检测，那台小机器成了我们最忠实的伙伴。我们还

会定期给孩子们讲解戴口罩的重要性，以及正确的洗手方法。这些看

似简单的动作，却能为孩子们筑起一道坚实的防线。

现在回想起来，这一年我们做了很多，但也有些地方可以做得更

好。比如，我们可以在健康教育资源上再丰富一些，让孩子们有更多

的选择。我们也可以加强与家长的沟通，让家长更多地参与到孩子的

健康活动中来。

新的一年，我们还有很多计划和期待。我们希望继续提升师资力

量，让老师们在健康教育方面更加专业。我们也想引入更多有趣的教

材和教具，让孩子们的学习更加生动有趣。当然，我们还会一如既往

地关注每个孩子的心理健康，确保他们健康快乐地成长。

这一年，我们一起经历了许多挑战，也收获了许多欢笑和感动。

2024 年的大班健康工作虽然结束了，但我们的脚步不会停歇。为了孩

子们，我们愿意付出更多的努力，让他们的童年更加美好。

重点：

1.开展丰富多样的健康教育活动，提高幼儿健康知识水平。

2.细致排查安全隐患，确保幼儿园环境安全。

3.落实疫情防控措施，保障幼儿健康安全。

4.关注幼儿心理健康，提供心理支持和辅导。

5.加强家园合作，共同关注幼儿健康成长。

难点：

1.如何设计有趣且有效的健康教育活动，吸引幼儿积极参与。

2.如何在疫情防控常态化下，维持幼儿园正常教育教学秩序。

3.如何及时发现和处理幼儿心理健康问题。

注意事项：

1.定期进行师资培训，提升教职工专业素养。

2.优化健康教育资源，确保教育内容与时俱进。

3.加强家园沟通，形成合力，共同促进幼儿健康成长。

4.注重细节，对幼儿园环境进行持续的安全隐患排查。

5.关注幼儿个体差异，提供个性化的心理健康支持。