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高中班主任2018年度个人工作总结与高中班主任2018

年度工作总结汇编

高中班主任2018年度个人工作总结

高中对于学生们来说是至关重要的三年，在这三年中不仅可以形

成他们的价值观世界观人生观，更为重要的是，这对以后的人生发展

有着不可忽视的作用，我们不排除很多人没有读书，但是在以后的人

生路上还是取得了成功，但是考大学对于大多数学生来说是成功的一

条捷径，因此，对于这三年班主任的工作就显得尤为重要，尤其是在

高考之前，要不断的和他们谈心，只有这样，才能缓解他们的压力，

这三年虽然艰辛，但是无论是对于学生还是老师来说，都是人的一生

最宝贵也最值得回忆的三年，现将本年度的工作总结如下：

一、思想政治工作方面

加强对学生的思想政治工作，培养学生良好的道德品质，净化学

生的心灵，努力培养又红又专的合格人才。为了配合学校团委和政教

处的工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健康发展的活动。

例如，“跨步进入新世纪系列活动”、“寻找我身边的活雷锋”、“

青年学生应该怎样以实际行动热爱祖国”、“青年学生应该树立远大

的理想和报复”等。同时，我也经常利用班会课对学生进行身心教育

，帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我还充分

利用课余时间和有关学生促膝谈心，及时对学生进行针对性的教育。

二、教育教学能力方面

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在xx年的上半年我担任高三(4)(5)班和(7)班的化学教学工作，作

为中学化学、教师，我深知基础教育的重要性，特别是近几年，在从

应试教育向素质教育的转轨过程中，我更是注重学生素质的全面提高

。平时，我认真备课，努力钻研教材，明确教学目的，突出教学重点

，攻破教学难点，精心设计教学过程，采用生动活泼的教学手段，提

高学生的学习兴趣。对各班采取不同的教学方法，因材施教。对于班

级中成绩较好的学生，我尽量出一些思考题，以便他们积极思维，开

拓他们的解题思路，提高他们的解题能力，对于差生，我从不气馁，

总是及时发现他们身上的闪光点，利用课余时间，耐心的帮他们辅导

，不厌其烦地教，鼓励学生不懂就问，端正其学习态度，努力提高学

生学习成绩。在教学中，我总是及时的向经验丰富的教师请教，学习

其优秀的教学经验，取长补短，努力提高自身的业务水平。在xx年的

高考中，我班同学都发挥出了水平，得到了学校和家长的一致表扬。

三、在班主任工作方面

1、做好学生的思想工作，培养学生良好的道德品质，净化学生的

心灵，努力培养德智体全面发展的人才。做好学生的思想工作从两方

面入手，一是重视班会，开好班会;一是重视与学生的思想交流，多与

学生谈心。重视班会，开好班会，为的是在班中形成正确的舆论导向

，形成良好的班风学风，为学生提供一个良好的大环境，重视的是学

生的共性。

2、配合学校各项工作，我们班积极开展了许多有益于学生身心健

康发展的活动，让学生在活动中明事理、长见识。高中的学生已经是

十七八岁的人了，很多道理都明白，但自尊心也很强，直接的批评换

回来的可能是思想的叛逆，利用班会课对学生进行思想教育的好处，

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就是避免单调重复的批评说教而引起学生的反感，容易为学生接受，

能切实帮助学生澄清思想上的模糊认识，提高学生的思想境界。我开

班会不一定要等一节完整的课，利用一些零碎的又不影响学科学习的

时间开短小精干的班会也能取得良好的效果。不必长篇大论，班主任

把及时发现的不良思想的苗头一针见血地指出来，对事不对人，进行

警示性的引导教育，往往能把一些影响班风、学风的不良思想消灭在

萌芽阶段。重视与学生的思想交流，多与学生谈心，注重的是学生的

个性和因材施教。我常利用课余时间和学生促膝谈心，及时对学生进

行针对性的教育。在这个时候，我就是他们的好朋友，尽量为他们排

忧解难，也正因如此，我得到了班上学生的爱戴和信任。

四、工作态度和勤奋敬业方面。

1、在xx的下半年内，在一年中自己担任一个班级的第二班主任，

执教5个班级的化学，一星期10节课，工作认真负责，积极参加学校、

学科的各项会议、活动，没有缺席和病假。

2、回顾这一年的工作，学校提供了各种让自己快速锻炼成长的平

台，学校领导给予自己很多工作上的关心，老教师给自己提供了很多

宝贵的经验和帮助，这一切让自己在各方面都取得不同程度的进步，

当然，自己也存在着许多需要改进的地方。在今后的工作中，我将继

续以务实的工作态度，一如既往地认真学习工作，争取工作水平的更

大提高。

五、问题和教训以及明年的计划

在这一年中，还是由于自己的工作疏忽给学校和老师造成了不必

要的麻烦，我也时刻注意总结和反省自己，希望在明年的工作当中，

可以更好的学生沟通，使自己的教育水平在上一个大的台阶。

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高中班主任2018年度工作总结

名教育家叶圣陶先生说过："教育是什么，往简单方面说，只有一

句话，就是养成良好的习惯……"在长期班主任工作中，使我深深地懂

得小学阶段是人的成长的起步阶段，也是人的基础素质形成的开始阶

段，而良好的班风班貌是各种习惯养成的基础，低年级则是良好习惯

养成的关键期。作为担负"万丈高楼平地起"的铺路人，应该如何把握

好这一关键期？如何整体优化班风班貌？如何让学生养成一系列的良

好习惯？我认为，以良好学习习惯的养成为突破口，有助于促进班风

班貌的整体发展。

低年级学生处在一个重要的转折和适应时期，随着新生入学，学习成

为他们的主要活动，这给儿童的心理与行为都带来了重要影响。而小

学生学习行为又同其他行为方式（如生活习惯）有着密切的联系，它

不仅对学习的本身，而且对学生道德品质以及心理的和谐发展都会产

生一定的影响。因此，良好的学习心理品质以及行为习惯的养成对于

学生本身，对于形成和完善儿童个性，对于儿童的主体发展乃至对于

提高整个下一代的身心素质，都具有重要的影响。

在长期的工作实践中，我把学生的学习习惯分为一般学习习惯和

特殊学习习惯。我根据低年级学生生理和心理及年龄特点，在培养学

生这两种习惯时，注意符合儿童学习活动的基本规律，注意适合儿童

身心发展的规律，在对具体学习习惯进行指导的基础上，帮助学生逐

步形成良好的学习习惯，从而带动其它习惯的养成，促进班风班貌的

整体发展。

一、 一般学习习惯的培养。

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低年级学生的一般学习习惯包括：上课习惯、课前准备习惯、

作业习惯、预习和复习习惯以及文具的整理习惯和使用习惯等。我根

据住读学生的特点，首先对学生进行具体的学习行为训练。如在训练

学生上课发言举手时，告诉学生为什么上课发言要先举手，再进行示

范练习，要求人人掌握规范的举手姿势（举左手，略高于头，不要碰

撞桌子发出响声）。发言的体态及声音的高低。其次，以编儿歌的形

式使学生在轻松愉快中养成习惯。如在训练学生课前静息，按时上学

和认真做作业时，把要求和方法编成儿歌指导学生。儿歌的内容是："

上课铃声响，快步进课堂，悄悄静息好，等着老师把课上。""早上起

床，穿衣叠被，快步进操场，跑步完到食堂，快快吃饭进课堂。""本

子到，垫字板，拿起笔，细心做作业。"又如，在训练学生摆放和整理

学具时，把一般顺序和方法利用晨会，班会让学生演示说步骤，同时

我把文具摆放的位置，也通过儿童的形式教给学生作为指导，儿歌内

容是："书包左边放，圈笔刀放右上，今天用的各科书，放在右下好取

放。"其三，注意了良好习惯形成后的巩固。这是一项重要环节，从心

理学的角度看，学生对技能的形成会产生遗忘，因此反复抓，抓反复

，成为班主任的一项重要工作，我在这一阶段，多以比赛、竞争、夺

红旗等方式来巩固学生的良好习惯。学生在师生双边活动中，学习行

为和学习习惯得到了及时提醒，督促和大量系统的训练，使之形成行

为迁移，养成良好习惯，人人都有良好的习惯，班风班貌自然得到了

发展。

二、 特殊学习习惯的培养。

各个学科有学科的特点，因此，教学的方法，学习的方式各

不相同。那么学习这些学科的习惯也就不同，我把它们称为"特殊的学

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习习惯。"就拿语文学科中的书写习惯来说，这是低年级学生一项特殊

的但又非常重要的学习习惯。我不仅指导学生如何握笔、运笔，而且

教会他们写字的顺序，严格看书、写字的姿势，做到"一拳"、"一尺"

、"一寸"。书写姿势及习惯对儿童自制能力及稳定的心理品质的培养

具有一定的意义。其它学科的老师有哪些要求，作为班主任老师就该

了解并配合养成。在和科任老师长期相处中，我逐步知道了各科老师

的具体要求。又如，音乐老师要求他的学生进音乐室必穿舞蹈鞋，我

就规定学生每人购买一双并绣上名字，提醒学生上音乐课带上，小干

部分组检查。再如，体育老师要求他的学生上体育课必穿运动鞋，我

也规定每人购买一双，提前通知学生，体育课上要求人人穿好，确保

安全。再如，其它美术、自然、劳动等学科的老师需要什么，有什么

要求，我都做到心中有数，周末布置，回家准备，课前检查。慢慢地

学生也养成了习惯。我认为，班主任善于抓"特殊习惯"的培养，有利

于与各科教师形成教育合力，共同促进学习良好习惯的养成，从而也

助于班风班貌的整体发展。

在班主任工作实践中，还使我认识到学生的学习习惯应逐步内化，使

之成为稳定的学习品质，这需要一个长期的过程。但只要教师遵循儿

童身心发展规律，高度重视，从小行为入手，从低年级开始训练，良

好学习习惯一定能养成。因此，每一年的新生入学，我都把抓良好学

习习惯的养成，作为班风班貌建设的一个突破口。

我深感一个具有良好班风班貌的班集体，一定具有凝聚力，吸引

力，一定会给学生提供一个良好习惯养成的环境氛围。我就是通过抓

一般学习习惯与特殊殊学习习惯的养成，使我班的班风班貌得了整体

发展，每位学生都能把班集体的荣誉与自己的行为紧密结合，都想为

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集体争光。因此，学生不但成绩和学习习惯好，而且学生的能力也得

到了发展。在各种比赛中都取得优异成绩，班级年年评为先进班集体

。由此可知，抓学习习惯培养，能促进班风班貌整体发展。