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青年教师年度工作总结与青年教师暑期培训总结汇编

青年教师年度工作总结

日出而作，日落而息这或许是农夫的写照。而对于教师，特别是

实幼教师的写照，那便是日出而作，日落而不息。进入实幼的半年以

来，那一个个忙碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了累

字的内涵，懂得了爱字的结构，懂得了该怎样去教我的孩。二十年前

，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她向往已久的地方。她喜欢唱

歌，喜欢画画，更喜欢她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重

复着同样的一个梦。二十年后，女孩的梦实现了，她终于又回到她喜

爱的地方，她依旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简单和满足，教师的

职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。高尔基

说过：谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教育孩子

。爱孩子是幼儿园教师应具备的美德，也是教师的天职，作为一名实

幼的教师，当然更应该做到这一点。师爱比渊博的知识更重要。能够

得到教师的关爱，是每个孩子最起码的心理需求，师爱对孩子的成长

和进步有很大的推动作用。爱的力量是神奇的，它可以不断地挖掘，

好似泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的爱播洒给每一个孩子，让

他们沐浴在爱的泉水中，愉快地学习、生活。爱孩子就要尊重孩子的

人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的

倾向。因此，教师必须以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子

，要充分理解孩子、信任孩子、欣赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护

他们的创造潜能。一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩

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子越小，年龄差异就越大，我常常提醒自己要面向全体幼儿，落实两

个优先两个关注，学会去观察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把

握个体特点，才能在活动过程中及时解读幼儿，调整自己的教育行为

，让活动真正适应并促进幼儿的发展。二期课改对我们教师提出了更

高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的

教材涵盖了幼儿的基本经验，但不能涵盖每个幼儿的生活经验。作为

一名实幼的教师，我们不能依赖教材，抓住日常生活中随时发生在幼

儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创造

，不断拓展教育活动的资源。实幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧

虎，人才济济，进入实幼，我更懂得了压力的内涵。不管是老教师还

是中青年教师，娴熟的教育技巧和灵活的教育机智，都使我产生了深

深的距离感，曾经沮丧过，曾经烦恼过，但仔细想来，沮丧和烦恼只

是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本

色。

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青年教师暑期培训总结

XX年的3到6月间，我参加了学校组织的这次青年教师的培训。听

了多位骨干教师的讲座，感想颇多，特记录，以求进步。

第一，保持一颗单纯且纯净的心。这很难，确实，只有把教育当

成一种信仰，不为名利工作，而只是单纯的为自己工作的人，才可以

让自己做一个纯粹的人民教师，才不会让自己的心生锈。

李镇西老师写的《和孩子一起编织生命的故事》中讲到，一个孩子就

是一个故事，我们帮着他编织。其实，每一个老师的一生也是一个故

事，精彩与否全取决于我们的精神状态。是要写成戏剧，跌宕起伏，

荡气回肠?还是要写成诗歌，优美精粹，优雅凝练?抑或是写成散文，

从容淡定，厚重隽永?还是根本就是无序的文字，杂乱无章，平庸乏味

……这取决于我们自己。优秀老师和平庸老师的区别，就在于坚持，

或者说坚守。大家都有理想有热情，但优秀老师能够持之以恒地保持

，而平庸老师随着年龄的增长，或者遇到挫折，慢慢就消沉了，一颗

心就开始生锈了。我真的要警惕，要保持一颗纯净的心。

第二，一定要加强学习。人，必须不断加强学习，终身学习，学

高为师。教师是教育者，也必须是学习者。试想孩子们就连节假日还

都忙着学这学那，我们做教师的怎能不学习呢?社会的迅速变迁使身边

的事物每时每刻都在发生着日新月异的变化，有许许多多的问题要我

们来回答，我们不能样样精通，但至少应该去努力了解一些。作为一

名教师我们不能停留在过去的“给学生一杯水，教师要有一桶水”的

老观念上，而应该进化为教师所拥有的知识就像滔滔江水连绵不绝。

教师的继续教育就是很好的策略。现代的教育是终身的教育，教师不

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仅是教育者而且更应该是受教育者，要处处丰富自己的知识，时时为

自己“充充电”，要有一种永不衰竭的求知欲望，不断超越自己，以

“外塑形象，内强素质”的理论，努力提高自身的人格魅力。

第三，一定要读书!一个学识渊博的老师，才能在教学中以不变应

万变，才能让学生学到更多的知识，懂得做人的道理。不论古今中外

，一切大师和、哲人，都把读书治学首先看作是自我修养之事，看作

是为了提高自己充实自己，满足自己甚至是愉

悦自己的事。只有在自己的修养提高了之后，行有余力，才能去提高

、充实、满足和愉悦别人，那才是“己立立人，己达达人”。书中自

有黄金屋，书中自有颜如玉，教师自有通过读书，才可以在书中发现

自己和充实自己，然后以一个真读书人的面目走上讲台，新的教育将

由此起步。。所以“读书为己”应该从教师开始。