一、班级管理

1.创建温馨班级氛围

为了让孩子们在一个温馨、和谐的环境中成长，我努力营造了一

个充满爱的班级氛围。每天早上，我都会热情地迎接每一个孩子，用

微笑和拥抱传递温暖。同时，我还积极与家长沟通，了解孩子们的家

庭情况，以便更好地关注他们的情感需求。

2.制定合理班级规则

二、教育教学

1.课程设置

根据大班孩子们的年龄特点和兴趣，我精心设计了丰富多彩的课

程。包括语言、数学、科学、美术、音乐、体育等各个方面，力求让

孩子们在游戏中学习，在学习中成长。

2.教学方法

在教学过程中，我注重启发式教学，引导孩子们主动思考、积极

探索。同时，运用多媒体、实物等教学手段，激发孩子们的学习兴趣

。我还重视孩子们的个体差异，因材施教，让每个孩子都能在原有基

础上得到提高。

三、家园共育

1.加强家园沟通

为了更好地了解孩子们的家庭环境，我积极与家长保持密切联系

，通过电话、等方式，及时了解孩子们在家的表现，共同探讨教育方

法。

2.举办家长活动

为了增进家园之间的感情，我组织了一系列家长活动，如家长会

、亲子活动等。通过这些活动，让家长更加了解幼儿园的教育理念，

也让孩子们感受到家庭的温暖。

四、自身成长

1.业务学习

在过去的一年里，我不断提高自己的业务水平，参加各类教育培

训，学习先进的教育理念和方法。同时，我还主动向有经验的同事请

教，取长补短，丰富自己的教育教学手段。

2.团队协作

这一年，就像一阵风，吹过了就没了，但留下的，却是沉甸甸的

回忆和成长。作为大班的工作者，我看着孩子们从稚嫩的小豆丁慢慢

长大，心中满是欣慰。下面，我就来和大家絮叨絮叨这一年的点点滴

滴。

记得有一次，小杰在课堂上突然哭了起来，问他原因，他却不说

。我蹲下来，耐心地问他：“小杰，告诉老师，发生什么事了？”他抽

泣着告诉我，是因为他的画被同学不小心弄脏了。我安慰他，然后带

着他一起把画重新整理好。这个过程，让我意识到，孩子们的世界，

需要我们用心去感受，去理解。

在班级管理上，我尽量让每个孩子都参与到班级活动中来，不管

是大扫除，还是编排小节目，我都鼓励他们发挥自己的特长。比如小

华，他跳舞跳得特别好，我就让他担任舞蹈节目的主角。这样，孩子

们在参与中找到了自己的位置，也培养了集体荣誉感。

教育教学方面，我尽量让课堂变得生动有趣。有一次，我们在学

习水果的英语单词，我带来了各种水果，让孩子们亲手触摸，品尝，

甚至用水果做起了水果沙拉。孩子们在动手操作中，不仅记住了单词

，还学会了合作。

家园共育这一块，我特别注重和家长的互动。有一次，小明的妈

妈告诉我，小明在家里特别喜欢玩积木，我就建议她可以陪着小明一

起搭建。这样的互动，不仅增进了亲子关系，也让家长了解到了孩子

在园的情况。

说到自身成长，这一年，我参加了不少教育培训，也读了一些教

育类的书籍。有时候，晚上回家，我还会翻翻这些资料，想想怎么用

到第二天的教学里。这种自我提升的过程，虽然辛苦，但看到孩子们

的进步，我觉得一切都值得。

这一年，我也遇到了不少挑战，比如如何处理孩子们的小摩擦，

如何平衡教学和管理的压力。但每一次挑战，都让我变得更加成熟，

也更加懂得如何去爱这些孩子。

重点：

1.创建温馨班级氛围，关注孩子情感需求。

2.制定合理班级规则，培养孩子自律意识。

3.设计丰富多样的课程，采用启发式教学方法。

4.加强家园沟通，举办家长活动，增进家园关系。

5.不断提升自身业务水平，积极参与团队协作。

难点：

1.理解和应对孩子的个体差异和情感需求。

2.平衡教学和管理的压力，处理孩子们之间的小摩擦。

3.与家长有效沟通，共同关注孩子的成长。

注意事项：

1.避免使用过渡词，保持语言自然流畅。

2.保持文档结构的完整性和连贯性，避免缺失语句、丢失序号、段

落不完整。

4.紧密围绕主题展开，内容相关性强，避免偏题。