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2018年度学校教学工作总结与2018年度学校期末工作

总结汇编

2018年度学校教学工作总结

一、校本教研

1、组织两次次教研组活动。第一轮采用分周、分学科同步推进的

方式，让每个星期都有研讨活动。第二轮采用集中研讨，打分考评的

方式，科学评价每位教师的教学能力，为xx镇电子白板优质课推荐选

手，选出xx老师参加中心校活动，取得不错成绩。

2、做好示范引领，推动教师相互学习。

3、课例分析、教材解说、教研组活动资料齐全，以活动提高教师

的业务素养。

4、存在问题：个别教师对教研活动不够重视，准备不扎实，多媒

体使用效率低下。教师教研氛围不浓，部分学科教师听课不到，讲课

应付，以练习课应付教研活动。要想方设法在工作有效性上多想想办

法。

二、“三个一五件事”常规教研活动开展有效

1、通过阅读李镇西老师《爱心与教育》一书，寻找破解教师职业

倦怠的方法，寻找教学与学生成长的有效结合点，为提高教师教育理

念，增强实施能力奠定基础。

2、发挥结对听课活动作用。全体教师按时完成中心校听课任务，

同时，印发教师业务能力提高记录本，详实记录自己的教学成长历程

。

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3、结合专业阅读，突破教学上的一个问题，力求课堂瘦身，改进

课堂教学。平时，注意做好低效教学问题的记录与梳理，不断发现问

题，解决问题。12月份，我们组织了低效教学问题研讨活动，每位教

师汇报了本学期对于低效问题的实践情况，取得的成果，讲出自己的

困惑，为进一步提高课堂教学效率打好了基础。

4、开展晒课活动，业务测评活动定位准，效果好。

5、存在问题：平时教研活动不够实在，部分教师结对听课通过看

教案写听课记录，失去了活动的意义。下期将在检查上寻找提高效率

的方法，向落实要质量。

三、抓好小组合作学习，促进课堂高效

1、设计好小组培训内容，每个月都能够根据不同年级段设计适合

本年级的培训目标，同时，重点做好五姿及良好习惯的培养工作。

2、按时组织好对小组合作学习的评价与激励。每周，对冠军、亚

军小组及优秀个人通过升旗、班会进行表扬。每月，评出月冠军、亚

军小组进行表彰奖励。从而培养学生的集体荣誉感，增强班级凝聚力

。

3、存在问题：各班小组合作学习落实程度参差不齐，四、五年级

的活动开展扎实有效，效果明显，但是其他班级工作浮于表面，并没

有在小组长的培养上，提高小组长能力上做很多工作，导致教师自己

工作多，班级管理，教学活动效率低下。

四、书香校园建设

1、积极动员学生购买或者合买《随文增量阅读1+1》、《读老子

学成语》，为阅读教学的有效开展，提高学生语文素养，开展好快乐

阅读日奠定基础。

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2、通过开展古诗背诵检测活动，有效落实了300首古诗的积累目

标。

3、通过手抄报、整本书推荐提高学生的动手能力和概括能力，提

高学生阅读水平。通过“秋在我心中”习作竞赛活动，提高学生的写

作能力。

4、存在问题：在阅读课的课堂教学上不够规范，只是一味让学生

读书，缺少必要的指导与反馈。

五、平时业务检查

1、本期共进行四次月业务检查，十五次周期备课检查。绝大部分

时间总出现教师不能够按时上交资料的情况。主科教案备课质量明显

提高，教学反思到位，扎实有效。

2、作业批改质量差距明显，作业整洁度、准确率、补改、补错等

差距明显，从作业批改与要求上可以看到教师的敬业精神，工作要求

的态度与差距。

六、质量分析

1、本期扎实准备、举行了期中考试总结，让每位教师能够明确从

试卷中暴露出来的问题，更好进行好后期的教学工作。

2、存在问题：教师试卷分析不够规范，对问题成因认识不清，对

出现问题的学生只是以“有的、部分”等含糊的词藻概括，没有按照

学校要求做到找准小题，找准出错的学生，失去了试卷分析的作用，

让总结效果大打折扣。在今后的工作中，要进一步规范要求，落实好

效率、效益第一的思想。

五、学校工作

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1、9月份的一年级学籍建立工作在焦娜娟老师的协助之下顺利完

成，并积累了宝贵的经验。让以后的学籍建立少走弯路。同时，不断

督促家长完成了本期三个学生的复学手续，两个学生的转出手续，七

个学生的转入手续。学籍管理现在做到了学籍与学生统一。

2、10月份学习、协助教师顺利完成了国家信息录入。此项工作任

务大，项目多，自己不断从师训群中去学习，基本掌握了操作方法，

顺利完成任务。

3、10月份，按时完成了年报工作，在接到通知后，加班加点统计

数据，确保真实、正确。

4、11月份，督促完成了xx省继续教育信息录入工作。

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2018年度学校期末工作总结

学校期末工作总结：本学期，教科处以学校学年计划为指导，结

合教科处的工作职责与特点，紧紧围绕“优化、突破”这一主题，从

“教师专业发展、备科组教研与科组建设、课堂研讨与学情研究”等

方面，务实、扎实地开展工作，寻求我校教研工作的突破。

一、促进教师专业发展

学校的核心竞争力在教师，学校教研能否有效，关键在于教师的

发展动力与水平。特别是对我校而言，如何尽快促进一大批青年教师

成长、成才，如何让一大批高级教师、骨干教师发挥指导、引领作用

，这将是学校能否保持良好的发展态势，实现良性、特色、跨跃发展

的关键。本学期，教科处主要从以下几方面来促进教师的专业化成长

。

1.对青年教师的培养，形式更灵活，内容更丰富。本学期，教科

处进一步完善了“师徒结对”工作，采取“一对一、一对多、多对一

、多对多”等灵活的“师徒结对”形式。一位年青教师，可以选定一

位师傅作为自己的导师，也可以拜几位老师为师傅;同时，学校聘请了

冯敏仪、赖淑英等12位校级青年教师为指导教师(他们都是学校的科组

长或区市省级骨干教师)。青年教师每周三下午第八节课，分两组集中

于教科处，就工作中碰到的问题，采取自主、合作、探究的方式，同

当周安排的两位校级指导教师展开研讨。研讨的问题，有心理压力方

面的、有班主任工作方面的、有学科教学方面的等等。问题富有针对

性，探讨富有实证性，反馈富有时效性。这对于刚参加工作的新教师

和新任毕业班的年青教师，帮助尤其大。如潘玉雯、陈刚、田斌等老

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师，他们在各自的班级管理和学科教学中，都有出色的表现。因为他

们的好学与勤奋，甚至在许多方面，超越了老教师

2.对“新秀、骨干、名师”提出了更加具体的要求，任务驱动更

明确。为帮助“教坛新秀”进一步提升教育教学能力和充分发挥“骨

干、名师”专家式的引领作用，本学期，我们要求“教坛新秀”与相

关的各级“骨干、名师”结成对子。同时，要求“新秀、骨干、名师

”敢于承担公开课、示范课，特别要求名师、骨干教师，要开展课题

研究，要开设专题讲座，要积极写论文，不断总结与传承好的经验，

形成自己的教学风格与个性特点。本学期，作为教坛新秀，周旻老师

参加语文课堂教学大赛，获区第一名、市一等奖;谷跃飞等骨干教师为

青年教师开专题讲座。值得一提的是，教科处根据区名师办的相关要

求，成功组织了名师述职大会。在大会上，邓校等6位省市区名师就他

们的工作特点、成果作了详细的汇报。不但展示了他们作为名师的风

采，同时，也充分发挥了名师的引领、指导作用。这次述职大会，不

仅是名师个人工作成果、教育思想的汇报会，也是一次成功有效的校

本培训会。

3.组织中青年教师举行教学设计比赛和说课比赛，认真组织教师

参加区市优秀论文评比活动(在市获奖的论文较多)，重视科组教师集

体参加市学科基本功解题大赛，并以此为契机，夯实、更新老师们的

学科基础。初步落实了教师学年“三个一”计划和公开课网上管理、

公示制度。

二、加强科组、备课组建设

本学期开学初，学校提出，我们的教研活动，要在级组统筹、科

组规划的基础上，让备课组成为核心、实体，切实提高学校教育科研

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的针对性与实效性。基于这样一种考虑，本学期教科处在以下几个方

面作了些努力：

1.积极参加佛山市品牌学科评比，推进我校品牌学科建设，提升

我校科组教研实力。我校已经有语、数、物、化、生、地、信息等七

个学科申报了佛山市品牌学科，目前申报工作进展顺利，各科组的热

情很高、信心较足。各科组以此为契机，加强了科组资料的整理、科

组经验的交流、科组教师的专业发展、科组特色的形成，提升了科组

的教研水平，增强了科组的凝聚力、协作力和工作落实能力。

2.制定了《佛山三中备课组长岗位职责》和《佛山三中科组长岗

位职责》，以文本的形式，明确了科组长、备课组长的具体职责，引

导科组长、备课组长各施其职;同时，再一次明确了各备课组活动的形

式、时间与地点，利于形成常规，也利于检查落实。本学期以来，备

课组教学研讨的氛围较好，备课组成为学科教研实体的构想，在工作

实践中得到初步的体现。

3.采取“走出去”的形式，加强科组、备课组与省内同类学校的

交流与合作。在学校的大力支持下，本学期各科组都组织了全体组员

到省内一些学校听课学习，如语文科组去了清新一中，数学科组去了

东莞实验中学，等等。老师们在听课、交流中学到了许多。在教学观

念、工作热情、学科教研等方面，都受到了某种程度上的冲击，老师

们工作信心提高的同时，也增强了紧迫感与责任意识。另外，根据学

校“加强与外校联考，提高教学竞争力”的构想，本学期高一高二备

课组与深圳宝安中学、东莞实验中学展开了中段考试题交流，为实现

真正的联考迈出了实质性的一步。

三、加强课堂研讨与学情研究

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课堂是学校工作的主阵地，是提高教育教学有效性和提升学校竞

争力的核心。而有效课堂的研究，就必须立足于对学情的充分把握。

本学期，教科处试图在学情研究、课堂研讨方面寻求新的突破，将教

研的触角深入到学校工作的最核心之处。

1.加强了高三复习课有效课堂模式的构建。刘闻主任的高三复习

课“自主评讲”模式，汤涛老师的物理复习课模式等等，形成了我校

的特色，并相继在不同范围得到推广，获得较高的评价。另外，区市

组织的多场高三教学研讨活动，在本校召开。省考试院秘书与市教研

室教研员及全市各科高考中心组成员，到我校展开专题教研。我校以

此为契机，展示我们的常态复习课，听取各位专家的指导，加强高三

有效复习课堂的精细化研究。

2.加强了高一级学情研究。针对我校生源情况的新变化以及本年

高一生源结构的新特点，中段考后，教科处联合高一级部，对本级学

生就“对学校、班级、自己的总体评价”，“学习习惯的养成”，“

作业、晚修、早读、文理分科”等问题展开问卷调查。之后，对调查

数据作了详细分析，并形成了调查报告，为级部管理提供了有效的信

息参考。

四、系统总结、提炼高三备考经验

编辑《佛山三中XX年高考总结》，总结了我校09年高考成功经验

。并在此基础上对近四年我校的高考进行全面的总结，编辑出版《红

棉争艳》高考专刊(第七期)。各班主任、备课组和级组提供的宝贵经

验为xx届的高考备考提供了很好的借鉴，也总结了我校近几年高考成

功经验，有些甚至成为我校的备考模式，为高考备考的可持续性提供

支持。

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教科处的工作，不能急功近利，也无法急功近利，讲的是“磨刀

砍柴”，“慢火炖汤”。过去一学期，我们在工作上，作了一些尝试

，有了一定的突破，但距离“科研兴校”的目标，还很远。我们还有

许多工作需要不断去突破。下学期，教科处要在学校的统一部署下，

从课题的开发与开展、教研氛围的营造、教师专业成长任务的驱动、

教学公开周的举办、高三复习课的增效、高一高二教与学对“3+文综/

理综”高考模式的适应等方面，谋求新的突破。