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教研活动总结（精选21 篇）

教研活动总结（精选21 篇）

教研活动总结 篇1

为了进一步加强校际间的教研合作与沟通，整合并推广先进的教学阅历，实

现在训练教学资源上共享，管理上相互借鉴，促进学校间的持续、均衡的进展。

在略阳县教研室的领导下乐观开展片区教研活动。经过一学期的努力和摸索，现

将所做的工作做一总结和汇报，以期得到各校领导及同仁的指导和引领。

一、 仔细制定了片区教研工作方案

经过一年的工作，现对片区内各校状况有了肯定的了解，片区内各校之间资

源很不均衡，各校差异较大，但可喜的是片区内除嘉陵学校以外，其他各校老师

还是比较年轻的，有着很宽阔的前景，而且通过一年多的沟通研讨活动，让我们

看到各校拥有着很丰富的教学人力资源年轻化的老师队伍，乐观的教学讨论态度，

很强的对新生事物的接受力量。因此，我们将教研的中心定位于课堂，进展于课

堂，将先进的阅历推广于课堂，切实提高课堂教学的效果和效率。通过片区教研

活动整合八校的力气，传播新的教学思想和理念，促进老师个体与教研共同体的

自主进展。活动依旧采纳以嘉陵学校为中心，其余7 所学校联动的方式开展片区

教研活动，充分发挥城区学校的训练资源优势，起到中心辐射的作用，逐步达到

训练资源的平衡进展的目标。

二、 细心预备并组织开展好片区教研活动

为了充分发挥训练资源的优势，起到中心辐射，互帮互助的作用，本学期片

区重点搞了两次大的教研活动。

从3 月到4 月，第二教研片区主要进行了片区内骨干老师的"巡课'活动，从

片区内各校抽出县级骨干老师和各校级的骨干老师形成一个巡课团队。在经过一

番问题调查和各校状况摸排之后，各校将各自薄弱学科报给片区教研工作站校本

培训分层次、突重点

校本培训工作是提高老师素养的重要手段之一，本学年我校的校本培训工作

将遵循“高质量、低投入，分层次、突重点、全员参加、整体提高”的原则。培

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训形式以充分挖掘校内资源，以校内骨干老师培训为主，另外还采纳片区教研、

上示范课、以及派老师外出培训及各种训练媒体等多种途径促使老师们更新观念，

提升理论水平及业务素养。

本年度我校校本培训以三个方面为工作重点：

1、训练教学理论培训。

老师教学潜力的凹凸，教学质量的有劣，取决于教学思想的先进与否。老师

只有把握丰富的训练理论，才能有效地指导教学实践活动。本学期我们将加强训

练理论的学习，详细要求为：读、研、写、评，“读”即专心开展老师读书活动，

丰富老师的训练教学信息量，在读的过程中，写好训练理论笔记，尤其是教学随

笔和心得体会;“研”即搞好小型的学习理论研讨沟通会，老师将所学理论付诸

于教学实践，定期进行总结沟通，以到达学以致用，相互学习，相互提高的目的;

“写”即学习训练理论，老师不仅仅要擅长运用，更要擅长总结，依据自己所任

学科的教学实践，撰写训练教学论文;“评”即学校实行检查、督导、考核等措

施，准时总结，保证理论学习真实有效，对学有所成的老师赐予精神及物质上的

嘉奖。

2、抓好教学常规管理

新课程的全面推动，教学改革的不断深化，管理模式和不合理的规章制度，

专心探究贴合素养训练理念和体现新课程精神新措施，加强校内内用一般话，板

书工整，书写规范。检查做好记录，作为老师年度考核的一个重要依据。

充分利用电教室的远程训练进行课堂教学，充分利用现有的教学设备，做到

用好电教设备，管好电教设备，使其为课堂教学服务。

依据县教研室和学区的支配，专心主动开展片区教研活动，同本镇的兄弟学

校开展教研沟通，或同外乡镇的其他学校共同开展教研大练兵，走出去，请近来，

保证人人参加，人人提高，个个有收获，巩固课堂教学主阵地，确保教学质量这

一生命线。

3、训练教学方法培训。

训练教学理论怎样落实和指导老师的实践工作?怎样有效提高老师的训练教

学水平?怎样使老师的训练教学工作更加高效?这是每一位老师课堂教学的方向

和务必深化讨论的课题。

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4、现代训练技术培训。

现代训练技术日新月异，要做一名合格的现代人民老师，务必具备较高的现

代训练技术水平，只有这样才能使我们的课堂教学更具时代感，更贴合时代要求，

只有这样才能使现代训练技术更全面地为教学服务，只有这样才能使信息技术有

效地与课堂教学整合。

5、利用“5+1”教研活动时间收看远程训练节目或看录象，充分利用现代远

程训练资源，听专家讲座，观看优秀课堂实录。

时间不少于6 小时。

听课，要求每位老师每周至少听两节课，大部分老师都能专心听课，听教研

组长的课，听同学科的课，听其它学科的课，听这些老师是否根据高效课堂模式

上课，向他们学习，同时多方面的反思，使自我能借鉴别人的胜利之处，也避开

别人的不足之处在自我身上发生。在听课过程中，老师们能够仔细记录教学过程，

写出自我的反思和推举，在听完课后，被听课的老师准时要求听课老师为自我评

课，听课老师也能够准时反馈自我的听课推举和心得，为双方的快速成长都带给

了重要途径。

学等手续，杜绝辍学;规范学籍档案、资料的管理。进一步规范办学行为，

以各级文件精神为指导，落实好"外来生'、"三残生'入学工作，不断完善提高制

度建设水平，提高训练教学管理效能。

2、一学期来，学校能严格执行《课程标准》和《课程》，科学合理地支配课

时，严格按规定掌握同学的作业量，切实减轻了同学的学习负担。

3、学校能加强教学常规管理工作，提高教学实效。学校仔细抓好期初、期

中、期末教学常规检查的力度，努力抓好教学过程中各个基本环节的管理，对老

师的备课、上课、作业布置和批改、辅优补差和质量测试等工作实行跟踪检查制

度，找出薄弱环节，准时反馈，准时督促改进，促进课堂教学质量的整体提高。

4、仔细抓好毕业班教学工作。一学期来，毕业班的任课老师能以夯实双基，

促进全面进展，提高学业考试优生率为目标，做了大量工作，利用双休日时间为

同学补缺补漏。老师能做到精讲和细心备课，并选择合理的教学方法，关注同学

个体差异，留意指导同学学法;讲评习题能准时解决同学暴露的问题;答疑能让同

学学会自己去进一步思索，自己找到正确的答案。

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五、乐观推动课程改革，努力完善评价方法

1、本学期，我校将连续开发校本课程，让校本课程成为形成办出特色的有

力依托。

2、能依据自身实际，落实师生成长记录工作，切实做好材料的滚动工作和

管理工作。

3、连续实行新课程评价体系，全体班主任能仔细做好《xx 市学校生素养进

展评估手册》的填写工作。

六、加强学校的德育工作，增加德育的实效性

1、一学期来，学校能仔细抓好同学的养成训练。以新《守则》、新《规范》

为基本内容训练同学。仔细落实《中学校礼仪常规》，各班级能以"五有'为突破

口，连续实施《学校生在校一日常规》、《日常行为养成训练若干要求》规范同学

言行，在校内内营造一个健康向上的人文环境。

2、一学期来，学校加大校风、班风的建设。在办公经费紧急的状况下，挤

出一部分资金在校内内营造良好的德育氛围，发挥环境育人的作用。各班级有班

刊，做到常常更换，有卫生角、有废纸袋，培育同学良好的环保意识，努力搞好

校内绿化、美化工作，保持校环境的干净，优化育人环境，同学的精神面貌有了

明显改观。在xx 市德育常规督导中，检查团赐予了"活动开展正常化，记录翔实、

资料完整，学校管理很到位'的评价。

教研活动总结 篇20

本学期我校以镇小的中心工作为核心，以学期初的工作方案为目标，以新课

程理念指导教学的改革，关注每一个同学的进展，为同学的进展服务。坚持以老

师观念的转变，促教学方式的变革，以老师素养的提高，促课堂教学效益的提高，

进一步增加教学的活力，达到扎实双基，重视力量，进展创新意识和力量教学目

标.

一学期以来，狠抓老师队伍建设、训练教学讨论和强化内部管理，扎实地抓

好基础训练改革试验工作，主要体现在以下几个方面：

一、加强老师队伍建设，努力提高老师的素养

1、本学期，抓训练教学理论学习照旧不行松懈，连续组织全体老师仔细学

习《课程标准》及新学期课程内容，使每一位老师能够进一步充分地了解新的《课

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程标准》的理念、目标、原则、内容编排及实施建议。我们把抓理论学习与校本

培训结合起来，学校制定校本培训方案，老师个人制定培训方案，在原有的学习

“课标”的基础上自主学习课改理念，并作学习笔记。凡有各类公开课我们要求

相关老师乐观参与，教材教法报告每人必需参与，回来教育处检查笔记。

2、加强新课程学科培训，努力推动课程改革。除了乐观参与镇级、县级组

织的培训以外，我校还将组织全校老师进行一~二班级英语学科培训，以校本培

训为主要形式.另外我校为老师订阅了各种报刊、杂志，组织收看帮助教学的有

关的录像，使老师从多渠道吸纳新理念、新方法，切实做好各学科培训工作。

3、加强学习与反思，努力提高老师的自身素养。鼓舞并督促老师注意理论

学习，自觉学习训练教学杂志，并结合自己的教学实际，勤于反思，撰写教学案

例、教学反思、教学论文。本学期的学习主要以校本教研为主，把校本教研作为

促进老师成长的主要渠道，构建学习型组织，形成规范化、制度化的学习时间、

学习方式和学习习惯，以不断提高老师素养。

二、坚持抓常规管理，改革课堂教学

教学质量是学校的生命线，学校教学质量的优劣关系到整个学校以及老师在

社会上的声誉和形象。教学质量的提高是本学期的中心工作。为此，我们从常规

入手，切实提高学校的教学质量。

1、我们强化教学常规检查督导工作。在方案、备课、上课、作业批改、成

果考查、同学辅导等每一个教学环节，都狠抓规范管理。为本校的日常工作制定

了“三个一”，即每天至少检查一次老师课堂教学状况，每周至少检查一次备课、

作业批改等笔案工作，每个月至少组织一次校内视导。通过日常的检查和校内视

导，我们看到，本学期以来，我校老师在备课、上课等各个教学环节上都能严格

执行要求，在备课上方面，通过加强学习，明确要求，我校老师都能深化学习新

课标的基础上，围绕教办要求，写出规范的教案，杜绝上无预备之课，大部分同

志备课都能写教案。在上课方面，各老师基本上能严格执行课程设置方案，把握

好教学进度，大力推行教学现代化手段，结合教材实际，乐观组织同学进行自主

性学习、探究性学习、合作性学习，在传授双基的同时，重视学习情感与学习力

量的培育。在作业设计与批改方面各位老师都能根据作业规范的要求，留意作业

的明确性和针对性，以及作业的深广度和份量，并做到仔细、准时地批改、订正

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2、加强集体备课。组织老师共同钻研教材，吃透教材，用活教材，同时充

分发挥每位老师的才智，相互取长补短，从而保证课堂四非常钟的有效性。在课

程标准的引导下，加强对新老师和课堂驾驭力量欠缺的老师的听课指导， 老师

还可以打算自己在每堂课上所讲的内容、授课的方式或挨次等在教学讨论上提倡

各抒己见，不强求全都;在教学管理中，坚持“教有定规，教无定法”的原则，

鼓舞老师依据自身的状况，求实创新、博采众长，以形成自己特有的教学方法及

风格，对教学过程不加干涉，不硬行推广某一种教学法，教书不拘一格，育人各

得其法;在教学质量评价上，不简洁用及格率、升学率、排名次、分数凹凸等指

标来衡量老师业绩，而是侧重同学素养的全面提高。在这种自由的教研气氛和宽

松的教学环境下，老师的才华得以施展。同学的素养得到全面提高。本学期我们

以改革教学方法为突破口，确立“以人为本”的训练观，创设多种教研途径，如

结合一人一课，班级组听课，学科组听课、评课等活动，加强教学讨论，提高老

师的上课、评课力量，提高每一堂课的效益。

3、我们还在同学中开展各种竞赛评比活动，促进了同学的广泛的爱好爱好

的形成，提高我校同学的综合素养和创新、实践力量，为我校教学质量的提高打

下了坚实的基础。在语文学科方面，我们开展了校朗诵竞赛、书法竞赛.例如：

进行的语文朗读竞赛朗读竞赛，内容限于赞扬、歌颂祖国、亲人、老师，材料不

能选取教科书，必需是课外书籍，目的是拓宽同学对课外书籍的阅读量，分高班

级组(四、五、六班级)，低班级组(一、二、三班级)，五班级和三班级分别荣获

优秀班集体，通过本次朗读竞赛，促进了我校同学对课外书籍阅读的渴望，增加

了他们的学问水平，拓宽了同学视野。同学即使不走出山村也能了解到外面的高

科技术。

教研活动总结 篇21

一、本期教研工作的基本状况：

本期以幼儿园一日生活常规细则为主线，加强教研工作管理和幼儿园德育教

材开发，营造一个专心读书的氛围，提高老师参加教研的专心性，加强理论学习，

进一步深化训练观念转变为训练行为，加强老师队伍建设，参与学校的说课竞赛、

教学论文评比、读书活动、办学理念、一训三风征选等活动，以教研活动促进老

师专业化成长，培育学习型、讨论型老师，幼儿园开展了青年老师献课活动，家

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长开放活动，全面提升幼儿园的保教工作质量。

二、教研工作成效

（一）、加强理论学习

本期引领教研组用三次教研活动的时间，系统地学习了《幼儿训练学》中制

造嬉戏部分的资料，理解了制造嬉戏的特点、训练作用以及指导方法。

（二）、抓好常规工作

1、每位老师仔细设计活动方案、仔细组织幼儿一日生活活动。

2、每周仔细开展星期五13：10 开展教研活动；各班每周更换家园窗，每星

期一八点以前上墙。

3、每月环境创设检查一次：创设有特色幼儿训练环境，本期探讨了怎样创

设科学、合理、美化幼儿园环境的方法，并制定出环境创设的评比标准，由教研

组长牵头组织各班班进步行检查评比。

4、全园老师献课活动17 节；外出观摩学习13 人次，参与校级说课竞赛1

次。

5、本期根据学校的新规定，每周教研组长和五年教龄以下的老师每周听两

节教学活动，其他老师每周务必听一节教学活动，并且每周五在郭逊老师那里登

记在园特长签字盖章。

6、每周、每位老师撰写200 字的教学反思，每月撰写500 字的教学反思。

7、节日活动：开展了我爱祖国和喜迎新年的庆祝活动。

（三）、家园互动

1、今年在小班搞试点：为家长开放班级博客，深的家长的好评。

2、为家长带给教学观摩活动16 节，让家长了解幼儿园的教学状况。

3、新年到来之际，家长和孩子们一齐做亲子嬉戏，观看孩子们的文艺表演，

让孩子们过了一个欢乐的新年。

（四）、特色园区：建立学习型的老师团队

老师专业化进展是老师专业化素养不断提高的一个过程，建立学习型团队，

是师资队伍建设的重要途径，建立书香校内，建设校内文化，营造和谐、健康向

上的学习氛围，本期教研组开展了读书漂流活动。

1、在办公室创设了读书吧。在老师办公室里创设读书环境――为老师带给

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各种训练杂志，供老师阅览，学习先进的训练理念，吸取新的训练信息和先进的

育人阅历，拓展老师视野。

2、“走进名著”的读书活动。仔细阅读学校每年带给的书籍，提高老师自身

的文化素养。每年老师自觉阅读1―2 本名著，扩展读书的范围。

3、好文章大家读。在老师办公室的墙上创设“好书大家读”的张贴栏，由

园务领导和老师日常学习中，读到的好文章，推举张贴在“好书推举”栏里。

4、读书沟通活动。每两月进行一次读书沟通活动，并以文字的形式呈现：

读书笔记、读书心得体会、经典段落名句等张贴在“读书网”的栏目中。