4 月初二地理工作总结

一名优秀的教师应积极开展新课程有效教学的实践与

研究，在教育教学工作领域中不断学习、探索和总结。教学

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本学期，中学地理教研工作主要围绕新课程有效教学的

实践与研究展开。在全市地理教师的共同努力下，各项工作

基本能按计划有序、有效地进行，主要工作总结如下：

一、认真做好新课程高考备考复习指导工作

1、认清形势，有效备考

针对20xx 届高三地理新课程、新高考、新教师多，地

理考生人数增多(810人)，且以C、D、E 类学校的中下层面

学生为主等形势，本着“抓早、抓实，立足基础、稳中求胜”

的原则，于开学初组织了高三教师备考复习培训，统一思想，

提高认识，深刻领悟备考18 字决：“详计划，精组题;多分

层，勤辅导;调心态，抓落实”。在高三学科教师队伍中树学

习之风、团结之风，多听课、多交流(本学期共组织了四次

高三课例研讨)，携手共创地理高考新成绩。在广州教研室

地理科组织的高三地理考生参加的第一届奥林匹克地理知

识竞赛中，我市获广州一等奖67 人，二等奖145 人，三等奖

82 人。

2、做好增城与广州统测的分析与总结

根据两次统测学生答题暴露出来的问题，采取集中分析

与个别沟通相结合的办法，指导教师及时调整复习策略，加

强第二卷综合题的答题规范训练，摸清学生基底，对不同层

次学生因材施教。

3、组织考试大纲与考试说明的学习

强调考试大纲与考试说明是最权威、最可靠的参考信息，

复习过程要依纲靠本，有效组构与呈现复习内容，抓住稳定

的，关注变化的，并通过具体课例对考试说明要求进行解读，

以扎实的基础从容应对百变的高考试题。

二、积极开展新课程有效教学的实践与研究

围绕“有效的教学目标确定”、“有效的教学内容选择”、

“有效的教学内容呈现”、“有效的教学策略与模式”、“有

效的教学活动”、“有效的学生活动”、“有效的教学评价”等

主题，举办专题学习研讨会，为全体地理教师提供学习与交

流的平台;组织部分地理骨干教师到香港参加“两岸四地的

地理课程改革与有效教学交流研讨会”，认真吸取各地先进

的教学理念与有效的教学经验;开展有效教学设计与实施评

优活动，选取各年级有效教学的典型课例，供教师观摩研讨

。活动剪影刊登在《增城教育》(XX、4)，并在增城教研室

组织的理论学习中作了“新课程背景下有效教学的理念与策

略”专题发言。

通过组织有效教学的系列研讨活动，促使地理教师转变

教学观念与教学行为，体现科学、高效的教育思想，重视教

学过程的反思，认真总结并应用有效的教学策略，关注学生

的进步与发展，从而培养一批青年骨干教师和课改积极分子，

进一步提高我市中学地理教研质量与教学效益。

三、教研与科研结合，成果与质量并举

指导广州“十五”规划立项课题“高中地理案例教学研

究”课题组成员开展研究与结题工作，撰写结题报告，初步

成果获增城市“十五”教育科研成果评比二等奖，结题报告

刊登在增城科研成果集《探索的足迹》，本人被评为增城市“十

五”教育科研先进工作者。另英华学校朱颖老师负责的课题“

网络环境下乡土地理学习的教学设计与评价研究”成果亦获

增城市“十五”教育科研成果评比二等奖，研究论文刊登在

增城科研成果集《探索的足迹》。通过课题带动，提升地理

教师的科研积极性与水平，提高学科教学质量。

四、骨干带动，提高学科教师队伍质量

发挥新一届教研会理事、中心组成员、课题组成员的骨

干力量，很抓科组建设，进一步完善教研网络，以点带面，

群策群力，有序、有效地完成工作计划，涌现出一批青年骨

干，本学期增城中学郭志梅、高级中学吴雪莲、英华学校朱

颖三位老师被评为增城市第三届教学能手。