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初中语文月考总结报告（精选16 篇）

学校语文月考总结报告（精选16 篇）

学校语文月考总结报告 篇1

我想对自己说：成果与抱负

首先，考前预备不充分是缘由之一,在月考的前几个晚上，我也很努力的复

习着，但学习的效率好像并不是很高，总是时间过了一大半，复习到的学问点却

很少，并且把握的不太坚固，不能敏捷的举一反三，造成了复习的总学问面不广，

重点难点理解的不够透彻。

其次，课堂上的学问点总是停留在老师所讲的学问范围内，不能扩绽开来，

加以探究，上课虽然仔细听了，但对老师讲的重难点内容和试题总是持一种“半

懂半不懂”的思想，所以自己做类似题目的时候总是要花大量的时间和精力去思

索，既铺张时间又铺张精力，这也是考试成果不抱负的缘由之一。

最终，也是最根本的缘由，总是没有形成良好的时间观念和正确对待学习的

态度，学习方法很单一，考试时总是马虎大意，丢了不少分，自己明明可以达到

的目标，考出来却差了一大截，当然，反思归反思，说出来了就要做到，行动才

是言语的最好表现形式。

为此，我为自己制定了具体的学习方案，关心更快更高效提高学习成果：

第一，在课堂上，保证仔细听讲的前提下，多开动脑筋，从不同的角度看问

题，不懂的问题肯定要提出来，不要总闷在心里，还有就是在争论问题方面，多

听取听取别人的意见和看法，更客观全面的解决问题，第一轮总复习已经全面绽

开，这是中考冲刺的第一步，我的弱项是理科，在这方面我要多下点功夫，当然

也不是那么简单的，书本上的学问过一道很重要，老师们也时刻强调着，我在课

前预习和课后温习这方面做得很不到位，今后肯定要改善，时刻提示自己做到全

面复习，不丢三落四，加强基础练习，提高探究力量，向全能进展。

第二，在家里，放学回家后坚决抵制电视，多看书写作业，晚上复习时不铺

张一分一秒，坚持完成每天该做的任务，各科课本都要提前去复习一遍，要比老

师“快一步”，肯定要自己独立完成作业，提高学习效率，做到合理安排时间，

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做好时刻应届毕业会考的预备。

努力努力再努力，信任，有汗水就会有回报，有总结就会有进步，中考，我

预备好了!抱负的成果奠定幻想，成果的抱负奠定将来!!!

学校语文月考总结报告 篇2

学习是自己的事，在短暂而漫长的人生中，必定会留下一个又一个脚印。每

一次的考试，都是一个个深深的脚印。

我们都要反思。只有这样，才能进步、成长。反思会让我们熟悉到自己的不

足，从而改正这些缺点。期中考试过了，我也该进行反思了。

这次的考试，班里以及班级的人，都有许多掉了下来。可是，为什么有一些

人始终保持着自己优秀的成果，而不落下来，缘由有许多：一是稳，只有稳住心

态，办事才不会失败，在考试以前，我们都太浮躁了，老师的言行根本就是耳旁

风;二是细，细致观看事物，看清他的思路，不管是易错的还是不易错的都要细

致做，细会使我们胜利;三是练，在我们玩的时间，优秀的同学都在学习，不停

地练题目，达到了题型一看就知道的那种境界。做到这些，再加上上课仔细学习，

上课从不走神，那当让就不会落下来。

我这次考试，考得并不好，既没有达到老师的期望，也没有搞定我的目标。

我总是抱有侥幸的心理，总是以为考试前复习复习就行了，上课仔细听听就行了

的这种心理，以至于我考试的失利。段老师说的很对：“考试是为了错题，找出

自己的不足，从而改正!”假如只是为了考试，获得好成果，从来不改错，哪就

永久也不知道自己的问题所在，每一次考试都会在那丢分。

假如说学习是鱼，好的学习方法便是水，没有好的学习方法，就算现在学习

再好，将来也会掉下去。

好的方法才是硬道理。

学校语文月考总结报告 篇3

语文素养对同学的影响是终身的，也是巨大的。然而，长期以来，语文学科

并没有得到同学应有的重视，其地位甚至已被列在主课之外，这一点在很多学校

都已是不争的事实，非重点学校尤其如此。分析下来，语文课缺乏吸引力是缘由

之一，语文考试成果难以拉开差距，并且往往成果与实际程度不符，导致同学不

愿花力气是更主要的缘由。

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改革考试方案是上级有关部门的工作，作为一线语文老师，我们则始终致力

于查找一条能将素养训练和应试训练较好地结合的道路，在关心同学提初其考试

分数的同时，最大限度地激发其学习语文的爱好，奠定其文学素养的根基。应当

说，我们还没有找到最佳的道路，只是在摸索中积累了一些做法，介绍出来，以

期抛砖引玉。

一、 夯实基础。

、教学观念的转变。以前我们总认为老师是权威的象征，同学要肯定的听从，

特殊是教学中，同学完全处于被动状态，是容纳学问的容器。通过培训学习，我

深深地熟悉到而科学课程是要面对全体同学的，是要考虑到同学的个别差异性的。

因此，我们要转变老师的角色，成为同学的伴侣。

(2)、教学方法的转变。教学方法是完成教学任务的根本手段，科学的教学

方法能够起到事半功倍的效果，也能使师生关系更加融洽，二者相互促进形成良

性循环，教学自然会胜利的。通过培训学习，我知道目前提出的科学探究法即以

同学自主学习、主动探究为主，相对而言是适合科学课程的。自主的探究可以通

过同学自己提出问题自己想方法去动手实践，解决问题，并从中体验到胜利喜乐。

我们将带着新课程理念、新课程方法领先走进课堂，同时也意味着带着新课

程理念、新课程方法领先和影响四周的其他老师。虽然我们有时也会布满困难、

挫折或困惑，但是在实践中我们会有更多的新阅历、新发觉以及新的飞跃。

才智不是靠灌输获得的，胜利是建立在有预备的基础之上的。本次培训通过

专家们的"点化'和"引领'，使本人受益匪浅，今后，我会一如既往，将自己的全

部心血倾注于科学训练事业上，我不仅要向书本学习，更加要向四周的很多同行

学习，细心观摩，吸取有效的教学与训练阅历。阅历上的缺乏，只有通过细心观

摩，吸取优秀老师有效的教学阅历才能更好地弥补自身的不足。

七、今后努力的目标

今后的工作，主要以培育同学综合素养提高写作水阅读力量为动身点。

本学期我虽然尽了自己的责任和力量去完成了教学工作任务，也取得了肯定

的成果，但离党和人民的要求尚差甚远，今后我将连续加倍地努力工作，为全面

提高同学的语文成果而努力奋斗!

学校语文月考总结报告 篇16

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近期，我们学校组织了学校语文老师集体听评课活动，收获许多。置身于课

堂教学中，看到各位老师气定神闲，信手拈来，不时激起一个个教学的浪花，他

们或浅唱低呤，或手舞足蹈，或激扬文字，不仅令同学沉醉、痴迷，更让我连声

赞美，这样的功底岂是一日可为?安继芳老师教学的思路明晰，崔云宏老师幽默

的语言，郭海瑞老师课堂中的娓娓道来，都让我学到了许多…….赞美之余，更

多是深深的深思，为什么会有如此的魅力?为什么在课堂上同学乐此不疲?从中我

更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。下面我谈谈自己的体会。

一、 老师语言要具有艺术的魅力

当我听着这几位老师的课时，我想老师的语言竟有如此之魅力，它能深化同

学的心灵深处……郭海瑞老师在教学《搭石》这一课时，她让同学一边观看图景，

一边听老师的介绍，声情并茂的语言唤起了同学的思绪。教学是一门艺术，教学

语言更是一门艺术，谁能将它演绎得好，就能抓住同学的心。安继芳老师和气可

亲的语言，为同学理解课文内容奠定了基础。崔云红老师课堂语言简洁，精

确 ，他用自己的挥洒自如的语言引领着同学

二、自读感悟、开放引导的课堂让人耳目一新

新课标中说到：同学的自读感悟是第一位的，老师的引导调控是第二位的。

着眼于同学自主进展的阅读教学，应当是一个“先学后教、先读后导、先练后训、

先放后扶”的过程。”我想，安老师所执教的《少年闰土》一文的教学过程就是

这种教学模式的一个充分呈现吧。本课教学有这样三个层次1、初步综合阅读阶

段的自读感悟，2、局部分析阅读阶段的自读感悟;3、深化综合阅读阶段的自读

感悟。安老师让同学边读边想，将少年闰土的形象完整地呈现给大家。而在开放

引导这一环节，安老师采纳了“三多”，即多元反馈、多维评价、多向调控。其

中最令我印象深刻的是她的多维评价：“虽然你说得不完全正确，但老师还是要

感谢你的士气和胆识”。“你说的观点很有创见，特别珍贵，老师想请你再洪亮地

说一遍”。“这个地方你再读上一遍，老师信任你肯定会有新的感受和发觉”。以

上这些评价，我认为既是对同学感悟结果的评价，也指向了同学的感悟态度，指

导了感悟的方法，同时，其激励的效果也是不言而喻的呀!在课堂上用我们观赏

的眼光、欣赏的话语去激励同学，只要我们专心去做我们是能办到的。

三、处理、把握教材的方法非常独到

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一句训练名言说得好：“什么是训练，那就是同学把在学校所学的东西都遗

忘以后剩下的东西。”我想，我们每一位老师在上完一堂课后，该问问自己：当

同学把这堂课所学的学问点遗忘以后，还剩下些什么?十年，几十年以后，当同

学把所学的学问全忘掉以后，我们给他们留下些什么?我们的训练，能否给孩子

们留下正确的思维方式，留下解决问题的力量，留下他们真正需要的种.种?几位

老师对教材的处理和把握有其独到之处。其中我更喜爱安老师的教学——严谨、

科学。安老师的课严谨到“环环相套，丝丝入扣，行云流水，滴水不漏”。情景

导入，教学设计是那么合理，流畅。 “把问题抛给同学，让同学自己思考，经

受，从而解答怀疑”让他们充分体验思索所带来得胜利，树立起同学我能行，我

肯定行的理念。看似平常的提问，却把同学的思路引向了更高层次的探究世界。

安老师的课亲切、自然，看似平淡，却彰显出多么精湛的功底和超群的教学才智。

榜样就在身边，我们需要更加努力!在今后的教学中，本着吃透教材，吃透

同学，提升自身素养去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学

习百家而顿悟，积淀教学素养，我们虽不能成为名师名家，但也会亮丽自己的教

同学涯。