地理教师教学工作总结（19篇）

地理教师教学工作总结（19 篇）

地理教师教学工作总结最新（精选19 篇）

地理教师教学工作总结最新 篇1

　　光阴似箭，时间如梭。不知不觉又度过了一个忙而不乱紧张

有序的学期，透过自己的辛勤工作，与同事共同合作，圆满的完

成了这学期的教学任务，现将本学期的工作具总结如下：

　　一、工作务实、态度诚恳

　　在教学工作中一贯坚持“精益求精”的原则，认真备好每一

节课，上好每一节课，认真批改作业、试卷，耐心细致辅导每一

学生，能独立解决教育教学中的疑难问题，有良好的职业道德，

刻苦钻业务的精神。用心参加各项群众活动，在扎实工作的同时，

坚持读书看报，注重教学教改研究，善于总结经验，用心撰写教

育教学论文和教学反思。

　　二、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高

学生学习用心性。

　　高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识

和基本原理，或得地理技能，发展地理思维潜力，掌握学习和探

究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学

的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目

标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理

的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获

得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培

养学生构成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

　　教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知

识的理解者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学

会了学习，教学才变得有好处和有期望。要实现这一教学理念，

教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。

　　三、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理

思维。

　　这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至

一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念

上他们把地理当作副科、次

　　科，对地理学习不重视。对高一的学生来说，由于地理是综

合文科目，在会考之后，多数选学理科的学生极不重视地理学习。

选学文科的学生由于在初中阶段成绩也很差，从小没有养成良好

的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注意力不集中，

学习不认真，练习作业应付了事。针对这些状况，我在课堂上时

透过激趣是学生持续注意，重点要求学生掌握地理基础知识。

　　四、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学。

　　开展多样化的学习形式由于高中地理强调对地理事物原理的

分析，重在说“理”，与初中比较，难度加大。因此，我在备课前，

认真研究教学标准，综合各种版本教材，结合学生实际，适当增

加学生对问题的理解深度。平时多收集一些相关的时事材料，结

合安顺市的自然环境和经济推荐成就，注重生活与所学知识资料

的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课

的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

　　在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂教学效果，是

提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生传授教材

知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣味性，分

析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，创设宽松

的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一方面，充

分借助多媒体展示地理事物的构成过程。让学生增强了感性认识，

加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图潜力，课堂

效率有较大提高。另一方面，结合有关章节资料，对全体学生进

行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环境污染、自

然资源利用与生态破坏等等。

　　我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习

潜力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的潜力;

利用地图，综合分析地理问题的潜力;辩证的思维方式及其表述潜

力等。透过培养学生自主学习的潜力，发展学生的个性，使学生

具有活跃的思维，从而到达培养创新精神与实践潜力的目。

地理教师教学工作总结最新 篇2

　　本学期我在八年级地理教研组的统帅下，努力贯彻学校办学

思路，立足课堂，抓教学质量，并加强了学校社团活动、拓展型

课程的开设，进一步促进素质教育，本学期教研工作总结如下：

　　一、认真提高课堂教学效益。

　　1.能够认真抓好教学常规，能认真备课，认真组织教学，认

真批改作业。作业批改能够认真处理，针对学生现实情况，本学

期我加强了作业的评讲。

　　地理教师个人工作总结5 篇地理教师个人工作总结5 篇

　　2.本学期我注意利用地理教具、图片，特别是充分利用现代

化的教学手段组织教学。

　　3.加强组内教师的相互交流，互相听课，圆满完成了本学期

听课任务，并通过互相学习，取长补短，促进了自身教学水平的

提高。

　　二、教育教学科研以日常教学活动为基础，并贯穿在日常教

研工作中。

　　1.我能够利用教研活动学习相关课题材料，并争取机会与校

外、区外进行交流学习。

　　2.贯彻科研落实课堂的原则，继续推进科研课题的实验研究

工作，使我组的课题《地理课堂常规教学与研究性学习整合的探

索》获得较大的进展，并进行了中期汇报。

　　3.我积极撰写教学经验文章、论文以及相关案例并获得了较

高的奖项。

　　三、抓好社团活动、拓展型课程及校本课程建设。

　　1.认真组织好学校天文知识方面的社团活动，丰富了学生视

野，提高了学生探索宇宙奥妙的兴趣。

　　2.能结合研究课题，进行校本课程的建设，但相关方面的理

论与经验相对不足，需要今后认真学习。

　　3.根据学校要求，认真组织好本学期地理类拓展型课程的开

展。

　　5.地理教师个人工作总结

　　时间匆匆而过，回顾今期的地理教学工作，使我在教学中得

到很大的收益。以下，本人谈及一下今期地理教学工作中的一些

总结：

　　要联系人们生活的实际与地理环境的关系，“人地关系”是

学习地理知识的主要线索，所以列举的问题和地理事物要尽可能

启发学生运用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌

握地理知识的重要性。另外，也能够从地理学科中与其它学科相

互联系，相互渗透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础

知识与学好其它学科的关系。

　　一、认真分析、制定合理的学期教育教学计划

　　本学期八年级所使用的教材是义务教育课程地理教材。其资

料主要是中国地理第一至四单元。包括“居民与人口”、“自然环

境”、“自然资源”、“经济与文化”等。我期望学生经过一学期

的学习，基本了解中国的自然地理与人文地理方面的初步知识，

认识我国的基本国情，并进一步掌握学习地理的基本方法和基本

技能，树立科学的人地观念和可持续发展观念。

　　当我第一次走进教室的时候，经过提问我才发现学生的地理

基础知识十分薄弱。于是，我经过与各班主任教师、部分学生代

表进行沟通，了解同学们的学习态度、学习方法;经过上期的期末

检测成绩，分析同学们的学习效果。同时，从与同学们的交流、

交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感受，

为他们打开一扇心灵的窗口。

　　在此基础上，根据我校明年地理学科要参加统考的实际情景，

决定从本学期开始培养学生的备考意识，并在教学时数、教学进

度上提前安排。据此，本学期除完成八年级地理上册的教学任务

外，还将组织学生学习下册课本的部分资料，为复习奠定基础。

　　二、自觉落实教学常规

　　1、由于自我是一名“非专业”的地理教师，要真正具备相应

的学科教学本事，就必须付出比别人多的时间和精力。为此，我

认真研究教材及学生，悉心查阅资料，学习时新的教育教学思想

和方法。有时，为了备好一节课，不厌其烦地向同学科教师请教，

吸取他们的经验。平日里，进取利用网络和配套教学光盘，查找、

整合课程资源，为上好一节课作有效的准备。

　　2、教学中我力争做到精讲，把重点放在知识体系、结构、联

系和思维方法上，避免面面俱到、拖泥带水等一些问题的出现。

课堂上，进取引导学生熟悉教材文本，重视读图训练，加强学生

间的合作探究本事的培养，让学生在掌握学习方法的基础上，努

力提高课堂学习实效。训练题力求让学生当堂完成，对突出问题

及时予以纠正、指导。这在很大程度上提高了学生的学习兴趣。

　　3、认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发展

指明了方向。每一个班级的学生数都在六十人以上，每批改一次

作业就是一项沉重的工作。每次应对堆积如山的作业本，我觉得

它不是负担，而是一种职责、一种使命。对成绩差的同学的作业，

我更显得认真仔细，要让他们真实的感受到教师的关爱。因为，

作业是与他们最多的交流、与沟通方式。像_班的___同学，上学

期期末地理考试不及格，而本学期他对地理产生了新的兴趣，作

业做得认真了，成绩也提高了，每一次测验都在及格以上。这与

我对他的激励和“作业交流”是分不开的。在学生的作业本上我

基本上不划“_”，针对错题我或画上一个圆圈，或在题的旁边划

上一个“?”，有时也给一些提示性的评语，告知学生应当怎样避

免错误。

　　4、除教学随堂评价外，力求适时进行单元构成性检测，以了

解学生的学习效果。虽然有时成绩不尽人意，但我没有放弃期望。

因为许多同学不仅仅是地理基础薄弱的问题，还有学习态度、学

习兴趣等方面的问题，要在短时间内从根本上解决，显然还有些

难度。尽管如此，我仍然以进取的心态，坚持培优辅差。且盼望

期末有一个好结果。

　　三、进取参加校本研究

　　1、自觉进行新课标、新教材、新教法、新教育思想的学习、

运用与实践。进取参加学校组织的听评课、优质课竞赛、教育技

术本事大赛等校本研究活动。虽然自我的水平和本事比不上许多

优秀教师，偶尔也遇到了一些困难，但我并不气馁。“雄关漫道

真如铁，而今迈步从头越”，在以后的学习和工作中，我仍将一如

既往的“活力飞扬”。

　　2、学以致用，进取探索教育教学的新模式。运用学校先进的

教学设备，自我动手制作课件，合理进行地理教学与信息技术的

整合，摸索的教育教学方法。利用可利用的时间，把传统的课堂

教学模式，转变为一种有声有形、师生互动、快速便捷、及时反

馈的教学模式，力求实现化的教学目标。

　　金无足赤，人无完人”，在教学工作中难免有缺陷，本学期由

于学校开展的活动较多，担误的课时也就多了，所以有时候存在

一些赶课的现象，另外在期末复习当中，抓得还不是很落实到位。

在今后的教学中，我将加倍努力，仍以素质教育为突破点，重点

培养学生的学习技能。力争在中考时，取得优异成绩。

　　作为教师，我深切地感受到：一日为师，就应当扛起职责，

为学生负责到底。所以，必须树立起终身学习的观念，仅有不断

地学习、更新观念和知识，不断地在实践中总结经验教训，吸取

他人之长来补自我之短，才能使自我更加有竞争力和教育教学的

本事。随着教学实践的增加，新问题、新矛盾也接连不断的出现，

要想自我成为一名真正合格的教师，要学的东西还有很多很多，

要走的路还有很长很长。所以，在以后的工作中，我会继续坚持

此刻的工作状态，不断改善工作方法，总结经验，查找不足，同

时，将教学常规和教研活动结合起来，把常规的每个环节都落到

实处。课前精心备课，做到形式多样化，经过相互听课、交流，

不断的完善教学，充分地锻炼自我，从而更好的完成地理教学工

作，争取在新的一年，取得更大的提高。

　　“心若在，梦就在”。勤奋学习，努力工作，是我永不改变的

目标与追求。

地理教师教学工作总结最新 篇3

　　一、前一阶段教学工作的回顾

　　1.积极参加省、市组织的暑假新课程培训活动，加强理论学

习，努力转变教育教学观念。新课程改革对学校、教师和学生都

提出了新的更高的要求，新课程改革背景下的教师必须加强学习，

只有这样才能形成正确的教育观、学生观、教师观和质量观等。

　　2.转变课堂教学模式、改变教学方法与手段。新课程注重“师

生互动”、“充分发挥学生主体作用”等教学原则，在教学过程中

改变过去教师“一言堂”的局面，变学生被动的接受学习为主动

的合作、探究式学习，努力做到转变教师角色与地位，由过去课

堂上的权威向学生共同学习的伙伴、朋友、指导者转变。

　　针对那些基本地理规律和原理的内容，这些内容往往难度较

大，逻辑性较强。如第一章第三节“地球的运动”、第二章第一节

中“大气的运动”等，对于这些内容，在课堂上首先采取以教师

讲述为主，让学生理解这些基本原理和规律，然后再让学生结合

教材和练习进行自我领悟，最后再由学生提出问题，师生共同围

绕问题进行讨论和探索，从而使学生达到体验学习过程，掌握基

本知识的目的。

　　围绕那些教学内容难度不大，学生易于理解的章节而进行。

如“地球在宇宙中”、“全球气候变化对人类活动的影响”、“水

资源对人类生存和发展的意义”等。其基本组织形式是首先让学

生在课堂上通过阅读、讨论等形式自我学习(有时也在课前先布置

学生提前预习或搜集相关资料)，然后由学生根据自学或课前预习

提出相关的一些问题(这些问题有些是教材上的，也有可能是教材

外但与本节内容相关的)，通过师生互动、生生互动(学生回答学

生提出的问题)等对问题进行探究，最后教师进行简单的归纳与小

结。这种课型强调充分发挥学生的主体作用。

　　新教材与以往教材最大的一个不同点就是增加了大量学生活

动的内容，这些内容有的是很难在短时间内或在教室内完成的，

那么有意识地组织一些活动课就可以解决这类问题。这种课型主

要就是让学生动手、动眼、动耳等，如教材“模拟海陆热力性质”、

“模拟水循环”等内容就可以把它单独设计成一节实验课。但实

际课时较为紧张，所以很多活动只能压缩在课堂较短的时间内完

成。

　　3.结合学科特点，注重学生学习能力的培养。新课程改革在

培养学生的学习能力方面提出了更高的要求，具体到地理学科而

言，主要表现在自学能力、地理图表的分析、处理能力、空间思

维能力等。因此，在教学时时时注意结合地理学科的特点重视上

述能力的培养。

　　二、存在的问题

　　1.新课程地理教材正文简短，有的只有几句，许多知识点到

为止，留给教师发挥的余地过大(变相地加重了教师负担);同时，

新课程标准要求不具体，讲多深、讲多少，很难把握。

　　2.新课程地理教材提倡探究式学习，以学生为主体，积极鼓

励学生参与，学生很活跃，但由于活动过多，一节课很难讲完，

出现了地理教学任务重、课时不足的现象。

　　3.学生普遍感到地理难学，而且地理知识缺乏系统性，比较

零散。许多老师说：地理新课程教起来困难，学生学起来更困难。

　　4.学生参与课堂活动面小，学生在应试的路上跑惯了，只知

道解题、解题。面对在观察→发现→猜想→论证的新思路上学习，

感到陌生不适应。因此，要在课堂上开展“活动”、真正“把课堂

还给学生”还十分困难。

　　三、今后教学的几点想法

　　在课堂上让学生运用所学知识展示自己对问题的解释，运用

证据和共同探究的策略，通过学生小组合作、不同组之间进行答

辩等形式，让学生自己寻求合理的答案(非惟一性)，教师在其中

主要起点拨引导的作用。对于实验等花费时间长这一点，可以尝

试在课前就对学生说明该实验的目的、操作过程，提前准备。

　　针对知识缺乏系统性、零散的情况，教师每上完一节课要进

行课堂小结，每学完一个单元也要进行小结，及时对所学知识点

进行梳理归纳。

　　针对难学这一点，在平时的地理教学中，我们要尽可能地激

发学生学习兴趣，从心理上预先让学生喜欢它，尽量发现学生某

方面的优势(如地理成绩可能不好的学生，但地图绘得较好)，并

不断强化其学习地理的兴趣;在教学过程中，把课程标准分解，刚

开始要求放低一点，让学生尝试到成功，兴趣就会越来越浓;高一

的学生年龄较小，多数学生才十五、六岁，所以要注重语言的表

达方式不能成人化，以引起学生共鸣。通过上述做法，学生的兴

趣得到培养，教师教起来容易，学生学起来也就不难了。

　　作为教师，在新课改试验的第一年，我们要不断的摸索，要

勇于创新，不断完善自己。作为学生也应该明确自己的位置，懂

得做事情最重要的是要有一个态度，俗话说“态度决定一切”，摆

正了自己的学习态度以后，就会知道自己在做什么，已经做了什

么，将要做什么，这对于我们来说是至关重要的。

地理教师教学工作总结最新 篇4

　　一学期来，我认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、

讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完

整的知识结构，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学

生学有所得，不断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉

悟，并顺利完成教育教学任务。 下面是本人的教学经验及教训。

　　1、 要提高教学质量，关键是上好课。为了上好课，我做了

下面的工作：

　　⑴课前准备：备好课。

　　①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　⑵课堂上的情况。

　　组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生

的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使

他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，

克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生

学地理的兴趣，课堂上讲练结合。

　　2、要提高教学质量，还要做好课后辅导工作，现在的高中学

生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上不能按时完成作

业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，就要抓好学生的思想教

育，并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去，还要做好对学

生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努

力做到从友善开始，比如，握握他的手，摸摸他的头，或帮助整

理衣服。从赞美着手，所有的人都渴望得到别人的理解和尊重，

所以，和差生交谈时，对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重，

还有在批评学生之前，先谈谈自己工作的不足。

　　3、 积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采

众长，提高教学水平。

　　4、培养多种兴趣爱好，到图书馆博览群书，不断扩宽知识面，

为教学内容注入新鲜血液。

　　5、进无足赤，人无完人，在教学工作中难免有缺陷，例如，

课堂语言平缓，平时考试较少，语言不够生动。

　　走进21 世纪，社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教

学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，发扬优点，改正缺

点，开拓前进，为美好的明天奉献自己的力量。

地理教师教学工作总结最新 篇5

　　在本学期的地理教学中，我自始至终将学习地理的方法贯彻

给学生，注重对学生学习方法的指导和学习能力的提高。在此对

本学期的地理教学做如下的总结：

　　一、帮助学生养成良好的学习习惯。

　　学生的学习习惯不是很好，为了培养良好的学习习惯，本学

期伊始，向学生提出地理教学三步走。预习、学习、复习巩固。

效果不错，学生的学习兴趣和学习热情提高。

　　二、认真备课、上课，细致批阅作业。

　　(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十分

钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学习

各种新的教育教学思想、手段。所以，我经常为了备好一堂课，

不厌其烦的问同事，尤其向那些在地理教学中积累丰富经验的老

教师请教，从他们的经验中吸取教训;到网络上查找各种媒体等，

为上好一堂课竭尽所能，付出了许多的精力，编制出符合学生实

际的地理自学导学案，也为课堂教学奠定了基础。

　　(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体

系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥

带水等一些问题。在本学期的内容讲解中，我重点交给学生们如

何总结归纳教材内容，把比较烦杂的内容梳理清楚，从四个方面

了解各个国家之间的差异，最后又回到各个国家地位是平等的，

这样本章内容条理究非常清楚，学生也掌握了基本的学习方法。

在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。训练题做到精选、

精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了学生的学习效果，

增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高了复习效率。

　　(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发

展指明了方向。每一个班级的学生数都在四十人左右，对成绩差

的同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师

的关爱，作业是与他们最直接的交流、与沟通。对他们的每一次

进步，我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使

之成为他们进步的起点、台阶。我给了他们更多鼓励的话，也谈

到了我得期许，希望他们在期末的考试中能取得好成绩就是对老

师最大的安慰。

　　(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上

取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学

期的教学中，我在上课的时候都要把世界地图挂在黑板上，从一

开始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的教学中培养他们

读图分析能力。教学中我善于指导学生掌握基本的地图知识，重

点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生的图像思维能力，

掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟练地掌握图文转换

方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联系，完成对地理事

物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确位置的掌握。

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。

总结经验，查找不足，争取在新的一年，取得好成绩。

地理教师教学工作总结最新 篇6

　　本学期我任教七年级三个班的地理教育教学工作。在学校的

教育指导下，兢兢业业，扎实刻苦，圆满地完成了本学期的教育

教学工作，取得了较好的实效。现归纳如下几个方面：

　　一、认真分析，积极制定切实可行的学期教育教学计划。

　　本人承担七年级三个班的地理教学任务，希望学生通过一学

期的学习，了解了地理学习的基本方法和基本的技能。但由于学

生的学习习惯和基础较差，并且地理不是中考选择的科目，学生

的学习积极性不高。七年级学生是刚从小学毕业，所以在学习过

程中存在各种问题。通过分析同学们的学习效果;从与同学们的交

流、交谈中，深入到他们的内心世界，了解他们的真实呼声和感

受，这样对学生的各方面有了一个粗略的印象，为本期制定切实

可行的计划把好了脉，明确了本期的教育教学重点。

　　二、认真备课、上课，细致批阅作业。

　　(一)一堂好课，前提还在于备课的质量好与坏。“向四十五

分钟要质量”，离不开夜以继日的研究教材及学生、查阅资料、学

习各种新的教育教学思想、手段。为上好一堂课竭尽所能，付出

了许多的精力，也为课堂良好教学奠定了基础。

　　(二)精讲精练抓提高。教学中我力争做到了精讲，重知识体

系、结构、联系和思维方法及解题思路，避免了面面俱到、拖泥

带水等一些问题。在课堂上讲究教学技巧和艺术，提高课时效益。

训练题做到精选、精练，对出现问题的学生及时地指导，提高了

学生的学习效果，增强了学习的兴趣。做到讲练结合，努力提高

了复习效率。

　　(三)认真对待每个同学的作业，因材批阅，为每位同学的发

展指明了方向。每一个班级的学生数都在五十人左右，每批改一

次作业就是一项沉重的工作。每次面对堆积如山的作业本，我没

有觉得是一种负担，而深感责任之重，是一种使命。对成绩差的

同学的作业，我更显得认真仔细。要让他们真实的感受到老师的

关爱，作业是与他们最直接的交流、沟通。对学生的每一次进步，

我都不吝笔墨，用鲜红的话语对他们进行表扬、鼓励，使之成为

他们进步的起点、台阶。这样作业便成为我与学生之间交流的平

台，我给了他们更多鼓励的话，也谈到了我的期望，希望他们在

期末的考试中能取得好成绩就是对老师最大的安慰。

　　(四)地图训练抓能力。学生地理成绩的优劣，在很大程度上

取决于学生对地理图表的理解、分析、运用能力的高低。在这学

期的教学中，我在上课的时候都要叫他们拿出地图册来，翻到对

应章节，从一开题始我就给学生强调地图的重要性，也在不断的

教学中培养他们读图分析能力，就是让学生明白，地理教学尤其

是世界地理教学必须学会识图。教学中我善于指导学生掌握基本

的地图知识，重点掌握最基本的地图阅读和使用方法，培养学生

的图像思维能力，掌握读图技巧，将所学知识落实到地图上。熟

练地掌握图文转换方法，逐步建立地理事物和地理现象的相互联

系，完成对地理事物的准确定位，对重要大洲和重要国家的准确

位置的掌握。

　　三、深入教研教改，加强校本研究，不断提高教育教学的水

平。

　　(一)、积极进行新教材、新教法、新教育思想的学习、与运

用实践。现正值教学改革的新时期，一场教育的革命正在兴起，

尤其是高效课堂和永威四清为代表的教育教学思想蓬勃发展，只

有融入这时代的步伐，才能适应教育的发展。我积极参加学校组

织的各种教研教改的活动，把学习的方法应用到实践中来。本学

期学校搞了教师公开课，我也积极的参加。在整个公开课的活动

中，我学会了许多，在以后工作和学习中去我将会更加积极、主

动，以高昂的斗志投入到新的教学中。

　　(二)、“科学技术是第一生产力”，运用平生所学，才物有所

值。我大胆尝试，积极进行地理教学与信息技术的整合，摸索最

佳的教育教学方法，有效打造高效课堂。学校投入大量资金进行

学校的基础建设，其中多媒体教室的建成，为我进行课件教学提

供了一个很好的平台。它不仅使老师告别了粉尘教学，更重要的

是使学生感受到现代技术的重要性和实效性。把单纯的课堂教学

模式，转为一种有声、有形，师生互动，快速、便捷，及时反馈

的教学模式中。最后做到黑板教学与课件教学相结合，充分发挥

各个模式的优长，达到最好的教学效果。一学期的工作很快就要

结束，还有很多的工作有待完成。“不为失败找借口，只为成功

找理由”，我会继续保持现在的工作状态。在新的一年中，我将更

加珍惜机会，不断努力工作，为自己的教育教学工作划上一个圆

满的句号。

地理教师教学工作总结最新 篇7

　　一、认真备课

　　不但备学生而且备教材备教法，根据教材资料及学生的实际，

设计课的类型，拟定采用的教学方法，认真写好教案。每一课都

做到“有备而来”，我在教学工作中注意学生潜力的培养，把传受

知识、技能和发展智力、潜力结合起来，在知识层面上注入了思

想情感教育的因素，发挥学生的创新意识和创新潜力。让学生的

各种素质都得到有效的发展和培养。

　　二、增强上课技能，提高教学质量

　　做到线索清晰，层次分明，言简意赅，深入浅出。在课堂上

个性注意调动学生的用心性，加强师生交流，充分体现学生的主

体作用，让学生学得容易，学得简单，学得愉快。

　　三、用心认真参加群众备课活动

　　在每半月定期参加教研组活动，研究探讨课程教法、学法，

虚心请教其他老师。在教学上，有疑必问。在主要章节的学习上

用心征求其他老师的意见，学习他的方法，优点，克服自己的不

足，改善工作。

　　四、用心参加温州市地理教育学院组织的各种教研活动在教

研中我学到了新课程实施的好处，方法等取得了较好的成绩

　　本学期我担任高一年级5 个班的教学任务，期中考试成绩所

任教班级平均分，及格率，优秀率取得了较大的进步。

　　五、主要经验和教训

　　1、教学中注重方法的传授

　　地理概念和规律是地理知识的核心资料，培养学生关注地理

现象，引导其从现象的观察、分析中构成地理概念，学习地理规

律。既而对规律的发现过程产生兴趣，避免靠单纯机械记忆的方

式学习地理，在教学中要注意培养学生的分析概括潜力，对重点

的概念和规律要使学生学的更好一些，并且充分发挥他们在发展

智力、培养潜力方面的作用。但是，知识的理解、潜力的培养都

需要一个过程，不可要求其过高过急。

　　2、教学中应注意与学生生活实际联系

　　帮忙学生透过熟悉的现象理解所学地理知识。如气温在冬夏

季节的分布规律，降水的分布，天气预报等等。让学生明白地理

知识在生活、生产和科学试验中的广泛应用，增强学习地理的兴

趣和信心。

　　3、培养

　　学生应用地理知识解决简单问题的潜力

　　应透过读图、学生练习和课堂讨论等方式在讨论中，教师要

做必要的讲解。做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，

自己提出解决问题的办法，并能对所得结果进行分析、决定。

　　4、考核不是仅停留在成绩上在重视考试的同时也要构成对学

生多方面的评价。

　　六、存在问题及改善方法措施

　　当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化

工作，一节课下来，总觉得原先会的.还会，不会的还不会。另外，

并不是所有的地理知识都教的有新意，有时资料讲解不灵活，没

有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

　　1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

　　2、加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

　　3、重视地理概念和规律的教学方法

　　4、重视地理知识的应用

　　5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

　　总之，艺术学校学校给我带给施展才华的平台，给了我自信，

给了我荣誉，我会全力以赴，努力工作，以满腔热情投入工作之

中。

地理教师教学工作总结最新 篇8

　　本学期我担任了七个班级的地理教学工作，任务不算太重也

不轻松，由于本学期节多事多，课时不多，各班进度稍有不同，

但最后总算能按时完成教学任务，各项教学活动开展井井有条，

复习工作顺利进行，不负学校期望。现将一学期的具体工作总结

如下：

　　一、积极认真参与教研活动与备课活动

　　每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究

教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，

安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的

教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下

去，同时也使我获益不少，每经一次活动就成长一次。

　　二、积极参加新教师培训

　　根据统一安排，我与其他学校的老师在泉州师院参加了为期

一周的新教师培训，通过培训，对《普通高中课程方案(实验)》

进行了解读;相关方面老师介绍了有关教师法律法规知识，如何追

求有效的课堂，新课程理念下的地理教学等。科学的培训使我们

对国家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等

方面有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要

关口。

　　三、认真完成本职工作

　　备课认真，尽量发挥新人特色，做到敢想敢做，有新意。在

教学中我较多的使用多媒体课件，在备课过程中，我积极寻找各

种素材，包括各种图片和动画，视频，力求做到形象生动，让学

生更容易接受，结果反映不错，学生对地理的兴趣有很大的提高。

除了教授课内的知识，还注意帮助学生拓宽视野。在授课过程中，

适时地插入相关课外知识，既联系了生活实际，又引发了学生地

理探究的兴趣。一直认为学习是求知的过程，从本身的需求出发

更容易让人接受，所以，在教学中注重联系实际，引导学生从生

活中发现问题，并运用所学知识解决问题。

　　四、认真做好教学反思

　　作为新教师，对教学情况的掌握还不够熟悉，这就需要不断

的做好教学反思。不仅对自己的教学设计，教学实施情况进行反

思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，接受学生反映情况，

做得好的坚持，做不好的改进。教学是一种双向的过程，是双方

相互影响相互作用的过程，一方做得好能促使另一方做好，从而

使整个教学效果得到不断加强，反之，则不断减弱，最后可能导

致学生对该学科失去信心，因此，教学反思必不可少。

　　同时，我也存在着许多不足，包括：对学生的要求不够严格，

有治学不严谨之嫌。如对课堂上听讲不认真或表现反常的学生，

有时没有及时谈心交流;对没有交作业或作业做得不认真甚至有

可能是抄袭的学生，不是每次都过问，这些都是我今后的教学中

必须要注意改进的问题。

　　一个学期就要结束了，所有工作也进入了最后阶段，回首这

一学期，收获颇多，现将这学期的教学做个总结，既是对过去经

验教训的整理，也是对未来的提醒。

地理教师教学工作总结最新 篇9

　　20 年下学期我担任了_学校六个班的地理教学工作(高二两个

文科班、两个理科班和高一两个班的)，并担任高一地理备课组长

的工作，任务艰巨，在与诸位地理教师的协同合作下，明确职责，

脚踏实地的工作，各项教学活动开展的井井有条，现将一学期的

具体工作总结。

　　一、积极参加课改培训，加强理论学习、促进观念转变根据

学校的统一安排，我与备课组其他老师顶高温冒酷暑在暑期7 月

31 日至8 月2 日奔赴泉州市泰和大酒店参加了高二地理学科新课

改培训。三天培训期间，通识培训，对《普通高中课程方案(实

验)》进行了解读;人民教育出版社、课程教材研究所的专家从教

材编写方面对人教版普通高中地理课程标准实验教科书必修《地

理2》、《海洋地理》《自然灾害与防治》的设计思想和教材内容作

了介绍;广东省的一线教师介绍了课改实验区的教学经验和教训;

省地理教研员对普通高中新课程实验地理学科的开设时间、方式、

课时安排、教学和教研等提出了指导意见;科学的培训使我们对国

家新一轮高中课程改革的背景、理论、目标、策略、步骤等方面

有了一定的认识，理论学习的加强是走进新课程的第一重要关口。

　　二、认真做好本职工作及高一地理备课组长的工作本学期切

切实实做好高中地理会考工作，力争全部学生达标，重点做学习

困难学生的工作。注重对高二文科班打好基础及培优，组织高一

备课组成员做好下列工作：

　　1、学习地理课程标准，做好新课程培训工作认真学习和钻研

学科课程标准新教材，对实践中出现的一些问题进行研究反思与

调整，力求实现突破课改中的重点和难点。

　　2、安排每一个星期的教学进度、课时安排，每堂课的大致上

法，从而保证十个班级的教学进度一致。高一备课组内，每位科

任老师上俩次公开课，取长补短，教学相长。

　　3、做好期中、期末复习工作、认真学习考试说明，探讨复习

教学策略，做好期中、期末考试的组织、阅卷、分数统计和阅卷

分析等有关工作。

　　4、抓教学常规组织有关学习活动，多研究探索教法，不断提

高课堂效益，研究学法，将如何引导学生改善学习方式，促进学

习方式多元化，为研究重点促进学生学习方式的转变。主要措施：

培养良好的道德规范和学习习惯，在教学中多采用启发式创造性

的教学方式。鼓励学生动脑思考、大胆想象、主动参与。课堂上

精心设计各种丰富多彩“任务性”活动，设计各种真实的活动，

通过各种实践，达到有利于学生综合能力提高的目的。

　　三、投身单元备课活动，研究新课标、把握新教材为了更快

更好的适应新课改的要求，早在暑期培训期间高一地理备课组就

拟订了针对必修《地理1》的备课畅想，开学后及时制定了周密

详细的计划并已把任务落实。安排我承担第一章三、四两节与第

五章的集体备课主讲任务。备课组采用“个人精备-集体研讨-个

人修改”的备课新模式，发挥了个人的优势和特色，整体提高了

备课效率。通过举办组内备课活动，老师之间的交流、研讨、相

互借鉴的机会增多，对更好的把握、驾驭新教材起到了较大的促

进作用。通过几次集体备课活动不仅积累了宝贵的经验，教师的

研究视野也开阔了，目光更明亮了，把握新课程的能力增强了。

此外还积累搜集了大量的可共享交流的课程资源。

　　四、寻求理念与课堂的最佳契合，发现问题、找出困惑新课

改实施各种各样的问题不断涌现，经过多次认真分析总结，本学

期主要在以下几个方面存在明显问题：1、课时紧张与教学任务繁

重的矛盾2、理念与现实之间的落差较大，“一言堂”“满堂灌”

仍然存在3、初高中地理衔接问题和矛盾突出4、配套习题难度较

大，与教学进度不统一问题回首这即将过去的一学期，各项工作

扎扎实实、井井有条，这让我略感欣慰。

地理教师教学工作总结最新 篇10

　　转眼间，本学期的教学工作又结束了。本学期我担任高一年

级301、302、307、310、313 五个班的地理课。现将本学期的教

学工作总结如下：

　　一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高

学生学习积极性。

　　高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识

和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探

究地理问题的基本方法和技术手段；增强爱国主义情感，树立科

学的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。

　　在教学中进行目标的细化，从知识和技能、过程和方法、情

感态度和价值观三个维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的

地理知识和学习地理的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识

的方法或了解知识获得的过程，为了培养合格的社会主义现代公

民，在教学过程中培养学生形成正确的人地关系、可持续发展观

念及爱国情感。

　　教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知

识的'接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学

会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，

教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班

级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，

采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，

突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

地理教师教学工作总结最新 篇11

　　本学期我担任年级个班的地理课教学。由于中途接手这些班

级，在有限的时间里，我多方面了解学生情况，根据学生实际，

认真钻研课程标准，结合备课组的教学计划，积极完成了本学期

的教学任务。具体作工作总结如下：

　　一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高

学生学习积极性。

　　初中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识

和基本原理，获得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探

究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学

的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目

标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个

角度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理

的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获

得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培

养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

　　教学中，要视学生为知识的创造者，而不仅把学生当作一个

知识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生

学会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，

教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班

级之间有差别，学生个体也有差异，教学中我根据学生实际情况，

采用分层教学，以先带后，承

　　包互帮，展现学生个性风采，凸现团队式学习，建立学习型

小组。遵循进步就是优秀的原则，突出过程性评价，提高学生的

学习的积极性。

　　我充分利用课余时间，认真学习地理教学有关的知识，拓宽

知识面，丰富自己的理论水平，学习有关法律、法规，加强师德

修养，做到依法执教，以爱心关怀学生。深入到学生中，多了解

学生的学习困难，争做学生的良师益友，增强后进生的学习信心，

激励他们不断进步。

　　首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知

识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运

用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识

的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗

透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它

学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

　　评估不只是看学生学习成绩如何，更重要的是了解学生学习

的心理，作为教师改进教学的依据。在测试卷中，增加了体现学

生思维过程的试题。测试的结果也不再作为评价学生唯一依据，

而是看重学生的知识掌握情况，学习的努力程度。在评讲试卷时，

打破按顺序逐题讲解的模式，尝试采用按类讲解。如：将试卷中

有关概念的归为一类进行讲解。希望通过这一改变，能让学生从

不同角度掌握、运用知识。

　　二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理

思维。

　　充分利用多媒体教学，提高教学效果。根据学生的特点，用

多媒体教学，增强课堂教学的直观性，提高学生学习的积极性和

对知识的理解力，提高教学效果。

　　这批学生大部分在初一没有学好地理，地理基础较差，甚至

一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念

上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对初二的学

生来说，由于地理是综合科科目，在中考中所占的分数不多，学

生也轻视地理学习。我们的学生在初一阶段成绩也很差，从小没

有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学生在课堂上注

意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针对这些情况，

我在课堂上时刻通过激趣是学生保持注意，重点要求学生掌握地

理基础知识。多从初中生活，地理学习等方面给以方法的指导，

在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培养自信;培养

学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

　　三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化

的学习形式

　　由于初中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，难

度较大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，综合各种版本

教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解深度。平时多

收集一些相关的时事材料，如“地震”，火山，神州五号成功返回，

台风事件等，结合本地的自然环境和经济建议成就，注重生活与

所学知识内容的联系，以生活中的材料作为知识兴趣的切入点，

把握好每节课的重点、难点，认真备好每一节课，写出较好完整

而详细的教案。

　　最后，为了提高整体教学质量，要对学生分层次进行适当的

培优扶差。对于中等生，主要是增强他们的自信心，培养他们的

自学能力，启发他们的思维。对后进生，要进行思想补差和知识

补差，二者不可偏废。

地理教师教学工作总结最新 篇12

　　一、加强集体备课

　　1、备课是上好关键，备课我们主要分三步。个人备课——

集体备课——课后反思。每个人都深入研究课本、当年的大纲、

所有的复习资料，设计好每一个教学环节，预测学生可能出现的

问题。把握好重点、难点。这样就能把好钢用在刀刃上，提高课

堂效率。

　　2 集体备课，发挥老师的指导作用，在个人备课的基础上重

新把握重点、难点、分析考点，商讨如何落实重点突出难点，反

复磋商，准确定位，每上完一节课都把这节得失进行总结，并根

据学生接受和掌握的情况再次备课，及时调整课堂知识容量、教

学方法，每节课的教案都经过多次调整。争取课堂越上越科学，

越上越完美。例如：在学习港口分布时，我们发现单记港口有难

度，因为没有别的参照物，我们决定记港口要与记忆港口所在的

省、临的海洋，连接的铁路一块记忆，这样容易形成知识网络。

再确定把大连、秦皇岛、天津、烟台、青岛、连云港、广州确为

重点，理由是这些港口在课本中出现的次数多，在国民经济中的

作用大，提问差生时也只限定在重点港口。第一遍我们按自北向

南的顺序分三步记忆，讲完第一遍还觉得需要改进。商定第二遍

按所濒临的海洋分四步记效果较好。第三遍又在中国铁路分布图

中重新指认。

　　3、到最后把心得体会记录下来，教案上记一份，课本中记一

次。第二年再教初四或者其他教师带初四。我们就有了丰富的经

验，能少走很多弯路。如果一些经验不记录或者集体备课不深入，

很难做到集思广益、相得益彰。如果不及时总结，教学时间再长，

也只是一遍遍的低水平重复，不会有大幅度的提高。

　　二、构建知识体系

　　第一轮的复习注重知识的全面性，认真梳理，既注重西瓜，

也不丢芝麻，稳扎稳打，把基础知识夯实，避免“雨过地皮湿”

的现象，同时，第一轮复习不仅要夯实基础，也要注意学生智力

的培养和智力的提升，把零散的知识串联起来，建立空间观念，

构建知识体系，创设新的问题情景，结合讲解讨论来提升学生的

理解能力，推理能力，获取知识能力。

　　构建知识体系能够使学生依据知识结构组成和知识点间的内

在联系及规律编排成脉络清晰的网络，就象一棵大树要生发出许

多枝叶，学生在理解的基础上印象会更深，能提高学生的综合分

析能力。如讲“辽中南工业基地”时，让学生看课前画好的板图，

板图上有矿产符号;铁路干线等相关信息提示，分析该基地发展的

条件，根据资源丰富，老师指鞍山、沈阳、大连可能形成什么工

业部门，纵观辽中南工业基地的主要部门学生感悟到，在激烈的

市场竞争中，该区产品单一，缺乏市场竞争力，在老师的点拨下，

学生顺理成章的联想到该区出现的问题了，为了培养学生的综合

分析能力，教师出示德国鲁尔工业区的兴——衰——兴的历程材

料，让学生从材料中提取信息来解决该区的问题，通过阅读材料，

学生又会发现一些规律性的东西。如鲁尔工业区辽中南工业区有

着发展工业的相同有利条件、相同的工业部门、相同的问题。即

资源几尽枯竭、污染严重、产品单一。从而使学生领悟到老工业

区在选址上都会考虑资源、交通、市场，为学习沪宁杭、珠江三

角洲在学习方法上作了铺垫。又如，讲“西北地区”时，让学生

看图了解“西北地区”与中亚、在地理位置、气候特征、农牧业

生产方面相同点，还要比较该地与西欧、青藏地区在发展畜牧业

原因方面的不同点。这样前后知识构成了知识网络，加深了相关

知识的理解。

　　三、重视运用地图“图”是地理的灵魂。

　　地理复习过程中要始终贯穿地图，养成学生良好的读图用图

的习惯。在平时的复习中不仅要求学生经常反复读，还要从不同

角度去读，我们把重要的图复印下来发给同学们，让学生在上面

填图。老师要善于引导学生从图中获取知识，利用地图提高能力。

例如：在复习“西北地区”时，既可以让学生从图中学习邻国、

地形、矿产、铁路也可以出示下列问题让学生思考。

　　1、西北地区为什么干旱?

　　2、西北地区以什么植被为主，农业生产以什么部门为主?种

植业在什么地方才能发展?

　　3、动植物会有什么特征?

　　4、西北地区为什么会人口稀少?

　　5、西北地区的石油、天然气为什么东运?

　　6、白云鄂博的铁矿为什么运到包头冶炼?

　　7、蒙古族为什么住蒙古包?

　　以上问题都需要从图中提取信息来解决，分析这些问题时老

师可走进同学中，进行指导和检查，讲解上述问题时，把相关的

知识点熔进去使他们加以理解。

　　再如，学习长江、黄河时，可先让学生先熟读中国政区图和

山脉分布图，先从整体把握，再从局部分析，如果单刀直入直接

看局部图，会有很多同学跟不上，学习分区地理时，最好也从中

国政区入手。

　　学生做作业要立足地图，我们课前基本上都准备好填图作业，

填图的内容不仅只限于地名，许多内容可以填图。例如;学习中国

农作物分布时，可以让学生填油菜、花生、甜菜、甘蔗。在图中，

既使是抽象的内容也是可以填在图中。例如：耕作制度、气候类

型，学生背的时候，要用铅笔指着地图，要求做到“三到”即“手

到、口到、心到”，感觉是认识的基础，通过眼观、手指、口诵获

得感性认识，并且从学生指图的态度中，可以看出学生是否真学，

是否走神，如果丢开课本记文字，不仅增加记忆负担，而且学生

感到空洞厌倦。

　　四、努力减轻学生的记忆负担

　　从近几年的地理中考试卷看，中考不会考大段的背诵内容，

既使是长一点的句子，也可以化整为零。例如：我国港口记忆可

以分几步记，东北平原黑土流失，华北平原面临风、沙、旱涝、

碱的危害，黄土高原水土流失严重，这可以当作三个题来记忆，

在单独提问学生时，让学生指着地形区，说出相应的环境问题。

　　有的内容了解就可以，不一定非要背下来，检查时，可让学

生说出大概意思。上课时，我们把题纲写在黑板上，学完几个问

题时，让学生回过头来巩固一遍，这样可做到步步为营，让学生

跳一跳就能够到桃子，会激发学生的兴趣。

　　五、激励差生，挖掘潜力

　　西汗时期李广将军把石头误认为猛虎，拔箭便射以致箭头射

入石头，第二天再射，再也不会有第一次的深度。可见，第一次

他的潜能发挥到了极致。学生的智力水平是千差万别，但学生有

发挥最大潜能的时候，如果学生的水平潜能得到发挥，教学的效

果会明显提高。我们的具体做法是：课前写好板书、画好图、课

堂上目不转睛的盯着学生，这样就能及时发现走神或不守纪律的

同学，能及时引导他们把精力集中到学习上来，课堂上难免存在

假学的现象，同样是书声朗朗，有的同学口脑不结合，一个同学

回答问题时，有的学生认为与自己无关。为了避免有的学生假学

习的现象，我们在课堂上很抓落实。例如：学习西北地区时，先

让学生在图中找出该地区的邻国，地形区、矿产分布、铁路干线，

一次性布置学习任务，老师到学生中检查学习结果并提出问题，

十几分钟里能检查好多同学，由于同学们怕被提问到，他们谁也

不敢怠慢，一但发现在课堂上学不会的，便通知他课间到办公室

接受提问，或者老师放学后晚走片刻提问，直到他们能顺利地回

答出理解为止。当然课后的检查只是象征性的，提的问题是简单

的，同时要对同学们进行思想教育，让学生们明白课堂上学不会，

课下会有负担，没有退路，只有认真听课才能达到老师的要求。

对于顺利过关的学生我们及时鼓励加以肯定;时间长了学生就会

养成良好的学习习惯，在其他课上捣乱的同学，在地理课上他们

可能会发愤学习，对其他学科油盐不进的同学，有可能在地理上

考出好的成绩来，这样做的效果不只如此，通过地理学科来带动

其他学科的成绩。让地理课成为最受学生欢迎的课，成为班主任

和学校领导最放心的课。

　　六、注重学生意见，及时改进教学

　　教师是为学生服务的，教师要倾听学生的意见、建议。使教

师的教学行为符合学生的认知规律。使学生亲其师，信其道。教

师教学水平的提高，离不开学生的帮助。现列几项学生提出的建

议：

　　1、比较比例尺的大小要先复习分数大小比较的方法。

　　2、区时的计算结合数轴来进行3 每堂课讲一个与地理知识有

关的小故事4 课堂前三十分钟看课本，后十五分钟合上课本做中

考复习指导。

　　各位老师，教学有法，教无定法。适合自己学生的方法、自

己得心应手使用的方法才是最好的方法。祝愿各位老师总结出更

好的教学方法，取得更优异的成绩。

地理教师教学工作总结最新 篇13

　　回顾本学期的工作，有得也有失。为了更好的搞好以后的教

学工作，现对本学期工作做如下总结：

　　一、教育教学任务完成情况

　　1、教学成绩本学期在我和全体学生的合作和努力下比较圆满

的完成了教育教学任务。我所教的高二三个理科班和两个文科班

的地理成绩不断取得进步，学生对《自然灾害和防治》的学习方

法和学习过程有了明显的提高。

　　2、课堂教学状况

　　本学期教学中重视学生的心理特征研究，了解他们的知识、

能力基础，从实际出发进行教育，因生施教，并且根据他们的反

应及时调整自己的教学安排。同时注意因材施教，针对不同的学

生提出不同的要求，对学习困难的学生，针对他们的具体情况给

予了耐心帮助，鼓励他们通过一系列的探索活动去发现结论，如

地理名称、概念、事实、原理等，使他们基本达到教学要求。对

学有余力的学生，采取研究性学习等多种方式，培养他们的创造

和探索能力。如涉及学生解决地理问题的技能、方法策略的形成，

即地理知识产生和发展的过程等，收到了良好的教学效果。

　　3、学生素质发展情况

　　本学期教学中，在课堂教学方面下了很多功夫，注重学生主

体作用的发挥。积极创设学生的求知情境，要求所有的学生都参

加学习过程，并且注意将知识内化为不同的层次，使每个学生都

有机会取得成功。同时，鼓励学生自由想象，提出各种假设和预

见，充分尊重他们的思想观点，使学生敢想敢干，富有创新精神。

高中地理教学要以读图、分析为基础。引导学生联系身边的实际

进行分析，能够使学生对地理事实获得具体的、明确的认识。通

过一学期教学，使学生的各方面素质都有了很大的提高。尤其是

思考能力、识图能力、分析和解决问题的能力等方面提高迅速。

　　5、作业完成情况

　　大多数学生能够及时按质按量按时完成老师所布置的作业，

但也存在个别学生作业完成不及时质量不高甚至拖沓的情况。今

后应注重思想教育，加强辅导，端正部分学生的学习态度。本学

期的作业分了好几部分：填图、绘图、课堂作业、同步练习以及

训练卷的形式给学生增加做题方法和技巧。

　　6、日常考核

　　本学期学生考核除进行月考外，也注重了新课标要求下的形

成性评价的实施，从多个方面考查学生，而不是只盯在学生的成

绩上。

　　7、教材使用分析

　　本学期在教学中充分利用了教材内容，做到了充分发挥教材

的功能。同时也注重对学生进行教材知识的拓展和深化。

　　8、参加教研情况

　　本学期每周一次的教研活动一直按时参加无一次迟到早退或

缺席现象。另外还参加国培，培训成绩突出，被评为“优秀学员”。

获东方市教学论文二等奖。并积极总结经验。

　　二、主要成功教学经验和教训

　　1、在教学中注重方法的传授。地理概念和规律是地理知识的

核心内容，培养学生关注地理现象，引导其从现象的观察、分析

中形成地理概念，学习地理规律。既而对规律的发现过程产生兴

趣，避免靠单纯机械记忆的方式学习地理，在教学中要注意培养

学生的分析概括能力，对重点的概念和规律要使学生学的更好一

些，并且充分发挥他们在发展智力、培养能力方面的作用。但是，

知识的理解、能力的培养都需要一个过程，不可要求其过高过急。

　　2、重视地理知识的应用

　　教学中应注意与学生生活实际联系。帮助学生通过熟悉的现

象理解所学地理知识。如气温在冬夏季节的分布规律，降水的分

布，天气预报等等。让学生知道地理知识在生活、生产和科学试

验中的广泛应用，增强学习地理的兴趣和信心。

　　3、应通过读图、学生练习和课堂讨论等方式培养学生应用地

理知识解决简单问题的能力。在讨论中，教师要做必要的讲解。

做练习时，要求学生弄清地理事实，独立思考，自己提出解决问

题的办法，并能对所得结果进行分析、判断。

　　4、考核是教学中不可缺少的环节，是检查教学质量的重要手

段，能激发学生的主动性、创造性。在重视考试的同时也要形成

对学生多方面的评价而不是仅停留在成绩上。

　　5、教学中注重培养、提高学生的地理素养。

　　这是高中地理课程改革的一个重大特点，我在教学中经常围

绕这一主题来展开教学，发挥地理教育的功能。如：培养学生的

综合思维能力，培养学生科学的世界观、资源观和自然灾害和防

治意识。以课本中的地图各类图表为素材，进行探究，并对课本

知识进行了拓展。这样，既培养了学生的地理读图分析技能，又

发展了学生的综合思维能力。

　　三、存在问题及改进方法措施

　　当然，在教学中，也存在着不足之处，如学习困难生的转化

工作，一节课下来，总觉得原来会的还会，不会的还不会。另外，

并不是所有的地理知识都教的有新意，有时内容讲解不灵活，没

有吸引力，致使学生产生厌烦情绪。在以后的教学中，努力做到：

　　1、以学生为主体，注意基础知识教学，调动学生的学习兴趣

　　2。加强教学改革，引入新的教学模式，提高课堂教学效果

　　3、重视地理概念和规律的教学方法

　　4、重视地理知识的应用

　　5、在开展教学活动的过程中，注重对学生进行心理教育

　　总之，我要不断改进工作方法，更好的完成地理教学工作。

总结经验，查找不足，争取在新的一年，

地理教师教学工作总结最新 篇14

　　光阴飞逝，转眼间，又一个学期了，回顾的地理教学工作，

本人认真备课、上课、听课、评课，及时批改作业、讲评作业，

做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比较完整的知识构，

严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不

断提高，从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟，并顺利完成

教育教学任务，使自己在教学中得到很大的收益。现将一年来的

教学工作总如下：

　　一、提高教学质量，重点抓好四个环节。

　　1、认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、

每个字都弄清楚，了解教材的构，重点与难点，掌握知识的逻辑，

能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。

　　2、了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方

法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　3、考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如

何组织教材、如何安排每节课的活动。

　　4、组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学

生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，

使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明

了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发

学生学地理的兴趣，课堂上讲练合。

　　二、提高学生素质，力抓课后辅导工作。

　　现在的中学生还是爱动、好玩，缺乏自控能力，常在学习上

不能按时完成作业，有的学生抄袭作业，针对这种问题，我在抓

好学生的思想教育上狠下功夫，并使这一工作贯彻到对学生的学

习指导中去。首先是做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在

后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开始，从赞美着手，

激发学生对中国的地理环境、风土人情等认识、理解。故此，还

进一步抓住学生的心理状态，有针对性地对学生进行教学，激发

学生的积极性及学习兴趣。

　　在教学过程中，充分利用已有的知识基础，引导学生思考课

文中提出的问题和现象，并自行设计或补充一些学生较熟悉和感

兴趣的地理问题和事象，以展示地理课内容的丰富多彩和智力价

值，增强学生的求知欲。

　　三、提高工作效率，用先进的教学方法出成绩。

　　在自己总教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚心向同

行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

　　首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知

识的主要线索，注重列举的问题和地理事物，尽可能启发学生运

用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识掌握地理知识

的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗

透的角度举例，引导学生正确认识掌握地理基础知识与学好其它

学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

　　其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，分析归纳出“看

书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理

学习”图向学生介绍地理学习的形式。针对初中学生的特点，要

求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的

学习习惯。

　　再次，认真组织开展复习、测验、考试组织课外活动等。侧

重于教会学生了解地理知识在生产建设中的作用，主要体现在农

业、工业及其联系纽带——交通输业等方面。在掌握好地理知识

的同时，将地理知识与通信、邮电、贸易、旅游等第三产业联系

起来进行学习，如：培养学生多种兴趣爱好，多阅读课外书籍，

多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，为教学内容注入新鲜

血液。

　　尽管在一年的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代教

学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：在

教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生动

等问题，这些问题尚需在今后的教学工作中不断改进和完善。

地理教师教学工作总结最新 篇15

　　本学期我带的是七、八年级地理，对我来说地理是来到芹池

中学来的一门新的课程，真的是个挑战。经过一学期的师生间的

共同努力，学生们对地理知识有了初步的认识，并逐渐产生了爱

好，他们开始了解到了地球和舆图知识、陆地和海洋知识、天气

与天气知识、居民与聚落知识、发展与合作等自然地理知识，也

开始慢慢认识到学习地理与生活的关系，认识到了学习地理的重

要性。

　　一、在思想上我严格要求自己，认真遵守学校的规章制度，

恪守良好的师风师德。

　　“学高为师，身正为范”，我以为，要想在学生心目树立自己

的威信，除了要有扎实的专业的知识和广阔的知识面，还要在道

德行为上以身作则，以已服人。

　　二、在教学方面，我认真负责，一丝不苟，虚心求教，努力

进步自己的教学水平。

　　首先，认真钻研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，

了解教材的结构，重点与难点，把握知识的逻辑，能运用自如，

知道应补充哪些资料，怎样才能教好。其次，了解学生原有的知

识技能的质量，他们的爱好、需要、方法、习惯，学习新知识可

能会有哪些困难，采取相应的预防措施。

　　再次，考虑教法，解决如何把已把握的教材传授给学生，包

括如何组织教材、如何安排每节课的活动。最后，组织好课堂教

学，关注全体学生，留意信息反馈，调动学生的有意留意，使其

保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心

境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复

的毛病，课堂提问面向全体学生，留意引发学生学地理的爱好，

课堂上讲练结合。

　　三、在自己总结教育工作的同时，积极参与听课、评课，虚

心向同行学习教学方法，博采众长，进步教学水平。

　　首先，在我带的地理课上，将“人地关系”作为学习地理知

识的主要线索，注重列举的题目和地理事物，尽可能启发学生运

用身边的“人地关系”材料，使学生实实在在认识把握地理知识

的重要性。另外，还从地理学科中与其它学科相互联系，相互渗

透的角度举例，引导学生正确认识把握地理基础知识与学好其它

学科的关系，从而改进了教学方法，收到了较好的效果。

　　其次，在教学过程中，指导学生阅读课文，综合回纳出“看

书、听讲、用图、动手、动脑”等方法和要求，并可利用“地理

学习”图向学生先容地理学习的形式。针对初中学生的特点，要

求应简明具体而又切实可行。并经常督促检查，养成学生很好的

学习习惯。

　　再次，认真组织开展温习迎接考试。侧重于教会学生了解地

理知识在生产和生活中的作用。在把握好地理知识的同时，将地

理知识与欢聚生活联系起来进行学习，如：培养学生多种爱好爱

好，多阅读课外书籍，多关注身边的地理知识，不断扩宽知识面，

为教学内容注进新鲜血液。

　　尽管在一学期的教学工作中取得了一定的成绩，但是与现代

教学质量的要求还有不小的距离，自身尚存在一定的不足，如：

在教学工作中课堂语言尚存在平缓，平时考试较少，语言不够生

动等题目，这些题目尚需在今后的教学工作中不断改进和完

地理教师教学工作总结最新 篇16

　　本学期我担任高一(1)(2)(16)班的地理教学工作和地理备课

组长，现将一学期的具体工作总结如下：

　　一、积极认真参与教研活动与备课活动

　　每周一次的教研和备课活动，大家共同探讨教学策略，研究

教学效果，反思学生情况，组织练习工作，交流各自的教学进度，

安排下一阶段的教学任务。有目的，定时定量的活动让本学期的

教学工作得以有计划、有组织、有步骤、协调统一顺利地开展下

去。

　　二、认真完成本职工作

　　备课认真，积极寻找各种素材，包括各种图片和动画，视频，

力求做到形象生动，让学生更容易接受，结果反映不错，学生对

地理的兴趣有很大的提高。除了教授课内的知识，还注意帮助学

生拓宽视野。在授课过程中，适时地插入相关课外知识，既联系

了生活实际，又引发了学生地理探究的兴趣。一直认为学习是求

知的过程，从本身的需求出发更容易让人接受，所以，在教学中

注重联系实际，引导学生从生活中发现问题，并运用所学知识解

决问题。

　　三、认真做好教学反思

　　一节课的好坏，要进行反思，不仅是对自己的教学设计，教

学实施情况进行反思，还要积极深入学生群体，了解教学效果，

接受学生反映情况，做得好的坚持，做不好的改进。课上得好能

促使学生学的好，从而使整个教学效果得到不断加强，反之，则

不断减弱，最后可能导致学生对该学科失去信心，因此，教学反

思必不可少。

　　四、不足之处：

　　对学生作业的反馈不及时，对一些后进生没有进行针对性的

指导，缺乏与学生沟通的过程，会在将来不断改进。

地理教师教学工作总结最新 篇17

　　不同的工作经验让四位老师在工作过程中能取长补短、相互

配合，激发更大的潜力;在各位领导和同事的悉心指导和帮助下，

使高一地理教学工作在原有基础上推陈出新，有了更大的进步。

总结一学期所做所想，我们收获了以下心得和经验。

　　一、本学期所做的工作

　　1、做好集体备课工作

　　为了更好的发挥集体的力量，我们备课组坚持每周五第三节

集体备课一次，对上周的教学做个反思并对本周的教学内容和思

路进行集体讨论。对于平时的小问题，我们坚持出现后及时一起

解决，在备课过程中坚持资源共享，共同搞好备课工作。

　　2、落实好教学工作

　　地理是一门既是文科又偏理科的边缘学科，对于学生而言是

文综中难度比较大的学科。而本地区因为中考没有地理学科，所

以高一的新学生基本在初中都没有正式认真接触地理，对地理这

一学科较为陌生，高一地理学又是整个高中地理中属于比较大难

度的，因此高一的学生刚一接触地理就遇到难度，在学习中受到

比较大的阻碍。针对这些实际存在的问题，我们高一几位地理教

师因材施教，在本学期的教学中我们注重提高学生学习地理的兴

趣，尽量穿插学生感兴趣的课外知识，又努力做到把这些课外知

识与学科的考点结合起来，让学生提高兴趣的同时又学到该掌握

的知识点。另外课后的我们几位教师亦进行一定辅导，比如谢星

娇和侯新宇老师利用自己班主任的身份，经常夜修时间为学生解

答问题。

　　3、做好作业的布置与批改

　　本学期我们高一几位教师集体探讨，集体做好课后作业的布

置，几次作业均是自己找题选题，针对学生学习上出现的问题找

适合学生的题目，让学生在课后把知识得以稳固。同时，为了督

导学生认真完成作业，几位教师均认真批改学生的作业并且做到

尽量在课堂上进行典型题目的评讲。

　　4、注重养成教育，培养学生能力。

　　本备课组的老师投入了大量的时间和心血，利用辅导课和其

他课余时间，积极引导学生自主学习，把学生“你不教我不懂”

逐步引导成“你不教我也懂”，让学生养成课前预习、查找资料、

自学教材的习惯，提高学生动脑动手的能力和发现问题、解决问

题的能力。

　　二、存在问题

　　1、个别班存在两极分化的现象，或者是整体学习的积极性不

够的情况。

　　2、教学难度的把握与学生实际接收能力发生矛盾：讲太难，

学生接受不了;讲太容易，学生又不能获取多少知识。3、学生获

取生活经验的途径较少，学生分析学科知识与生活现象、理论逻

辑与生活逻辑的有机结合的能力仍有待提高。

　　4、 一部分学生对待作业的态度很不负责任：抄袭现象严重

　　三、今年努力的方向

　　1、更好更严格地抓好备课组建设，特别是从备课组成员的思

想入手，要不满足于现状，做到精益求精。同时，要认真研究在

新的形势下如何进一步利用多种手段(包括电化、多媒体等)改进

地理课教学。

　　2、强化对课程改革的有关方针和政策以及有关资料的学习，

掌握更多的信息，为今后的`教学工作奠定良好的基础;

　　3、使备课组内的教研、讨论气氛进一步浓厚起来，通过讨论、

交流，使备课组成员的知识、理论水平得到进一步的提高。

　　4、根据我校学生的实际情况，进一步组织编写好各章节的“学

案”导学辅助性资料。切实做到“因材施教”，以有效提高课堂教

学效果。

　　5、加强同事之间的团结互助、互相关心，为全面提高学生素

质再作不懈的努力。

　　6、勤写教学后记，即反思，要重视教学的积累，为日后的教

学提供参考。

　　7、进一步加强理论学习，更新教学理念，并将新理念运用于

教学实践中，以适应新的发展形式，真正发挥学生的主体作用，

让参与、合作、探究、交流的学习方式真正走进我们的课堂。

　　回顾过去，展望未来，我们还有很多的不足，比如学生的成

绩还不尽如意，成绩还有待提高，本学期的教学教紧，一些计划

完成的知识无法讲授完成，但在接下来的工作中我们都有信心可

以完成任务。在接下来的工作中，我们将正视存在的问题，完成

我们的教学和教研工作，努力提高学生的成绩。

地理教师教学工作总结最新 篇18

　　一、努力提高教育教学水平

　　本学年科组活动先后安排学习了“广东省中学教师道德规范”、

“东莞中学常规教学要求”和“关于开展地理研究性学习的理论

与实践”、“关于学习与教学的三个理论学派”“反思性教学”、

“新课程改革“等教学新理念与新方法的理论学习，进一步提高

教师的思想觉悟和理论水平。通过阶段性总结好人好事、提醒注

意的问题来除邪扶正。比如科组既是轮流值日，又能互相邦助，

清洁保洁一直很好。通过交流师德经验，相互促动，每位教师都

努力以高尚的师德、满意的教学、丰富的活动、和蔼的态度来感

染学生、实现教书育人的目标。

　　二、认真做好常规教学工作

　　认真负责，虚心请教，提高教学水平。做好备课上课。新教

材注重培养学生的实际操作能力，和生活更加贴近，这就要求老

师在备课讲课时加入生活元素。还要了解学生原有的知识水平，

学习方法，习惯。我接手高一(1)班的地理，我首先做的是通过课

堂观察课后了解和测验了解他们的基础，预测他们学习新知识会

有哪些困难，采取相应的措施，考虑教法。包括如何组织教材，

如何安排每节课的活动，和备课组的老师互相研究参考。

　　三、主动承担教研教改任务，积极开展地理研究性学习活动。

　　初中、高中几个课外活动小组都能正常开展第二课堂活动。

李宏定、徐志华老师多次组织学生观察天文现象，李宏定、徐志

华、戴一欣、雷龙生、张隆家都主办了有关专题知识讲座，尤其

是叶容弟、戴一欣两位老师承担活动的次数最多。

　　一年内有5 位老师成功举行了多媒体公开课。孙海英“地壳

变动与地表形态”评为学校优质课，同雷龙生老师的公开课“陆

地水与水循环”一样，充分表现了很高的多媒体课件制作水平。

戴一欣老师“地理环境的整体性和差异性”是一堂全市高一地理

教研公开课，对全市教学教研起到了很好的示范带动作用。徐志

华“城市化过程中的问题及其解决途径”将课本知识与乡土地理、

网络教学与模拟活动有机结合。叶容弟“东莞地理”是一堂学生

自主学习、实践、交流，形式多样、活泼有趣的研究性学习示范

回报课。

　　各位教师都确定了自己的研究性课题，一直在有计划地进行

研究与实践，已经取得了许多成果，指导学生开展了许多活动，

撰写了上百篇论文。其中有三个课题在东莞中学校园网页上搭建

了本课题介绍、参入、展示平台，全校师生可随时阅读了解、发

贴子参与讨论或展示成果，为丰富校园网页作出了很大贡献。本

年度由李宏定、张隆家主持了三期地理宣传专栏，知识丰富，图

文并茂，活跃了校园文化。

　　在上学期第15 周星期四，经过全组老师共同努力，成功地承

担了全市高一地理教研活动，获得了全市同行的高度好评，赞扬

莞中地理科是一个团结和谐、充满活力、教学严谨、教研活泼的

集体。徐志华老师作了“谈提高高一地理教学效率的几点做法”

发言，李宏定老师介绍了“地理网页制作”的经验，张隆家老师

的“与时俱进，积极开展研究性学习”发言，介绍了近些年莞中

地理老师开展研究性学习活动情况与经验。更加精彩的是高二(6)

班、高一(8)、(19)、(20)班分别举行“长江三峡工程利与弊辨论”

主题班会和学生“长江三峡工程决策论坛”论文展示专刊赢得入

会老师一致贺彩。戴一欣老师“地理环境的整体性和差异性”示

范课是下午的压台好戏，在分析教材、突出重点、突破难点、生

动直观、自然幽默方面给大家留下了深刻印象。

　　四、主要教研教学成果。

　　本学年高一级备课组两次荣获优秀备课组，戴一欣、孙海英

老师的教案分获上学期、下学期优秀教案。高一级连续三次获得

优秀命题，高三级两次期中考试获得优秀命题。

　　叶容弟荣获东莞市初中新课程教改积极分子，多次在市级教

研会议上介绍教改经验体会。教案《俄罗斯》荣获市级评比一等

奖，论文《网络教学在课改实验中的应用》荣获市级评比一等奖，

课件《人口和人种》荣获市级评比二等奖，论文《基于课程改革

的互动评价体系的探索》荣获市级评比二等奖，论文“从《人口

问题》一课探讨网络在地理教学中的应用”发表在《东莞教研》

上。指导叶志辉、黎兆铭、陈婉琴的小论文荣获市级评比一至三

等奖。

　　在今年东莞市地理教研会年度多媒体课件评比中，雷龙生老

师制作的课件“宇宙中的地球”和孙海英老师制作的课件“地质

灾害”荣获一等奖，徐志华老师制作的课件“环境问题与可持续

发展”荣获二等奖。

　　李宏定老师的课件《地壳物质组成和循环》获得省级评比三

等奖，论文《信息技术与地理课程整合的实践研究》荣获东莞市

教育学会论文年度评比二等奖，指导原高一(10)王振军同学撰写

的论文《寻鱼记》发表在国家级刊物《网络科技时代》20__年9

月总58 期上。

　　张隆家老师的论文“学以致用，科学决策”荣获市级评比一

等奖，该论文发表在《东莞教研》上。本学年指导原高一(4)班林

晓东同学撰写的论文《东风是这样“借”来的》发表在国家级刊

物《地理教育》20__年第4 期上，指导原初二(1)班莫秀娟同学撰

写的论文《东莞市麻涌镇的香蕉经济》发表在《地理教育》20__

年第3 期上，指导高一地理研究性活动小组开展和总结的《野外

测算当地经度和纬度的实践》荣获20__年广东省高中综合实践活

动课程优秀案例评比一等奖。

　　在本学年科组主页评比中，地理科组主页上学期与下学期均

被评为二等奖。

　　今年高三地理班，经过师生的共同努力，取得了比较理想的

成绩，本科上线率达63%，除1 人外均在专科B 线以上水准;地理

单科平均分583.6 分居地理班各科平均分之首，也是实行3+综合

+_科高考模式以来莞中地理单科平均分最高的一年。可惜没有夺

得地理单科市状元，只好将来再努力。

地理教师教学工作总结最新 篇19

　　本学期我担任高一级5、6、7、8 四个班的地理课。由于是在

下学期接手这四个班的，在有限的时间里，我多方面了解学生情

况，根据学生实际，认真专研课程标准，结合学校的教学计划，

积极完成了教学任务。具体总结如下：

　　一、学习新课程标准，以当前先进的教学理念为指导，提高

学生学习积极性。

　　高中地理课程的总目标是要求学生初步掌握地理的基本知识

和基本原理，或得地理技能，发展地理思维能力，掌握学习和探

究地理问题的基本方法和技术手段;增强爱国主义情感，树立科学

的人口观、资源观、环境观和可持续发展观念。在教学中进行目

标的细化，从知识和技能、过程和方法、情感态度和价值观三个

维度进行落实。即不但要求学生掌握基本的地理知识和学习地理

的基本技能，同时还要求学生掌握获得知识的方法或了解知识获

得的过程，为了培养合格的社会主义现代公民，在教学过程中培

养学生形成正确的人地关系、可持续发展观念及爱国情感。

　　教学中，重视学生为知识的创造者，而不把学生当作一个知

识的接受者培养。教学的目的就是让学生学会学习，只有学生学

会了学习，教学才变得有意义和有希望。要实现这一教学理念，

教学手段要灵活多样，让学生学会主动学习。在班级教学中，班

级之间有差别，学生个体也有差异，教学中根据学生实际情况，

采用分层教学，展现学生个性风采。遵循进步就是优秀的原则，

突出过程性评价，提高学生的学习的积极性。

　　二、结合学生实际，加强学生的地理基础，培养学生的地理

思维。

　　这批学生在初中没有系统的学习地理，地理基础较差，甚至

一些地理常识也不具备，更不用说养成地理思维和方法，在观念

上他们把地理当作副科、次科，对地理学习不重视。对高一的学

生来说，由于地理是综合文科目，在会考之后，多数选学理科的

学生极不重视地理学习。选学文科的学生由于在初中阶段成绩也

很差，从小没有养成良好的学习习惯和学习方法，缺乏自信。学

生在课堂上注意力不集中，学习不认真，练习作业应付了事。针

对这些情况，我在课堂上时通过激趣是学生保持注意，重点要求

学生掌握地理基础知识。多从高中生活，地理学习等方面给以方

法的指导，在教学中渗透先进的学习观念，让学生体验成功，培

养自信;培养学生良好的学习习惯，突出强化地理思维能力的培养。

　　三、抓紧、抓好课堂教学环节，搞好常规教学，开展多样化

的学习形式。

　　由于高中地理强调对地理事物原理的分析，重在说“理”，与

初中比较，难度加大。因此，我在备课前，认真研究教学标准，

综合各种版本教材，结合学生实际，适当增加学生对问题的理解

深度。平时多收集一些相关的时事材料，结合安顺市的自然环境

和经济建议成就，注重生活与所学知识内容的联系，以生活中的

材料作为知识兴趣的切入点，把握好每节课的重点、难点，认真

备好每一节课，写出较好完整而详细的教案。

　　在备好课的基础上，讲好每一节课，提高课堂40 分钟的教学

效果，是提高地理教学成绩的关键。在课堂上准确无误的向学生

传授教材知识，经常启发学生思维，注重教学语言的生动性、趣

味性，分析问题深入浅出，列举学生喜闻乐见的事例剖析难点，

创设宽松的课堂气氛，极大的提高了学生学习地理的兴趣性。一

方面，充分借助多媒体展示地理事物的形成过程。让学生增强了

感性认识，加深对教材知识的理解和记忆，又培养了学生的读图

能力，课堂效率有较大提高。另一方面，结合有关章节内容，对

全体学生进行环境保护方面的教育，培养学生的环境意识，如环

境污染、自然资源利用与生态破坏等等。

　　我在教学中尝试开展多样化的学习形式，培养学生地理学习

能力。在学习过程中使学生获得收集材料、提取有效信息的能力;

利用地图，综合分析地理问题的能力;辩证的思维方式及其表述能

力等。通过培养学生自主学习的能力，发展学生的个性，使学生

具有活跃的思维，从而达到培养创新精神与实践能力的目。

　　四、本学期的教学反思与展望

　　反思一：利用多媒体技术带领学生走出教材，走进生活。

　　例如在上环境问题时，借助PPT 动画，使学生能很轻松直接

地理解教材上的内容，因为新的知识被赋予新的背景，学生的兴

趣被激起，探究心理得到加强，进一步有利于问题的形成，使学

生达到想学的境界。

　　反思二：学生要成为课堂的主角，多媒体技术搭平台。

　　在课堂的探究活动过程中，让学生充当探讨问题的主人。从

引导者到组织者的转变，使教师在教学活动中的角色发生了根本

的改变。从思维的角度讲，学习的过程是一种具备发散性和创造

性思维的过程。在教学中，教师需要对不同情况做出适时反馈，

引导使之朝有利于知识建构的方向发展。

　　反思三：深入挖掘教材知识的内涵，适度扩展其外延

　　教师在课堂教学的过程中，要充分掌握与之有关的地理知识，

才能驾御整个课堂，因此教师必须针对每节课的内容，吃准，吃

透教材，并且还应该掌握与之有关的，相关联的学科或相邻学科

的知识，将其适度且充分的链接到整个教学环节中，是一件非常

困难的事情。但借助于网络信息技术，则较好地解决了这个难题。

诚然，将每一环节做到缜密，完美，还需进一步探索，下更大的

力气。