师德师风学习心得体会优选【12篇】

师德师风学习心得体会优选【12 篇】

师德师风学习心得体会 篇1

作为一名教师，师德师风是我们必须遵循的道德规范，是我们

培养学生全面发展的基础。在学习师德师风时，我深深感受到了其

重要性和意义。

师德师风是一种责任和义务。作为一名教师，我们不仅要教授

学生知识，还要肩负起培养学生德、智、体、美全面发展的任务。

我们需要在言行举止中起表率作用，为学生塑造正确的道德观念和

价值观念。同时，教师也应该时刻保持谦卑、团结的态度，与同行

以及家长、社会建立良好的关系。

师德师风也是一种职业操守。教师应该把职业操守作为工作的

基石，平时要注意修养、技能、审美和道德方面的培养，保证自己

的教学质量和教学效果。我们要教育学生“知识改变命运”，但同

时也要教育学生“道德塑造人格”

最后，师德师风教育也是一种自我提升。教师应该通过学习、

思考、交流等方式不断提高自己的师德师风水平，不断完善自己的

职业素养。不仅仅要在教学中做好工作，还要在日常生活中时刻保

持良好的师德师风。

师德师风是我们作为教师必须严格遵守和践行的标准，这不仅

有利于学生的全面发展，也是我们作为一名合格教师的基本素质。

我深刻体会到，只有保持良好的师德师风，才能建立起师生和谐的

关系，才能使教育事业蒸蒸日上。师德师风学习心得体会 篇2

我们幼儿教师肩负着二十一世纪人才的奠基任务，每一位幼儿

教师对幼儿一生的发展都起着深远的影响。一、爱幼儿，先热爱教

育事业

选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，积

极进取，努力创新。在教育教学过程中，不断丰富自身学识，努力

提高自身能力、业务水平，严格执行师德师规，有高度的事业心、

责任心、爱岗敬业。坚持“一切为了孩子，”。二、爱幼儿，要尊

重和呵护他们

每一位幼儿都渴望得到老师的尊重和爱护。我们不能直接体罚

幼儿或变相体罚幼儿。重视对每个孩子的全面素质和良好习惯的培

养，与每一个幼儿建立平等、和谐、融洽、相互尊重的关系，关心、

呵护、尊重每一个幼儿。

爱孩子，努力做孩子的支持者、合作者、引路人。以关心、接

纳、尊重的态度与幼儿交流。善于发现孩子感兴趣的事物和游戏。

抓住机会成为幼儿的向导。注意孩子在游戏活动中的表现和反应。

只有不断更新自己的知识，不断提高自己的素质，不断完善自己，

才能照顾好幼儿。为了提高自身素质，我们年轻教师应该听取老教

师的意见。并不断研究，积极研究，不断开拓新的教学方法。

老师的一言一行对孩子的思想、行为、素质都有潜移默化的影

响。孩子喜欢模仿老师的言行，这将对孩子的成长产生终身影响。

因此，教师必须始终以身作则。如果让孩子做，他们应该先做。坚

持自律。同时，要正确处理好自己和父母的关系，探索孩子在家吧

上发展的方法和措施。

这是我对师德师风研究的总结。我应该从以上几个方面努力，

坚持不断研究，让自己从不断更新的知识中吸取营养。师德师风学

习心得体会 篇3

我们辅导员和同学们的接触过程中，要真心地对待每一位同学。

同学们出现什么问题，遇到了什么解决不了的事情，作为辅导员要

真情实意地为其解决。要让同学们感觉到我们是确确实实地为其解

决问题，实实在在地为其解决困难。而不能让学生感到我们是在摆

花架子。只有真心地对待我们的每一位学生，我们才能赢得他们的

信任，出现了问题他们就会第一个想到的就是我们辅导员。他们才

会让我们来为他们解决问题。一、对学生要耐心

我院男生比较多，比较顽皮的学生、不爱学习的学生和不听话

的学生可能占有相当的部分。我们在工作中如果遇到这样的学生，

我们首先要把自我稳住，要有心平气和，要有耐心。我们要耐心地

为他们做好出现的每个问题和每件事情，要耐心劝说每一位出现问

题的同学，耐心地听取每一位同学的倾诉。辅导员耐心了，我们的

学生才能安下心来。在同学们的日常学习生活中，我们就应有计划

地找一些同学谈话，耐心地听取他们近期的看法和想法。遇到顽皮

的、不听话的、不爱学习的学生，要耐心地劝说，积极引导使其逐

渐步入正轨。二、对学生要关心

同学们从踏入校园的那一刻开始，也就真正地进入了我们的视

线，走进了我们的生活中。这就要求我们关心学生的生活，关心学

生的学习，关心他们的健康。学生来报到了，要帮忙他们做好入学

工作。学生在学习生活中遇到了一些问题，我们要认真地倾听，认

真地做笔记，并及时地解决他们遇到的问题。自我解决不了的，要

及时的向上级反映，也能够和各位辅导员讨论寻求解决的方法。千

万不能拖沓，更不能不解决。三、对学生要有宽容心

学生们在日常的生活中，难免地会发生这样那样的问题，一旦

学生出现问题时，我们不能一味地批评，总说他们的不是，说他们

这不就应，那也不就应。这样就在无形中增加了他们的心理负担，

不但解决不了问题，甚至有可能使问题激化。这就要求我们对学生

要有宽容心。同学们出现了问题，该批评的还是要批评的，但是要

以说理为主，在此基础上指出他们所犯的错误，并为他们指正，这

样同学们在今后的学习生活中才能信任我们。四、对学生要有职责

心

作为辅导员，我们就应对我们的学生有职责心。我们要对他们

在校中的生活学习负责，对他们的身心健康负责。同学们既然来到

了学校，他们的一举一动我们都要负责。这就要求我们在工作中，

认真负责，积极主动。学生出现问题了，要及时解决。我们要经常

深入到同学中，了解他们学习生活的动态。只有我们对学生负责了，

学校才会信任我们，学生才会信任我们，社会才会信任我们。

透过师德师风学习，也让我发现了自身的不足。做人民满意的

教师不能光作为一种口号，要付出实际行动，在教育教学中首先要

学会不断学习，以学习来丰富自我的学识，提高自身潜力，业务水

平;其次，在实际教学中要勤于钻研，倾心育人，要积极去传授知识，

培养学生多方面的智力;另外，师是服务于学生的，在服务学生的同

时，要教会学生怎样做人，做一个对社会有用的人。师德师风学习

心得体会 篇4

通过这一段时间的师德师风研究，我深刻地认识到作为一名教

师，必须具备怎样的道德风范。教师的道德是教师的灵魂，师德是

教师人格特征的直接体现。所以说，教师的道德素质比教师的文化

素质更为重要。

我个人认为，要提高自身的师德修养，必须要从以下几个方面

下手：一、爱岗敬业。

我们选择了教育事业，就要对自己的选择无怨无悔，不计名利，

积极进取，努力创新。尽心尽责地完成每一项教学任务，不求最好，

但求更好。只有这样学生才能受到老师的影响而努力研究，不断进

取。作为新时期的教师，我们必须知道爱生是立业之本，读书是立

生之本，每一位教师都要爱读书、读好书，我们的研究是为了更好

的肩负起我们的责任，研究的目的是为了更好的生活。教育要让学

生终身受益，而不是丧失研究兴趣。我们只有从内心爱上这份职业，

才不会叫苦叫累，研究让我明白了，作为一名教师，我们要甘为人

梯、乐于奉献、静下心来教书、潜下心来育人。二、恭敬、关爱每

一位学生。

每一位学生都渴望获得老师的理解和恭敬。我们要与学生平等

相待，不能把学生当下级随便呵斥。只要我们把学生看重了，学生

获得老师的恭敬了，他们才会恭敬老师，愿意研究这个老师所传授

的各种常识。我们要用师爱铸就崇高的师魂，在教育中要做到严中

有爱、爱中有严，如果我们把学生当成天使，那么我们就生活在天

堂，相反，我们就会觉得自己生活在地狱。三、努力进取。

作为传道授业的老师，只有不断的更新自己的知识，不断提高

自身素质，不断的完善自己，才能教好学生。如果自身散漫，怎能

要求学生认真。要提高我们的自身素质，这就要求我们年轻教师多

听取学生和老教师的各种意见。并且自身不断的研究，积极研究，

不断开辟新教法。努力使课堂教学实现朴实、高效、生动、独特。

在教学中我们要做到有效地备课，体现教师教学的智慧，常规教学

做到扎实有效。四、以身作则。

教师的言行对学生的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，

教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将给学生成长带来一生的影

响。因此，教师一定要时时刻刻为学生做出好的榜样，凡要求学生

要做到的，自己首先做到，坚持严于律己。教师要知道教育是一朵

云吹动另一朵云，一棵树摇动另一棵树，一个心灵感动另一个心灵。

我们要学会喜欢学生，喜欢和他们在一起，这样才可以发现他们的

优点，我觉得“言传身教”才是最好的教育。五、刻苦钻研业务

。精通教学业务是教师之所以成为教师的关键。只要精通业务，

才能将科学文化常识准确地传授给学生，而不至于误人子弟。如果

学生提出的题目教师总是不能准确地解答，教师在学生心中的就会

逐步丧失，学生对教师也没有心可言，对教师任教的学科也不可能

有研究兴趣，固然也不可能学好这门课程，提高教育教学质量也将

成为一句空话，教师要提高教学业务水平，就必须自觉保持研究和

参加业务培训，并在教学实际中锻炼和提高。我们一定要与时俱进，

孜孜不倦的研究，积极进取，开辟新教法，并且要做到严谨治学，

诲人不倦、精益求精。六、加强研究、提升教师魅力。

在培养人的道德素质中，最核心的一点就是要有一种奉献的精

神，一个人之所以能够受到他人的称赞和社会的褒奖，就是他具有

能够牺牲自己的利益，为他人和社会做出贡献的品质。我们应该对

工作埋头苦干、精益求精的态度；对生活艰苦奋斗、乐观向上的作

风；对教育事业做出巨大的贡献；对待教书育人工作的神圣态度，

真心实意，踏踏实实，自觉刻苦自我完善，打下良好的知识基础，

构建完整的知识体系。教师是学生心目中的焦点和榜样，必须努力

研究，提高自我修养，成为学生心中的偶像和楷模。教师要重视提

高自身修养，以自己的人格魅力、学术魅力和工作魅力感召和吸引

学生，起良好的示范作用。

模范老师的经验告诉我们：教师除了要修品，还要练功。要勇

于改革和实际，探索和创新。在常识经济迅猛发展的今天，教师任

重道远。因此，我们要更新观念，变教育者、传授者为指导者、促

进者、设计者、沟通者，以生为本，以情为主，恭敬学生爱研究、

爱自由、爱康乐的天性，相每个学生都想学好，也一定可以学好。

善于运用新的教学方法：先学后教、教少学多，追求不教而教、授

人以鱼不如授人以渔的教学目标。

我深切体会到教师的道德风范，对学生的成长起着至关重要的

作用，因此，教师在履行自己的责任的同时，必须不断加强自身素

质和知识修养，使自己具备浓情厚爱，崇高的师德；创新精神，渊

博的学识；多才多艺，高超的教学艺术；健康体魄，良好的心理素

质，使自己的工作富有艺术性、灵活性和创造性。教师只有做到了

以身立教，才能以自己人格的魅力感染学生学会做人，以自己渊博

的学识去引导学生学会发展，才会有学校教育的高质量。师德师风

学习心得体会 篇5

仔细的参与了本次学习和活动，通过系列学习，我对老师师德

师风在工作中的重要性有了一些新的熟悉，对自己今后工作中应当

强化的一些方面也有了粗浅设想。

一、应进一步重视自身的道德形象，追求人格完善，重视老师

职业的特质修养和共性魅力，有更高的人文目标。老师的一言一行，

都无时无刻不在影响着同学，教育着同学。一名称职的老师要以对

历史、对社会、对家长、对同学高度负责的精神，努力做好教书育

人过程中每个环节的工作。

二、行风成败、师德树否，建立在老师良好的业务素养之上。

老师春风化雨、言传身教的技艺、“春风化雨，润物无声”的爱，

能成为一种强大的力气，它不仅能够提高教育质量，也会促进同学

的成人和成才，影响同学的身心进展、人格形成、职业选择和人生

道路的拓展。

对我而言，不喜沟通、不善沟通是我的短板，这也是业务素养

的一个重要方面。我将在工作中，强化专项技能。由于教育不仅是

认知过程，更是情感沟通过程，师生情感沟通是相互作用，相互影

响的过程，老师心里有了同学，同学就情愿和老师在一起，且有亲

近感;老师敬重，理解，关怀同学，同学就将更敬重老师，师生诚坦

相待，心心相印。

三、现在整个社会都盼望学校能契合时代要求，真正意义的与

时俱进。这是对我们学校的重大而长期的挑战。教学硬件设施、老

师业务力量、学校办学理念等方面都与社会期盼有肯定的距离。我

作为其中一个分子，必需办好螺丝钉的角色，从细处做起，全方位

打造自己 的师德形象;从实处坚持，通过阅读拓展教学视界。师德

师风学习心得体会 篇6

落日的余晖柔和地洒向大地，深秋的黄叶在凉风中摇荡生姿，

不遗余力地向众人展现它最后的美丽，一些叫不出名字的矮树丛结

出颗颗种子。我走在路上，心中如这硕果金秋般收获满满。

今天，我与众教育同仁们在天立学校凝听了两位专家——杨泳、

张胜利的师德师风专题培训会。是他们睿智的思想，横溢的才华，

对思想政策的深度解读，对教书育人的智慧与执着，对教育事例的

做法与见解，使那些上纲上线的条文条例鲜活起来，这样一场师风

师德的盛宴，深入融入大家的思想中。他们是我们的导师，我们的

榜样。

“让每个孩子在课堂上获得价值感，让学生融入课堂。”一语

道出老师的价值所在。老师的幸福不就是学生进步与成长吗?说到价

值感，最先让人想到的是学习，最先让人想到的便是学困生如何获

得价值感?学困生身上的缺点总是会多一点，不讨人耐烦。当发觉他

们的家庭背景却不由得让人很心疼，大多数缺少父母陪伴或者多年

见不到父母。这样的孩子，我们应当多帮助他，而不是一味的批评

与指责。

我曾在班级群里发过这样一段话：虽说有些人认为知识改变不

了命运，有知识的人给没知识的人打工，那是片面的狭隘的个人意

识。80 年代那个卖猪肉的北大高材生，人家仍旧很成功，个别老板

可能确切没有太多文化，但不能忽视他后天的学习与体会。随着现

代中国的发展，学历必须是敲门砖，有知识的给没知识的打工现象

会少之又少，有很多职业将被机器人、电子智能代替。九年义务教

育是基础教育，不管孩子将来做什么干什么职业，我认为孩子在这

美好的时光不能浪费，现在他们主要的任务就是天天背着书包学习，

培养各种能力，这会对他们将来的人生有很大的影响。我期望我的

学生都是能够建立起对学习的爱好和体验到学习乐趣的，从学习中

找到自信使他们的童年成心义。但由于家庭环境、家庭教育、个体

差异等造成孩子终究表现的不同。优点，我们要大力肯定;缺点，不

能遮遮挡掩，要帮助他们改正。由于我们是成人、是家长，有义务

有责任帮助他们，帮他们找方法，鼓励他们坚持下去，而不是一味

的批评找借口。

其实每个人都需要价值感。正如李镇西老师寻求的人生境域：

“让人们因我的存在而感到幸福。”李白举杯邀豪爽地说：“天生

我材必有用。”就连《哪吒之魔童降世》里的哪吒被众人唾弃时的

表现和救了小姑娘被敖丙感谢时的反应就可以看出价值感是对自己

的肯定，这与父母和师傅一直对他的关爱、正面教育是分不开的。

所以对孩子我们需要做的是唤醒他们，让他们成为更好的自己。

做一位心中有爱言行有德的老师，由于我们面对的是孩童，内

心怎能不柔软?让爱与德像一颗种子，种在学生心中，让爱与德像绽

放的鲜花去熏陶学生，让他们健康快乐成长。师德师风学习心得体

会 篇7

作为一名教师，师德师风对于我来说是至关重要的。它不仅代

表着我个人的职业素养和品德，更关系到学生的成长和未来。在我

的教育工作中，我一直注重着师德师风的塑造和提升，下面是我对

此的一些心得体会。

首先，作为一名教育工作者，我认为对待教育事业应该始终怀

有一颗热爱和敬畏之心。教育事业是一项光荣而神圣的事业，它关

系到国家未来的发展和进步。作为一名教师，我深知自己的职责和

使命，我始终坚持以学生的成长和发展为导向，以提升教育教学质

量和水平为目标，积极投入到教育事业中去。

其次，对待受教育者，即学生，我认为教师应该是有爱心和责

任感的引路人。每一个学生都是独一无二的，他们有不同的性格、

特长和需求，作为一名教师，我应该根据学生的个性和需求，灵活

地调整教学方式和方法，让每个学生都能够得到最大程度的发展和

提升。同时，我还应该关注学生的心理健康和身心发展，及时发现

和解决学生存在的问题，为他们提供更全面和个性化的帮助和指导。

第三，对待同事及教师群体，我认为教师应该是团结、合作、

互相帮助的一员。在教育工作中，教师之间应该建立良好的合作和

沟通机制，充分发挥团队的力量，共同完成教育任务。在此过程中，

教师应该尊重他人的意见和建议，积极分享教育教学经验，相互学

习和借鉴，共同提升自身的教育水平和职业素养。

最后，对待学生家长，我认为教师应该是有耐心、有沟通能力

的良师益友。家长是学生的重要支持和帮助者，教师应该积极与家

长沟通和交流，及时了解家长的需求和期望，为家长提供专业和及

时的建议和帮助。同时，教师还应该与家长建立信任和良好的关系，

与家长共同关注学生的成长和发展，为学生创造一个良好的学习和

成长环境。

在我的教育工作中，我始终坚持以上原则，不断提升自己的师

德师风素质。我相信，只有通过不断的学习和实践，才能成为一名

真正优秀的教育工作者，为学生的成长和发展贡献自己的力量。

作为一名教师，师德师风是我们职业生涯中最基本的素质之一。

只有具备了优秀的师德师风，才能够真正发挥教育工作者的作用，

为学生的成长和发展提供全面的帮助和指导。因此，我将始终坚持

良好的师德师风，不断提升自己的职业素养和品德，为教育事业做

出自己的贡献。师德师风学习心得体会 篇8

“教师作为人类灵魂的工程师，不仅仅要教好书，还要育好人，

各方面都要为人师表。”在素质教育的这天，我清楚地意识到：正

确认识自身的职业价值，倡导爱岗敬业，强化职责意识，不仅要教

好书，还要育好人，是社会对职业道德教育的必然要求。

有人说，要成为一个好老师，必须要具备几个“心”——爱心、

耐心、细心、包容心、责任心。班上出其调皮的孩子——睿睿，让

我对此话深有体会。

睿睿，他聪明活泼却调皮好动，从一年级起，他一直以任性、

不守规矩而出名，他上课从不听讲，或者玩弄些小玩意，或者看课

外书，偶尔弄出些小事件来扰乱课堂。有时他会装病来逃避锻炼或

苦力活，有时会在值日时选择逃跑。我还听说，因为他过于调皮捣

蛋，很多课外托管机构都不收他了(他中午要去托管)。据说，有一

次，他太调皮被托管老师批评，他跑到窗边，威胁托管老师说自己

要跳楼自杀，吓坏了托管老师，虽然他妈妈一再说他只是吓吓人而

已，但托管老师当真不敢再收他了，把钱退还给他让他回家了。

有一次在学校，同级另一个班的一位孩子惹恼了他，他气呼呼

地拿起一把美工刀，在门口咆哮着：“___，你来呀!”，吓得班上

的班干赶紧跑来我办公室叫我赶快去处理。

还有一次，足球操后回班的途中，长长的队伍在行进着，突然

一个球飞向空中又猛地砸向地面，还好当时没砸到人。当然，这事

端的肇事者又是他，事后问他为什么这么做。他说某某同学说了他

什么，他心里不爽，于是不计后果地把球踢上天去。

他脾气易躁，跟他爸爸简单粗暴的教育方式有关，而喜欢哗众

取宠得到关注又跟他长期被忽视有关，妈妈喜欢打麻将，少将心思

陪伴他。

对于他的所作所为，我一直教育班上其他孩子们，他虽然惹祸

捣乱，但请孩子们不要去排挤他，毕竟他也是我们的一员，让我们

一起帮助他。调坐位时，我安排他跟乐于助人又学习优秀的蓉蓉或

可誉坐;他喜欢看课外书，有空时，我跟他一起探讨书中内容;学校

的月“阅读之星”评选中，因为他爱看课外书，我推选了他成为阅

读之星的一员。这个学期刚开学不久，我发现他课堂上认真了一些，

刚好学校有个“校长相约”栏目，这周是轮到我班推荐校长相约同

学，借此机会，我毫不犹豫地选择推荐他。实事求是地写了一份材

料，内容如下：

睿睿是一名聪明活泼、调皮好动的孩子，很多人都认识他，当

然并不是因为他有多优秀、成绩有多好，相反是因为他的调皮好动

而惹出的出格行为。他很调皮，却也很聪明，不管是做题或背诵，

他只要用点心，准难不倒他。他虽然调皮，却也善良，助人为乐，

有好几次，我都看到他主动帮助其他同学。很多时候，有关他的小

是非最终调查后会发现并不是他主动去招惹的，他是一个有原则的

孩子，当然，如果他可以脾气更温和一些就更棒了。这学期，政睿

有了较大的变化，上语文课时挺认真的，为了小组荣誉加分，朗读

时大声而响亮，作业也能按时完成，由衷希望他能持之以恒地认真

学习，做一个身心灵和谐发展的兴和娃。

周一升旗仪式结束后，在全校同学地注目下，他光荣地登上升

旗台，接受校长的相约，台下的我看得出他当时的心情有激动、有

自豪、也有不好意思。之后的每天，我发现只要在我的课堂，他总

是能坐好听听讲、读读书、或举手小手回答我的提问，或大声朗诵

课文为小组加分，一改往年的捣乱行为。今年的“三八”节，他做

了个手工小礼物给我，虽然不是很精致，却看得出很用心。看到他

的改变，我心里甚是安慰。师德师风学习心得体会 篇9

作为小学教师，我们不仅要教好书，还要育好人，成为学生增

长知识和思想进步的启蒙老师。我们的一言一行都会对学生产生影

响，因此我们必须在思想政治、道德品质、学识学风等方面全面以

身作则，做到为人师表。师德是教师素质的重要体现，它充分表达

了教师的职业思想和情操。我们要成为学生的灵魂工程师，首先自

己就要有高尚的道德情操，以德治教，以德育人。重视教师职业道

德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。

热爱学生，尊重、理解学校以人为本，关心保护学生，是小学

教师正确处理与学生之间关系的准则。只有对学生充满执着的爱，

才能激发出我们做好工作的高度责任感，才能坚决不移地辛勤耕耘，

获得丰硕的育人之果。热爱学生是小学教师最珍贵的情感之一，它

是不能以血缘关系和个人好恶为转移的，应该无私地奉献给全体学

生。我们要把真挚的爱融入整个班级，不仅爱那些能干的孩子，更

要爱那些缺点较多的孩子，让每一个孩子都从我们这里得到一份爱

的滋润。

小学生很擅长观察和思考，对我们的一言一行都会做出相应的

评价和反应。如果他们感受到我们是真心关心他们，帮助他们，他

们就会自然而然地喜欢接近我们，承受我们的教育和指导。

总之，我认为研究进步师德是必要的，这可以提高全体教师的

道德修养，形成良好的师德风气，推动整个教育事业的发展。师德

师风学习心得体会 篇10

本人教师，从事教育工作近20 年。在这几十年里，我教了全国

无数的学生。在_工作快十年了。担任领导职务2_年，觉得自己责

任重大，不仅要把书教好，还要各方面以身作则。在开展师德师风

学习活动中，我深深感受到，一个师德师风好的老师，会对受教育

者产生很大的影响，甚至让他们觉得受益终身。

长期以来，我的座右铭是：作为人类灵魂的工程师，我必须自

觉地坚持“为人师表”和“教书育人”这两个行为准则——我必须

发自内心地爱学生，平等地对待学生，尽可能多地与学生交往，尽

可能多地教他们。以下是我对以上经历的粗浅解释，希望大家多多

指教。

1、作为学生，他们愿意用道德去接近老师。作为老师，自然愿

意和有教养（有道德）的学生打交道。所以，要做一个学生和老师

都愿意接近的老师，你要做一个有道德的人。学生在校学习既受同

学影响，也受老师影响，更重要的是受老师影响。学生愿意接近的

老师比学生不愿意接近的老师对学生的影响大得多。显然，作为一

名教师，要想培养学生的道德和团队精神，首先要注重培养学生的

道德，所以首先要成为一个有道德的人。

学生接近老师有很多原因。知识、道德、谈吐、权力、长相都

会是促使学生接近你的因素。知识只能满足学生一时的求知欲，权

力只能维持对你短期的敬畏和服从，外表只能吸引表面的关注。真

正让学生感到震撼甚至难忘的是你的人格和道德的力量。因为这种

力量是持久的，它会影响学生的生活，它是学生未来的基础——它

也在为我们的国家创造期望。对一个教师的师德师风的真实准确的

评价，只有经过时间的流逝，失去了学术、外貌和权力，才能真正

获得。

2、一个好的师德师风的具体体现就是维护一种师生人格平等。

互相学习，互相尊重。俗话说“一日为师，一生为父”，是学生尊

敬老师的一句话。既然是“爸爸”，就应该关心学生，对学生负责。

老师要记住，不要以“家长”的身份干涉学生，不要像家庭主妇一

样对学生大吼大叫。学生把你当爸爸一样尊敬，你千万不要把这当

成对学生的好。真正有师德的老师，即使对学生很好，也不会忘记。

3、在教学中，不像其他一些东西，师德可以“一挡十”。性格

在大学。越是有才华的老师，学术地位越高的老师，你对别人的影

响越大，你就越宽容。

很容易获得别人的信任，尤其是学生。学生尊重你，是希望从

你身上学到更多的知识，所以我们要有耐心，有说服力，用简单的

方式把我们所有的相关知识教给学生。现实世界极其复杂，你无法

靠自己战胜世界，尤其是在理论和技术领域，总有太多的问题你不

懂或者暂时不懂。学生提问时，如果有不明白的地方，一定要告诉

学生你不明白问题或者暂时不明白，答应一段时间后回复学生或者

和学生讨论问题，一定要守信用。

作为老师，知道自己知道的是理所当然的，不知道的才是知道

的。这样做，教师的威信不会降低，反而会提高。千万不要东张西

望的去谈，去搪塞，因为这样不仅会误导人，实际上也是在贬低自

己。

4、师德传承。良好的师德师风是需要发扬和继承的，因为它往

往是一个学校优良传统的主要组成部分之一。国内外大学的师德有

一些经典的例子。而且，师德是动态的而不是静态的。需要总结，

丰富，与时俱进，在老中青年教师中传承，一代一代传承。只有这

样，我们的学习，

校才会逐渐构成自己特有的风格和传统，使学校一步步地走向

更高层次。

5、在领导岗位上，严格要求自己，以身作则，脚踏实地，尽心

尽责做好每一件工作。同时，主动关心广大教职工，并虚心向他们

学习，虚心的理解他们的批评，从而使自己的工作不断完善。师德

师风学习心得体会 篇11

有人说，一个学生就是一首诗，一个心灵就是一个世界。爱学

生就是要对每一个学生发自内心的真爱，爱得深，爱得严。感动着

他们的感动，痛苦着他们的痛苦，收获着他们的收获，成功着他们

的成功，在学生心灵的沃土根植美好和梦想。

（一）用亲和之心架设教育之桥

我经常这样扪心自问：做一名优秀的教师，最重要的究竟是什

么，优美的语言，广博的知识，还是丰富的经验？终于，我发现，

这些都是一名优秀教师不可或缺的优秀品质，但更重要的是有爱心，

是穿越心灵的无私的真爱。师爱，发自内心深处的真爱，是师德的

老师的体贴，关爱使他们感到舒畅、亲切，一句恰如其分的赞扬和

关心远远胜过冷冰冰的指责，这就是亲和力的作用。教育是育人的

伟业，用真心触动他们的心弦，也同样收获他们真诚的爱。

核心，它是熊熊的火炬，能点燃学生的梦想；它是指路的明灯，

能照亮学生前进的路程“捧着一颗心来，不带半根草去”，这心，

就是为师者赤诚的真心，如春风化雨，点点滴滴滋润学子心田。师

德，决不是简单的说教，而是一种无私精神的体现，一种不息的师

魂！

（二）用无私之心铺就事业之路

教师对学生的爱应该是博大无私、宽广无边的，也是无微不至

的。教师，可以感染同事，同心同德，齐心协力；可以感染家长，

树立，真诚沟通；可以感染学生，积极进取，勤奋努力；我们更可

以感动社会，爱岗敬业。

（三）用研究者之心搭建教学之梯

在学校“科研兴校，内涵发展”思想的引领下，成为研究者、

作研究型教师成为我的事业追求。我认真钻研，努力实践，优化课

堂结构，提高课堂实效，

（四）言传身教、严格要求是提高教学质量的催化剂中国古代

教育家孔子曰：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”教

育实践表明，教师的道德品质、治学态度、工作作风、生活态度，

乃至一言一行，都直接或间接地影响学生的心灵。正因为言传身教

这种特殊的育人效用，使为人师表成为一种重要的教育手段和途径。

因此培养人才的素质主要取决于教师的思想政治素质和业务水平。

教师要在学生心目中树立崇高的，首先必须具有渊博的知识和

严谨的治学态度。教师的言行对学生起着潜移默化的作用，有时简

单的一句话会给学生留下终生难忘的印象。教师展示的不仅是丰富

的科学知识、严谨的教学风范、解决问题的方式方法，而且还有教

师的个性及心理素质。

教师在课堂上的一言一行，学生都能看得见，所以教师在课堂

上表现出来的优秀品质会潜移默化地感染学生，起到良好的“教书”

和“育人”作用。其次，要严于律己，严格要求，以身作则，以身

作则。此外，我们应该关心和热爱学生，课后倾听他们的声音，做

他们的导师。爱情是人类的情感之一。情感是人们对客观事物是否

符合个人需要的态度和情感体验，它在教育过程中起着巨大的作用。

（5）根据新时期学生的特点，启迪学生心智。

现在的学生究竟有哪些特点？这是教师在教书育人过程中要注

意的问题。教书育人的指导思想一定要突出时代性，适应培养现代

化建设所需要的人才。教师在教学中要通过多种渠道掌握学生的思

想动态，采取适合于学生心理特点的措施加以诱导，使学生牢固树

立起正确的思想观点，明确研究目的和任务。针对学生的特点多开

展一些健康有益的课外活动，把学生吸引到正面来，寓教育于各种

活动之中。如经常开展纪律法制教育，增强他们的纪律法制观念，

使他们懂得遵纪守法的道理。

教书和育人是紧密联系在一起的，这是人类社会教育过程中所

共有的特征，也是教育规律的客观要求。教学活动不是随意性的，

而是根据一定社会所确定的教育目的和任务的要求，教师按规定的

教学内容，有目的、有计划地传授给学生，使学生掌握一定知识，

形成一定的知识体系，成为一定社会所需要的人。

所以，教书只是手段，育人才是目的。教书和育人是紧密联系

在一起的，这是一条最基本的教育规律。将教书和育人割裂，只顾

教书，不管育人，这不仅是淡忘了自己的社会角色，缺乏职业道德，

而且是对党的教育方针和社会主义教师神圣职责的亵读。每个教师

都要遵循教育规律，不仅要做好专业知识的传播者，还要自觉当好

正确政治方向的引导者和高尚心灵的塑造者，才不愧为合格的人民

教师。师德师风学习心得体会 篇12

开学初，在校领导的组织下我们开展了“铸师魂，守师道，立

师表”的师德师风教育学习活动。育人先树德，教师只有树立好自

身的形象，才能更好的教书育人。

师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。但是什么是师德呢？

“捧着一颗心来，不带半根草去”的陶行知；教书育人，坚持不放

弃的魏书生；三十六年如一日地跪在讲台上讲课的乡村残疾教师陆

永康，他们都宣扬着高尚的师德。一、加强政治学习，不断提高政

治素养

教师自己本身就应系统地学习《义务教育法》、《中华人民共

和国教师法》、《教师资格条例》等法律法规文件，按照《中小学

教师职业道德规范》严格要求自己，奉公守法，恪尽职守，遵守社

会公德，忠诚人民的教育事业，为人师表。二、以身作则、为人师

表

常言道，德高为师，身正为范。教师是人类灵魂的工程师，不

仅仅要教好书，更要育好人，教师的言行对学生的思想、行为和品

质具有潜移默化的影响，教师的一言一行，学生均喜欢模仿，这将

给学生成长带来一生的影响。教师必须要时时刻刻为学生做出好的

榜样，凡要求学生要做到的，自己首先做到坚持严于律己，以身作

则。三、不断学习，提升综合素养。

教育教学基本功是教师所具备的基本技能，只有精通教育教学，

才能将科学文化知识准确地传授给学生。教师要提高教学业务水平，

就务必自觉坚持学习和参加学习培训，并在教学实践中锻炼和提高。

与此同时，还要加强科研创作，多方面提高。我们必须要与时俱进，

孜孜不倦的学习，开辟新教法，并且要做到严谨治学，诲人不倦、

精益求精。四、爱岗敬业，团结合作

不管是在什么岗位，都要做到认真负责，在其位，谋其职。同

样，作为教师的我们更要爱自己的岗位，并不断为学生的发展贡献

自己的一份力量。教师队伍的团结互助，师生之间的融洽，对教育

教学有深刻的影响。

总之，作为一名人民教师，我们要从思想上严格要求自己，在

行动上提高自己的工作职责心，树立一切为学生服务的思想，不断

学习提高自身的综合素养，只有这样，才能培养出更优秀的人才。

作为特殊教育教师，更要把自己的爱心、耐心、恒心浇灌学生，让

他们拥有一片蓝天。