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综合实践活动总结优秀（通用16 篇）

综合实践活动总结优秀（通用16 篇）

综合实践活动总结优秀 篇1

综合实践活动课程是一门实践性很强的课程，也是一门阅历性课程。在综合

实践活动课程实施过程中，必需突出同学的主体地位和主体作用。综合实践活动

离不开同学主动乐观的实践和各种实际操作活动，若没有以同学为主体的实践活

动，它将变为单一的认知性课程，所以本学期主要注意以下几方面工作：

一、突出同学的主体地位，建立新型的师生关系

综合实践活动是以实践为主的课程，以同学活动为中心，老师在活动中不是

一味的教，而是气质、是起指导作用，指导同学怎么做，所以老师与同学的关系

是指导与被指导的关系。老师是以指导者和参加者的身份消失在活动的全过程中。

如在进行六班级的玩石头的活动时,我先出示一个大的主题后，就有同学自己争

论想在哪些方面玩石头，提出小的专题，这也是为了了解同学的爱好，同学提出

了许多建议，最终依据同学的爱好，老师关心同学选定小专题。自由组成小组，

几个不同的小组。

二 敬重同学的爱好、爱好、和需求

综合实践活动课是以同学活动为主的课程，要求我们在活动实施的预备阶段、

开展过程、总结沟通等环节，都应敬重同学的实际，关注他们的爱好、爱好和需

求。我一再班级开展的玩石头活动中，就留意了这一点，小专题由同学找，同学

在依据自己的爱好、爱好自由组合，去探究自己喜爱的内容，完成后还可以参与

其他小专题的讨论。这样提高了同学参加活动的爱好，激发了他们乐于探究的欲

望，同时把握了手机信息资料的方法。

三 充分发挥同学在活动中的主观能动性

活动课是以同学为主体的一门学科，同学是课程的实施者、参加者，同学的

活动成果如何，反映出同学的主观能动性是否发挥出来了。为了突出同学的主体

地位从活动的主题或课题的提出，到活动方案的制定、实施、活动的总结沟通、

评价，都应尽可能让同学自主活动。在活动中让同学开阔视野，丰富学问，活动

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后让同学写出活动的总结报告，弹出自己的收获和不足。这样既培育了同学的实

践力量，又熬炼了同学的总结评价力量。

在今后的教学中，要多吸取一些先进的教学方法，加强同学的各种力量的培

育，更加关注同学的感受，使同学在这门学科的学习中获得更多的学问和力量。

综合实践活动总结优秀 篇2

20_年11 月在校领导的关怀指导下，通过全组老师的辛勤努力，七至九班级

《我与“世博”》讨论性学习课程顺当完成，教学工作取得了一些成果，也有了

新的努力方向。

一、综合实践活动课程开展的意义：

综合实践活动是指以同学的爱好和直接阅历为基础，以同学学习生活和社会

生活亲密联系的各类现实性、综合性、实践性问题为内容，以讨论性学习为主导

学习方式，以培育同学的创新精神、实践力量及体现对学问的综合运用为主要目

的的新型课程。综合实践活动课程的开设应具有以下特点：

1、综合实践活动的设置要立足实践，让同学从实践中获得真实的生活阅历。

综合实践活动课的设置，不应局限于书本学问的传授，应让同学亲身参加、

主动实践。老师应是了解同学生活，擅长观看同学生活，并能获得同学生活中第

一手资料，这样才能很好的设置实践活动主题，开发同学实际需要的实践课题。

这样的实践活动也是同学能在实践中综合运用所学学问可以解决的各种实际问

题，从而提高同学解决实际问题的力量。实践的内容应是丰富的，实践的方式也

是多样的。实践并不仅仅意味着让同学作社会调查、参观、访问，更重要的是要

为同学营造实践情境，通过引导，让同学自己能够发觉问题、分析问题、提出问

题、解决问题。特殊是同学能够面对生活世界里的各种现实问题，在老师的指导

下，综合运用所学学问，主动地去探究、发觉、体验、表演、交往、亲力亲为，

获得解决现实问题的真实阅历，从中培育实践力量。这也是他们在将来世界里需

要培育的解决问题的力量。

2、综合实践活动的设置要把重点放在同学的生活世界里，让同学的生活丰

富多彩起来。综合实践活动课要回归于同学的生活世界中，要选取他们生活中遇

到的难以解决和需要解决的问题作为课题，只有当同学学习发生在有意义的自我

生活世界里，学习才是有效的。从同学真实的学习和生活世界中，选取具有肯定

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的综合性、实践性、现实性、代表性的问题、大事、现象来设计活动内容，同学

才会感爱好，并乐观的投入到探究问题中去。

3、 综合实践活动的设置要立足于同学的爱好点和阅历来设置主题。

恰当地运用生活中的实例，引起同学对问题的关注，进而产生探求问题所在

的求知欲，是引发同学学习爱好和乐观性的良方。综合实践活动课要立足于同学

的需要、动机、爱好和直接阅历来设计、实施相关课程活动，以此为基础实现对

传统学科学问结构与规律体系的完善超越。

4、鼓舞创新，拓宽同学想象的空间。

利用实践活动课的活动主题设置，应注意于同学创新意识、创新精神、创新

力量的培育。综合实践活动课应为同学创新品质的形成供应了更为宽松、自由的

空间。同学始终处于主体地位，自己发觉问题，自己设计方案，自己搜集资料，

自己解决问题。在这一过程中，同学的想象力和制造力可以充分发挥出来，他们

不断地有所发觉、有所思索、有所创新，以达到最终的有所突破，有所结果。

5、 把讨论性学习，探究质疑力量的培育作为实践活动课设置追求的目标。

给同学供应自由学习的空间，让讨论性学习插上飞行的翅膀。在这个空间里，

让同学尽情地欣赏一切，分析一切，解决一切的问题，按自己的方式去解决问题，

虽然这一切原本对他们来说，的确是生疏的，但正因为生疏，恰恰给了他们以新

颖刺激的感觉，同学透过疑云看本质，乐观主动地进行探究活动，开展广泛合作

沟通，并对获得的种.种信息和现象进行充分的筛选处理。综合实践活动可体现

同学学习的主体性、主动性和探究性，同学带着问题讨论，带着预备探究，一切

也都是新的，这样一来，同学解决问题的综合力量得

到有效提高，同时也拓展了同学的文化结构和自身素养。对于我们老师的任

教也提出了更高的要求。在综合实践活动中，一些学习并不是很好的同学，表现

出非同一般的激情和力量，他们那种敏锐的洞察力，那种超群的探究力量质疑力

量，那种解决问题的综合运用力量都充分得以展现，活动给了他们欣然求知的乐

趣，活动教会了他们做人的道理，让人欣喜和欣慰。综合实践活动课，应把主题

的重点放在，同学发觉问题、解决问题、质疑探究问题。应以转变同学的学习方

式为动身点，遵循“提出问题，分析问题、收集资料，形成解释，解决问题、总

结成果”讨论程序，强调学问的联系和综合运用，注意过程，强调开放，重视师

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生互动。鼓舞同学质疑，形成才智的碰撞，从而最终形成共识的过程。

三、我校在综合实践活动课程支配上遵循的原则。

1、确定主题上力求贴近生活。在确立主题阶段，我们留意抓住契机，开发

课程资源，引导同学关注生活，与同学的生活联系起来。2、在组织形式上坚持

自主结合。综合实践活动的组织是以小组活动为基本组织形式。在综合实践活动

中，小组活动的讨论问题确定后，我们敬重同学自办法识，首先筛选活动内容，

依据个人爱好，自行结对组成小组。在此基础上，老师依据同学素养，提出必要

的指导性建议，充分考虑小组成员学业成果、性别、共性、力量等方面具有的代

表性，力求小组成员在学问、力量、特长、等方面的搭配互补，既取长补短，又

便于公正竞争。学校仔细制订学期课程方案，老师细心备课上课，搜集同学的活

动资料，努力做到面对全体同学，敬重每一个同学的共性差异，使每一个同学都

能获得进展。活动中充分体现参加性、选择性、讨论性、综合性、创新性等活动

原则。综合实践活动在详细的实施中，分为三个阶段，即预备阶段、实施阶段、

总结沟通阶段。

四、我校综合实践活动课程内容与详细做法

20_年我校结合“上海世界博览会”的举办，时间和内容的保障。学校每学

期统筹支配课程表,统一制定每月的家政训练主题，每周每班支配一节家政综合

实践课，保证固定的时间开展家政训练。各班级参照学校制定的家政训练内容自

行支配活动内容，依据同学实际状况，每月的训练主题可以相互渗透，交叉进行。

(2)设施和场地保障。为了保证同学有操作实践场地,使家政活动课有实效,

我校在教室紧急的状况下，成立了主打项目十字壮绣工作室——“点点绣坊”，

特地收集、展现师生十字绣作品，孩子们的部分十字壮绣课可以到绣坊里上，孩

子们在工作室里受到壮族文化的熏陶，体会到亲自创作的欢乐，提高了他们动手

实践的力量，启迪了孩子们的身心。学校的劳技综合试验室也正在乐观建设中。

(3)经费和师资保障。为了保证家政综合活动顺当开展,学校每年都有肯定的

经费用于家政设施的更新和购买工具、材料，在配备师资方面也颇费了一份心思，

学校聘请每位班主任为兼职家政老师，聘请科任老师中的能者为师。

另外，还想方设法从社会上聘请民间艺人、社区中家政服务志愿者及有特长

的家长充实到家政训练师资队伍中来。还特地了成立家政综合实践课题讨论中心

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组，成员包括南宁市骨干老师和学校各学科骨干老师，制定课题实施方案、开展

研讨活动、组织对老师的培训、进行评价总结等。

学校特别重视具有我校鲜亮特色的家政教材的开发，准时成立了家政综合训

练校本教材研发小组，经过五年的摸索，初步形成了特点鲜亮的教材体系，教材

由“自我服务、详细组织和开展家政综合实践活动，包括组织对老师的培训、，

组织老师实施活动，进行评价总结等。家政校本教材的开发对于全面落实综合实

践活动具有重要的意义，它是学校开展综合实践活动的基础，因此学校还成立家

政综合训练校本教材开发小组。

以教育处牵头，教科室参加的校本课程开发小组，经过5 年的摸索，已经形

成了自己的教材体系，教材由“家庭自我服务、家庭礼仪、家居美化、家庭饮食、

家庭健康及家庭理财”六大部分组成，充分体现了我校家政综合实践活动的特色，

是一本集学问性与指导性为一体的校本教材。

(4)工具和原材料保障。家政综合活动中的烹饪、手工制作等需要工具和原

材料,为了保证家政课活动不陷入无米可炊的逆境,学校免费为孩子们供应一部

分原材料,还发动同学充分利用家中废旧物品,如挂历纸、各类纸盒、布头等用于

手工制作。

3、延长训练空间，优化训练资源。家政技能的把握,自理力量、动手力量的

提高都是在训练过程中一点点积累起来的,光靠几节特地的家政活动课是远远不

够的,因此我们坚持把家政训练融入学校的整体育人工作当中,渗透于学校、社区

等的各项活动中,起到了事半功倍的作用。

(1)与学校各项活动相结合。学校开展的各类活动始终与家政综合实践活动

紧密结合。如六一开展美食节,“三八”开展亲亲好妈妈中队活动以及名厨展名

艺等小队活动。在“爱科学”实践活动中，组织同学开展了“绣出壮乡文化的春

天”十字壮绣进课堂的科技创新探究实践活动。通过组织同学到广西博物馆和文

物苑等地参观考察、和专家进行座谈、走进社区刺绣坊进行访问等探究形式，进

一步挖掘民族文化资源，弘扬壮乡文化和传承民族传统科技，让同学在实践中激

发创新思维，从动手中感悟传统文化魅力。

为了推动家政训练“勤劳节俭”主题，结合家政训练组织同学缝衣服、扎拖

把、烧饭菜等家政技能竞赛，让同学体会到了劳动的艰辛，获得胜利的喜悦，从

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而增进喜爱劳动的思想感情，使传统美德训练更加深化。

在20__年与加拿大友人进行的“中加手拉手绿城迎圣诞”的圣诞节活动中，

我校的“打油茶”、“包饺子”、“剪窗花”、“做绣球”、“做中国结”、“包粽子”等

校本课程——家政课的成果展现项目，富有浓郁的民族特色，散发着清爽的乡土

气息，加拿大友人对孩子们的精湛的技艺和精彩的劳动成果留下了特别深刻的印

象，增加了同学的民族骄傲感和爱国情感。

(2)社区活动中渗透。为了拓展家政综合实践活动训练的空间，学校常常与

四周的金湖社区、南湖街道办等联系,共同组织一些综合性的家政活动。20__年

2 月24 日下午，我校家政课老师和部分同学深化大板二社区，对社区女性进行

工艺手工编织的培训，向前来社区考察工作的新加坡考察团的嘉宾展现了学校与

社区联动。20__年5 月7 日上午，学校家政课老师及同学再次走进大板二区，对

社区下岗女工、返城女工、进城务工女性等进行家政工艺手工编织的培训，为她

们供应了再创业的平台，促进了“全国和谐社区建设示范城区”的创建，得到了

莅临现场指导工作的第十届全国妇联副主席、书记处第一书记黄晴宜的高度评价。

(3)家庭生活中实践。家庭是开展家政综合实践活动的又一重要阵地，是我

们开展家政活动的实施点，实践的内容全，机会多。因此，我们通过家长会、家

访、致家长一封信等形式向家长宣扬家政训练的重要性,引导家长乐观协作，为

孩子供应更多家政实践机会,让孩子在家中学拖地、学整理、学做菜、学修理等，

特地设计了《家政实践活动记录卡》,要求家长对同学参加家政实践活动状况进

行记录,作为期中期末进行评比表彰的一项依据。

二、活动的主要成效

1、形成了我校家政综合实践教学的基本模式。

在五年多的家政训练实践中，我们总结出了“四环双向”式课堂教学模式，

即：同学的活动：实践中发觉→实践中领悟→实践中创新→实践中成长。老师的

活动：实践中点拨→实践中关心→实践中引领→实践中发觉。如：在上“豆塑”

课时，一上课就让同学把带来的各种各样的豆放在课桌上，让同学先玩豆子，老

师指导同学发觉其中的问题。有的同学用豆拼个人，老师就引导他思索：什么外

形的豆才适合做头、身子、四肢?选择不同颜色的豆时，又会有什么不同的效

果?……老师的准时点拨，使原本单纯的玩，变得有价值，同学的思维立刻开阔

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了。

2、构建了学校家政综合实践活动课程体系。

我们在了解和把握学校家政课程的特点的基础上，探究建构了以家政训练思

想、家政教材开发思想、家政课程评价思想为经，以家政训练开发、家政课程评

价方式为纬度的学校家政课程体系。

3、促进了学校的和谐进展。

(1)促进了同学的和谐进展。

一是同学的学问空间得到拓展。家政课程的开发、实施，丰富了学科资源，

延长了学科课堂，拓展了同学进展的空间，使同学继承和宏扬了优秀的本土文化。

如周琳老师在上《漂亮的壮绣》一课时，把壮文化融入家政课的教学之中，让同

学更多地了解了壮族民俗、经济和文化，激发了同学喜爱家乡的美妙情感。

二是同学进展的需求得到满意。家政综合实践活动课程在开发过程中更多考

虑的是我们学校的同学究竟需要什么，喜爱什么，课程主要是依据同学需求而开

设，不断满意同学的多样化需求。

三是促进了同学素养的提升。家政综合实践活动培育了同学良好的行为习惯、

提高了同学的生活力量，增加了同学审美力量和动手实践力量，综合素养得到了

较大的提高。我校同学在多种竞赛中取得了教好的成果。

四是增加了同学自信念。由于综合实践活动要求全员参加，对于那些过去在

学习成果上不抱负的同学在综合实践活动中找到了那一片属于他们的天空，他们

并不比别人差，甚至在某些方面遥遥，因此在他们的脸上看到了久违的自信。

(2)老师的专业得到进展。

一是老师的课程意识得到提升。家政综合实践课程的开发与实施，通过自学、

集体学习、培训沟通带来了老师观念的转变和课程意识的提升，老师的观念发生

了根本性的变化，他们开头由课程的最忠实的“执行者”向课程的“决策者”过

渡，催生了老师创新思维。

二是老师的合作意识得到增加。家政综合实践课程的开发，老师与同学与家

长与社会合作探讨的多了，老师之间的沟通合作多了，促进了老师队伍的整体成

长。

三是老师的讨论力量得到提高。通过家政综合实践活动课程的开发是一个有

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组织、有目的、有方案的行动讨论的过程，老师在这一过程中不断反思，不断扬

弃，科研力量得到进一步的提高。近几年来，我校老师的论文有一百多篇分别在

国家、省、市、县获奖或者发表。

四是师生间的关系变得更融洽了。在综合实践活动中，老师是同学的伙伴、

伴侣、合，他们共同讨论，共同探究，共同学习，共同成长，真正创建了一种_

公平、和谐的师生关系。

(3)打造了学校亮丽特色。经过五年多的实践，家政实践特色成为了埌东学

校一张亮丽的名片。20__年在青秀区庆“六一”少儿才艺展现活动中我校的家政

课“十字绣”展区到了好评，青秀区党委赖贵寿书记欣然提词：“点点绣吧显灵

气，样样作品结硕果”;20__年6 月，家政训练还辐射到了北京，家政课程的开

发者俞燕寒校长作为北京平谷区教委和科研中心的一个外地邀请人，参与了他们

的校本研讨会，并在会上作了阅历介绍;年8 月，同学作品参与学交会，时任中

共广西区委李纪恒副书记和南宁市训练局夏建军局长在参观了我们的十字绣作

品后，还把四幅作品带到了国外沟通，实现了家政综合训练走出广西、跨出国门

的重要一步。

20__年12 月25 日，“中国·加拿大国际青年结对社区实践项目”的20 名中

外友人到我校参与民族趣味联欢活动，我校富有民族特色的家政项目：包饺子、

包粽子、打油茶、剪纸、十字绣、豆塑等展现深深吸引了中外友人。20__年，我

校家政综合实践训练成果在全国科技活动周中隆重展出，我校展区得到了南宁电

视台等十几家新闻媒体的关注。

此外，我校还多次参与了“家和万事兴关爱促和谐”社区活动、同学用品交

易会、20__“青秀民俗风情游”启动仪式上的现场展现，各界佳宾亲临现场展现

点，对孩子们精湛的十字绣技艺赞不绝口。今年5 月31 日，自治区马飚主席到

校检查慰问时，兴致勃勃地观看了我校师生及家长们共同现场展现的壮绣、豆塑、

民族蜡染、民族编结、包粽子、打油茶等项目的制作过程后，对我校的家政综合

实践训练活动赐予了很高的评价。

三、几点感受

一是，敢于创新、大胆尝试，是促进综合实践活动开展的不断源泉。

二是，社会、学校、家庭是开展综合实践训练教学的有机整体，为了同学综

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合素养的提高，它们密不行分、相互促进。

最终用一句话和大家共勉：再朝前走一步即是胜景!前进的道路上总是会遇

到这样那样的问题，只要我们坚守“为孩子终身进展服务”的训练信念，学校的

综合实践训练活动肯定会硕果累累!

综合实践活动总结优秀 篇11

综合实践活动是同学自主进行的综合性学习活动，是基于同学的阅历，亲密

联系同学自身生活和社会实际，体现对学问的综合应用的实践性课程。

综合实践活动的实施，是面对同学完整的生活领域，既关注同学现实需要，

敬重同学的爱好和爱好，又兼顾同学长远进展。它给了同学一个宽阔的天地，让

同学有机会走出课堂，到大自然、到社会中去学习科学学问，为同学的进展供应

了开放的空间，并在活动不断深化的过程中实现同学共性的张扬和健康进展。

本学期，我班级组依据同学的年龄特点，个人阅历，生活实际，以及校本资

源、社区生活等的因素，我们结合本地区的人文地理条件优势，社会热点问题以

及同学的身心特点，开展了丰富多彩的综合实践活动。

在敬重同学意愿的基础上进行“自主选择板块”式的课程内容，同学依据自

己的学习爱好自主选择学习小组，进展自己的特长。

(1)从学科教学、各类活动和生活中生成的，同学盼望了解的小课题与大课

题并行，既可集体活动，也可小组活动，甚至由同学个人自主选题，独立讨论与

探究。总之，充分敬重同学的爱好、爱好和制造力。整个过程由同学自己独立完

成，老师做好指导，追求活动过程中同学的思维方式、体验以及对资料信息的整

理与综合，而不是单纯追求讨论成果的价值。

(2)利用校外实践基地。恽代英广场、敬老院、等都是我校的共建单位，我

们五班级组利用这一特别资源，组织开展活动。从而引导同学关注自然，关注生

活，增进人与社会的关系，树立正确的人生观与乐观的生活态度，培育同学的综

合实践力量，团结协作的精神及人际交往的力量。

(3)详细活动的设计与开展：

结合部分同学存在国家意识淡薄、民族自信念和骄傲感减退、对民族优秀文

化传统的漠视、对中华民族的归属意识不强等现象，我们开展了《中国年俗讨论》、

《爱我中华》、《大好河山任我游》、为主题的综合实践活动。这一系列的活动中，

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同学了解了祖国的悠久历史，形成爱家乡、爱社会、爱国家的思想感情，增加民

族骄傲感，以及对国家、对社会的使命感，把握学问，提高力量，开拓视野。同

时，通过综合实践活动课，同学不仅在活动中猎取了学问，培育了力量，而且在

思想上得到了纯化，心灵上得到了升华。

《爱在重阳》、《我更了解自己》、《不做时尚的“小尾巴”》、《我心中的那颗

“星”》的开展，让同学熟悉自己，善待他人，加强合作学会共享，养成21 世纪

少年儿童应有的优良品行。在我们设计的“心灵驿站”中，同学正确熟悉了自我，

了解并把握了与人相处的方法，做到公正、互助、诚信、利他。

联合国教科文组织就21 世纪训练提出新口号：学会生存。生存必需健康，

健康才能更好地生存。我们在“健康快车”上学会了“讲究卫生、预防疾病、平

安避险、自救自护”，从而增加、提高自己应对困难和处置危急的本事，快欢乐

乐的健康生活着。开展了《男女生不一样》、《熟悉传染病》、《学会自我爱护》、

《让我自己做》等一系列活动。

地球是人类共同的家园。这里有现我们息息相生的山川河流，也有我们的伴

侣——各种动植物，它们是人类生存的基础、进展的源泉。生活在地球上的每一

个人在接触自然、亲近自然、熟悉自然、观赏自然的同时，理应自觉地爱护自然。

《无形的污染——辐射》、《垃圾分类可行性调查》、《珍惜生命之水》是我们在这

一单元开展的活动。

在动手动脑、探究科学神秘的平台上，我们在观看与思索，制造新与必进中

去感受创作、劳动的艰辛，体会乐趣，收获胜利。开展了《小小创造家》、《绳结》、

《跟我学编织》、《用塑料材料制作》、《小木工》。

在轰轰烈烈开展活动的过程中仍存在各种问题：

(1)同学对综合实践活动课程的熟悉还不够，活动力量也不够强，在实际操

作中有肯定的困难，老师缺乏足够的急躁关心。

(2)有的同学没真正的投入到活动中，有的同学搜集的资料较少，还有的同

学没有保存好一手资料，造成资料的丢失。有个别小组活动时不乐观等等，

(3)在上综合实践活动课时，由于考虑同学的平安因素，我们在外出活动时

间上难以得到保证。走出校内实地调查，走入社会进行活动的还较少，老师要留

意争取家长和社会有关方面的关怀、理解和参加，开发对活动有价值的校内外资

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源，为同学开展活动供应良好的条件。

(4)综合实践活动对经济的要求也比较高，如最好班级能有一个照相机或摄

像机随时进行拍摄，但现在还达不到这个要求，另外由于家长也不是很放心让同

学把照相机等带到学校，因此也存在操作上的一些困难。

综合实践活动总结优秀 篇12

综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，强调同学的

亲身经受，要求同学乐观参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探

究”、“体验”等一系列活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，培育创新精神

和实践力量。这学期，我校仔细贯彻教研室以及学校综合实践课程方案的有关精

神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向

深化，努力提高老师的课程实施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精

神、实践力量的现代学校生，全面实施素养训练。老师从意识上重视起了这门课

程，实施课程的力量从无到有，从初步体验到有所感悟。同学在一次次活动中得

到了熬炼，并培育了爱好。在新学期中我校着重从以下几个方面入手，做好工作：

1、转变观念，让老师和同学一起成长。开展综合实践活动，必需让老师的

训练思想进行一次深刻的革命，要让老师站在将来人才的需要和同学可持续进展

的高度上来熟悉。在综合实践活动中，同学的自主选择和主动实践是关键，老师

的作用是有效的指导，要大胆地让同学去闯，失败了也是一种体验、一种收获，

要让同学在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和共享成果的

乐趣。通过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一起成长的研讨活动，

让老师深化新课程。在综合实践活动中，注意发挥老师群体力气，提倡老师之间

的合作，成立综合实践活动“智囊团”。依据农村学校同学的实际状况，在充分

敬重同学意愿的基础上，把同学分成若干小组，由2-3 位老师分别指导，让老师

和同学在活动中一起成长。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校乐观主动与周边单位及相

关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，加大宣扬力度，综

合实践活动不仅仅是学校、训练部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的责

任。开展综合实践活动，全社会人人有责，为孩子们供应必要的学习环境。另外，

学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断

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深化。

综合实践活动总结优秀 篇13

综合实践活动是同学探究性学习、社会参加性学习、体验性学习等多种实践

性学习活动，是对课堂教学和教材加以拓展，对同学的创新精神的进展，实践力

量的培育。所以综合实践是具有实践性、开放性、生成性的活动。

本学期我班的综合实践活动以同学亲身参加、搜集、动手、体验为主，充分

进展同学的动手动脑力量，开展同学探究发觉、社会调查、参观、合作沟通的教

学活动。

本学期我班开展了有关“参观污水处理厂”、“江阴鹅鼻嘴公园春游、“《爱

伴我成长》主题班队活动”等综合实践活动。开学初，我发觉班级有的同学对亲

情的淡化，不珍惜老师、家长的劳动成果。针对这种状况，打算开展《爱伴我成

长》主题班队活动。活动通过展现旧照片，讲旧照片的故事，让同学回忆童年的

往事，了解长辈对自己的无限关爱。通过活动，让同学深深地感受到家庭的爱，

集体的爱，同学的爱，老师的爱。是爱让我们布满欢快，是爱让我们健康成长，

是爱让我们享受幸福。同学在活动中深受感动，纷纷表示要好好学习，报达父母

的爱，老师的爱。

另外，江阴之旅也是同学最兴奋的一次活动。同学在春游中感受到渡江纪念

馆的庄重，感受到江阴大桥的宏伟壮丽，感受到大自然的美妙。在“六一”儿童

节前夕，我们组织同学参观了工业污水处理厂，让同学知道节省用水的重要性、

紧迫性，参观以后，同学纷纷表示节省用水，从我做起，从现在做起。

此外，本学期我们还依据季节、节日、课本的内容开展了一些短线活动，尽

量让同学走出课本，走进生活，扩大眼界，亲自实践。

这虽然是一些小小的活动，但同学通过调查、动手、搜集、访问，有了很大

的收获，学习了许多书本上没有的学问，使同学在实践活动中获得了真正的体验

和进展。

综合实践活动总结篇五

综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要形式，强调同学的

亲身经受，要求同学进取参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、“探

究”、“体验”等一系列活动中发觉和解决问题，体验和感受生活，培育创新精神

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和实践本领。这学期，我校仔细贯彻教研室以及学校综合实践课程方案的有关精

神，坚决不移地依照新课程理念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向

深化，努力提高老师的课程实施本领，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精

神、实践本领的现代学校生，全面实施素养训练。老师从意识上重视起了这门课

程，实施课程的本领从无到有，从初步体验到有所感悟。同学在一次次活动中得

到了熬炼，并培育了爱好。在新学期中我校着重从以下几个方面入手，做好工作：

1、转变观念，让老师和同学一齐成长。开展综合实践活动，必需让老师的

训练思想进行一次深刻的革命，要让老师站在将来人才的需要和同学可持续进展

的高度上来熟悉。在综合实践活动中，同学的自主选择和主动实践是关键，老师

的作用是有效的指导，要大胆地让同学去闯，失败了也是一种体验、一种收获，

要让同学在实践活动中，体验科学态度和科学规范，体现与人合作和共享成果的

乐趣。经过设立新课程论坛，举办学习沙龙，开展与新课程一齐成长的研讨活动，

让老师深化新课程。在综合实践活动中，注意发挥老师群体力气，提倡老师之间

的合作，成立综

合实践活动“智囊团”。依据农村学校同学的实际情景，在充分敬重同学意

愿的基础上，把同学分成若干小组，由2-3 位老师分别指导，让老师和同学在活

动中一齐成长。

2、拓展外部环境，营造有利于教学的氛围。学校进取主动与周边单位及相

关行业进行联系，探求综合实践活动开展的有利氛围。同时，加大宣扬力度，综

合实践活动不仅仅是学校、训练部门的事，而应当是学校、家庭、社会共同的职

责。开展综合实践活动，全社会人人有责，为孩子们供应必要的学习环境。另外，

学校把综合实践活动作为教学工作检查的重点，以此推动综合实践的改革的不断

深化。

3、建立切实可行的评价方法。综合实践活动不像其他学科一样能够用考试

来测定，它强调多元价值取向和多元标准，不仅仅允许同学对问题的解决能够有

不一样的方案，并且表现的形式也能够丰富多样;并且综合实践活动的评价重视

同学的过程而不在于结论。它是以构成性、进展性的评价为主，注意同学主体参

加实践的过程及在这一过程中所表现出来的进取性、合作性，操作本领和创新意

识。在详细评价的操作中，我校采纳以下方法：

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1)、“档案袋评定”：将同学在实践过程中设计的方案、提出的问题、搜集

到的资料、取得阶段性的成果以资料卡的形式存入档案袋。

2)、“多元化评定”：在综合实践活动过程中，老师要擅长了解同学，了解

他们的共性差异，从同学进展的角度，准时赐予他

们鼓舞，促使他们更进取、更主动的实践。此外，进取鼓舞同学进行自我评

价、他人评价、小组互评甚至邀请家长一同参加评价，建立这种开放式的多元评

价体系，将使评价更加科学，更加全面，更加真实。随着课程的进一步实施，存

在的问题也慢慢凸现：老师怕上综合实践课，甚至干脆占用，上其他课。缘由主

要有

(1)老师对该课程从理念上还未真正把握，感觉还是有些虚幻。没有现成的

教材体系和指导体系，学习不够。

(2)老师的综合素养与该课程实施还未匹配，该课程实施需要全方位的素养

和较强的本领，在实践操作中老师觉得无从着手，业务素养不够;

(3)现有的对老师评价体系仍强调学科教学质量，该课程处于一种可有可无

的窘境，重视不够，付出多回报少;

(4)由于是一门开放性、实践性很强的课程，活动的真正开展需要相配套的

物力、财力，而这方面学校有时很难供应，老师个人很少能独立解决，保障不够;

(5)同学与家长由于受社会传统训练和学校训练宣扬上的影响，仍觉得考分

最重要，活动开展意识不强，应当完成的任务不主动，不准时，质量不高，预备

不够。综合实践课程的实施之路任重道远，可是我们有信念让它成为新课程中一

颗闪亮的“明星”。

综合实践活动总结优秀 篇14

以同学为本，以同学的学校生活、社会生活和家庭生活中面临的自然问题、

社会问题、自身问题和文化问题为主，进行综合实践课程的实施，并强调与同学

的社会实践、劳动与技术训练、信息技术训练于一体，来体现活动主题的综合性。

1、加强学习，更新观念、提高熟悉。

综合实践活动课程是本次课改中一门崭新的课程，也是这次新课改中的一个

难点，如何突破这一难点:首先老师仔细学习理论，从思想上提高熟悉，了解学

校综合实践活动课程的理念、性质、特点、目标、内容、原则、评价及管理。

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2、乐观行动，努力探究、使综合实践活动多样化。

综合实践活动课程是一门全新的课程，在新课改的训练平台上，它有着更大

的创新空间。如关注自然、讨论自然;跟随父母一日，体验父母的劳动辛苦等等;

与学科教学相结合，课后拓展背景资料等等;充分利用学校的已有设备，开拓校

外活动基地，加强学校、家庭与社会三者之间的联系。如参加社区服务和社会实

践，、拓宽综合实践活动的渠道。

3、投入实践，让同学走进综合课程。

同学最感爱好的是活动，在活动中他们能熬炼自己的动手力量，操作力量和

合作力量，因此，我们结合三班级同学的年龄特点，组织了各种各样的实践活动，

"考察社区居民卫生习惯'"自制新年礼物'等主题。

综合实践活动总结优秀 篇15

结合我校同学生存的实际，依据综合实践活动中同学的年龄特征确定综合实

践活动主题。目的在于让同学通过观看、访问、入手、动脑、体验等实践手段，

来提高自己的交际力量、合作力量、自理自主力量、创新力量、以及发觉题目和

办理题目的力量。在这一学期的学习活动中，同学实践热忱不断提高，同时同学

们的身上也发生了许多可喜的变化。在浓重的实践氛围中，同学们也体会到了综

合实践活动的魅力所在：

学校综合实践活动课程作为一种新的课程形态，以活动为主要情势，强调同

学的亲身履历，要求同学乐观参加到各项活动中去，在“做”、“考察”、“试验”、

“探究”、“设计”、“制作”、“想象”、“反思”、“体验”等一系列活动中发觉和办

理题目，体验和感受生存，培育创新精神和实践力量。这学期，我校认真贯彻市

教导局教研室以及学校综合实践课程筹划的有关精神，坚决不移地依照新课程理

念，开展综合实践活动，将综合实践活动课程推向深化，努力提高西席的课程实

施力量，着重培育既有底气又有灵气且具有创新精神、实践力量的现代学校生，

全面实施素养教导。学校坚持一月开展一次观摩活动的做法，班班轮番，人人参

加。西席从熟悉上重视起了这门课程，实施课程的力量从无到有，从初步体验到

有所感悟。同学在一次次活动中得到了熬炼，并培育了兴味。

一、提高参加的趣味性

轻松愉悦的活动气氛是萌发制造性头脑的最佳动力。孔子曰：“知之者，不

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如好之者;好之者，不如乐之者。”可见，只有激发同学存动的兴味，调动他们的

乐观性和自动性，才气使同学在轻松、活泼的活动中学到学问，进展力量。为此，

在综合实践活动的教研活动中，集思广益，确定出符合儿童的心理特点的主题。

在详细的操纵过程中，西席们设计一系列活动，激活同学的学习兴味。

结合我校同学生存的实际，凭据同学的年龄特征确定综合实践活动主题。目

的在于让同学通过观看、访问、入手、动脑、体验等实践手段，来提高自己的交

际力量、合作力量、自理自主力量、创新力量、以及发觉题目和办理题目的力量。

在这一学期的学习活动中，同砚实践热忱不停很高，同时同砚们的身上也发生了

许多可喜的变化。在同砚们浓重的实践氛围中，西席们也体会到了综合实践活动

的魅力所在：

二、突出活动的综合性

在活动的所在、方法和方式中及活动结果的呈现中，我们还格外突出了“综

合性”。活动所在有的在家里，例如“学做劳动东西”;有的在学校里，例如“学

习官方文化——彩龙船”;有的在社区里，例如“我为街道添光荣”、“环保小卫

士”、等活动。在活动情势中，孩子们主要接纳的是口头访问、搜集资料、亲身

体验，体验劳动的艰辛。在活动成果呈现中，孩子们有的经心制作了贺卡、有的

认真写了发起书、有的入手制作精细的劳动东西、还有的进行了汇报上演。

三、重视活动的实效性

在进行口头访问，网络资料的过程中，老师赐与同学详细具体的活动方法，

二是同学在活动中没有动脑，没有自主进展的熟悉。我们经心支配活动努力引导

同学用眼睛看一看，用嘴巴问一问，用脚走一走，专心想一想，这样活动结果比

较好。在这些活动中我们能感觉到孩子们在这些活动中的确专心去做了。他们能

在实践活动中自主实践、自主进展，而且能在活动中自己发觉题目，办理题目。

四、发扬同学的制造性

人的制造力要在制造活动中表现出来。在学习官方文化——彩龙船的的实

践活动中，先让同砚们自己通过向自己的爷爷奶奶或爸爸妈妈询问，上彀查询资

料，末了让同砚们学习，激发了同学的想象兴味。同砚们充分发扬了自己的想象

力量，有的在实践日记中畅所欲言，有的用俏丽的画笔把自己的劳动东西勾画出

来，还有的试着做一做。这一环节的目的是让同学通过多种感官交叉活动，通过

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“进展”途径进行“提高再造”的训练，使制造潜能得到掘客，制造性头脑得到

进展。同时让他们了解了官方文化的魅力，更加宠爱官方文化从而喜爱家乡。

综合实践活动总结优秀 篇16

综合实践是近几年里日渐引起人留意的一个学科，但是在教学中却显得比较

单薄，缺少教材，让老师无从下手。我经常为此感到力不从心，有幸参与了临沂

市进行的市级综合实践优质课评比，让我收获了许多关于这方面的学问，在综合

实践这一方面的熟悉又得到了提高。

透过学习我感到综合实践活动的特点就是把同学的主体性放在第一位，重在

让同学培育同学的动手实践调查合作潜力让同学主动猎取学问，从而提高同学应

用学问和解决问题的潜力。综合实践的教学要求程度地调动同学的学习专心性，

全身心地投入到学习中去，而不是像传统的教学那样一味的灌鸭式填输，在综合

实践中让同学亲自去动手去猎取学问。

综合实践的课型是多样的，在这次听课学习中能够看到许多课型，主要有果

展现课、动手实践课等，在这次听课学习中我发觉动手实践课老师选取的比较多，

比如水果拼盘、粽叶飘香、缝个沙包玩、做鸡毛毽子等等。在这些课中老师注意

的是引导同学的动手的能潜力，老师起到示范引导的作用。另外一方面我发此刻

综合实践的课堂上同学是主体，老师处在一个引导的位置，这对培育同学的独立

潜力很有帮忙。动手实践课主要是在课上完成并且展现的，而成果展现课则需要

在课下下许多功夫，资料来源于课外，那么就需要同学利用课的时间去搜集去汇

总，在课堂上进行小组沟通展现，个人认为成果展现课比动手实践课要花费老师

和同学更多的心血和时间，但这也正是培育同学潜力的主要途径，综合实践课的

最终目的也正在此。

那么综合实践究竟要怎样进行下去，我认为在教学过程中还是要主要培育同

学的动手实践，独立调查和小组的合作潜力，老师只是一个领路人，要时时刻刻

让同学处在一个主导地位，这才是综合实践索提倡的。

总而言之，此次学习接触了很多优秀老师的优质课，让我有许多的收获，综

合实践是一个非常薄弱的学科，期望能有更多的人关注他，期望将来能够有一本

正式的教材，供我们来时参考钻研，在全部老师的共同努力下信任综合实践会有

一个质的飞跃，也期望能够多举办关于综合实践的活动让更多的人能够深化了解

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综合实践，让综合实践真正走近每个同学的身边。