第四课
教学内容：表演训练（第一部分-1）
教学目标：1、使少儿能够在游戏中消除紧张，恢复本能，释放天性；
2、使少儿在游戏中大胆地表现自己，提升信心；
3、使少儿在相应的情景中作出相应的表演。
教学重点：1、能够使每个少儿在游戏活动中放松肌体，恢复本能释放天性；
2、创设具体的游戏环节，使学生在游戏环节中培养少儿的表演能力。
教学准备：1、准备三把椅子，黑布条，头饰；
2、音频播放器（电脑）和激情的音乐。（如江南style）
教学过程：1、热身准备：小朋友们，下午好，欢迎再次来到金喇叭少儿口才的课堂！
复习上节课学习的手指操。全体起立，两脚开立，“一双小小手，十个手指头，....”
2、游戏环节：刚才你们表现得真棒，那么今天老师奖励你们一个福利，我们来
玩游戏“抢椅子”，老师找4个学生带上动物头饰，3把椅子，老师放音乐学生
模仿各自头饰上的动物角色走着，音乐停下来的时候，同学们抢椅子，没有抢
到的淘汰。
3、游戏环节二：木偶练习，老师做木偶的拉线人，找一个学生上台表演，老师
拉线，木偶要假装被老师牵着做各种动作，最后木偶扮演者假装线断掉，身体
一段段往下掉，最后像一只猫一样躺在沙滩上，全身非常松弛。示范过后，老
师让学生两人一组一人拉线，一人做木偶，然后交换角色，比一比谁做的形象生
动。
4、从中选择两个游戏训练即可；
5、课堂结束：这节课你们开心吗？回家可以和自己的父母做游戏。
课堂作业：同学们回家后，去了解下京剧里面有哪些角色，下次我来扮演京剧里面的人物，
也可以把自己当做木偶人表演给爸爸妈妈看。
教学内容：无实物表演（第一部分-2）
教学目标：1、使少儿能够在活动中敢于表现，增强孩子的信心；
2、使少儿能够充分地发挥自己的想象力，提升理解力；
3、使少儿能够在活动中有愉悦的心情，在快乐中学习。
教学重点：创设无实物的情景，让孩子发挥想象力作出相应的动作表情，能够让每个孩子在活动中大胆得表现自己，提升信心。
教学准备：5个小汽车玩具，二部分无实物表演的字卡
教学过程：1、热身准备：同学们上午好！欢迎大家再次来到金喇叭口才的课堂，今天我们上课前，我们来玩一个游戏，根据老师的口令作出相应的表情，“准备开始，喜、怒、哀、乐、乐、喜...”同学们表现得真好，鼓励一下自己吧！
2、游戏导入：同学们想不想继续玩游戏？好，那老师带你们玩一个游戏叫做《火
眼金睛》，在游戏中，同学们要认真看表演者的表情和动作，猜猜是什么词语？
3、游戏：每组选出两人，一人比划一人猜，老师准备好动作字卡，比划的人不
能说出词语中的任何字，说出视为作废，时间为2分钟，胜利组的奖励。在比
赛的同时其他同学要注意观察，不但要为你的同伴加油，还要看看表演的同学
的表情和动作，游戏结束后比比谁观察的更仔细。
4、课堂结束：同学们，我们这节课到此结束了，我们一起来回忆我们的学习内
容，今天我们学习了无实物，无具体的真实情景，你们的表现都很棒！
课堂作业：同学们，回家后把今天的学习内容表演给爸妈或自己的朋友看，认真仔细的观察、生活，这样才能把表演动作完成的既准确又真实。
教学内容：绕口令《画凤凰》（第二部分-1）
教学目标：1、通过绕口令激发孩子的表演潜能；
2、培养孩子想说、敢说、会说、能说的语言表达能力；
3、培养孩子的正确发音。
教学重点：能正确掌握音节的发音和吐字的准确性
教学准备：凤凰图片，录音机
教学过程：1、热身：小朋友们大家好！欢迎来到金喇叭少儿口才的课堂，先随徐老师一起做个小律动。
2、导入：徐老师给小朋友出一个谜语，小朋友猜猜是什么？“远看似孔雀，近
看不是雀，要问它是啥？天上叫喳喳。”老师出示凤凰的图片。
3、练习：听音乐把绕口令唱出来，用《新年好》的伴奏。
4、实战：小朋友分组练习，老师看看哪个小组表现最棒，可以给小组整体发贴
画。
5、巩固：小朋友今天表现都很棒，老师带小朋友玩个游戏，游戏的名字叫“火
车排排开”，小朋友今天的表现都特别棒！
课堂作业：小朋友回家后，给爸爸妈妈说说今天学习的绕口令，看看哪个小朋友的嘴巴最灵活。
教学内容：重音练习（第二部分-2）
教学目标：1、通过重音练习，使学生敢于表现自己，提升自信心；
2、使学生在练习中获得激情，懂得控制咬字的轻重；
3、练习气息，学会同气息托着字；
4、练习发重音时，气息，声调，口喉部的处理，情声气相结合。
教学重点：1、学生在练习中敢于表现，突出重音，字正腔圆；
2、知道句子中需要强调突出，需要重音处理的字、词或短语。
教育准备：1、制作PPT（以便展示学习用的段落）；
2、下载视频（不同年龄的人，生气，发怒，高兴，激动时的语态）
教学过程：1、热身运动：同学们，金喇叭小主持人又与你见面了。“哇，你们的坐姿太端正了。”学生听了会赶快纠正自己的坐姿，老师要表杨你们，老师用柔弱无力的声音说：“棒棒，你真棒！”学生用奇怪的眼神看着你“老师，不好听，不好听。”老师：“为什么老师说的不好听呢？怎样才好听呢？”同学们表演，教师表演。
全体起立，a、张嘴练习，让嘴尽量打开，开合10次，速度均匀。
b、呼吸练习，吸气时腰带渐紧，做到快、静、深。呼气，用嘴呼气，
做到缓慢，尽量长的外吐。
c、共鸣练习，自然放松，打开喉头，发出口音“啊，妈，喔，哇”
2、重音练习导入：
1 播放视频，做影像，让同学们初步了解句子、段落中的重音，人物在说重音时的表 情和情绪；
2 打开PPT，展示重音练习（约两百多字，选自闻一多《最后一次演讲》节选
3、教师提示作品的背景并示范，使学生直观了解重音处理的力度。
4、学会练习：要求重音不图快，不含糊，有力、厚实。
5、难点解决：摸着腰部，练习弹跳音“a\o”加入步步高游戏，游戏用的短语“最
卑劣，最无耻”“中国人的话”
6、学生朗诵，教师评价，总结。
课堂作业：和其他同学笔袋朗诵，互相点评。
教学内容： 《东方之珠》朗诵（第二部分-3）
教学目标：1、增强学生的朗读能力；
2、锻炼学生对句子的运用能力；
3、让学生了解更多的地域知识及特点，感受中国的地大物博。
教学重点：能够使每个学生都能在朗读（活动）中敢于表现，提升孩子的自信心。
教学准备：1、根据课文内容，找出关键词做成卡片；
2、朗读的音乐背景。
教学过程：1、热身运动：同学们，晚上好，欢迎来到金喇叭少儿口才的课堂，我姓王，叫王娟，你们可以叫我娟娟老师，很高兴认识大家。和大家拍掌心打招呼。
2、游戏导入：老师问一下，有哪些小朋友去过香港啊？香港都有些什么啊？
好，下面我们来做个和香港有关的游戏，老师这里有一些小卡片，上面写着一
些词语，我会发给一些同学，拿到卡片的同学要认真看清楚上面写得字和词，
当老师说到这个字或词的时候你要马上站起来，同学们要认真听哦。（老师朗诵
《东方明珠》）
3、分组表演；
4、同学们表演的不错，老师要问大家一个问题，答对有奖品。
1 香港被称为什么？（东方之珠）（请回答的同学读一下相关的句子）
2 香港还被人们称为什么？（美食天堂）同上；
3 香港除了是压条地区的航运地区的航运中心，贸易中心和金融中心，还是
的好地方（购物、美食、旅游）（读相关的句子）
4 香港的市场是一个什么市场？（万国市场）（同上）
课堂作业：同学们回去把这篇《东方之珠》朗读给家长听，要签名哦，至少3个以上，下次上课王老师要检查哦！
下课啦，咱们来放松一下，讲个小故事吧:
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
甲：刚才三个同学太自私了，公家的水也是大家的，流掉了多可惜，应该把水龙头关上。
乙：上次我去厕所看见水龙头没关就主动关上了。
主持人：我们给他鼓鼓掌，今后你们发现水龙头没关会怎样做呢？
齐：主动关好。
小记者：同学们，你们好！我想打扰一下，听说你们正在开班会，我想采访一下，行吗？
主持人：可以。
小记者：这位同学，你好！通过参加今天的班会你有什么想法，请谈谈好吗？
答：我要做节水的主人，不浪费一滴水。
小记者：请这位同学谈谈好吗？
答：今天参加班会我知道了节约每一滴水要从我们每个人做起。我想把每个厕所都贴上“节约用水”的字条，这样就可以提醒同学们节约用水了。
小记者：你们谈得很好，我的收获也很大。我还有新任务先走了，同学们再见！
水跑上来说：同学们，今天我很高兴，我“水伯伯”今天很开心，你们知道了有了我就有了生命的源泉，请你们今后一定节约用水呀！让人类和动物、植物共存，迎接美好的明天！
主持人：你们还有发言的吗？
答：有。
生：我代表人们谢谢你，水伯伯，节约用水就等于保护我们人类自己。
动物：小熊上场说：我代表动物家族谢谢你了，我们也会保护你的！
花草树木跑上场说：我们也不会忘记你的贡献！
水伯伯：（手舞足蹈地跳起了舞蹈）……同学们的笑声不断。
主持人：水伯伯，您这是干什么呢？
水伯伯：因为我太高兴了，今后还请你们多关照我呀！
主持人：水伯伯，请放心，今后我们一定会做得更好！再见！
4.主持人：大家欢迎老师讲话！
同学们，今天我们召开的班会非常生动，非常有意义。水是生命之源，无比珍贵，愿同学们能加倍珍惜它，做到节约一滴水，造福子孙后代。
5.主持人宣布：“水”是万物之源主题班会到此结束。
6.活动效果：
此次活动使学生明白了节约用水的道理，浪费水的现象减少了，宣传节约用水的人增多了，人人争做节水小标兵
活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：
1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”
主持人口述谜语：
“双手抓不起，一刀劈不开，
煮饭和洗衣，都要请它来。”
主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”
一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”
主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。”
甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》
竹板一敲来说话，水的用处真叫大；
洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，
煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；
鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；
采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？
甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
丙说：我还知道水对美化城市起很大作用。
2.主持人：水有这么多用处，你们该怎样做呢？
（1）（生）：我要节约用水，保护水源。
（2）（生）：我以前把水壶剩的水随便就到掉很不对，以后我一定把喝剩下的水倒在盆里洗手用。
（3）（生）：前几天，我看到了学校电视里转播的“水日谈水”的节目，很受教育，同学们看得可认真了，知道了我们北京是个缺水城市，我们再不能浪费水了。
（4）（生）：我要用洗脚水冲厕所。
3.主持人：大家谈得都很好，下面谁想出题考考大家，答对了请给点掌声。
（1）（生）：小明让爸爸刷车时把水龙头开小点，请回答对不对。
（2）（生）：小兰告诉奶奶把洗菜水别到掉，留冲厕所用。
（3）一生跑上说：主持人请把手机借我用用好吗？我想现在就给姥姥打个电话，告诉她做饭时别把淘米水到掉了，用它冲厕所或浇花用。（电话内容略写）
（4）一生说：主持人我们想给大家表演一个小品行吗？
主持人：可以，大家欢迎！请看小品《这又不是我家的》
大概意思是：学校男厕所便池堵了，水龙头又大开，水流满地。学生甲乙丙三人分别上厕所，看见后又皱眉又骂，但都没有关水管，嘴里还念念有词，又说：“反正不是我家的。”
旁白：“那又是谁家的呢？”
主持人：看完这个小品，你们有什么想法吗？谁愿意给大家说说？
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