小学信息技术应用能力提升培训总结
传统教学中老师的讲是老师牵着同学的鼻子走，同学围绕老师转。这是以教定学，让同学协作和适应老师的教。长此以往，同学习惯被动学习，学习的主动性也慢慢丢失。明显，这种以老师"讲'为中心的教学，使同学处于被动状态，不利于同学的潜能开放和身心进展。下面由就由我为大家整理的学校信息技术应用力量提升培训总结范文，欢迎大家阅读与借鉴!
【学校信息技术应用力量提升培训总结范文一】
20xx年x月我参与了广西提升工程骨干老师信息技术应用力量的专题培训，是在学校地理2班。
通过长达两个多月的培训，我有了很深的体会。我深深地体会到计算机帮助教学已经走进了我们的课堂，老师必需要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。这是新时代对我们老师提出的新的要求。
因此我感受到了教育对老师在专业学问方面的要求越来越高。由于进入21世纪，专业学问更新飞速，即使昨天你是拥有几十年教龄的老老师，是专业学问的权威，今日就可能落伍。所以我深深体会到作为一名老师，假如不努力实如今专业方面进展，将跟不上不断改变的教育进展的新形势。而这次培训活动不仅能关心老师更深刻了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并且能培育老师进行实际操作的技能。
这次学习让我转变了以往的看法，不得不承认多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种主动的，合作的教学模式。由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来辅
助教学，有助于提高同学学习爱好，突破教学难点，对优化地理教学起着显著的作用。
这次培训学习，通过观摩了大量的课堂实录，的确体会到，随着计算机帮助教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给同学，不仅把同学的听觉、视觉等一起调动起来，使同学成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发同学的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
特殊指出的是，在这次培训学习中，我还了解了一种较新的教学模式微课，了解了微课的制作流程，并且预备在实际教学中进行尝试。所以在今后的工作中，我要跟上时代的步伐，不断更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的方法应用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让自己与同学共同成长。
【学校信息技术应用力量提升培训总结范文二】
我有幸参与了"国培打算(20xx)'陕西省农村中学校老师信息技术应用力量提升工程远程培训。通过这段时间的培训和学习，让我对教育现代化的发觉有了新的熟悉，当今以计算机和络技术为核心的现代技术正快速进展，转变我的学习方式。信息的猎取、分析、处理、应用的力量将作为现代人最基本的力量和素养的标志。同时对我各方面的力量有了很大提高，特殊是对信息技术的综合运用力量，如今已不只停留在课件的制作上。使我熟悉到作为一名信息技术老师应主动主动吸纳当今最新的技术，通过这段时间的培训和学习，我受益匪浅。我对这段时间的努力学习，进行了如下研修总结：
一、树立了新的理念
1、此次信息技术应用力量提升培训者培训，每一天都使我在观念上有一个更新。在平常我都停流在基本应用上，然而通过此培训，才真正的熟悉到自我在专业方面还有很多的缺乏，在今后的业务提升方面还有大量的学问要学习，只有这样随时为自我更新，补充新识，更新观念，从根本上提升才能专业素养。
2、随着信息化快速进展，作为一线老师，必需具备良好的信息素养是终生学习、不断完善自身的需要。作为一线老师应具有现代化的教育思想、教学观念，把握现代化的教学方法和教学手段，娴熟运用信息工具(络、电脑等)对信息资源进行有效的收集、加工、组织、运用;这些素养的养成就要求信息技术老师不断地学习，才能满意现代化教学的需要。
二、提升了专业学问
1、通过倾听专家教授对"中学校老师信息技术力量标准解读'、"信息化教学环境'专题与案例分析的学习，使我充熟悉到作为信息技术老师，首先要具备基本的信息素养，把握信息操作的基本力量和猎取信息的力量，除此之外还应具备信息收集处理以及表达的力量和综合运用力量。深刻的熟悉到教育信息的重要性，明白什么是教育信息化发的进展状况，真正理解了信息化教学环境在教育教学中的作用，把握了几种常用的教学模式和软件的基本应用 。
2、通过倾听专家们对"资源检索与猎取'、"多媒体素材的处理'、"办公软件综合应用'、多媒体课件设计与制作、微课设计与制作，等等的解析，才真正的意识到自己在专业学问方面太落后与缺乏。如听黄威荣教授对"办公软件综合应用'的解析和许亮老师对"多媒体课件的制作与设计'深化认真的分析与演示操作，使我真正的知道了什么是办公软件强大的功能，平常我只会对办公软件进行简洁的应用，没有更进一步去学习，听了黄教授和许老师的解析与演示操作，深刻的熟悉到什么专业学问，我将在今后的工作中不断学习来丰富自我专业学问。
三、开阔了沟通空间
1、远程研修教育不再局限在课堂，老师可以通过络媒体通讯技术进行自主学习，可以随时将自己的薄弱环节强化学习，直到完全稳固.更加便于对每个学问内容的融 会贯穿，使原来想做而做不到的事情成为现实。
2、通过这个平台，与全国教育专家进行了一次"零距离'的接触，"面对面'倾听他们的辅导讲座、鲜活的案例和丰富 的学问内涵，让我开阔了视野。专业方面，通过论坛与同仁们的谈化学、探迷惑，使我在思想、专业方面都得到很大的提高。这种平台，使我们的距离变得更近、更便利沟通。
3、通过看视频,视频答疑让我们有了一次与专家学者进行近距离探讨问题的机会。在答疑过程中，专家们的建议和看法对我们今后更好地驾驭课堂，更好的解决课堂突发大事供应了 理论基础和方法支撑。专家学者们奉献了他们的阅历和讨论成果，大大提高了我们的教学水平，让我们收获了学问的同时，也让我们增长了见识。通过观看答疑，我得到了很大启发，学会了很多解决问题的方法和窍门，让我在今后的教学中更加游刃有余，对今后的教育教学来说感觉受益匪浅!与专家老师沟通，在班级论坛中发帖、回贴，进行论坛研讨等活动,我学到了许多新学问，并为以后的教学工作奠定了厚实的基础。
四、注意了详情渗透
本次培训中，专家教授们都注意详情上的教学渗透，他们通过专题讲与案例分析和演示操作的方式，不仅教给我们学问和技巧，更在无形中用自己的言行来引导大家，在一些详情的讲解上非常细致，恰当地渗透一些学科常识，使不同程度的老师都能得到提高，真正的学有所获。
五、更新了教学方法
1、此次远程教育培训，教育观念有所更新，教学方法更新，让我们农村老师也充共享受了运用远程教育培训的成果。结合专家讲座、作业练习、老师间互相沟通等学习方式，更新教学理念，也明确了今后教学努力的方向。
2、本次培训让我在模块2：老师工作坊研修中以下几个方面的内容收获颇多：一是学校化学教学中运用虚拟试验工具的策略;二是学校化学课堂教学提问与反思的教学策略;三是学校化学课堂提问与反思的教学策略;四是对学校化学拓展教材资源提高教学效益和策略。这将对学问更新，力量提高具有很大的关心。通过学习使我熟悉到在化学教学中，老师要关注化学试验、关注教学目标、关注同学参加、关注课堂效益和质量。使我熟悉到化学教学是化学活动的过程。因此，老师应努力为同学的化学活动制造条件，"化学试验'则是同学化学活动的重要媒介，它最大的价值在于可以为同学供应实践的空间。用好"化学试验'，同学便有了"做'化学的机会，用好这些"化学试验'同学将有机会体验化学、经受化学。
六、增进了老师的友情
1、通过远程教育培训，在学习的同时，在班级论坛学习沟通时与县内县外相识或不相识的同行伴侣进行上探讨。学到了很多新的教育观念，也通过同行的关心，解除 了自己在教育教学此文转自斐斐课件园中的很多困惑。"发帖、回帖'充分沟通阐述自己在教育教学的感想、心得、体会，促进了老师之间的真挚沟通，增长了老师的见识，增进了我们老师之间的友情。
2、在培训的整个过程中，我不仅仅是在学怎样教同学，更为重
要的是，我学到了一些原来自己也不是太清晰的学问，稳固和升级了自己的学问库，这一点是特别有价值的。在本次培训过程中，通过完成专家推举的作业，我发觉，天外有天，人外有人，我深深感到自身的缺乏，感到加强学习的重要性。许多老师的作业中供应了精彩的案例，优秀的教学设计，完善的教学策略这些都是值得我去学习的。
3、培训是短暂的，效益是明显的，收获是充实的。远程研修平台上的老师都在努力地学习，主动地参加互动，发表文章和评论，指导老师几乎每天深夜十一二点都在上批阅我们的作业，与我们互动。像他们这样孜孜不倦的精神真是值得我学习。
4、这一次培训活动后，我要把所学的教学理念，咀嚼、消化，内化为自己的教学思想，指导自己的教学实践;要不断搜集教育信息，学习教育理论，增长专业学问，课后常常撰写教学反思，以便今后上课进一步提高。
这次研修，使我耳目一新。通过深化学习，知道了作为一名老师必需不断的提高自己，充实自己，具有丰富的学问含量，扎实的教学基本功，才能适应社会，适应同学。这次培训我感觉增添了自身学习的紧迫性，危机感和责任感，树立了"以同学进展为本'的教育思想，只有不断进行教学观念的更新，树立新的教学观，转变教学方法，才能讲出好课，才能讲出同学喜爱的课。在日常教学中，我们常常是一本教科书，一本教案就是教学的全部，往往在教学中老师千言万语，同学无动于衷，根本没有爱好听老师在前面大讲理论，在实践中根本无法运用，这些理论应当由实践来支撑。在设计活动的时候，往往我
们考虑到的只是"我该如何教'，而忽视了 "同学如何去学'的问题。有人说过：讲好一节课，不仅是学问信息的传播过程，更是一个心灵交汇的心理场。假如老师在教学中的表现只是平平淡淡，没有激情， 那么同学的心情也不会特殊高涨。因此我觉得在教学中激发同学的情感，老师自我的情感表达是特别重要的。
总之，这是收获丰厚的一次培训，充实和完善了自己，我很荣幸，但更多感到的是责任、是压力，也是促进我教学上不断成长的一次培训。这次培训使我受益匪浅。它让我站在了一个崭新的平台上端详了我的教学，使我对今后的教学工作有了明确的方向。
【学校信息技术应用力量提升培训总结范文三】
我参与了这次的湖北省农村中学校老师信息技术应用力量提升专题培训，是在黄冈红安2班。
这次培训，我感受很深。我深深地体会到计算机帮助教学已经走到了我们身边，熟悉到课堂上要把信息技术完善地融合到教学之中，充分发挥计算机工具性能，利用络资源，搜集信息、处理信息，从而提高教学质量。
另外我体会到教育对老师在专业学问方面的要求越来越高，进入21世纪，学问总量呈几何数增长，俗称"学问暴炸'，专业学问更新之快，使得一些专家昨天还是专业学问的权威，今日就可能落伍。所以说我体会到作为一名老师假如不努力实如今专业方面进展，将跟不上不断改变的教育进展的新形势。教育专业进展不仅要关心老师更深刻、敏捷地理解学科学问，还要关心老师理解学习者的言行，把握关于学习的学问，了解可用的课程资源和最新教育教学技能技术，并培育老师对实践进行分析和反思的习惯和技能，
多媒体在教学中的使用，转变了以往老师讲得津津有味，同学听得无精打采的教学气氛。它使老师从传统的学问传递者变成同学学习的指导者和教学的组织者，老师和多媒体、教学内容以及同学组合成了一个合理、协调、有制造性和进展性的学习整体，从而使同学的学
习不再枯燥乏味、了无生趣。如课堂教学中，同学在老师的指导下，利用老师供应的资料(或自己查找信息)进行个别化和协作式相结合的自主学习，并利用信息技术完成任务。最终，师生一起进行学习评价、反馈。在整个教学过程中，同学的主体性和个别化得到较大的表达，这样的教学气氛非常有利于同学创新精神和问题解决力量的培育。同时，老师通过现代教育媒体，发挥了自己的主导作用，以各种形式、多种手段关心同学学习，进一步调动同学的学习主动性。
多媒体技术与课堂教学的有机结合，是一种主动的，合作的教学模式，由于其视听结合、手眼并用的特点及其模拟、反馈、个别指导和嬉戏的内在感染力，故具有极大的吸引力，最终使同学成为学习的仆人，做到自主学习、冲学习和高效学习。在现行教学中恰当、正确地使用多媒体手段来帮助教学，有助于提高同学学习爱好，突破教学难点，对优化数学教学起着显著的作用。
传统的教学手段好像就是那么单调，黑板加粉笔。由于有些学科自身的特点，没有那么形象、生动、详细。同学起来有点枯燥无味，从而直接影响同学学习主动性。随着计算机帮助教学进入课堂，的确给教学带来了生气和活力，多媒体计算机把语言、声音、图象、文字、动画、音乐等经过处理后，形成一种全新的、图文并茂的、丰富多彩的形式呈现教学信息，弥补了以往课堂教学中的某些缺乏，对教学中重点的讲解、难点的突破有很大的帮助作用。同时，化抽象为详细，更加直观和详细地将信息传达给同学，不仅把同学的听觉、视觉等一
起调动起来，使同学成为主动参加、发觉、探究和建构学问的主体，这不仅激发同学的学习动机，也提高了教学效果和课堂效率。
在今后的工作中，要不断地更新自己的教学观念，转变自己的教学行为，并把这次所学的内容和方法用到自己的教学实践中，努力提高教育质量，让同学欢乐成长。
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