小学语文教学计划（6篇）
学校语文教学打算1
一、教材分析
本着“加强综合，突出重点，注意语言的感悟、积累和运用，注意基本技能的训练，从整体上提高同学的语文素养”的精神，本册教材共有课文32篇，精读课文17篇，略读课文11篇，选读课文4篇，8个基础训练。教材一般由四部分组成：导读，课例，读写例话，积累运用。表达了由实践到熟悉再到实践的过程。
为了关心同学理解课文，培育同学的观看力量，陶冶同学的爱美的情趣，教材编绘了多幅插图。
二、班级状况分析
六班级共有四个班，一班、二班同学基础一般，需加强双基的训练，提高他们的阅读水平和理解力量。三班同学基础扎实，分析力量强，本学期将在训练的广度和深度上下功夫。四班由原来的敬文学校五班级直升单独成班，同学较好，今年将作进一步提高。
三、教学要求
1、通过本册课文的学习，要使同学受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增添爱护环境的意识和社会责任感，陶冶同学的爱美的情趣；还要使同学从一些写景状物的文章中学习观看问题和分析问题的正确思想方法。
2、复习稳固汉语拼音，利用汉语拼音识字，学习一般话。
3、培育独立识字的力量，学会140个生字，复习查字典的方法，养成自觉运用字典的习惯。
4、进一步提高联系上下文和联系生活实际理解句子的力量。留意积累词语，初步养成积累语言的习惯。
5、连续练习正确、流利、有感情地朗读课文。能背诵指定的课文。默读课文有肯定的速度。进一步训练体会课文的思想感情，初步领悟的表达方式。
6、阅读适合程度的课外读物，了解主要内容，逐步养成课外阅读的习惯，本学期阅读不少于20万字。
7、乐于参与商量或辩论，稍作预备，能讲清晰自己的意思，表达有条理，语气、语调适当。
8、能抓住重点进行观看事物，养成勤于思索和乐于动笔的习惯，能写简洁的记实作文和想像作文，内容详细，事情真实，有肯定的条理。
四、双基教学要求
连续凭借字、词、句、段、篇进行听、说、读、写的训练，提高同学的语文综合力量和综合素养。
五、思想品德教育结合点
要使同学受到喜爱党、喜爱人民的思想教育；受到孝敬父母、关怀他人、助人为乐的教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增添爱护环境的意识和社会责任感。
六、教学措施
1、看图学文教学时要将事物的形象和文字描述紧密结合起来。
2、讲读课文教学时要突出重点训练项目的训练。
3、重视词、句、段的训练，重视朗读的训练和指导，加强课外阅读的指导，拓宽同学的视野，丰富同学的学问。
4、加强信息反馈，留意师生沟通。
5、读写结合，以读促写。
6、要充分发挥同学的主动性和主动性。充分运用电教设备，提高课堂教学效率。
7、主动开展各项活动，让同学多一些体验教育，为语文学习供应实践阅历。
七、课时支配
学校语文教学打算2
一、指导思想：
以国家《基础教育课程改革纲要》为指导，以《全日制义务教育俞文课程标准》的理念和目标为根据，遵循语文教育的规律，充分考虑将来社会对人才语文素养的要求。科学整合地学习内容，在注意基础的同时，展现汉语的无穷魅力。重视语文的熏陶感染作用，重视培育儿童的语文实践力量，让儿童体会到语文学习的欢乐。引导关心同学形成自主、合作、探究的学习方式。引导同学在生活重学语文、用语文。
二、教学目标：
1、培育习惯
连续把握正确地读写姿态，养成良好的读书习惯。
连续把握正确的写字姿态和执笔方法，养成良好的书写习惯。
培育仔细听讲、主动思索的良好习惯。
2、识字写字
学会226个生字，要读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能按照笔顺规章、按田字格里的范字书写正确。
会认281个生字和11个多音字，要能读准字音。
3、阅读
连续学习正确、流利的朗读课文。能正确读出长句子中的停顿。学习分角色朗读课文，逐步做到有感情。
能联系语言环境和生活实际。了解常用词语的意思。
能想象课文所描述的情境，大致了解课文的大意。
4、写话
尝试运用在阅读和生活中学到的词语写话，鼓舞同学大胆自由地表达。
5、口语交际：
情愿用一般话与别人进行口语交际，看法大方，有礼貌。
能用几句连贯的.话把交际的内容表达出来。
三、班级状况分析
本班共有同学32人，其中男生15人，女生17人。
1、要重视习惯的培育。
经过了一年的语文学习，同学的语文学习爱好依旧非常深厚，大多数同学也养成了语文学习的习惯，比方说课前预习、上课主动发言、书写很仔细等等。然而有的同学学习的自觉性较差，特殊是在家里学习时由于没有人催促，养成了一些不良的学习习惯。良好习惯对形成人的良好素养至关重要，它可以使同学终身受益。因此，在二班级，我们仍旧把重视同学良好学习习惯的培育贯穿于语文教学的过程之中。连续坚持指导同学保持正确的读写姿态，务必使同学养成“姿态不对不读书”、“姿态不对不写字”以及“既要把字写对，更要把字写好”的习惯。还要把培育同学良好的朗读、背诵和课外阅读的习惯作为一个重点来抓。要想方设法，激发同学背诵的爱好和喜爱祖国语言文字的情感，培育他们边背诵边想象、边背诵边思索的力量，不仅要使他们娴熟地背诵指定的内容，更要使他们喜读乐背。
2、要更加充分地发挥朗读在语文学习中的重要作用。
学习汉语很重要的一条就是要重视熟读的训练。引导同学读书，是对同学进行语文基本功训练的根本途径。我班同学比较喜爱朗读，因此，在教学过程中，要以“读”为主，恰当支配好“读，讲，练，演”的关系，要读得充分一些，讲得精当一些，练得实在一些，用课文的语言来规范儿童的语言，增加他们的积累，逐步内化为他们自己的语言。
四、教学时间支配：
第一单元1、2周
其次单元3、4周
第三单元5、6周
第四单元7、8周
第五单元9、10周
第六单元11、12周
第七单元13、14周
第八单元15、16周
复习两周机动两周
学校语文教学打算3
为了圆满完成新学期的教学任务，使日常教学工作有条不紊地进行，同时也为迎接明年的毕业考试打下坚实的基础，现结合本人所任班级的实际状况和语文教材的内容，制定出本学期的语文教学打算。
一、班级状况分析
今年所担当的六班级〔1〕班的同学，共有43名同学，其中女生18人。这个班级是我从四班级始终带到了今年六班级，是个师生都互相了解的班级，是个很有分散力的班级。经过前两年的学习，大部分同学已经养成了良好的学习习惯，具有较高的语文素养。大部分同学能够自主的进行课前预习和课后复习，平常宠爱看一些有益的课外书籍。但是，由于少部分同学由于基础较差、没有学习爱好或是留守同学，还需要老师加强管理，培育爱好，争取这部分同学成果能有所提高。新学期中，一方面要加强“双基”训练，一方面着重阅读和写作力量的提高；留意培育同学对事物的奇怪 心和剧烈的探究爱好；让同学观看四周事物，亲身体验，有所感受，有所发觉；使同学有剧烈的参加意识和合作精神，整体提高全体同学的语文素养。
二、教材分析
本册课文主要由“培育良好的学习习惯〔十一〕”、“阅读”、“习作”、“练习”和“学和做”组成。
1、关于课文。本册教材支配课文25篇。教材所编选的课文，内容丰富，体裁多样，为同学学习语文学问，练好语文基本功，潜移默化地接受思想教育供应了充裕的材料。
2、关于习作。本册课本共支配了7课。
3、关于练习。全册教材共支配综合练习7个，每单元后面支配1个。单元练习以综合性为主，内容包括语文与生活、诵读与观赏、写好钢笔字、口语交际及学写毛笔字等内容，既相对独立，又各自形成系列。
三、总的目的要求
1、培育做读书笔记和不懂就问的习惯，通过多种渠道学习语文，学会搜集材料并养成习惯。
2、精确认读209个生字。能够按笔顺正确默写生字155个字。能把字写端正、写均匀。连续练习用钢笔写字和写毛笔字，写得正确、端正、干净。
3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的内涵，体会其表达效果。
4、阅读叙事性作品，了解大事梗概，简洁描述自己印象最深的场景、人物、详情，说出自己的喜爱、憎恶、崇敬、憧憬、怜悯等感受。阅读诗歌，大体把握诗意，想象诗歌描述的情境，体会诗人的情感。
5、学习有挨次、比较细致地观看图画和事物，写出文从字顺的文章；懂得写作是为了自我表达和与人沟通。从内容、词句、标点等方面修改自己的作文。学写读书笔记和常见应用文。修改自己的习作，并主动与他人交换修改，做到语句通顺行款正确，书写规范、干净。课内习作40分钟能完成不少于400字的习作。
四、教学措施
1、始终用素养教育理论和语文课程标准的要求，指导日常的教学工作，并且留意结合教学实际状况，使理论和实践融合为一体。
2、在教学过程中，面对全体同学，依据同学的不同的学习状况，适当地有针对性地分层次制定详细的教学目标，因材施教。
3、课前，仔细钻研教材内容，细心设计好每一堂课的教学设计。
4、授课过程中，按照设计好的教案，敏捷多样地实行各种教学方法和多媒体电教设备，在课堂上营造一种轻松的教学气氛，从而提高同学的学习爱好，增添课堂教学效果。始终以同学为学习主体，引导同学转变学习方式，变为自主、合作、探究式学习，以提高学习效率。
5、课后，留意有针对性地对同学进行集体辅导和个别辅导，关心同学准时复习好所学的新学问。
6、仔细、准时地批改同学的作业和作文，并组织好单元测试。
7、平常注意向别的老师学习，主动参与教研组的各种教研活动，以丰富个人的教学阅历。
新学期中，本人将力求圆满完成教学任务，取得更大成果。
五、教学进度
学校语文教学打算4
本学期是六班级同学在学校阶段的最终半年，如何提高我班语文教学质量是这学期教学工作的重心。为了使我班语文成果在本学期有大幅度的提高，使同学乐学、愿学、会学，真正把素养教育落到实处，特拟定如下打算：
一、同学现状分析
本学期六班级有同学28人，从整体上看同学学问参差不齐，双优生5—7人，学困生9人，其余皆为中等生。大部分同学思维力量差，学过的学问把握不够坚固。特殊是字写得歪歪扭扭，。虽然上学期加强训练，但仍有个别同学很多“字”不象字。所以必需加强基本素养训练。
二、本学期教学任务
第十二册教材共有26篇课文，6个积累运用，选读课文6篇，其中精读课文14篇，略读课文12篇，选读课文6篇。全册教材分6组，每组由四个部分组成：导读、课例、读写例话、积累运用。
要求是：
1、在语言文字训练过程中，使同学受到喜爱祖国、喜爱中国共产党、喜爱社会主义教育；受到孝敬父母、关爱他人、助人为乐等思想品德教育；培育喜爱科学、勇于实践和创新的精神，增添环保意识。
2、能利用汉语拼音识字，学习一般话。
3、培育独立识字的力量。学习135个生字，其中100个能读准字音，认清自形，正确书写，会认35个生字，不要求会写。
4、能联系上下文、结合生活实际查字典理解词语。学过的词语大部分能在口头或书面表达中运用。
5、能正确流利有感情地朗读课文，背诵指定的课文，阅读中把握主要内容，体会文章的思想感情，初步领悟的表达方法。
6、乐于参与商量和辩论，能讲清自己的意思，表达有条理。
7、能抓住重点事务进行观看，养成勤于观看、思索和动笔的习惯，能写简洁的纪实作文和想象作文，内容详细、感情真实，条理清晰，练习从内容、词句标点等方面修改自己的作文。
三、本学期教学重难点
培育同学的阅读力量、分析问题的力量；加强词句训练；培育同学观看、写作、想象力量；能感情真实、内容详细写纪实作文和想象作文。
四、提高教学质量措施
1、本期教学重点放在培育同学自学为主，引导同学培育分析和解决问题的力量，更新教学观念，改良教学方法，提高课堂效率，能面对全体同学，调动同学的主动性，使他们主动参加、乐于学，培育他们分析写作与实践、想象的力量，仔细备好每一节课，批改好作业，辅导好后进生，以优带中差，使其成果得到大面积丰收。
2、基础学问是语文学科的重中之重，六班级的这一学期的学问综合性强，生字力求人人会写，会认的字要求会认、读、写，而文中要求背诵的要求会背，不能马虎。
3、狠抓同学阅读理解这个薄弱环节，本班同学阅读理解力量差、贪玩、留意力不够集中，针对这些，本期重点放在读上，从读中理解词义、句子的含义，从读中体会思想感情，从而培育同学的思维、概括、创新。以同学自学为主，把大量时间留给同学，使他们从读中感悟，养成‘读书’的好习惯，主动参加，老师和同学有一种心灵上的默契来提高他们的各科成果。
4、培育同学留心四周事物绽开想象，做到勤动脑、动笔的习惯，做到叙事完好、语言精炼、生动好玩、详细地表达出来。能说真话，吐真情，写有真情实感的作文。
5、仔细落实好素养教育，杜绝同学死记死学，教学过程中重点在‘创新’、激起同学学习的爱好，激发制造思维、激发自觉探究学问的神秘，使他们在轻松、愉悦的环境中学习，只有这样，才能学好、记牢。
6、多激励同学。好孩子是夸出来的，要以观赏、赞美、夸奖、鼓舞，作为主体，士气是把利箭，能关心你斩出前进途中的障碍，由此可见，激励同学可以使同学看到自己成长途中的点点星光，让他们像一棵棵自信的小树一样，健壮成长，只有这样，同学才会有闪光的机会、才会有上进、自信念，才能养成良好的习惯，人人才会进步。
7、引导同学大量阅读课外书籍，培育同学课外学问量。
五、教学进度支配表
略
学校语文教学打算5
本学期要连续侧重于抓同学的学习习惯，构建良好的班级体气氛，争取每个同学的学习成果都有所进步，语文力量均有所提高。
一、班级基本状况分析
本班有同学47人，其中女生23人，男生24人。从总体状况来看，这班同学的学习成果较之前有所提高，但还不够稳定。大多数同学对基础学问把握的还比较坚固，但在对词语的理解与运用力量方面，许多孩子只能借助工具书去理解，联系上下文理解的力量较差。有部分同学在阅读时练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索的习惯尚未养成，造成了读不懂文章和不能把握文章思想情感的现象。尤其是部分同学的作文，内容空洞，缺乏可读性；甚至还有个别同学基本语句都不能写通顺。本学期将重点从培育同学的学习习惯入手，加强阅读和作文练习，提高同学的综合力量，力争全部同学的习作水平有所上升。
二、教材分析
〔一〕教材基本结构：
本册教材连续以专题组织单元，共八组，分别是：第一组“走进西部”，其次组“永久的童年”，第三组“语言的艺术”，第四组“他们让我感动”，第五组“中国古典名著之旅”，第六组“走进信息世界”，第七组“作家笔下的人”，第八组“异域风情”。
全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。这七组教材，每组由“导语”“课例”“口语交际？习作”“回顾？拓展”四部分组成。在每组课文之后设“词语盘点”。其中“读读写写”的词语，是由会写的字组成的，要求能读会写；“读读记记”的词语，只要求认记，不要求书写。一些课文的后面还支配了资料袋或阅读链接。全册共支配了五次“资料袋”，两次“阅读链接”。
全册还编排了9篇选读课文，并附两个生字表。生字表〔一〕是要求熟悉的200个字。至此，完成学校阶段熟悉3000个常用字的识字任务。生字表〔二〕是要求写的150个字，至此累计写字量为2300个。
〔二〕教材主要特点：
1、加强目标意识，全面、精确地落实语文学习目标。
2、教材内容在丰富人文内涵、拓宽题材体裁方面，连续作出努力；在发挥语文教科书育人功能方面，进一步加强。
3、专题设置更加敏捷，编排形式在继承中又有进展。
4、导学和练习系统地设计，更好地发挥导学、导练的功能。
5、顺应儿童心理进展特点，“口语交际？习作”的类型发生肯定的改变。
6、在“综合性学习”中，指导同学设计和开展语文学习活动，引导探究和讨论的过程，提高语文综合运用的力量。
三、教学目标
1、连续把握正确的读写姿态，并养成习惯。
2、连续培育主动发言用心倾听的习惯。
3、连续培育勤于朗读、乐于课外阅读的习惯。
4、连续培育勤查字典、主动识字的习惯。
5、连续培育自主预习复习、仔细完成作业的习惯。
6、培育自主修改习作和通过多种渠道学语文的习惯。
7、连续稳固汉语拼音，把握150个生字。
8、能仔细听别人讲话，能讲解并描述课文所写的故事，能当众说话，情愿于别人进行口语交际等。
9、连续学习正确、流利、有感情的朗读课文，背诵指定的课文。
10、连续学习默读课文。
11、能阅读程度适合的少年儿童读物，了解主要内容。
12、学习有挨次的比较细致的观看图画和事物，写简短的记叙文和想象性作文，能修改自己的作文。
四、教学重点、难点
〔一〕识字与写字教学
本册识字200个，写字150个。同学在阅读中遇到不熟悉的字，可以自己查字典解决。老师要鼓舞同学在课外阅读中快速扫瞄，联系上下文，理解字词的意思，以便在手边没有字典、词典的状况下，不阻碍阅读。每节课要留有肯定写字时间，要指导同学把字写端正。在强调写字质量的同时，还可适当要求提高写字的速度，并养成良好的写字习惯。
〔二〕阅读教学
1、连续加强阅读基本功的训练。
朗读要求，不仅要做到正确、流利，而且要做到有感情。提高默读速度。老师在教学时，应当为同学留有充裕的默读时间，并提示相应的方法，引导同学根据要求仔细思索，在默读之后要检查学习效果。
2、发觉语言规律，学习表达方法。
通过课后的思索练习题，引导同学理解内容，领悟表达方法。在课文中发觉语言表达的特点。在“沟通平台”中总结某些规律性的东西。
3、把握每个单元丰富的人文内涵，把情感、看法、价值观的目标落到实处。
4、要依据课文的不同特点，设计和采纳敏捷多样的教学过程与方法策略。
〔三〕口语交际教学
1、激发爱好，引起同学沟通的欲望。
2、要创设特定的情境。
3、要表达双向互动。
4、不断提高同学的口语水平，培育良好的语言习惯。
〔四〕习作教学
1、进一步明确学校生作文的性质。学校生作文的性质是练笔，是习作，不是创作。
2、作文指导从内容入手，作文讲评重在激励。
3、观看、思维、表达三种力量结合起来培育。
4、加强平常练笔的指导。
〔五〕综合性学习
综合性学习，要比较充分地表达其综合性、实践性、开放性、自主性的特点，注意提高同学策划、规划自己学习的力量，用多种途径、方式解决实际问题的力量以及语文的综合运用力量。
充分利用阅读材料中的《古人传递信息的故事》、《因特网将世界连成一家》、《奇妙的电脑魔术师》、《网上呼救》等文章，了解从古代到现代信息传递方式的改变和不同；另一方面通过自己搜集资料、调查访问、亲身操做体验等形式，了解不同的信息传播方式，以及它们对人们生活的影响。
五、各单元重、难点
第1单元：一是引导同学通过读书和搜集资料了解西部，激发喜爱西部的情感；二是引导同学学习把握课文主要内容，联系上下文，体会美丽语言的表达效果和理解含义深刻的句子，进一步提高理解语言的力量，并不断积累语言，增添语感；三是引导同学了解文章一些比较简洁的、适于他们接受的写作方法，并试着将这些写法运用到自己的习作中。
第2单元：一是让同学通过读书，体会对童年生活的眷恋，感受童年生活的美妙，童年时间的宝贵，丰富情感体验，更深切地感受正在经受着的童年生活；二是通过对比阅读，领悟文章的一些表达方式；三是丰富语言积累；四是沟通和描绘自己的童年生活。
第3单元：一是让同学通过读书感受精妙语言的魅力，感受语言表达的艺术；二是通过对不同体裁文章的阅读，了解不同体裁文章表达方式；三是引导同学积累美丽的语言。
第4单元：引导同学潜心读书，感受人物的精神品质；体会的情感脉络和表达方法，连续培育同学的速读力量。
第5单元：让同学感受古典名著的魅力，激发同学阅读名著的爱好。
第6单元：引导同学走进丰富多彩的信息世界，感受信息传递方式的改变，体会信息在人们生活、工作和学习中的作用，学习搜集和处理信息，初步学会利用信息，写简洁的讨论报告。
第7单元：让同学进一步感受作家笔下鲜活的人物形象，体会作家描写人物的方法，并在习作中学习运用。
第8单元：一是要抓住主要内容，了解不同地域的民族风情特点，增长见识；二是要揣摩是怎样写出景物、风情特点的，学习运用的写作方法；三是要留意积累课文中的美丽语言；四是要从实际动身，依据各自条件，通过多种途径尽可能多地搜集资料，以丰富对异域风情的感受。
六、教学措施
1、重视同学的语文积累，搞好班级文化，在班级中营造一种书香气氛，定期组织同学到学校图书室借阅书籍。
2、仔细钻研教材，依据班级实际状况，制定切实可行的教学方法，因材施教。
3、在教学中，留意引导同学主动的思维和情感活动，要让同学充分发表自己的见解，允许同学各抒己见，充分发挥组织者和引导者的作用。
4、重视朗读教学，让同学在读中悟，读中理解。
5、重视对同学学习方法的指导，交给同学学习的方法。
6、做好培优补差工作，大力提高中等生，提高学困生的成果。
7、向40分钟要质量，做到精讲多练。
8、鼓舞同学多看课外书，开阔眼界，积累丰富的课外学问。
七、教学进度表
略
学校语文教学打算6
一、指导思想：
在语文教学中，贯彻国家的教育方针，面对现代化、面对世界、面对将来；要以马列主义和科学的教育理论为指导，联系同学现实生活，加强语文实践，主动进行教学改革，提高教学质量。
二、本学期教学总目标和要求：
学校语文教学应立足于促进同学的进展，为他们的终身学习、生活和工作奠定基础。学校语文教学应培育同学喜爱祖国语言文字和中华优秀文化的思想感情，指导同学正确地理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，使他们具有初步的听说读写力量，养成良好的语文学习习惯。在教学过程中，使同学受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育同学的制造力，培育爱美的情趣，进展健康的独特，养成良好的意志品行。本学期一班级教学总目标和要求：
〔一〕汉语拼音
学会汉语拼音，能读准声母、韵母、声调和整体认读音节，能精确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。能借助汉语拼音识字、正音、学说一般话。
〔二〕识字与写字
1、喜爱学习汉字有主动识字的愿望。
2、熟悉常用汉字400个，会写100个。
3、把握汉字的基本笔画，能按笔顺规章写字。字写得正确、端正、干净。
4、初步养成正确的写字姿态和良好的写字习惯。
〔三〕阅读
1、喜爱阅读，感受阅读的乐趣。
2、学习用一般话正确、流畅地朗读课文。
3、学习借助读物中的图画阅读。
4、对读物中感爱好的内容，乐于与他人沟通。
〔四〕口语交际
1、学说一般话，逐步养成说一般话的习惯。
2、能仔细听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3、能与别人交谈，看法自然大方，有礼貌。
4、有表达的信念。主动参与口语交际，踊跃发表自己的看法。
三、同学基本状况简要分析
同学在学前班就已经初步接触过汉语拼音，但不系统、不规范、发音不够精确。受一些客观因素的影响，同学的学问阅历、认知水平和语言表达力量都存在着较大的差异。个别同学在幼儿时期就已经熟悉了很多汉字，具有主动识字的愿望；大部分同学能认少量汉字；个别同学连自己的名字也不能正确书写。部分同学能就感爱好的内容提出简洁的问题，个别同学有表达的自信念，能主动地发表自己的见解，而部分同学则缺乏自信，较为害怕，学习的主动意识不够，对意愿的表达较为模糊。
四、提高教学质量的主要措施
1、对于刚上一班级的孩子，把握抽象的汉语拼音，明显是困难的，也是枯燥乏味的，针对同学年龄的特点，结合《语文课程标准》，力求做到汉语拼音的教学具好玩味性、富有童趣，让同学在和谐的课堂气氛中把握汉语拼音。
2、识字是阅读和作文的基础，在低班级语文教学中至关重要。低班级同学简单记住一些详细的、形象的、有颜色的材料，所以在识字的教学中，将加强形象化、直观性，引导同学去学。通过形象、直观的教学，加上丰富的意象，同学就能把握所学的汉字。
3、“阅读是同学独特化的行为”。因此在阅读教学中，采纳自主、合作、探究的教学方式，将阅读的主动权交给同学。同时，把阅读教学从课堂延长到课外，再把课外阅读所得运用于课内，二者紧密结合，协调进展阅读力量。
4、在教学中，主动引导、鼓舞同学质疑，把同学引入问题的天地，让他们各抒己见，勤于质疑发问，在问题、求解答的过程中提高口头表达力量。同时，低班级语文教材中，课文内容丰富，并有肯定的悬念，可以利用这一有利因素，引导同学绽开想象，给同学制造情境，鼓舞同学大胆去说。
《小学语文教学计划(6篇)》相关文档：
房地产销售工作总结与计划(6篇)09-01
小小班班务工作计划(共10篇)09-02
小班班务工作计划(15篇)09-02
个人工作的计划（精选6篇）09-02
班级计划5篇最新范文09-02
语文教师个人研修计划（通用6篇）09-02
语文教师个人研修计划（通用6篇）09-03
2023年语文教师个人专业成长计划5篇09-03
2023年语文教师个人专业成长计划5篇09-02
