小学美术教案 篇1
一、教材分析：
（一）综合分析
本课是第11册的第5课，是“造型表现”学习领域的教学。这个单元同时也是本教材构成和图案一条线上的内容，本课是此单元的第1课，主要利用线材合理选择自己的工具和方法，在曲曲折折的牵连中，融观赏、评述、沟通、制作于一体，挖掘构成中质材所能体现的美感，培育学生的动手实力及实践操作实力。此课也为下一课《立纸浮雕》作好了铺垫，使学生从浅浮雕的线条造型逐步向浮雕的线条造型作好过渡。依据六年级学生的年龄特征以及要坚持以人为本的原则可以让学生通过预习进行探讨性学习，主动地去了解线材所表现的形式美，在合作沟通中驾驭创作的方法，传递自己的情感，提高美化生活的实力。
这课还可以将制作好的作品来装饰学生自己的房间，美化生活，呈现自我，伸展特性。在教学的延长上可以通过服饰上的、家居生活中的立线浮雕来进行观赏，了解它在生活中的.运用。
（二）教学目标
视察绳线造型的方法，了解平面装饰的构成。利用绳线或其他线材初步驾驭立线浮雕的制作方法并加以表现。培育学生的动手创作实力，在作品中传递自己的情感，提高美化生活的实力。
二、教学过程设计：
（一）课前打算
教具：范作、铅丝、彩色的废旧电线等。
学具：各色绳线、胶水、毛笔、色卡纸、剪刀等。
课时：1课时。
（二）设计
●教学导入：用带来的各种线材（如彩色绳线、麻绳、铅丝等）弯曲成不同效果：单线造型、色块等，请同学们做出更多的效果。
●教学新授：
（1）观赏范作与同学进一步探讨、沟通绳线的造型表现方法。
（2）可以通过课前预习先画好一张造型简洁、构图饱满的铅笔稿，课上用打算好的绳线进行组合搭配，粘贴成画。
●布置作业：
可以实行两人合作一张作业的形式。
●作业展示：
可以办一个小型的展览，由合作者来表述自己的创作意图，其余学生发表自己的见解，提出更好的修改建议。
三、学习建议：
●是否初步相识到线型材料的特别造型效果？
●是否尝试运用绳线等线材组合成画。
●是否大胆地用立线浮雕的方式来表达个人的爱好和情感。
小学美术教案 篇2
一、 学生现状分析：
本年级有三个教学班，学生已驾驭了肯定的美术学问，对美的事物也有初步的感受实力，形成了健康的审美情趣，大部分学生对美术学习有着深厚的爱好。该年级学生想象力丰富、大胆，敢表现自己想法，表现自己想表现的.内容，学生学习爱好深厚，上课课堂气氛活跃。
存在问题： 1、学生作品缺乏表现力，使作品的生命力和震撼力不强。
2、部分学生作业上交或做作业方面比较慢。 二、教学目标：
1、学习和尝试XXXXXXXX 的技术和方法;
2、在XXXXXXXX的过程中体会形式美，以感性的形式进一步了解色调的原色学问;
3、喜爱XXXXXXXXX的过程，并能用XXXXXXX美化生活运用到生活中。
二、教学重、难点：
教学重点：指导学生学习和尝试XXXXXX技术和方法。
教学难点：指导学生初步体会XXXXXX画面效果与XXXXXXX方法及用色之间的关联。
三、教具学具：
XXXXXXXXXXXXX的工具材料。
四、教学设计思路：
本课的基本脉络：
1.激发爱好、导入新课
2.观赏感受、开阔视野
3.视察
4.探究、
5.了解技法
6.制作实践、
7.感受色调魅力
8.美扮装饰、
9.培育设计应用意识
10.展示评价、拓展延长。
教学过程：
一、激趣导入，观赏感受
1、老师展示XXXXXXXX，引导观赏。
(1)老师简洁介绍的特点和方法。
(2)学生沟通发表自己的观赏感受。
(3)板书课题
XXXXXXXXX
2、观赏XXXXXXXX作品，开阔视野、激发探究欲望。
(1)老师演示课件，简洁介绍，引导观赏。
(2)学生探讨沟通观赏感受。
(3)激发学习欲望。
二、视察探究，了解技法
1、观看制作方法视频。
(1)老师播放制作方法视频课件。
(2)提问：制作XXXXXXXXX须要哪些工具和材料?运用了哪些方法?特殊提示了哪些须要留意的问题?
(3)学生观看视频。
(4)探讨、发言。
(5)老师小结。
2、探究发觉XXXXXXX方法。
(1)老师出示XXXXXX作品展板，提示XXXXXX基本方法和形态改变。 (2)分组探究XXXXXX方法。
(3)学生代表到前面演示发觉的多种XXXXXXX方法。
3、尝试XXXXX过程。
4、观赏XXXXXXX作品，启发创新。
(1)观赏课本里的XXXXX作品，启发学生的创新思维。 (2)学生谈自己的设计准备。
三、制作实践、感受色调魅力
1、学生XXXXX实践，老师提示留意事项。
(播放温柔、欢快音乐)
2、老师指导学生设计制作。
四、美扮装饰，设计应用
1、老师展示XXXXXX装饰的XXXX作品，引导观赏，启发思维。 2、学生探讨发言。
五、展示评价，拓展延长
1、学生展示自己的XXX作品。
2、相互沟通评价。
3.启发学生制作出独具特色的作品，并装饰美化自己的生活。
六、作业要求：
1.作业内容
2.作业要求，要总结阅历，取长补短，不断改进。
3.作业提示。
七、板书设计：
XXXXXXX(题目)
制作过程：XXXXXXXXX。
方法：XXXXXXXX
小学美术教案 篇3
指导老师：xxx
课外美术爱好小组，在于培育学生对美术的爱好、爱好、增长学问、提高技能、丰富学生的课余文化生活，为今后培育美术人才起着主动推动的作用。为了给爱好美术的同学一个良好的学习环境，现将本学期美术小组的活动支配制定如下：
一、活动目的：
通过美术爱好小组的活动，使学生的美术特长得到更好的发展，进一步了解美术的基本学问，提高学生的观赏水平及创建实力。
二、活动要求：
1、组织学生按时参与活动，并保持室内清洁。
2、每周三下午课外活动时间进行活动，小组成员必需准时到达美术室。
3、美术小组成员应严格遵守纪律，不准在美术室大声喧哗，不准做与美术学习无关的事。
4、每次老师布置的`作业，学生都应按时完成。
5、爱惜美术教室内的设施和用品。
三、活动内容：
1、使学生了解一些简洁的美术常识学问，（美术种类、常用工具、基本的运用方法、尝试几种儿童绘画方法）。
2、观赏佳作，提高观赏水平。
3、给学生自己创作作品的时间和空间。
4、以儿童画为主，以手工制作为辅，以创作画为主进行教学。
5、进行手工制作教学，训练学生的动手实力和造型实力。
四、实行的措施：
（1）美术老师要仔细负责，把它看成是学校教化的组成部分，使小组活动开展得生动、活泼、丰富。
（2）做好组织工作
在学生自愿报名参与的基础上，要选择各班有肯定美术基础、成果较好的学生参与。要选出有工作实力、成果也好的学生担当组长。爱好小组要在老师的指导下充分发挥学生的骨干力气。
（3）支配好活动时间和活动地点：
地点：三（1）班教室
（4）订立必要制度，抓好思想工作。
要教化学生自觉遵守学习制度，准时参与美术学习。明确学习目的，培育勤奋好学，主动进取的精神，促进学生的全面发展。要举办全校性的美术作品展览会，展示学生的学习成果。
五、教学内容支配：
周次教学内容
第一周 （1）组建爱好小组，明确要求 （2）了解简洁的美术尝识
其次周 （1）观赏儿童画佳作（2）讲解简笔画的作用与意义及造型原理 第三周 （1）简笔画练习---画静物 （2）简笔画练习---画植物
第四周 （1）简笔画练习---画动物 （2）独立创作
第五周 （1）了解儿童画及分类、观赏佳作（2儿童画练习
第六周 （1）线描风景画（2）漂亮的海底世界
第七周 （1）各种各样的昆虫 （2）独立创作
第八周 （1）好玩的拓印（2）练习画竹子和熊猫
第九周 （1）观赏科幻画（2）科幻画：漂亮的宇宙 第十周 （1）独立创作：科幻画（2）蜡笔画创作
第十一周（1）油画棒创作（2）彩笔画创作
第十二周（1）画部分动物（2）独立创作
第十三周（1）手工：剪纸花、草（2）手工：剪动植物
第十四周（1）剪贴风景 （2）画水生动物
第十五周（1）画庆元旦画展画 （2）画庆元旦画展画
第十六周（1）观赏、评价画展画（2）独立创作
第十七周（1）画人物动态（2）画人物活动风景画
小学美术教案 篇4
课时：2课时
学习领域：设计*应用
教材简析：
本课意在引导同学发觉生活中有很多美的东西可以用来再组、加工，成为别出心裁的小挂饰。
教学目标：
１、依据学习任务收集打算相应的工具资料。
２、将收集、加工后的饰物穿起来，制作1-2串挂饰。
教学重、难点：
１、引导同学找到别出心裁的材质来制作挂饰。
２、启发同学就作品说出自身的设计思路。
３、平安娴熟的运用工具。
教学打算：
１、同学收集彩色纸、吸管、麦秆、果核、果壳、钮扣、贝壳、小石子和针线等资料。
２、老师收集各种挂饰的照片，打算胶水、针线等资料。实物投影仪
教与学活动的过程:
第一节
活动一：
实物投影仪出示“diy首饰屋”的宣扬图片，请同学看上面人们自身选用各种珠子、小石子等资料串制的小挂饰。观赏小挂饰，体会其装饰美感，了解挂饰的形式与种类。
活动二：
启发同学考虑：你想做一件什么挂饰？生活中还有那些垂首可得的资料可以来制作小挂饰？
引导同学从书包里、教室里、操场上收集制作资料。
活动三：
先让同学将收集到的东西随意的用针线串起来，展示给大家看好不好看。从而使同学明白：不是全部的东西穿在一起都好看。
引导同学按小组将有联系的资料归类放置到不同的袋子里，再视察、探讨：像纸片这样的资料须要进行什么样的加工串起来才好看？小石子等较硬的、无法穿孔的资料可以用什么方法连起来？各组可以试一试。
以“新专利发布会”的形式请各组派代表来说说自身组尝试的结果。
将已分好类的资料用不同的袋子装好，整理起来，打算下节课用。
其次节
活动一：
实物投影仪观赏优秀的挂饰作品，引导同学考虑：除了干脆串上，还可以用哪些资料哪些方法来装饰好小挂饰。（如将彩纸剪成穗状粘到被穿的东西之间）
小组探讨、试验，沟通结果。
活动二：
运用探讨好的方法，用线串联整理好的资料，做一件小挂饰。
老师在指导过程中依据同学运用的.资料的大小、形态引导同学将挂饰做成项链、手链、腰带、包饰、钥匙链、风铃等多种形式。
活动三：
拓展：出示用自制小挂饰加工的同学卡、班牌、小信插等，引导同学考虑：还可将小挂饰于什么相联接，制成为生活服务的工艺品？
活动四：
将自身制作的小挂饰送给同学或老师，一起体会独创的乐趣。
整理整理。
札记：
下课的时候，一年级一班的胡誉川一下子把一串自身做的小挂饰套在了我的颈项上，这是一串用各种颜色的皱纹纸片串成的项链，中间还穿了一颗红色的扣子，配着我的黑毛衣特别新奇。整整一天我都戴着它，谁看了都说好看，胡誉川更是美得不得了，放学的时候还领着它的家长来看看“赵老师戴着我做的项链呢，带了整整一天！”别的小挚友不服气地说：“明天我要做个更好的，让赵老师戴一星期！”我被小挚友们的独创热忱深深感动，更体会到了，教给同学“独创”等于是教给同学欢乐，教给他们更好的享受生活.
小学美术教案 篇5
一、教材分析
在我国古代的文房四宝――笔、墨、纸、砚之外，笔筒有着非常重要的作用。很多古代能工巧匠的杰出创建为世人留下了大量精致的笔筒作品。它们大多是瓷制，也有用玉、石、竹、木雕刻而成的。
人美版小学美术第4册:第14课 做笔筒
本课学生的笔筒作品，大多彩塑料瓶设计和制作的。做笔筒利用废旧瓶子剪去瓶口后变成筒状，再美化，装饰成笔筒，学生在造型活动中会体验其中的乐趣。
本课教学，应加强与生活的联系，使学生将学到的美术学问和技能应用在笔筒的设计制作之中，达到提高审美素养、培育设计实力与创建实力的'目的。
二、教学目标
和文房四宝一样，笔筒中蕴含着历史和改变，应引起同学们的关注。利用塑料瓶做笔筒，提示师生共同关注塑料瓶的多种造型及如何利用彩色纸对瓶筒进行美扮装饰。学会用彩色纸剪贴的方法装饰筒形。
三、重点难点
重点：用废旧塑料瓶制作、装饰好用的笔筒。
难点：装饰设计的美感与创新。
四、课时支配：2课时
五、德育渗透 人美版小学美术第4册:第14课 做笔筒
做笔筒培育学生酷爱生活的情感，激发学生对美术活动的爱好。
六、材料打算 人美版小学美术第4册:第14课 做笔筒
塑料瓶、彩色纸、双面胶、剪子、即时贴。
七、教学过程
1、组织教学
2、导入新课（嬉戏导入）
猜一猜这里面藏着一件什么珍宝？
3、讲授新课
（1） 出示课题：做笔筒
请把你们带来的笔筒举起来给大家看一看。可以看诞生活中的笔筒种类许多，各有各的特点。你最想要了解生活中笔筒的什么特征？
（2） 分析探讨。（图片和同时出现）
① 分成四个小组探讨生活中的笔筒都有哪些特点？（结合图片和自己带来的笔筒进行探讨）
第一组探讨笔筒的外形。
其次组探讨笔筒的内部构造。
第三组探讨笔筒的颜色、图案。
第四组探讨笔筒的用途。
② 探讨用废旧材料制作出来的笔筒。
A 看一看桌上摆放的这些笔筒是用什么做的？
B 想一想用废旧材料制作出来的笔筒有什么好处？
C 小组探讨一下用废旧材料制作的笔筒有什么特点？怎么做的？最终每组选择一个你们认为最有特点、最有新意的笔筒介绍给大家。
D 拿出一个大个的笔筒，让学生进行探讨：想一想怎么使剪刀、胶棒、尺子和各种不同类型的笔，摆放在里面不会很乱，拿起来还很便利？
③ 拿出自己带来的废旧材料，想一想用你手中的这个废旧材料能做成什么样子的笔筒？
4、布置作业
（1） 可以做一个很有特点的笔筒，也可以做一个好用性很强的笔筒。
（2） 可以几个人合作完成，也可以自己独立完成。
5、展示作品
介绍一下你的作品或你们的作品。
6、拓展
（1） 了解一些古代笔筒的文化。
通过演示出了解古代的笔筒或通过学生课下查找的资料来了解笔筒的文化。
（2）想一想用废旧材料还能做成什么来美化、装饰我们的生活？
八、教学后记
省略
小学美术教案 篇6
一、教学目标：
引导学生对身边的事物进行视察并发挥自己的想象力，运用搜集到的各种废旧材料，加工成造型各异的形式新奇的不同物品。
通过废旧材料的联想及艺术作品的观赏，激发学生学习和探究的爱好。制作方法的探讨，培育学生独立思索、大胆创新和语言表达的实力。实践中多种材料的选择，可以培育学生的环保意识和擅长发觉、利用材料的实力。
通过制作，培育学生的创新精神和环境爱护的意识。
二、教学重点、难点：
教学重点：发觉身边的废旧材料，并能合理利用，制作出立体或半立体的工艺品。
教学难点：作品制作的新奇、美观以及能否用多种材料和方法结合完成制作。
三、教学打算：
老师打算：利用废弃材料制作的工艺品、废旧材料、剪刀、胶水、课件。
学生打算：废旧材料、剪刀、胶水等。
四、教学过程：
(一)导入新课
老师：在上课之前请同学们和我一起来看大屏幕，看一看这是些什么东西你们都相识吗?
出示废品图片。
老师：上节课同学们制作出了很多美丽的剪贴画，这节课我们要用我们的双手将这些废品变废为宝。
(板书)──变废为宝
(二)探究新知
1.引导学生视察废旧物品，并思索如何让废旧物品变废为宝。
提问：人们通常会拿这些废旧物品做什么呢?视察它的形态、颜色，想象怎样才能变废为宝?
老师：同学们先来看一段动画视频，看看用这些废弃物能制作出那些艺术品。
出示用废旧物品制作的艺术品动画视频，引导学生观赏。
老师：老师家里也有一些废旧物品，大家看看老师将这些废旧物品制作成了什么?
老师出示作品图片。
提问：你们喜爱哪一件作品?能看出这些作品用到了哪些废旧物品?在制作中用到了哪些方法?老师：有一个同学用家里的一次性纸杯作出了一个可爱的小企鹅，我们一起看看他是怎么做的。
2.播放动画《旧物改造──制作小企鹅纸杯》。
老师引导学生观赏动画，在观赏过程中，老师可以随时暂停，讲解纸杯的设计思路，启发学生对材料的再相识。
老师：看了老师的示范，你们想到用你们手中的材料制作出什么样的.物品了吗?赶快探讨探讨，说出自己的创意。
3.老师引导学生小组探讨，说出自己的创作思路。
提问：你们带了哪些废旧物品?可以将它改造成什么?
4.出示学生作品。
老师：我们再看看其他小挚友将废旧物品进行了怎样的改造。
提问：你能看出他们都利用到了哪些废旧物品?
(三)实力反馈(学生动手实践)
作业要求：
用手中的废旧材料制作一件工艺品。
步骤提示：
1.在画纸上画出要做的工艺品外形及结构设计。
2.将打算好的废弃材料用剪刀修剪成工艺品所须要的形态。
3.利用胶水拼接材料。
老师巡察指导，激励学生大胆想象，敢于打破物体原有的形态进行组合和创建。帮助学生共同解决制作上的难点。
制作完成后回收可利用的材料，整理桌面，保持教室环境的卫生和整齐。
(四)课堂讲评
展示学生的作品，组织学生自评、互评，发展审美实力和语言表达实力。
提问：说一说你的作品最大的创意体现在哪里?(启发学生从材料的运用上讲。)
你对其他同学的哪件作品最感爱好?为什么?(启发学生从材料的运用和制作的造型上讲。)
老师总结、评价。(主要从作品的想象力是否丰富、联想是否合理、材料运用是否恰当及小组合作是否开心等方面进行评价)。
本课总结：这节课通过开展回收废旧物品、“变废为宝”小制作的活动，不仅培育了我们动手动脑的实力，提高了审美情趣，还使我们养成了爱护环境的良好习惯。让我们一起去找寻更多的材料，做出更多美丽的工艺品吧。
(五)拓展延长
提问：你还可以用废弃物制作更多的工艺品吗?激励学生尝试用更多的材料和方法来制作各种新奇独特的立体造型。
小学美术教案 篇7
1、引导学生观赏、设计、制作风格独特的鞋。
2、引导启发学生将自己设计的鞋用不同的材料来表现出来。通过创作活动，训练学生的动手制作实力。
3、结合班级或学校活动，开展丰富多彩的鞋展活动，体会鞋与环境与传统文化的关系。
教学打算：图片和绘画工具。
教学重点：引导学生观赏、设计风格不同的鞋，并尝试将自己设计的鞋制作出来。
教学难点：启发学生自己设计的鞋，用不同材料制作出风格奇妙的.鞋。
教学过程：
一、故事导入。
由《灰姑娘》的故事引入到鞋。人的一生都离不开鞋，鞋对于我们特别重要。
今日，我们就来设计制作鞋。
二、教学新课。
1、观赏探讨鞋。
我们一起来观赏鞋的图片。
同学们肯定要看细致这些鞋的造型，了解它的特点和装饰的纹样。
2、分析创作。
让学生说说可以用哪些材料来制作鞋。
3、以小组为单位来设计、制作鞋。
三、作品展评。
采纳自评、互评、点评的形式组织学生进行作业展评。
小学美术教案 篇8
1．学习各种草的表现方法和画面的前后处理命题画 草丛中；
2．培育学生酷爱生活、关切生活、细致地视察生活，命题画 草丛中敢于描绘命题画 草丛中生活的良好学习习惯。
二、教学重点:画面的前后处理。
三、教学难点 : 各种草的表现方法命题画 草丛中。
四、教学打算
1．搜集有关“草丛中”的类似照片或图片；
2．制作绘画步骤幻灯片三张；
3．布置学生课外细致视察草丛，留意各种草的不同之处，并试着画画速写。
五、教学程序
(一)启发学生的发散思维。命题画 草丛中
1．老师先告知学生：老师这里画了一幅画，大家看看这是画的什么地方?接着老师把课前画好的“草丛中”的幻灯片打出来。命题画 草丛中
学生回答后再板书课题。
2．“草丛中”发生了一个故事。是一个什么故事呢?大家想想看。老师用语言激发大家思索。
3．学生回答各自的想象：在草丛中读书、在草丛中捉迷藏、在草丛中埋“地雷”……这样就丰富了学生描绘的'素材。
4．老师确定学生丰富的想象，并设问：怎样把刚才的想象描画出来呢?这就是我们今日这堂课重点要解决的问题。(引起学生留意)
(二)讲授描绘的方法。
1．先画近处的草(画近景)。(板书)
选择几种不同的草细致地描绘下来。先用幻灯打出步骤图①，再在黑板上示范画出来。
告知学生要依据自己的视察、记忆、想象去画，线条要流畅，各种草的生长方式要有所改变，比如：高矮、粗细、疏密等等。
2．在空隙处画人物或其它物体(画中景)。(板书)
老师用幻灯打出步骤图②，再示范中景人或物的处理方法，被遮挡的地方就不要画出来。
3．在远处添画更多的草(画远景)。(板书)
老师用幻灯打出步骤图③，再一边板画一边提示学生留意远处的草要画得小而密，这样才能更好地体现出画面的空间感。
(三)指导学生练习。
1．打开教材第28页，学生默看步骤和方法，进一步加深印象。
2．观赏老师课前搜集的有关“草丛中”的美术作品或图，开阔学生眼界。
3．学生练习，老师巡察个别指导。
(四)总结全课，展示优秀作业。
1．在教室内提出作业要求：(1)细致视察，选择自己喜爱的形态的草进行写生，描画细致。(2)在想象、添加时留意前后遮挡、穿插关系，画面画得饱满。
2．学生到室外练习，老师巡回指导。
(五)练习完毕，组织学生回教室进行课堂小结。
今日我们用线描的方法创作了一幅很美的作品，只要我们做生活中的有心人，留意视察，勤动脑筋，就肯定能找到许多的好玩的创作途径和方法，画诞生动美丽的画面来。
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